最新九年级上册化学《空气》ppt课件7
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人教版初中九年级上册化学《空气》课件
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途 (1)供给呼吸
动植物呼吸
医疗急救
潜水
(2)支持燃烧
炼钢
化工
航天
气割 气焊
2.氮气的性质和用途
(1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
Байду номын сангаас
磁悬浮列车 液氮冷冻
化工原料 食品充氮防腐
【小组讨论】 (1)燃着的红磷熄灭了，这种现象说明氮 气能不能支持燃烧？
【小组讨论】
(1)在你身边发生过哪些污染空气的现象？
焚烧垃圾产生污染空气的粉尘和有害气体、汽车尾气、工厂废气、 沙尘暴、酸雨、使用含氟冰箱造成臭氧层空洞、温室效应等。
(2)大气污染会造成哪些危害？
空气污染会严重损害人体的健康，影响农作物的生长，破坏生态平 衡等。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等都与空气污染有关。
（2）危害：空气污染会损害人体的健康，影响农作物 的生长，破坏生态平衡等。全球气候变暖、臭氧层破坏
（3）防治措施： ①加强大气监测；②使用清洁能源；③ 工厂的废气处 理以后再排放等。 ④ 积极植树造林、种草种花等。
课堂教学展示 课堂小结
氧气的 用途
(1)供给呼吸 (2)支持燃烧
空气是一 种宝贵的 资源
课后反馈总结 课本习题
练习与应用(P32)
4.列举4种存在于空气中的纯净物及其主要用途。
答：氧气——供给呼吸，支持燃烧。 氮气——作保护气，充入食品包装袋时用于防腐。 二氧化碳——绿色植物的光合作用，灭火。 稀有气体（氦、氖、氩中任一种）——作保护气， 可制成多种用途的电光源。
5.你一定去过车水马龙的城市街道和森林茂密 的公园或野外，你在这两处呼吸时的感受是否 一样？主要原因是什么？
人教版九年级化学上册 空气 教学课件
实验结论：氧气约占空气体积的1/5。
一、空气是由什么组成的
红磷燃烧发生了化学变化，这个化学变化可用文字表达式表示为：
【思考1】红磷燃烧发生了什么变化?白烟是什么物质?
白烟是五氧化二磷的固体小颗粒。
一、空气是由什么组成的
【思密闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，大气压把水压进集气瓶内，进入瓶内水的体积等于消耗气体的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。
C
2.空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是（ ）A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．稀有气体3.下列物质的用途中，不属于氧气的用途的是（ ）A.急救病人 B.富氧炼钢 C.做高能燃料 D.气焊气割
空气的成分、混合物和纯净物
测定空气中氧气的含量
课堂小结
1.在装有空气的密闭容器内，欲用燃烧法测定空气中氧气的含量，不需要考虑的因素是( )A．选择的可燃物只能与空气中的氧气反应 B．选择的可燃物只能在氧气中燃烧C．选择的可燃物必须足量D．生成物中不能有气体
B
典型例题
2.【中考•邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量。下列做法合理的是( )A．用过量的红磷进行实验B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹D．用木炭代替红磷进行实验
C
C
4.由于对森林的过量的砍伐，草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致最近我国北方多次出现沙尘暴天气. 沙尘暴使空气中增加了大量的（ ）A.二氧化硫 B.一氧化碳 C.二氧化氮 D.粉尘
D
C
典型例题
5.【中考•福建】下列说法正确的是( )A．空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物B．矿泉水不是一种纯净物C．空气中的稀有气体肯定是纯净物D．澄清的石灰水是一种纯净物
一、空气是由什么组成的
红磷燃烧发生了化学变化，这个化学变化可用文字表达式表示为：
【思考1】红磷燃烧发生了什么变化?白烟是什么物质?
白烟是五氧化二磷的固体小颗粒。
一、空气是由什么组成的
【思密闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，大气压把水压进集气瓶内，进入瓶内水的体积等于消耗气体的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。
C
2.空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是（ ）A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．稀有气体3.下列物质的用途中，不属于氧气的用途的是（ ）A.急救病人 B.富氧炼钢 C.做高能燃料 D.气焊气割
空气的成分、混合物和纯净物
测定空气中氧气的含量
课堂小结
1.在装有空气的密闭容器内，欲用燃烧法测定空气中氧气的含量，不需要考虑的因素是( )A．选择的可燃物只能与空气中的氧气反应 B．选择的可燃物只能在氧气中燃烧C．选择的可燃物必须足量D．生成物中不能有气体
B
典型例题
2.【中考•邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量。下列做法合理的是( )A．用过量的红磷进行实验B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹D．用木炭代替红磷进行实验
C
C
4.由于对森林的过量的砍伐，草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致最近我国北方多次出现沙尘暴天气. 沙尘暴使空气中增加了大量的（ ）A.二氧化硫 B.一氧化碳 C.二氧化氮 D.粉尘
D
C
典型例题
5.【中考•福建】下列说法正确的是( )A．空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物B．矿泉水不是一种纯净物C．空气中的稀有气体肯定是纯净物D．澄清的石灰水是一种纯净物
人教九年级化学上册 2.1.1 空气的组成 课件(共24张PPT)
【思考】该现象说明什么问题？
说明氧气约占空气体积的1/5。
交流讨论 ：实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些?
实验误差分析：
交流讨论：实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些？
该实验有哪些注意事项?
装置气密性良好；红磷要过量；集气瓶内加入少量水；弹簧夹要夹紧插入燃烧匙的速度要快；塞塞子要迅速；完全冷却后打开弹簧夹；
第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气第1课时 空气的组成
1. 实验测定空气里氧气的含量。2.了解空气的组成。
思考：空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们不能生存，你能证明它的存在吗?
风吹动树叶
气球打气
窗帘飘动
思考： 1.空气中究竟有什么物质?2.你能设计一个实验去测定空气的成分吗?实验的依据是什么?
一 、拉瓦锡对空气成分的测定
实验步骤1把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。实验现象一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积大约减少了1/5。实验原理
实验步骤2把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。实验现象红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。实验原理
烧杯
M
空气
集气瓶
用止水夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧，观察现象。
现象：红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量。
【思考】红磷消耗了瓶中的什么物质？
红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气。
燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察现象。
现象：水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
拉瓦锡的实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
说明氧气约占空气体积的1/5。
交流讨论 ：实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些?
实验误差分析：
交流讨论：实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些？
该实验有哪些注意事项?
装置气密性良好；红磷要过量；集气瓶内加入少量水；弹簧夹要夹紧插入燃烧匙的速度要快；塞塞子要迅速；完全冷却后打开弹簧夹；
第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气第1课时 空气的组成
1. 实验测定空气里氧气的含量。2.了解空气的组成。
思考：空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们不能生存，你能证明它的存在吗?
风吹动树叶
气球打气
窗帘飘动
思考： 1.空气中究竟有什么物质?2.你能设计一个实验去测定空气的成分吗?实验的依据是什么?
一 、拉瓦锡对空气成分的测定
实验步骤1把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。实验现象一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积大约减少了1/5。实验原理
实验步骤2把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。实验现象红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。实验原理
烧杯
M
空气
集气瓶
用止水夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧，观察现象。
现象：红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量。
【思考】红磷消耗了瓶中的什么物质？
红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气。
燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察现象。
现象：水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
拉瓦锡的实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
人教版九年级上册化学全文课件 空气 全文课件(共23张PPT)
空气, 氧气, 水蒸气 ,水泥,二氧化碳，自 来水, 铁粉，氮气 ，海水。
物 混合物 空气, 水泥 自来水 海水 质
纯净物 氧气, 水蒸气 ,二氧化碳 ,
O2； H2O; CO2; 铁粉，氮气 Fe; N2
二、 1、氧气（用途）Ｐ２8
用途
2、氮气用途及物理性质 Ｐ２8
Ｐ２9
☆燃烧着的红磷熄灭了，说明氮气能否支持 燃烧？
二氧化碳 0.03%
１％
其它气体杂质 0.03%
2. 纯净物与混合物
P27
像空气这样由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气
等每一种物质都是纯净物。(纯净物可以
用具体的化学符号表示。
如：
氧气O2、氮气N2、氦气He、磷P、五氧化 二磷P2O5等。)
•
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
•
5.基于对“传统”的历史性和现实性 特点的 明确认 知，“ 新子学 ”强调 ，“国 学”在 漫长的 岁月中 必然存 在一个 变化发 展的过 程，可 以说一 代有一 代的“ 国学” 。从历 史上看 ，不可 否认， “六经 ”是中 国文化 学术的 最早源 头，它 深刻地 影响着 中华民 族的基 本精神 。
Ｐ31---①污染指数项目 ②空气质量标准
空气质量日报 p31
污染 指数
质量 级别
质量 状况
50以 51-100 101-150 151-200 201-250 251-300 300以
2.1.1空气的组成课件九年级化学人教版(2024)上册
占据氧气原有的空间，从而确定空气中氧气的 体积分数 。
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（2） 实验现象：红磷燃烧产生大量 白烟 ，打开弹簧夹，水 沿导
管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内原来水面上方空气
。
（3） 红磷燃烧的文字表达式：
。
（4） 实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（5） 注意事项：① 红磷要足量；② 装置气密性要好；③ 冷却后才能
气体的多样性和空气的复杂性。 1772年，英国物理学家卢瑟福在密闭容器中燃烧磷，发现剩余的气
体不被碱液吸收，不能维持生命，具有可以灭火的性质，因此他把这种 气体叫作“浊气”。1774年，法国化学家拉瓦锡进行了著名的“二十天 实验”，通过加热曲颈甑中的水银进行定量研究，认识到空气是由氧气 和氮气组成的混合物。
123456
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19世纪末，英国的物理学家瑞利经过实验和推理，发现了稀有气 体，后来经过多位科学家的实验与探究，逐步让人们明确了空气的主要 成分及含量。 （1） 被卢瑟福称为“浊气”气体的主要成分为 氮气 。
（2） 卢瑟福和拉瓦锡的实验原理都是通过消耗掉密闭容器中的 氧
气 ，使瓶内和瓶外的 气压 出现差值。
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6. 某化学兴趣小组同学利用图甲装置测定空气中氧气的含量，同时用压 力传感器测得集气瓶中的气压变化如图乙。
②③
123456
第6题
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（2） 图乙中 A 点为点燃红磷前集气瓶中的气压， AB 段气压显著增大的
原因是 红磷燃烧时放热，使气体膨胀，气压增大 。 t3s后瓶内气压又
占据氧气原有的空间，从而确定空气中氧气的 体积分数 。
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（2） 实验现象：红磷燃烧产生大量 白烟 ，打开弹簧夹，水 沿导
管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内原来水面上方空气
。
（3） 红磷燃烧的文字表达式：
。
（4） 实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（5） 注意事项：① 红磷要足量；② 装置气密性要好；③ 冷却后才能
气体的多样性和空气的复杂性。 1772年，英国物理学家卢瑟福在密闭容器中燃烧磷，发现剩余的气
体不被碱液吸收，不能维持生命，具有可以灭火的性质，因此他把这种 气体叫作“浊气”。1774年，法国化学家拉瓦锡进行了著名的“二十天 实验”，通过加热曲颈甑中的水银进行定量研究，认识到空气是由氧气 和氮气组成的混合物。
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19世纪末，英国的物理学家瑞利经过实验和推理，发现了稀有气 体，后来经过多位科学家的实验与探究，逐步让人们明确了空气的主要 成分及含量。 （1） 被卢瑟福称为“浊气”气体的主要成分为 氮气 。
（2） 卢瑟福和拉瓦锡的实验原理都是通过消耗掉密闭容器中的 氧
气 ，使瓶内和瓶外的 气压 出现差值。
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6. 某化学兴趣小组同学利用图甲装置测定空气中氧气的含量，同时用压 力传感器测得集气瓶中的气压变化如图乙。
②③
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第6题
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（2） 图乙中 A 点为点燃红磷前集气瓶中的气压， AB 段气压显著增大的
原因是 红磷燃烧时放热，使气体膨胀，气压增大 。 t3s后瓶内气压又
九年级化学上册《空气》课件
根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置(zhuāngzhì)的气密性 ③在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红磷，伸 入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却后打开止水夹
（1）步骤④中发生反应的文字表达式为
；
（2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为
；
（3）该实验得出空气组成的结论是
；
（4）该实验剩余气体的性质(xìngzhì)有
例如：氧气、氮气(dàn qì)、二氧 化碳、水、冰、蒸馏水、五氧 化二磷、铁、四氧化三铁等
第九页，共十五页。
二、空气是一种宝贵的资源：
1、氧气(yǎngqì)的用途：
（1）供给(gōngjǐ)
（2）支持(zhīchí)燃
2、呼氮吸气的性质和用途 烧
物理性质
无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。 密度：1.251g/L
第一页，共十五页。
一、空气是由什么(shén me)组成的
法国科学家拉瓦锡最早用定
量(dìngliàng)的方法研究了空气的 成分，得出了空气是由氧气 和氮气组成的，其中氧气约 占空气总体积的1/5的结论
第二页，共十五页。
实验 原理 (shíyàn)
温度升高，气体膨胀，气压 变大
温度降低，气体缩小(suōxiǎo)， 气压变小
气体减少，气压变小
水往低处流，气压也一样，
第三页，共十五页。
实验室测定空气里氧气(yǎngqì)含量
实验要求： ▪ 1、所用的红磷必须过量，
过少则氧气没有(méi 全 yǒu) 部耗完。 ▪ 2、要等集气瓶冷却后才 能打开弹簧夹。 ▪ 3、装置的气密性要好。 ▪ 4、瓶底要加少量水，防 止高温熔化物炸裂瓶底。
；
（5）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产生的原
①在集气瓶中加少量水②检查装置(zhuāngzhì)的气密性 ③在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红磷，伸 入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却后打开止水夹
（1）步骤④中发生反应的文字表达式为
；
（2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为
；
（3）该实验得出空气组成的结论是
；
（4）该实验剩余气体的性质(xìngzhì)有
例如：氧气、氮气(dàn qì)、二氧 化碳、水、冰、蒸馏水、五氧 化二磷、铁、四氧化三铁等
第九页，共十五页。
二、空气是一种宝贵的资源：
1、氧气(yǎngqì)的用途：
（1）供给(gōngjǐ)
（2）支持(zhīchí)燃
2、呼氮吸气的性质和用途 烧
物理性质
无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。 密度：1.251g/L
第一页，共十五页。
一、空气是由什么(shén me)组成的
法国科学家拉瓦锡最早用定
量(dìngliàng)的方法研究了空气的 成分，得出了空气是由氧气 和氮气组成的，其中氧气约 占空气总体积的1/5的结论
第二页，共十五页。
实验 原理 (shíyàn)
温度升高，气体膨胀，气压 变大
温度降低，气体缩小(suōxiǎo)， 气压变小
气体减少，气压变小
水往低处流，气压也一样，
第三页，共十五页。
实验室测定空气里氧气(yǎngqì)含量
实验要求： ▪ 1、所用的红磷必须过量，
过少则氧气没有(méi 全 yǒu) 部耗完。 ▪ 2、要等集气瓶冷却后才 能打开弹簧夹。 ▪ 3、装置的气密性要好。 ▪ 4、瓶底要加少量水，防 止高温熔化物炸裂瓶底。
；
（5）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产生的原
人教版九年级上册化学第2单元课题1《空气》精品ppt课件
新课讲解
思考 2.集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明 剩余气体有什么性质？ 集气瓶中水上升至约1/5后，不再上升说明剩余的气体 不能燃烧也不支持燃烧，且不溶于水。
新课讲解
归 纳 1.进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5的原因
（1）红磷熄灭后未冷却到室温，就打开弹簧夹； （2）装置漏气； （3）红磷的量不足； （4）有部分水留在导管中未进入集气瓶； （5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能 继续燃烧。
联系
混合物 由几种纯净物组成
不固定 无固定符号
空气,海水
新课讲解
典例分析
例 化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，如图所示概念
M 和 N 之间是包含关系。下表选项中，所列概念之间的关系符合
图中所示包含关系的是（ C ）
选项
A
B
C
D
M 化学性质 空气 稀有气体 混合物
N 物理性质 氢气 氖气 纯净物
冷冻剂
制氮肥、化工原料
给食品包装袋 充气、保护气
新课讲解
3.稀有气体 （1）稀有气体是氦、氖、氩、氪、 氙等气体的总称。 （2）稀有气体无色、无味，化学 性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光 技术、低温麻醉。
新课讲解
典例分析
例 下列空气成分中，化学性质很不活泼，且通电时会发出不
同颜色光的是（ D ）
草等。 4.空气质量日报
（1）空气质量日报的内容：包括空气污染指数、首要污染物、 空气质量级别、空气质量状况等。
（2）计入空气污染指数的项目：暂定为二氧化硫、一氧化碳、 二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
新课讲解
典例分析
例 以下不列入空气质量监测标准的项目是（ A ）
人教版九年级上册化学精品课件_空气(19张ppt)
B.②—a
C.③—c
人教版九年级上册化学精品课件：空 气（19 张ppt）
人教版九年级上册化学精品课件：空 气（19 张ppt）
•
1.过去，通常只是从艺术家的立场出 发，将 创作看 作艺术 家审美 经验的 结晶过 程，作 品完成 就意味 着创作 完成。 而从接 受美学 的角度 来看， 这一完 成并不 说明创 作已经 终结， 它只说 明创作 的第一 阶段告 一段落 ，接下 来是读 者或观 众、听 众的再 创作。
•
5.文本一经产生就成为历史，它所表 达的思 想感情 、所反 映的生 活，都 只能是 过去的 ，而理 解总是 现在进 行时。 当我们 接受历 史上的 艺术作 品时， 我们当 然可以 设身处 地想象 古人的 生活， 体验古 人的思 想感情 ，但我 们毕竟 是现代 人，只 能按照 我们现 在的心 理文化 结构去 理解古 人。
人教版九年级上册化学精品课件：空 气（19 张ppt）
当堂检测
• 6、下列各项中，成因果关系的是( )
• ①空气中二氧化碳增加②二氧化硫和二氧 化氮排入大气中③一氧化碳排入大气中④ 冰箱制冷剂氟利昂等氟氯代烃排入大气中
• a.形成酸雨 b.产生温室效应 氧层 d.使人中毒
c.破坏臭
• A.①—d D.④—b
质决定氧气有这样的用途？ 2、氮气有哪些用途？是什么样的性质
决定氮气有这析的用途？ 3、稀有气体有哪些用途？是什么样的
性质决定稀有气体有这样的用途？
2、氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸 点低。密度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 （不活泼）
用途：
超导试验车 冷冻剂
当堂检测
• 4、今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环 境污染。下列物质中不属于空气污染物的是( )
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体 78% 积 21% 分
数 0.94% ！
0.03%
其他气体杂质 0.03%
其他气体和杂质 0.03%
稀有气体 0.94%
CO2 0.03%
O2 21%
1. 空气的组成
氮气78％ 氧气21％
空气的成分按体积计算，大约是：氮气（N2） 78%，氧气（O2）21%，稀有气体0.94%，二氧化 碳（CO2）0.03%，其他气体和杂质0.03%。空气 中的稀有气体有氦、氖、氩、氪、氙。
3，夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一 层水珠，说明空气中有__
4，在食品袋内充入空气中的一种气体可 延长食品保质期，这种物质可能是__
二、空气是一种宝贵的资源
氧气：主要用于潜水、航空、航天、炼钢、 医疗、金属的焊接和切割以及化工生产等。
供给呼吸、支持燃烧
氮气：主要用于化工原料、制冷、保护 气，提供低温环境等。
空气污染指数（API)：将常规监测的几种空气污染物 浓度简化成为单一的数值形式
最新空气质量日报
城市 北京
污染 首要污染物 空气质
指数
量级别
85 二氧化硫 Ⅱ
空气质 量状况
良
上海 98 二氧化硫
广州 125 可吸入颗粒
汕头 187 二氧化氮
10.01.2021
本课题小节 空气成分别忘记，主要成分氮氧气； 氮七八，氧二一，零点九四是稀气； 还有两个零点三，二氧化碳和杂气 ; 百分体积要记清，莫要当成质量比 ; 还要注意防污染，环保意识要树立。
氮气用于超导实验车、化工原料、食品充氮防腐等
稀有气体：主要用作保护气、电光源、 激光、制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
三、保护空气
1.空气污染的原因：随着工业的发展，排放 到空气中的有害气体（主要是硫的氧化物及 氮的氧化物和一氧化碳）和烟尘对空气造成 了污染。
2.空气被污染的危害：损害人体健康、影响 作物生长，破坏生态平衡。造成温室效应、 臭氧层被破坏，形成酸雨（世界环境三大问 题）等。
3.空气污染的防治：加强大气监测、使用清 洁能源、积极植树造林种草等
空气质量日报
污染 50以 51指数 下 100
质量 Ⅰ Ⅱ 级别
质量 优 良 状况
101- 151- 201- 251150 200 250 300 Ⅲ⑴ Ⅲ⑵ Ⅳ⑴ Ⅳ⑵
300 以上
Ⅴ
轻微 轻度 中度 中度重 重度 污染 污染 污染 污染 污染
2. 纯净物与混合物
象空气这样由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气Байду номын сангаас氮气、二氧化碳、氦气 等每一种物质都是纯净物。(纯净物可 以用具体的化学符号表示。如：氧气O2、 氮气N2、氦气He、磷P、五氧化二磷P2O5 等。)
巩固练习
1，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存 活一段时间，说明空气中有__ 2，石灰水长期露置在空气中表面会出现 白膜，说明空气中有__
九年级上册化学《空气》 ppt课件7
第二单元 我们周围的空气
课题1 空 气
【思考】 能否用木炭、硫、镁代替红磷做 实验？
➢不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体， （但可以想办法吸收产生的气体）。镁 不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮 气和二氧化碳反应。
氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳
N2 78%