幼儿园大班健康活动《对朋友的祝福》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
(幼教体育教案)大班健康活动：送祝福
送祝福幼教体育教案健康：送祝福活动目标：1、练习听指令做动作，发展平衡能力。
2、体验与同伴游戏的愉悦和参加体育活动的快乐。
活动准备：1、每人一顶帽子，泡沫制作的动物造型(小狗、小猫、小鱼、小鸭、小乌龟、小马)6个。
2、写好各种祝福的红纸条(如新年快乐、身体健康等)若干，并将他们悬挂在1.4米高的绳索上。
3、场地布置所需的小椅子、平衡木、钻圈、爬垫、供爬行所用的手垫若干及橡皮筋布置成的拉好的电网，摆放如下图所示：钻圈爬垫平衡木小动物区电网手垫椅子摆放区4、磁带(乐曲《新年好》)。
活动过程：●一、准备活动：学小动物走路，鼓励幼儿大胆的想象和创造模仿操：今天天气真好，小动物出来游玩了。
小鱼走路游呀游，摇摇尾巴点点头;小鸭走路摇呀摇，屁股歪歪把舞跳;小兔走路跳跳跳，好象是在学跳高;乌龟走路爬呀爬，东张西望慢慢瞧;小猫走路静悄悄，就等耗子过来了;小马走路最神气，咯哒咯哒往前跑。
●二、纵跳触物练习1、新年快要到了，小动物们很想收到小朋友的新年祝福，你想送给小动物什么样的祝福呢?请你到悬挂祝福的绳索下去取，并把你的祝福装在帽子里送给小动物。
2、幼儿练习，要求幼儿在纵跳取祝福的时候注意不要把纸条弄坏。
3、交流：我们可以采取哪种方法拿到祝福条的?●三、平衡能力活动1、提出要求：小朋友都准备了祝福给小动物，去小动物家的路有两条，要经过小桥、爬过草地、钻过山洞，还要越过电网，注意在路上别把帽子和帽子里的祝福给弄丢了。
到了小动物家，请小朋友把祝福说出来并把祝福放在小动物身上。
2、幼儿自由选择小路到森林里给小动物送祝福。
3、集体活动：将祝福送给指定的小动物。
4、自由活动：把祝福送给自己喜欢的小动物。
四、放松活动小动物为了感谢你们，还要邀请你们跳舞呢!师生在音乐《新年好》的音乐中相互祝福，活动结束。
幼儿园祝福教案说课稿模板
---说课稿标题：幼儿园大班语言活动——《祝福的话》一、教学目标1. 认知目标：了解祝福语的基本构成，学习几种常见的祝福语表达方式。
2. 技能目标：能够运用祝福语进行简单的对话，提高语言表达能力和交际能力。
3. 情感目标：体验祝福带来的快乐，培养对亲朋好友的关爱之情。
二、教学重难点1. 重点：学习和运用祝福语，能够进行简单的祝福对话。
2. 难点：在实际情境中运用祝福语，表达自己的情感。
三、教学准备1. 物质准备：多媒体课件、祝福卡片、贴纸、音乐《祝福歌》。
2. 经验准备：幼儿已有一定的语言表达基础，对祝福有一定的了解。
四、教学过程（一）导入新课1. 活动名称：谈话活动《我最喜欢的人》2. 活动内容：引导幼儿谈论自己最喜欢的人，为后续学习祝福语做铺垫。
3. 设计意图：通过谈论熟悉的人物，激发幼儿的兴趣，为学习祝福语做好情感准备。
（二）基本教学1. 活动名称：讲解祝福语2. 活动内容：- 通过课件展示常见的祝福语，如“生日快乐”、“节日快乐”等。
- 引导幼儿模仿说出祝福语，并解释其含义。
- 进行角色扮演，让幼儿在实际情境中运用祝福语。
3. 设计意图：通过直观的教学方式，帮助幼儿理解和掌握祝福语的表达方式。
（三）巩固练习1. 活动名称：祝福卡片制作2. 活动内容：- 幼儿分组，每组制作一张祝福卡片。
- 每张卡片上写上祝福语，并装饰美化。
3. 设计意图：通过动手操作，巩固对祝福语的理解，同时培养幼儿的审美能力。
（四）总结提升1. 活动名称：分享祝福2. 活动内容：- 每组派代表展示制作的祝福卡片，分享祝福语。
- 全班幼儿共同演唱《祝福歌》。
3. 设计意图：通过分享和演唱，让幼儿感受到祝福的快乐，同时培养团队合作精神。
五、教学反思1. 教学效果：通过本次教学活动，幼儿能够说出几种常见的祝福语，并在实际情境中运用。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加更多互动环节，提高幼儿的参与度，同时注重个体差异，关注每个幼儿的学习情况。
《对朋友的祝福》健康活动教案
《对朋友的祝福》健康活动教案一、活动目标：1. 让学生理解祝福的含义，学会用心去祝福他人。
2. 培养学生之间的友谊，增强团队凝聚力。
3. 提高学生的语言表达能力，增进彼此的了解。
二、活动准备：1. 卡片、彩笔等绘画工具。
2. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 导入：教师向学生讲解祝福的含义，引导学生思考如何给朋友送上真挚的祝福。
2. 主体活动一：制作祝福卡片学生分组，每组选择一张卡片，用彩笔在卡片上绘制自己喜欢的图案。
在卡片上写下对朋友的祝福语，可以是对朋友的夸奖、鼓励或期望。
3. 主体活动二：传递祝福学生依次上台，将手中的祝福卡片送给指定的朋友，并大声说出祝福语。
朋友接受卡片后，回应一句感谢或鼓励的话。
4. 主体活动三：合唱祝福歌教师播放音乐，学生跟着音乐一起合唱《祝福歌》。
在歌唱过程中，感受友谊的美好，传递祝福。
5. 活动总结：教师引导学生分享活动心得，让学生认识到友谊的重要性，学会珍惜身边的每一个朋友。
四、活动延伸：1. 学生可以继续制作祝福卡片，送给班级其他同学。
2. 鼓励学生在日常生活中，多给朋友送上真挚的祝福，增进友谊。
五、教学反思：教师在活动结束后，对学生进行评价，总结活动中的亮点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注学生在活动中的表现，了解学生的需求，不断优化教学方法，提高教学效果。
六、活动目标：1. 加深学生对朋友的认识，培养感恩的心态。
2. 提高学生的创造力和审美能力。
3. 增强学生的团队协作能力。
七、活动准备：1. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
八、活动过程：1. 导入：教师通过一个关于朋友间互助的小故事，引导学生思考朋友间的重要性，并引入本课的主题。
2. 主体活动一：制作友谊手工艺品学生分组，每组选择一种手工艺品进行制作，如友谊手链、友谊树等。
在制作过程中，学生需要相互协作，共同完成作品。
3. 主体活动二：绘制友谊画作学生个体活动，每人绘制一幅关于友谊的画作。
幼儿园大班祝福教案
幼儿园大班祝福教案一、教学目标1.了解祝福的概念以及祝福的方式。
2.掌握手写祝福卡片的方法和技巧。
3.通过互相写祝福卡片，培养幼儿的情感交流和社交能力。
二、教学准备1.准备颜料、颜料盘、彩纸、卡纸、笔、橡皮、剪刀等材料。
2.准备一些祝福的话语供幼儿参考。
3.为每个幼儿准备一张卡片和一支笔。
三、教学过程第一步：引入话题教师提问：“你们在过生日或者节日的时候，家里的长辈或者朋友会送你们什么礼物？还有什么比礼物更让你们感到开心和温暖的东西呢？”通过引入话题，让幼儿们自然地想到祝福这个话题，从而引发他们的兴趣。
第二步：介绍祝福的概念和方式通过简单的讲解，引导幼儿了解什么是祝福，以及祝福的方式：祝福是指通过言语和行动，传达对他人的体贴、关心和祝愿。
可以通过说话、写卡片、送礼物等方式来表达。
第三步：手写祝福卡片1.教师向幼儿展示手写祝福卡片的制作方法和技巧，如选择彩纸，选择适合的颜色和花纹，写上祝福的话语等。
2.让幼儿们根据自己的想法和感受，自己选择材料、颜色并花一些时间在卡片上写上祝福的话语。
3.在制作过程中，教师可以给予幼儿一些指导和帮助，如如何运用某些工具和如何组合颜色等。
第四步：相互交换祝福卡片1.教师将所有幼儿的卡片收集起来，并重新洗牌分配给所有幼儿。
2.让每个幼儿打开他们收到的卡片，阅读上面的祝福语句，并对卡片上的内容表达感受和回应。
3.鼓励幼儿们和收到卡片的同学分享自己的感受和对祝福的回应。
四、教学评估1.观察幼儿对祝福卡片制作的兴趣、技巧和创造力。
2.通过幼儿互相交流祝福卡片的过程，观察幼儿的情感交流和社交能力表现。
3.在班级交流活动中，观察幼儿对祝福及情感交流的理解。
五、教学反思本节课通过手写祝福卡片和互相交换的方式，让幼儿们体验到了祝福和被祝福的快乐。
但是在实际操作中，我发现有些幼儿比较容易因为自己的卡片写的不够好而感到失落，需要更好地引导和鼓励他们。
另外，因为幼儿还不太熟悉写字和制作卡片的技巧，一些幼儿还需要继续加强练习。
幼儿园大班健康活动《真心为朋友祝贺》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班健康活动《真心为朋友祝贺》优质课公开课教
案比赛讲课获奖教案
一、设计意图
嫉妒心理是在自己不如别人优越，有了失落感时才会产生的。
嫉妒心是对某些方面超越自己的人的一种嫉恨，是对无意或有意竞争的一种仇恨心。
在幼儿中，嫉妒心理的突出表现为失落感。
引起幼儿嫉妒的内容是多种多样的，如别的小朋友被教师表扬了，而他没有得到表扬；别人的好朋友多，而他没有好朋友；别人有很多好玩的玩具，而他没有；谁穿了漂亮的衣服，而他没有穿等等，这些都可以引起幼儿的轻微嫉妒心。
嫉妒心看上去似乎是对自尊心的一种满足与安慰，但实际上，他满足的只是并不真确的欲望。
如果一个人不能从与他人的相互比较中努力进取，合理竞争，仅以嫉妒别人的进步与优势来。
祝福公开课优质课教案
祝福公开课优质课教案教案标题：祝福公开课优质课教案教案目标：1. 帮助学生理解并掌握“祝福”一词的含义和用法。
2. 培养学生积极向他人表达祝福的意愿和能力。
3. 提高学生的口语表达能力和沟通技巧。
教学重点：1. 理解并正确使用“祝福”一词及相关表达。
2. 学会用适当的语言表达祝福的意愿和内容。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 学生课前准备的祝福语和相关材料。
3. 学生分组的名单。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师通过展示一些祝福语的图片或幻灯片来引起学生的兴趣。
2. 教师提问：“你们平时在什么场合下会用到祝福语？”步骤二：词汇学习（10分钟）1. 教师给学生呈现“祝福”一词的中文和英文释义，并鼓励学生尝试猜测其含义。
2. 教师讲解“祝福”一词的具体意义和用法，并给出一些常用的祝福表达方式。
步骤三：示范与实践（15分钟）1. 教师示范如何用适当的语言表达祝福的意愿和内容，例如生日祝福、节日祝福等。
2. 学生分组，每个小组成员轮流表达一句祝福语，并互相给予反馈和改进建议。
步骤四：合作创作（15分钟）1. 学生再次分组，每个小组选择一个特定场合，例如毕业典礼、婚礼等。
2. 学生在小组内合作，共同创作一段祝福演讲稿或短文，并准备展示给全班。
步骤五：展示与分享（10分钟）1. 每个小组派一名代表上台展示并分享他们的祝福演讲稿或短文。
2. 全班同学可以提出问题、给予赞扬和建议。
步骤六：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课所学的内容，强调学生在表达祝福时应注意的语言和表达方式。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励并表扬他们的努力和进步。
教学延伸：1. 学生可以在日常生活中积极运用所学的祝福表达方式，例如给亲友发信息、写贺卡等。
2. 学生可以自行收集和分享更多的祝福语和表达方式，拓宽自己的知识面。
教学反思：本节课通过引导学生理解“祝福”一词的含义和用法，培养了学生积极向他人表达祝福的意愿和能力。
《对朋友的祝福》健康活动教案
《对朋友的祝福》健康活动教案一、教学目标：1. 让幼儿了解朋友的重要性，培养幼儿对朋友的关爱和祝福之情。
2. 发展幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和社会交往能力。
4. 提高幼儿对健康的认识，培养健康的生活习惯。
二、教学内容：1. 学习祝福朋友的方法，如：口头祝福、写信、制作礼物等。
2. 学习表达朋友之间关心的方式，如：关心朋友的健康、分享快乐等。
3. 学习团队合作，共同完成祝福任务。
4. 学习健康知识，培养健康的生活习惯。
三、教学方法：1. 情境教学：创设各种情境，让幼儿体验祝福朋友的过程。
2. 小组讨论：分组讨论，让幼儿发表自己的想法和观点。
3. 实践活动：让幼儿动手操作，实际体验祝福朋友的乐趣。
4. 游戏教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习祝福朋友。
四、教学准备：1. 教学材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的教室。
3. 教学辅助工具：图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个故事，引出朋友之间互相关心、祝福的重要性。
2. 新课学习：讲解祝福朋友的方法，如口头祝福、写信、制作礼物等。
3. 实践活动：让幼儿动手制作祝福礼物，如贺卡、手链等。
4. 小组讨论：分组讨论，让幼儿分享自己祝福朋友的方式。
5. 游戏教学：设计一个祝福朋友的小游戏，让幼儿在游戏中体验祝福的乐趣。
7. 作业：让幼儿回家后，给朋友写一封祝福信或制作一份礼物。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对祝福朋友的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在实践活动中的创造力、合作能力和动手能力。
3. 收集幼儿在小组讨论中的发言，了解他们的思考和观点。
4. 分析幼儿在游戏中的表现，评估他们的社交能力和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 组织一次友谊主题活动，让幼儿通过各种形式展示自己对朋友的祝福。
2. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在学校的表现，增进家长与学校的联系。
大班心理健康教育教学课件：真心为朋友祝贺
大班心理健康教育教课方案：诚心为朋友庆祝大班心理健康教育教课方案：诚心为朋友庆祝一、设计企图在少儿中，妒忌心理的突出表现为失意感。
惹起少儿妒忌的内容是多种多样的，如其他小朋友被教师夸奖了，而他没有获得夸奖；他人的好朋友多，而他没有好朋友；他人有好多好玩的玩具，而他没有；谁穿了美丽的衣服，而他没有穿等等，这些都能够惹起少儿的稍微妒忌心。
妒忌心看上去仿佛是对自尊心的一种知足与宽慰，但实质上，他知足的不过其实不真确的欲念。
假如一个人不可以从与他人的相互比较中努力进步，合理竞争，仅以妒忌他人的进步与优势来宽慰，知足自己的自尊心，那么，这类不正确的心理防卫优势比成为自己成长路上的重要阻碍。
特别是5-6岁（大班）的孩子，他们的心理较4岁左右的孩子闻名显得的发展变化，本来不太着重的一些东西也开始注意起来，嫉妒心理有了一些变化。
在这个阶段，要特别注意对孩子进行正确应指引，应实时调整和纠正少儿妒忌的心态，让少儿学会赏识他人，懂得赏识他人，才会获得他人的赏识。
让少儿能正确对待比自己优异的人，正确对待他人的成绩与成功。
让妒忌心变为进步的动力。
同时，让少儿养成正确的竞争意识，知道只有经过自己的努力来超越他人的行为，才是最好的、最正确的，这样有益于促使少儿的心理健康和完好人品的形成，并使他们终生得益。
正是鉴于以上考虑，特设计本次教课。
二、教课目的1、经过对故事的理解，教育少儿要多看他人的优点和优点，战胜因妒忌而产生的不满情绪，教育少儿要虚心向他人学习。
2、教育少儿要想获得好成绩，一定靠自己的努力，相互不佩服，甚至相互瞧不起是不会进步的。
3、培育少儿踊跃向上的进步心。
三、重难点剖析要点：经过理解故事和练习绕口令，让少儿懂得每一个人都有自己的优点，也有自己的缺点。
大家相互学习，扬长避短，才能一同进步。
难点：如何指引少儿学会战胜因妒忌而产生的不满情绪，虚心向他人学习。
四、教课准备故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。
五、教课过程（一）导入教师：“小朋友假如你看到他人有的地方比你强，你会如何做呢？老师这里有一个故事，名字叫《数星星》，小朋友你们想不想知道小鱼和小青蛙是如何做的？”（二）睁开1、出示挂图并为少儿叙述故事《数星星》，指引少儿懂得常常生气是一种不好的行为，并且不利于身体健康。
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幼儿园大班健康活动《对朋友的祝福》优质课公开课教案比
赛讲课获奖教案
一、设计意图
嫉妒心理是在自己不如别人优越，有了失落感时才会产生的，嫉妒心是对某些方面超越自己的人的一种嫉恨，是对无意或有意竞争者的一种仇恨心。
在幼儿中嫉妒心理的突出表现为失落感。
引起幼儿嫉妒的内容是多种多样的，如别的小朋友被老师表扬了，而他没有得到表扬；有的小朋友参加六一儿童节的节目，而他没有参加；有或者是在一些有竞争的体育活动中失败了；都可能引起幼儿的嫉妒心。
特别是到了大班的幼儿，较中班相比增加了一些竞争性强的游戏，在这些游戏中，胜负分的很明显，更容易激起幼儿的嫉妒心。
嫉妒心看上去似乎是自尊心的一种满足与安慰，但实际上，它满足的只是自己并不正确的欲望。
如果一个人不能从与他人的相互比较中努力进取，合理竞争，仅以嫉妒别人的进步与优势来安慰、满足自己的自尊心，那么，这种不正当的心理防卫就会成为自己成功路上的障碍。
无论是家长还是老师，应该及时调整和纠正幼儿的嫉妒心态，让幼儿学会欣赏别人，懂得欣赏别人才会得到别人的欣赏。
应该引导幼儿能正确的对待比自己优秀的人，正确的看待别人。