最新大班健康公开课教案《各种各样的害怕》
大班语言教案《各种各样的害怕心理健康》含反思
大班语言教案《各种各样的害怕心理健康》含反思介绍害怕是每个人生命中都会遇到的情感体验。
从幼儿时期到成年后，人们都可能会面临不同类型的恐惧、焦虑和忧虑。
每个人都需要学会处理和应对这些不同的害怕，并在害怕中保持身心健康。
这个教案旨在帮助大班学生学会认识和管理他们的害怕，同时增强他们的心理健康与情感发展。
本节课将提供一些简单的技巧和资源，以帮助大班学生更好地管理他们的害怕。
课程目标•谈论和理解这些不同的害怕的种类；•学习如何识别和管理不同类型的害怕；•开发自我养护技能，以增强心理健康；•了解当自我养护技能不起作用时，如何寻求额外的支持和帮助；•鼓励积极的情感表达和沟通能力。
课堂活动活动1：身体感觉害怕•给每个学生一个名字标签，要求他们知道对方的名字；•让学生跑步或做其他剧烈运动，以增强他们的身体感觉；•暂停活动，让学生试着识别他们的身体感觉。
这可能包括心跳加快、手心出汗、头晕等；•鼓励学生理解这些感觉并意识到它们可能代表的害怕类型；•鼓励学生通过深呼吸和平静的思考，来处理这些感觉和害怕。
活动2：身体松弛害怕•让学生坐直并放松身体；•让学生想象一些宁静或令他们感到安全的环境，如一个山洞，一个森林，或一个海滩；•要求学生集中精神，并想象自己身体逐渐放松和沉浸在这样的环境中；•鼓励学生在处理害怕时使用这种技巧。
活动3：认识不同类型的害怕•让学生手写一个列表，列出他们能够想到的不同类型的害怕，如恐惧、焦虑、忧虑、压力等；•对于这些类型的害怕，让学生想象什么可能引起它们，以及如何应对和处理这些感觉；•鼓励学生与朋友和家人交流他们害怕的原因。
活动4：游戏时间•设计一个简单的游戏，让学生在游戏中学习如何处理害怕；•比如，一个讲述虫子生长与变化的故事，让学生知道它们看起来可能害怕，但它们的变化是自然和美妙的；•鼓励学生思考并识别这些害怕，同时学习如何应对它们。
活动5：创作•让学生用自己感兴趣的媒介来表达他们的害怕，如绘画、写作、音乐、运动等；•鼓励学生在创作中表达自己的情感，并思考如何通过自我养护技能，来处理这些感觉。
幼儿园大班健康活动：各种各样的害怕
幼儿园大班健康活动：各种各样的害怕教学目标：1. 帮助幼儿理解并识别各种各样的害怕情绪，如恐惧、紧张、焦虑等。
2. 引导幼儿学习应对和处理害怕情绪的健康方式，提升他们的情绪管理能力。
3. 培养幼儿的同理心，理解他人的情绪反应，并学会尊重和接纳他人的感受。
教学内容：1. 认识和理解各种害怕情绪：通过故事、图片、角色扮演等方式，让幼儿接触和理解不同类型的害怕情绪。
2. 学习应对害怕情绪的方法：如深呼吸、积极思考、寻求帮助等。
3. 培养同理心：引导幼儿理解和接纳他人的情绪，学习用善良和理解的态度对待他人。
教学准备：1. 准备关于害怕情绪的故事书或动画片。
2. 准备一些描绘不同害怕情绪的图片或表情卡片。
3. 准备一些角色扮演的道具，如面具、帽子等。
4. 准备一些用于放松和缓解情绪的小游戏或活动。
教学过程：1. 导入环节：通过讲述一个包含害怕情绪的故事，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 讲解环节：展示各种害怕情绪的图片或表情卡片，引导幼儿识别和理解这些情绪。
3. 实践环节：通过角色扮演的方式，让幼儿体验和表达不同的害怕情绪。
4. 方法传授环节：教授幼儿一些应对害怕情绪的方法，如深呼吸、积极思考、寻求帮助等。
5. 同理心培养环节：引导幼儿理解和接纳他人的情绪，学习用善良和理解的态度对待他人。
6. 放松环节：进行一些小游戏或活动，帮助幼儿缓解和放松情绪。
教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察和识别自己和他人的害怕情绪，尝试使用学到的方法来应对和处理这些情绪。
教学总结：回顾本节课的主要内容，强调认识和处理害怕情绪的重要性，以及培养同理心的价值。
教学评估：通过观察幼儿在课堂上的参与度、理解程度和行为表现，以及他们在日常生活中应用所学知识的情况，来评估教学效果。
同时，也可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的情绪表现和应对方式，进一步评估教学效果。
大班语言活动各种各样的害怕教案【含教学反思】
大班语言活动各种各样的害怕教案【含教学反思】一、教学目标：1.学生能够掌握单词“害怕”及其相关表达方式；2.学生能够运用所学知识表达自己的害怕感受；3.学生能够积极参与语言活动，提高自信心和表达能力。
二、教学准备：1.贴纸、标签纸、彩笔等；2.宣传画或图片；3.一个小拇指偶人。
三、教学过程：1. 新知识引入（1）老师向学生展示宣传画或图片，引导学生根据图片描述画面中人物的感受。
（2）老师呈现一个笑脸和一个面带恐惧的脸，让学生表达这两个表情所代表的情感。
然后学习单词“害怕”及其相关表达方式。
2. 游戏环节（1）宝盒游戏：老师在班上宣传这个活动：如果同学们在班上遇到害怕的事情，可以把自己的害怕写在标签纸上放在宝盒里，然后用贴纸贴在彩笔上，彩笔就是宝盒的钥匙。
（2）小拇指故事：小拇指是一个很勇敢的小家伙，他不怕任何事情。
一天，小拇指遇到了一只非常凶恶的恶魔，恶魔把小拇指抓到了自己的城堡里。
小拇指开始感到害怕，但他还是要想办法逃脱，他想出一个好主意，他在地上撒了一些芝麻，最终企鹅跑到了恶魔的鼻子上，恶魔连连打喷嚏，小拇指就这样逃脱了。
3. 教材实际应用老师鼓励学生分享自己的害怕感受，并教给学生如何用正确的语言表达自己的感受，比如说：“我害怕黑暗”“我害怕噪音”等。
4. 反思总结老师和学生共同回顾今天的活动，引导学生思考今天学习到的知识以及自己的感受和思考。
同时，鼓励学生积极参与语言活动，提高自信心和表达能力。
四、教学反思：通过本次害怕语言活动，学生在游戏和学习中全面掌握了单词“害怕”及其相关表达方式，同时通过故事的讲解，让学生在理解过程中增强了对英语语言的，加深了对情感的理解；通过宝盒游戏，让学生充分地感受到了班集体的温暖，培养了同学之间的团结协作和对事情的勇敢态度。
教学过程中，课程生动、富有趣味性，充分激发了学生的学习热情。
但在教学过程中，也存在细节处理不到位以及学生提出的问题不及时解决等问题，需要老师进一步改进教学方法，提高教学效果。
大班健康教案《各种各样的害怕》
大班健康教案《各种各样的害怕》教学目标•了解和认识各种各样的害怕•学习如何面对和克服害怕•培养宝宝的勇气和自信心教学内容1.什么是害怕通过视频、图片展示等形式，让孩子们了解和认识害怕的概念，并在简单的对话中思考和交流感受。
2.各种各样的害怕介绍和展示各种不同形式的害怕，如害怕黑暗、害怕小动物、害怕高处等，通过图片与幼儿园老师结合实际情境，创设对话活动，让孩子们一起探究各种害怕的种类和表现。
3.如何面对和克服害怕引导孩子们思考如何面对和克服自己的害怕，提醒他们可以尝试一些新的方法，如找人陪伴、吸氧、放松等方法缓解害怕情绪，让孩子们学会分析和解决问题的能力。
教学方式1.视频和图片展示展示有关的视频和图片，让孩子们在视觉上更加深刻地理解和了解害怕的概念和表现。
2.对话活动孩子们可以和老师对话，互相分享和交流自己所感受到的害怕情绪，并得到老师的指导和支持。
3.表演和模仿活动孩子们可以通过表演和模仿来学习和掌握如何面对和克服害怕的方法，在乐趣中学习和成长。
考核评价1.日常观察评价老师平时可以观察孩子们对害怕的反应，包括言语、肢体、情绪等方面，进行评价和记录，以了解孩子们的害怕情绪变化。
2.对话记录评价老师可以在对话活动中记录孩子们的言语和对问题的思考，从中评价孩子们思维的活跃和答题的准确性。
3.表演评价孩子们的表演、模仿和动手能力等都可以在活动中得到评价，通过评价孩子们在活动中的表现和参与情况，发现跟进需要和优化方案。
注意事项1.学习的过程应该是轻松愉快的，老师不应该放大宝宝原本不必那么影响自己日常生活的小问题。
2.学习害怕的目的是为了帮助幼儿成长，让他们在掌握实用的应对策略的同时，建立更加健康和自信的人格。
3.安全是教学的首要关注点，在进行有关解释的过程中，老师应该兼顾孩子们的安全问题，并确保教学安全和有趣。
大班健康公开课教案《各种各样的害怕》
大班健康公开课教案《各种各样的害怕》教学目标•让学生了解各种害怕的表现形式和原因；•帮助学生认识到害怕是正常的情感反应；•鼓励学生勇敢面对自己的害怕；•提高学生的情商和应对困难的能力。
教学准备•PPT投影仪或黑板白板；•小组活动所需的材料和道具；•预先准备好的学生案例。
教学内容导入环节1.制定规则首先，为了在公开课中保持秩序，需要先制定一些课堂规则。
可以请学生提出一些可行的规则，如不说话时要举手，不打扰别人思考等。
2.引出话题指导学生回想一下自己曾经害怕的事情，如黑暗、鬼怪等。
学习内容1.害怕的表现利用PPT或黑板白板，逐一列出害怕的外在表现，如打哆嗦、心跳加快、尖叫、哭泣等。
让学生别在班里分成两组，让他们模仿并呈现出所列出的害怕表现。
观察其他学生并选择对应的表现。
2.害怕的原因让学生讨论可能导致害怕的一些原因。
引导学生回忆课堂开始时所提到的话题，提供黑暗、鬼怪、异物等，学生可以自己补充其他可能让人产生害怕情绪的事物。
为了深入了解学生对各种害怕原因的了解情况，可以请学生在小组里分享一个自己所经历的、感到害怕的事情，并让学生分析它对于自己而言是怎么样的。
3.害怕是正常情感让学生明白，产生害怕是人类的一种正常情绪，很多人在遇到某种情况或事物时会感到害怕，我们不必因此而感到糟糕或羞愧。
可以利用影片、图片等多种方式，引导学生认识到人的内心世界经常遇到各种情绪和挑战，每一种情绪都是人类正常生长的一部分。
4.勇敢面对自己的害怕根据PPT上所提供的内容，鼓励学生学会与错过的机会和有机会却因为害怕而拒绝的风险相逐渐倾向于勇敢，不断表现出自己的决心。
教师和学生可以一起探讨各种方法来减轻害怕的压力，如深呼吸、想象自己勇敢面对严寒、雨雪天气等。
练习与拓展1.单独表现让每个学生整个个人自由表演害怕的表现，任课老师观察后、让其逐一上台将具有相似表现的学生的表演行为浓缩到一起，让学生匹配担任一个角色表演即可。
2.学生案例讨论将预先准备好的学生案例拿出来观看。
幼儿园大班语言教案《各种各样的害怕心理健康》
幼儿园大班语言教案《各种各样的害怕心理健康》教学目标：1. 让幼儿了解到害怕是正常的情绪体验。
2. 帮助幼儿认识到一些常见的害怕，并学会处理这些害怕的方式。
3. 培养幼儿的情绪管理能力和自信心。
教学准备：图片、故事书、情景剧道具、室内空间教学过程：引入活动：1. 教师出示一张描绘害怕的表情的图片，引导幼儿观察、讨论和描述图片中人物的表情。
询问幼儿是否有过类似的情绪体验。
活动一：情景故事分享1. 教师先引入一个害怕的情境，例如：晚上睡觉时听到一些奇怪的声音。
然后讲一个相关的故事，主要内容是一个小朋友在面对类似的情境时是如何处理的，同时小朋友也会感到害怕，但他找到了一个解决问题的办法。
2. 让幼儿参与，提出自己面对类似情境时的想法和解决办法。
活动二：情绪对话1. 教师出示一些关于害怕的图片或卡片，让幼儿选出自己感到害怕的情境。
2. 分成小组进行情境对话练习：假设其中一个幼儿面对选定的情境时感到害怕，其他幼儿可以给出安慰和鼓励的话语来帮助他。
活动三：感受害怕的身体反应1. 教师向幼儿描述一些常见的害怕反应，例如：心跳加快、手心出汗、腿脚发抖等。
让幼儿用手势或肢体语言模仿这些反应。
2. 教师组织游戏，让幼儿进行引导带领游戏，通过模仿其他幼儿的害怕反应，让其他幼儿猜测对方正在面对的情境。
活动四：解决害怕的方式1. 教师向幼儿介绍一些解决害怕的方式，例如：与他人分享感受、告诉家长或老师、想象自己变得勇敢等。
2. 让幼儿分组进行情景剧表演，通过表演演示他们的害怕情境以及选择的解决办法。
结语：1. 教师总结本节课的内容，鼓励幼儿在面对害怕时要勇敢并采取适当的处理方式。
2. 鼓励幼儿将所学到的知识和技巧运用到日常生活中，以提高他们的情绪管理能力和自信心。
大班健康优质课教案及教学反思《各种各样的害怕》
大班健康优质课教案及教学反思课程主题：各种各样的害怕课程目标：•了解不同类型的害怕；•能够表达自己的害怕感受；•学会应对害怕的正确方式。
教学内容：1. 什么是害怕？通过观看动画片、图片、实地探索等方式，向孩子介绍害怕的概念，并让孩子分享自己的害怕经历。
同时引导孩子探究不同类型的害怕，如恐高、恐惧动物等。
2. 害怕的错觉通过游戏、小实验等方式，让孩子体验害怕的错觉。
例如，利用抖动的手电筒和幻觉贴纸制造保持眼神追踪的空间，在此基础上进行身体感觉和恐惧感觉的对比。
通过这些活动让孩子了解，害怕有时是自己的心理错觉造成的。
3. 害怕的正确方式通过故事、图片、视频等方式，向孩子介绍正确的应对害怕的方式，并进行有效情境模拟。
例如，面对恐高，需要学习逐渐攀升，做好安全防护措施，在情绪出现问题时可以进行自我安抚等。
教学反思课程开展前，我根据孩子的年龄、背景和性格特点，充分准备并设计了一些活动。
例如，我制作了各种贴纸，组织孩子在黑暗环境中进行体验，从而让他们对自己的害怕心理进行了反思。
在游戏引导过程中，我不断地与孩子互动交流，鼓励他们表达自己的害怕感受，并对孩子的回答进行引导和纠正，使这些活动不仅具有趣味性，同时也让孩子了解到应对害怕的正确方式。
课后，我通过观察孩子的表情、掌握孩子的课后反馈和家长的反馈反思自己的工作。
我认为，我在教学过程中的一些不足之处需要改进，例如，我在授课中有时可能会存在个人心理上的依赖，对孩子的引导有时不是很全面，这导致一些孩子无法在学习过程中充分表达自己。
在接下来的课程中，我将更加注重孩子的主体地位，结合年龄、性格、家庭环境等多方面因素进行更全面和效果的指导，使孩子更好地理解、表达和处理自己的害怕情绪。
大班健康公开课教案《各种各样的害怕》 (2)6篇
大班健康公开课教案《各种各样的害怕》 (2) 大班健康公开课教案《各种各样的害怕》 (2)精选6篇（一）主题：各种各样的害怕教学目标：1. 了解不同的恐惧和害怕的表现形式。
2. 培养学生的情绪管理能力和应对恐惧的能力。
3. 培养学生的同理心和互助意识。
教学内容和过程：1. 导入（5分钟）教师通过对学生的回忆和了解，激发学生的兴趣，引出害怕的话题。
引导学生回忆自己曾经感到害怕的经历并交流。
2. 探究（15分钟）教师与学生一起探讨不同的恐惧和害怕的表现形式，如：担心、紧张、焦虑、害怕等。
通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生更加深刻地体会到不同的恐惧和害怕的感受。
3. 分析（10分钟）教师介绍一些常见的害怕现象，如：恐高症、恐惧社交、恐惧动物等，并分析这些害怕的原因和可能的影响。
引导学生思考害怕对生活的影响，以及如何应对害怕。
4. 培养（20分钟）教师引导学生讨论面对害怕的正确态度和应对方法。
鼓励学生互相分享自己的方法和经验。
教师可以提供以下问题引导学生讨论：- 当你感到害怕时，你会做什么？- 你是如何克服害怕的？- 你觉得理性思考对克服害怕有帮助吗？5. 实践（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生根据自己的经验和实际情况，为自己和小组成员提供应对害怕的建议，并鼓励学生在小组内互相支持和帮助。
每个小组选择一名代表进行汇报。
6. 总结（5分钟）教师与学生共同总结本节课的内容和收获，鼓励学生多多运用所学知识，在日常生活中培养良好的情绪管理能力。
评估方式：1. 观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与度和表现。
2. 收集学生的小组活动总结，并进行评价和反馈。
拓展活动：1. 带领学生运用学到的知识，组织一次模拟面对害怕的情境的角色扮演活动。
2. 鼓励学生写一篇关于自己克服害怕的经历的作文，并与同学分享。
大班健康公开课教案《各种各样的害怕》 (2)精选6篇（二）导入环节：1.引入主题：同学们，你们知道什么是健康快乐吗？今天，我们的课程主题是《我高兴我快乐》，我们将一起学习如何保持身心健康和快乐。
大班语言教案《各种各样的害怕心理健康》
大班语言教案《各种各样的害怕心理健康》1200字一、教学目标：1.能正确理解害怕的概念，正确表达自己的害怕。
2.能正确说出常见的害怕类型及其表现。
3.能理解人们害怕的原因及其心理健康的影响。
4.能掌握一些缓解害怕的方法，提高自我适应能力。
二、教学重难点：1.害怕的概念及其表达。
2.常见的害怕类型及其表现。
3.害怕的原因及其心理健康的影响。
三、教学过程：（一）教师导入1. 活动：让大班幼儿围坐在圆圈中间，教师向大班幼儿提出问题：你们中有谁害怕什么？请举个例子。
2. 问题引导：教师带着大家思考什么是害怕，害怕是一种什么感受，我们感觉到害怕时身体有哪些反应。
（二）教师为例子教师讲述自己小时候害怕黑暗，怕出现各种怪物等等的事情。
接着引出本节课的主题——各种各样的害怕。
（三）“各种各样的害怕”讲授1.害怕类型：如何分辨害怕的类型：感官害怕：听到响声、看到恐怖的画面、听到吓人的传说或故事都会产生恐惧感。
社交害怕：羞怯、担心与人社交或说话时出错，害怕被拒绝。
分离害怕：与父母或者接近的成年人分离。
合同害怕：由于强迫想法，常常出现一些怪异、非常紧张的行为或动作，以避免出现某些事。
空间害怕：害怕在某些情况下，如去电梯、在高处等等，在空间中无法轻松呼吸。
身体害怕：害怕生病，害怕疼痛，害怕失去生命。
2.害怕表现：害怕表现有哪些:出汗，面色苍白，肌肉紧绷，心跳加速，呼吸急促，颤抖，嘴唇发紫，恶心，晕厥等等。
3.害怕的影响：害怕对我们的心理和身体健康有什么影响：心理方面，害怕可以让我们感到不安，失去自信，患上恐惧症等等。
身体方面，害怕会引起心脏负荷过重，血压升高，胃病，皮肤反应不佳等等。
4.缓解害怕的方法：教师借助小游戏方式引导幼儿了解缓解害怕的方法，例如：深呼吸，感觉安全，坦诚面对自己的害怕等等。
（四）合适的形式来提醒幼儿1. 在亲子沟通中，家长应该多关注子女的心理健康状况，鼓励孩子主动表达心中的想法和感受，及时缓解不健康的情绪。
幼儿园大班健康活动：各种各样的害怕
幼儿园大班健康活动：各种各样的害怕《幼儿园大班健康活动：各种各样的害怕》一、活动目标1. 认知目标（1）引导幼儿认识害怕是一种正常的情绪反应，每个人都会有害怕的时候。
（2）帮助幼儿了解不同的事物或情境可能会引发不同类型的害怕情绪，就像在之前关于情感体验的学习中提到的，有积极和消极的情绪体验，害怕属于消极情绪体验中的一种，我们要正确认识它。
例如，有的幼儿可能害怕黑暗，有的可能害怕小动物等。
2. 技能目标（1）鼓励幼儿用语言表达自己的害怕情绪及其产生的原因。
这就如同我们在写作中要把自己内心的真实感受表达出来一样，幼儿也要学会表达自己内心的害怕。
（2）培养幼儿应对害怕情绪的简单技能，如深呼吸、寻求帮助等。
3. 情感目标（1）让幼儿知道害怕并不可耻，减轻幼儿因害怕而产生的心理压力。
（2）通过分享和交流，增强幼儿之间的情感联系和互相理解。
二、活动准备1.收集与害怕相关的图片、视频资料。
例如，黑暗中的影子、打雷闪电、凶猛的动物等图片，这些可以直观地让幼儿感受到可能引起害怕的情境。
2.制作一些简单的情绪卡片，上面画有不同表情，包括表现害怕的表情，以便在活动中让幼儿进行识别和表达。
3.准备一个小道具，如一个柔软的小玩偶，用于示范应对害怕情绪时可以抱着它来获得安全感。
三、活动过程（一）导入部分1. 故事导入老师讲述一个关于小兔子的故事：“从前有一只小兔子，它特别喜欢在森林里玩耍。
可是有一天，天突然变黑了，小兔子找不到回家的路了。
它听到周围有奇怪的声音，小兔子非常害怕，它的心跳得很快，耳朵也竖得直直的。
小朋友们，你们能想象小兔子当时的心情吗？”通过这个故事，引发幼儿对害怕情绪的关注。
2. 情绪卡片展示拿出之前制作的情绪卡片，让幼儿观察并找出表现害怕的卡片。
然后让幼儿说说看到这个表情时，他们认为这个人可能在害怕什么。
例如，有的幼儿可能会说害怕妖怪，这时候老师可以引导幼儿思考，生活中有没有类似让他们觉得像妖怪一样可怕的东西呢？（二）主体部分1. 认识各种各样的害怕（1）图片展示与讨论展示收集的与害怕相关的图片，如黑暗的房间、打雷闪电、蜘蛛等。
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最新大班健康公开课教案《各种各样的害怕》
幼儿园大班健康教案：各种各样的害怕
“5.12”汶川大地震牵动了全社会人的心。
最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。
镜头中，许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。
这也引起了我的思考。
我们的孩子在重重关爱下，经历的挫折少，得到的呵护多。
尤其是独生子女，在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象，更缺乏自我调节的能力。
而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康问题。
本次活动提出了“害怕”这样一个话题，让幼儿通过理解害怕，诉说害怕和对付害怕，帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理，并寻求一些适当的方法。
临近毕业，幼儿在进入小学后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生发展来说，将会是十分有益的经验。
活动目标：
1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。
2、初步了解一些对付害怕的好办法。
活动准备：
PPT、大张的纸、各色花瓣若干
活动过程：
1、看看议议：（理解人的害怕是有原因的）
放PPT：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。
重点提问：
周围人说她是个小哑巴，你觉得呢？
（听一听她的心里话：诉说自己的害怕。
）
她为什么不说话？她在害怕什么？
小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。
2、大胆诉说：（能勇敢地说出自己心里的害怕）
过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。
重点提问：
你有害怕的事情吗？你最害怕的是什么？为什么？
（教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。
）
小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。
今天，我们把心里N个害怕说了出来。
3、交流讨论：（初步了解一些对付害怕的简单方法）
过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。
）
重点提问：
对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗？
（教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失；有些害怕……）小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。
4、拓展延伸：
对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。
需要我们一次又一次勇敢地去尝试。
出示“图画日记”：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。
你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。