小班优秀数学教案详案《哪个大、哪个小》
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第三节《大和小》，主要内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会通过观察、比较判断物品的大小，并能够用“大”和“小”来描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、判断的能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极思考、主动参与的学习态度，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
教学重点：学会通过观察、比较判断物品的大小。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。
学具：大小不同的卡片、贴纸、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、比较，找出“大球”和“小球”。
引导幼儿用“大”和“小”来描述球。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放大小不同的卡片，让幼儿进行两两比较，判断哪个大，哪个小，并让幼儿用“大”和“小”来描述。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，每组发放一套大小不同的玩具，让幼儿在组内进行讨论，找出每组中最大的和最小的物品。
六、板书设计中心主题：大和小板书内容：1. 大小概念2. 比较大小的基本方法3. 用“大”和“小”描述物品七、作业设计作业题目：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较大小的过程中的困难，为下一节课做好准备。
拓展延伸：让幼儿在日常生活中注意观察大小不同的物品，培养幼儿观察、比较、判断的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
3. 作业设计：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在实践情景引入环节，教师应选择具有明显大小差异的物品，便于幼儿观察和比较。
幼儿园托班数学教案：哪个大、哪个小
教学资料参考范本
幼儿园托班数学教案：哪个大、哪个
小
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幼儿园托班数学教案:哪个大、哪个小
活动目标:
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、在辨别大、小的基础上,学会按大、小分类。
3、学说“大的”、“小的”,让幼儿愿意说话。
活动准备:
1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。
大、小红花若干。
2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃
和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。
活动过程:
一、创设故事情境,辨别大小。
1、讲述故事:秋天来了,天气很凉爽!玩具王国里的玩具宝宝们都
出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢?
2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车,引导幼儿辨别大、小,并说出大、小。
二、帮玩具宝宝找家,尝试将大、小分类。
1、继续讲述故事:这么多玩具宝宝啊~!它们在一起唱歌、跳舞、
做游戏,玩的可开心了!不知不觉天就黑了,该回家了!玩具宝宝们找不
到自己的家,它们伤心的哭了!小朋友们来帮帮它们吧!
2、请幼儿帮玩具宝宝找家,教师引导幼儿将大玩具放在写有大的
大房子里,小玩具放在写有小的小房子里。
三、活动结束,让幼儿说出“大的”“小的”。
师:小朋友们把玩具们都送回了家,它们要谢谢你们,给每个小朋友
送一朵红花。
并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。
幼儿园小班数学《大和小》教案三篇
【导语】“⼤”和“⼩”是通过⽐较得来得⼀组相对概念。
幼⼉不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“⼤”和“⼩”的概念应⽤到他们的⽇常⽣活中。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1、初步学习在两个物体中辨别哪个⼤，哪个⼩ 2、在学会辨别⼤⼩的基础上，能够按⼤、⼩分类 3、学会说"⼤的"、"⼩的"，让幼⼉愿意说话 活动准备： 1、两个不同⼤⼩的篮框 2、演⽰⽤的⼤橘⼦和⼩橘⼦、⼤海宝和⼩海宝、⼤瓶⼦和⼩瓶⼦、⼤的书和⼩的书、许多⼤的和⼩的花 活动过程： 1、语⾔直接导⼊--今天⽼师带着⼩朋友进⼊⼀个神奇的世界，为什么说这个世界神奇啊？因为它充满了"⼤的宝宝"和"⼩的宝宝"，⽼师念咒语带⼤家⼀起去吧！⼩朋友要闭上眼睛哦！（念咒语）--在念咒语的同时将道具展⽰在幼⼉⾯前。
--请睁开眼睛，看！这个世界的东西啊都分成了"⼤的宝宝"和"⼩的宝宝"（说⼤的时候出⽰⼤的对⽐物。
说⼩的时候出⽰⼩的对⽐物），⼩朋友们能不能把⼤和⼩分辨出来呀？ 2、辨别哪个⼤，哪个⼩，尝试以⼤、⼩进⾏分类--分别出⽰⼤橘⼦和⼩橘⼦、⼤海宝和⼩海宝、⼤瓶⼦和⼩瓶⼦、⼤的书和⼩的书，引导幼⼉辨别⼤、⼩，并说出"⼤的"、"⼩的"。
--⼤的宝宝和⼩的宝宝都有⾃⼰的房⼦，⼤的宝宝要进⼤房⼦，⼩的宝宝要进⼩房⼦，可是它们没有脚，需要我们⼩朋友帮帮忙，把它们送回家。
--教师演⽰如何分类，并指导幼⼉将⼤的对⽐物放到⼤篮框，⼩的对⽐物放到⼩篮框。
反复练习⼏遍。
3、活动结束，让幼⼉说出"⼤的"、"⼩的"--时间过得真快，现在我们要回家，这些宝宝们要谢谢我们的⼩朋友，请⽼师送给每个⼩朋友⼀朵花。
但是呢，需要⼩朋友说出这个花是"⼤的"还是"⼩的"。
幼儿园小班数学优秀教案《哪个大、哪个小》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《哪个大、哪个小》含反思作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班数学优秀教案《哪个大、哪个小》含反思，欢迎大家分享。
设计思路：本次活动是以幼儿的日常生活中经常接触到的、感知到的事物作为切入点，引导幼儿思考日常生活中对物体大小的描述。
在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，观察大的物品、小的物品，初步学会用大小物品分类，引导幼儿感知大小，并以延伸活动在教室中寻找大小不同的物体，使幼儿通过具体的`比较更好的区分了大小。
活动重难点：学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、在辨别大、小的基础上，初步学会按大、小分类。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、大盒子、小盒子各一个。
2、各种大小的水果若干。
活动过程：一、创设故事情境，引出"大""小"。
1、师：我是小猪佩奇，我的妈妈开了一个大大的水果店，今天水果店的水果都买完了，妈妈让我到水果店去买水果。
那买水果可以用什么东西来装呢?我准备了两个盒子，一个是大大的盒子，一个是小小的盒子。
2、待会儿去买水果的时候要把大大的水果装进大大的盒子里，小小的水果，装进小小的盒子里。
二、买水果现在我要去买水果啦，我想邀请小朋友们和我一起去帮我买水果，你们愿意吗?好的，那我们拿着盒子一起出发喽!来到了水果店，我们看看都有哪些水果呢?(出示大苹果和小苹果)有大大的苹果和小小的苹果，那我想问一下，小小的苹果应该装进哪一个盒子里呢?是的，小小的苹果装进小小的盒子里。
大大的苹果装进盒子里。
2、分别依次出示各种大小的水果，引导幼儿辨别大小并把水果装进盒子里。
三、继续购买水果，引导幼儿按水果大小送水果回家。
小班数学教案课件哪个大、哪个小
小班数学教案课件哪个大、哪个小教案内容一、教学内容教材：《数学启蒙》第五册，第58页至第60页。
详细内容：比较不同物体的大小，通过实际操作，让学生能够辨别和说出哪个物体大，哪个物体小。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，辨别不同物体的大小。
2. 培养学生用语言表达物体大小的能力。
3. 培养学生合作交流的习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察和操作，辨别不同物体的大小。
难点：让学生能够用语言表达物体的大小。
四、教具与学具准备教具：课件《哪个大，哪个小》学具：每个学生准备大小不同的物品三个，如球、苹果、橙子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示课件《哪个大，哪个小》，引导学生观察课件中的物品，让学生说出哪个物品大，哪个物品小。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握比较大小的方法。
教师可以用语言描述，也可以用动作演示。
3. 学生操作实践（10分钟）学生分组进行操作实践，每组选择三个大小不同的物品，通过观察和操作，让学生能够辨别和说出哪个物品大，哪个物品小。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些大小不同的物品图片，让学生辨别和说出哪个物品大，哪个物品小。
六、板书设计板书内容：比较大小的方法1. 观察物品的大小2. 用语言描述大小3. 用动作演示大小七、作业设计1. 作业题目：请学生用语言描述家里人的身高、物品的大小。
答案：略2. 作业题目：请学生用动作演示家里人的身高、物品的大小。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思自己的教学是否达到了预期的目标，学生是否掌握了比较大小的方法，哪些地方需要改进等。
拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习比较复杂物体的大小，如三个物体的大小比较等。
同时，也可以引导学生学习其他数学知识，如加减法等。
重点和难点解析一、教学内容1. 教材的选择：《数学启蒙》第五册，第58页至第60页，这一部分内容是针对小学生的数学启蒙教育，主要让学生通过观察和操作，学会辨别和表达物体的大小。
幼儿园小班数学教案《哪个大、哪个小》
幼儿园小班数学教案《哪个大、哪个小》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够辨别大小关系，掌握“大”、“小”概念，培养观察能力和判断能力。
2.学生能够通过大小关系的比较，形成简单的排序能力。
3.学生能够通过游戏的形式，促进情感体验与接触，培养合作意识，加强集体意识。
二、教学内容1.用小球、小石子等物品，演示大小比较。
2.教学书《儿歌》（二）中关于大小比较的歌谣，引导学生大声朗诵和唱歌。
3.感性认识数字。
教师出示 1、2、3、4 的卡片，让学生较大、较小、相等的卡片进行分类。
三、教学准备1.小球、小石子等物品。
2.教学书《儿歌》（二）。
3.1、2、3、4 的卡片。
四、教学过程1. 导入环节教师携带小球、小石子等物品，向学生展示物品的大小，教师发现了一个小球优先要说明：“大球。
大，大，大。
”学生可以随意互相举例。
教师提出问题，学生回答并进行调整，直到学生掌握大、小的区别为止。
2. 学习环节老师拿出教材《儿歌》（二），请学生大声朗诵歌词：“大的，大的，小的，小的，这样看，这样看。
大的比小的，小的比大的，这样看，这样看。
”教师可以借助图片或展示物品来演示大小比较的概念。
然后，老师可以请学生分别拿出两个物品或看到两个图片，询问学生两个物品或图片哪一个大，哪一个小，进一步学习大小比较的方法和技巧。
3. 练习环节老师拿出数字卡片，即 1、2、3、4 的卡片。
通过教师模拟比较，先让学生分出较大、较小的两张卡片，并和学生检查答案是否正确，再整理成相等、较大、较小共三个类别，让学生看清数字的大小区别，并且可以发现可排序性。
然后，老师让学生自行从牌中选择两张，比较大小，运用所学大小比较的知识，把这两张牌放到适当的位子上。
4. 游戏环节教师引导学生站在一排，对每个孩子发出不同的指令，比如：“哪个是最小的？”然后学生靠前面的孩子回答，并且找出正确的物品，站在旁边，并高声回答：“这个最小。
”类似的提问，可以提高孩子的观察能力和判断能力，增强教学效果，加强集体意识。
托班数学大和小比较大小教案
托班数学大和小比较大小教案托班数学大和小比较大小教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的托班数学大和小比较大小教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
托班数学大和小比较大小教案篇1活动目标：1、初步感知大小、学习在两个大小不一样的物体中分别哪个大、哪个小。
2、学说“大*”“小*”，并会找周围坏境中的大小物体。
3、发展幼儿的观察能力。
活动准备：1、布置场景，并有意识的在场景中出现一大一小的物体。
2、教师所用的毛绒玩具，大熊和小熊、大娃娃和小娃娃3、操作物品：苹果、李、番茄、芒果，鱼图片活动过程：一、创设环境，激发兴趣幼儿听着音乐进活动室师：引导幼儿与客人老师问好。
今天我们来到美丽的公园里坐一坐好吗？（请幼儿随意坐下）二、感知认识、辨别大小1、逛公园，目测大小相对的事物师：公园里的空气真好，小朋友你猜猜看老师今天请谁来了？（出示小熊）师：哦原来是小熊啊，我们跟他们打个招呼吧！咦两只狗熊一样大吗？你是怎么知道的？师：哦原来小朋友们是用眼睛看到的，这叫做目测，你们的小眼睛真亮！师：这两只狗熊比A大B小，那如果是一只狗熊，能比出大小吗？（不能）小结：原来两个物体放在一起才能比出大小，一个是不能比出大小的！师：那小朋友们找找看公园里还有什么是一个大一个小的？（花儿、树、蝴蝶）2、出示娃娃喂娃娃吃东西师：吴老师今天还带了两个娃娃来公园，跟娃娃打声招呼吧，两个娃娃哪个大哪个小？师：恩，瞧这是什么，苹果，请幼儿看看两个苹果，该怎么分！出示实物：请两至三名幼儿上台操作，教师请幼儿检验。
三、抓鱼师：你们真能干都帮娃娃分好了点心，这公园旁边啊有一条小河，里面有好多好多的鱼，老师带你们一起去抓鱼好吗？每个小朋友抓两条鱼，小朋友们抓鱼的时候要注意安全师：咦，小朋友请你看一看比一比。
（请幼儿上来检验发现两条鱼是：一样的）小结：在两条看起来一样的鱼的时候还有一种很好的办法，就是把他们游到一起重和在一起看看，能重合一起的鱼啊，说名它们是一样的。
小班数学比较大小教案
小班数学比较大小教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班优秀数学教案详案;《哪个大、哪个小》;
设计思路：
本次活动是以幼儿的日常;生活中经常接触到的、感知到的事物作为切入点，引导幼儿思考日常生活中对物体大小的描述。
在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，观察大的物品、小的物品，初步学会用大小物品分类，引导幼儿感知大小，并以延伸活动在教室中寻找大小不同的物体，使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。
活动重难点：
学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
活动目标：
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、在辨别大、小的基础上，初步学会按大、小分类。
3、学说"大的"、"小的"，让幼儿愿意用语言表达。
活动准备：
1、大盒子、小盒子各一个。
2、各种大小的水果若干。
活动过程：
一、创设故事情境，引出"大""小"。
1、师：我是小猪佩奇，我的妈妈开了一个大大的水果店，今天水果店的水果都买完了，妈妈让我到水果店去买水果。
那买水果可以用什么东西来装呢?我准备了两个盒子，一个是大大的盒子，一个是小小的盒子。
2、待会儿去买水果的时候要把大大的水果装进大大的盒子里，小小的水果，装进小小的盒子里。
二、买水果现在我要去买水果啦，我想邀请小朋友们和我一起去帮我买水果，你们愿意吗?好的，那我们拿着盒子一起出发喽!来到了水果店，我们看看都有哪些水果呢?(出示大苹果和小苹果)有大大的苹果和小小的苹果，那我想问一下，小小的苹果应该装进哪一个盒子里呢?是的，小小的苹果装进小小的盒子里。
大大的苹果装进盒子里。
2、分别依次出示各种大小的水果，引导幼儿辨别大小并把水果装进盒子里。
三、继续购买水果，引导幼儿按水果大小送水果回家。
1、哇,我们买了这么多的水果真开心呀!前面还有一个水果店，让我们一起去看一看吧。
2、这里还有好多水果呢(出示大小不一的水果图片)，让我们一起把大的水果放进大的盒子里小的水果放进小的盒子里。
师：小朋友们帮佩奇买了这么多水果，他让果果老师和你们说声谢谢呢，谢谢宝贝们帮助他买水果!
活动延伸：
1、请幼儿找一找并说一说，教室中有哪些是大的物品，哪些是小的物品。
2、请家长们在家中;时也可以找一些大小不一的物品让幼儿感知大小，加深幼儿对"大""小"的理解。