20XX年民办教师补助政策
关于解决原民办教师及代课教师遗留问题工作总结
XX小学关于解决中小学代课教师和原民办教师遗留问题工作的总结根据麻栗坡县教育局局长郑元福《在麻栗坡县教育系统解决中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题工作会议上的讲话》，为全面做好辖区内原民办教师和代课教师遗留问题，从20XX年4月底以来我校根据上级文件精神做了大量的工作，现在该项工作已接近尾声。
现将该项工作小结如下：一、提高认识、加强领导根据上级会议精神，为了更地开展此项工作，本校首先成立了关于解决中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题的工作领导小组如下：组长：XX 铜厂小学校长副组长：XX 铜厂小学教导主任组员：XX领导小组下设办公室于铜厂小学办公室，由张传辉兼任办公室主任并处理日常事务。
二、明确任务、落实责任XX小学于20XX年4月29日于铜厂小学办公室召开关于此项工作的专题会议，首先向各位教师宣传了相关政策，然后根据具体情况对该项工作作了具体的安排布置，首先进行第一阶段的摸底调查，要求摸底调查工作必须细致，争取做到全覆盖、不遗漏。
具体分工如下：XX：上铜厂、中铜厂、下铜厂XX：梅汤XX：江界、老长坡、三转弯、牛场、哪竜XX：上嘎哪、中嘎哪、下嘎哪XX：铜厂老扣览XX：哪么、大梅单、小梅单XX：铜厂哪腊三、克服困难、扎实工作XX小学于20XX年5月8日召开关于该问题的专题会议，向各片区负责人传达了相关表册的填写方法并要求各负责人着手落实表册填写。
于20XX年6月5日召开会议通报了全县摸底人数并要求教师再次下乡落实有无遗漏。
本校于20XX年7月底上报了本校第一批（全县第二批）16人符合条件的原民办教师和代课教师审批表，并于9月初返回了部分填写不规范的审批表并重新进行了填写上报，于9月13日公示了第二批审核通过人员名单，本辖区共计16人。
本校于20XX年10月17日再次召开关于该问题的专题会议，要求各片区负责人再次下乡落实有无遗漏人员，准备第三批上报工作，并于10底前完成。
10月24日再次安排各片区负责人下乡，向第二批符合条件的16人宣传参保问题，要求讲细讲明白。
2022年有关湖北省民办教师补助新政策_2022年有关湖北省民办教师补助新政策
2022年有关湖北省民办教师补助新政策_2022年有关湖北省民办教师补助新政策1、国务院办公厅关于解决民办教师问题的通知国办发[1997]32号文件，第二条规定，全面贯彻实施，关、转、招、辞、退的、’五字方针(关;是关注新增民办教师，转;是将合格民办教师转为公办教师招;是定向招收到师范去学习达到学历标准，辞;是辞退那些不合格教师，退;是指那些年老病残教师实行离岗退养。
我们是国家关注新增民办教师口子以前的合格的民办教师，而不关住新增民办教师口子以后增添代课教师即(86年12月31日以后聘请的代棵教师)，更不是不合格的民办教师，虽然我们有一部分的老师没有达到中师毕业的学历，但是我们都是通过湖北省统一组织并获得了省颁发的[专业合格证]和[教法]合格证书。
不属于辞退的对象。
2、国务院办公厅关于解决民办教师问题的通知;第三条规定国家承认的民办教师仅限于持有县级以上部门发放的[民办教师聘任证]，并在省级教育行政部门备案在册的民办教师，省级人民政府原规定国家承认的民办教师的截止时间不得改变(1986年12月31日以前)我们持有;中华人民共和国[教师资格证为原始依据。
3、湖北省人民政府文件，也就是鄂政发[1998]20号文件，文中第四条规定;要有计划地将合格民办教师转为公办教师，湖北省在1997年下达民办教师转为公办教师指标15000名，各地应在1998年8月底前完成。
全湖北省每年安排民转公指标20000人。
湖北省文件下达之后，有很多的县、市、在1997年省下拨的民转公指标根本就没有落实，从1997年到2000年底一名未转。
例如;丹江口市就是其中的一个市。
在1997年全省民转公指标15000人省分给十堰地区，也就是十堰市1211人，由十堰市分给丹江口市160个民转公指标，在1997年丹江口市仅有民办教师164人，如果在98年这一年的指标全部落实的话也只胜4个没转的，还有4个在一年的时间里也就是1999年前就解决了民办教师问题，就不用争取到本世纪末才解决民办教师问题，如果按照省文件规定从1997年到2000年底三年时间，全省共计民转公指标60000人左右，这些指标都到哪里去了欺上瞒下，一直拖到2000年以后，国家不再承认民办教师的时候，再把民办教师改称为代课教师，然后强行辞退，如果湖北省从下文件之日起，每个县、市、都落实的话，在1999年前就基本解决民办教师了，也不会争取在本世纪末基本解决民办教师了，那就会提前在1999年前就基本解决民办教师了，也就没有今天上访的局面了。
民办教师退休补助政策2020
民办教师退休补助政策2020根据所给的题目"民办教师退休补助政策2020"，以下是对该政策的相关内容进行了解和解析。
在2020年，民办教师退休补助政策得到了重大改革和更新。
这些政策的变化，旨在为民办教师提供更好的福利保障和退休待遇。
本文将详细介绍民办教师退休补助政策的相关信息，包括政策内容、申请条件以及政策所带来的影响。
一、政策内容民办教师退休补助政策主要包括三个方面的内容：1.基本养老保险：根据国家规定，民办教师与公办教师享受相同的基本养老保险待遇。
民办教师在退休时可以享受基本养老金，并按照国家规定的标准进行发放。
2.补充养老保险：除了基本养老保险外，民办教师还可以选择购买补充养老保险。
补充养老保险可以进一步提高退休后的养老金收入，为民办教师提供更好的经济保障。
3.退休金调整：根据国家政策，对退休教师的养老金进行定期调整。
这意味着民办教师的退休金收入将根据经济发展和物价水平进行适度增加。
二、申请条件要申请民办教师退休补助，教师需要满足以下条件：1.年龄条件：根据国家政策，民办教师的退休年龄与公办教师保持一致。
一般情况下，男性教师退休年龄为60周岁，女性教师退休年龄为55周岁。
2.缴费条件：民办教师需要按时缴纳基本养老保险费用，并且在规定时间内累计缴费满15年以上。
3.劳动合同：民办教师需要与学校签订有效的劳动合同或者聘用协议。
合同期限应当与退休年龄相适应。
三、政策影响新的民办教师退休补助政策将对教师们产生积极的影响：1.福利保障：民办教师将享受与公办教师相同的退休待遇，享受基本养老金的同时还可以选择购买补充养老保险，提高退休后的经济保障水平。
2.职业吸引力：改革后的退休补助政策将进一步提高民办教师的职业吸引力。
较好的福利待遇和养老保障将吸引更多的人才投身民办教育事业。
3.民办教育发展：民办教育机构将因为该政策的改革而得到更多关注和支持。
政府鼓励和支持民办教师退休补助的措施，将促进民办教育的整体发展。
民办学校各类人员工资及编制方案
民办学校各类人员工资及编制方案民办学校各类人员工资及编制方案为努力实现高起点、高标准、高品质的办学目标，在具体的办学行为中，真实有效地把党的教育方针落到实处。
创建一所一级一等民办完全中学，落实教职工岗位责任制，增强教职工的责任意识，质量意识，充分调动广大教职工的工作积极性，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面提高学生的科学文化核心素养。
把“立德树人”落到每个细节里。
构建学校科学而严格的管理机制，实行“按需设岗，以岗定责，按责定酬”和“多劳多得，优质优酬，责重多酬”的分配原则，让广大教师有更多的获得感和归属感。
从而保证公司、学校、教职工三方利益共赢，推动学校快速、优质健康发展。
本方案依据《中华人民共和国劳动合同法》和地方关于《调整事业单位工作人员基本工资标准的实施方案》、《人力资源和社会保障局、财政局转发关于调整艰苦边远地区津贴一至三类区标准文件的通知》等，结合学校实际情况，特制定本方案。
一、机构设置（1）设党支书记兼校长1人，教学教研、德育后勤副校长各1人；（2）设教务处、教科室、信息技术中心主任、副主任各1人（先各确定1人主持工作）；设党政办、招生办、德育处、督查室、后勤处主任、副主任各1人（先各确定1人主持工作）；设工会主席（先由德育副校长兼任）、团委书记（先由德育主任兼任）各1人；（3）设高一年级、高三年级、初中年级主任各1人；注：工会主席享受主任待遇，团委书记享受副主任待遇。
校长：直管学校党政办和督查室。
负责学校全面工作，对外代表学校，对内全面负责学校日常工作；教学教研副校长：分管教务处、教科处、信息技术处和招生办，加强师资培训与教研工作，以学科教研组为阵地，研发推广教研产品，推进教育教学改革，促进学校特色发展，逐渐提高教学质量。
德育后勤副校长：分管校办、德育处、后勤处、工会妇女工作、团委工作等。
开展“唤醒”德育系列活动，立德树人；加强班主任和宿舍管理和学校安全工作等。
二、教职工工资构成教职工工资由基础工资，五险一金，按月考核绩效工资和项目薪酬等构成。
教龄津贴 实施方案
教龄津贴实施方案教龄津贴是对教师在教学工作中所具有的教龄进行一定的奖励和补助的政策措施。
教龄津贴的实施，既是对教师的一种尊重和鼓励，也是对教师教学经验和业绩的一种认可和奖励。
下面，我们将针对教龄津贴的实施方案进行具体的阐述和规定。
一、教龄津贴的对象范围教龄津贴的对象范围包括全校范围内的教师，不分男女、不分专业、不分职称。
只要是在学校从事教学工作的教师，都可以享受到教龄津贴的政策待遇。
二、教龄津贴的发放标准教龄津贴的发放标准根据教师的实际教龄情况进行划分，具体标准如下：1. 1-10年教龄的教师，每年发放教龄津贴2000元；2. 11-20年教龄的教师，每年发放教龄津贴3000元；3. 21年及以上教龄的教师，每年发放教龄津贴5000元。
三、教龄津贴的发放条件教龄津贴的发放条件主要有以下几点：1. 教师须持有教师资格证，且在学校正式注册备案；2. 教师在学校从事教学工作的时间不少于半年；3. 教师在学校的教学表现和工作态度良好，没有违纪违法行为。
四、教龄津贴的申领流程教师在符合教龄津贴的发放条件后，可通过以下流程进行申领：1. 教师向学校提供相关证明材料，包括教师资格证、工作证明、个人身份证等；2. 学校教务处进行审核确认，符合条件的教师填写申请表；3. 学校财务处对教龄津贴进行核算和发放。
五、教龄津贴的管理和监督为了保证教龄津贴的公平、公正和公开，学校将建立健全的管理和监督机制：1. 学校将定期对教龄津贴的发放情况进行检查和核实，确保符合条件的教师能够及时领取到教龄津贴；2. 学校将建立教龄津贴的档案管理，做到信息真实、完整、准确，确保教师的权益；3. 学校将建立教龄津贴的投诉处理机制，对于教师对教龄津贴的发放有异议的，学校将及时进行调查和处理。
六、教龄津贴的宣传和推广学校将通过校园公告、教师会议、网站公示等形式，对教龄津贴的政策进行宣传和推广，让更多的教师了解到这一政策，使其真正惠及到广大教师。
教师节津贴
教师节津贴篇一：20XX教师工资改革方案：教师教龄津贴标准20XX教师工资改革方案：教师教龄津贴标准20XX年机关事业单位工资改革消息引发社会广大关注。
《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》以及《关于实施国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案若干问题的规定》的确定，对教师教龄津贴的实施作如下规定：一、教师教龄津贴执行范围中金网1月18日，中等专业学校、教师进修学校、技工学校、普通中学、职业中学，农业中学、工读学校、盲聋哑学校、小学、弱智儿童学校和幼儿园的公办教师，均可实行教龄津贴。
从事教师工作满二十年，因工作需要，经领导批准，调离教师工作岗位，仍在学校从事教育工作的人员，以及从事教师工作不满二十年，调任学校行政工作并继续兼课的人员，也可以实行教龄津贴。
二、教龄津贴标准教龄满五年不满十年的，每月三元;满十年不满十五年的，每月五元;满十五年不满二十年的，每月七元;满二十年以上的，每月十元。
三、教龄即教师直接从事学校教育工作的年限教龄计算办法：1.上述学校的教师或中小学专职少先队辅导员等直接从事德、智、体、美教育的工作年限，计算为教龄。
2.由各级各类学校调入上述学校的教师，原专职从事教师工作的年限可与调入后的工作年限合并计算为教龄。
3.民办教师或长期顶编代课教师转为上述学校公办教师后的教龄计算，应按其工龄计算的有关规定办理。
4.曾在冤假错案间断教育工作，现已平反纠正，继续从事教育工作的教师，其间断的时间，可心计算为教龄。
5.在历次政治运动中，曾在职带薪下放的教师，其间断教育工作时间，可计算为教龄。
6.教师连续病休超过六个月的时期不计算教龄。
四、领取教龄津贴的教师调离上述学校后，教龄津贴即行取消五、民办教师是否实行教龄津贴制度，由和地根据实际情况决定。
六、各省、自治区、直辖市教育厅(局)可根据上述规定，结合本地实际情况，制订实施细则，报省、自治区、直辖市人民政府批准后实行，并抄报国务院工资制度改革小组和国家教育委员会备案。
民办教师2020年中央新政策
民办教师2020年中央新政策民办教师2020年中央新政策民办教师中可以享受养老和医疗补助的人：1、2000年12月31日前，具有我市户籍的民办教师且在我市公办学校连续服务满一年及其以上、离开民办教师岗位后没有被国家机关、企事业单位录(聘)用的。
2、未享受离岗保留民师相关待遇。
3、户籍迁移到市外的原民办教师也纳入发放范围。
原民办教师享养老和医疗补助的标准：1、养老和医疗补助分为一次性定额补助和医疗补贴。
一次性定额补助标准为每任教服务一年补助600元。
2、医疗补贴标准为每任教服务一年每年补助120元，从本人领取养老待遇之月起由社保经办机构按月代发，即每任教服务一年每月发放医疗补贴10元。
3、医疗补贴不作为计发死亡待遇的基数。
民办教师2020年中央新政策2020年十三届全国人大常委会第十七次会议29日表决通过了关于十三届全国人大三次会议召开时间的决定。
根据决定十三届全国人大三次会议将于2020年5月22日在北京召开。
那么今年全国两会有哪些热点提案呢，一起来了解最近几年全国两会关于民办教师提案最新消息解读，内容仅供参考，具体政策内容以官方发布为准。
全国两会关于民办教师提案最新消息解读民办教育是历年两会的热点话题之一。
今年两会上，有政协委员更是直言，300万民办学校教师对未来没有稳定预期。
闻听此言，笔者颇有同感。
如果民办学校教师的社会待遇问题再不及时解决，久拖下去将对民办教育的健康发展产生更大负面影响。
在相当长一段时期内，灵活高效的用人机制是民办学校的一大优势。
大量聘请兼职教师，是民办学校办学成本较低并能够以学养学、滚动发展的一个重要途径。
另一方面，高薪选用少量优秀专职教师，使之成为骨干，专兼结合使民办学校不仅教师队伍相对稳定，而且教育质量也在不断提升。
但是，近年来，相关法律法规中关于促进民办教育发展的一系列优惠、扶持措施很多仍停留在文字层面，反而实施了一些不符合民办教育发展实际的政策。
比如，有关法律规定，民办学校的设置标准参照同级同类公办学校的设置标准执行，设置标准当然包括教职工队伍条件要求。
乡村教师补助方案
乡村教师补助方案第1篇乡村教师补助方案一、背景为贯彻落实国家关于乡村教育发展的决策部署，提高乡村教师待遇，激励优秀人才长期从教、安心从教，制定本补助方案。
本方案旨在完善乡村教师收入保障机制，增强乡村教师职业吸引力，促进教育公平。
二、补助对象1. 在我国乡村学校（含教学点）任教的在职在编教师。
2. 长期在乡村学校支教、交流的教师。
3. 乡村学校校长、副校长。
三、补助标准1. 基础性补助：每人每月1000元。
2. 工作年限补助：从教年限每满1年，增加50元。
3. 职称补助：初级职称增加200元，中级职称增加400元，高级职称增加600元。
4. 教学质量奖励：根据教师教学成绩、学生满意度等因素，每学期给予一定奖励。
5. 特殊岗位补助：对乡村学校紧缺学科教师、班主任、辅导员等特殊岗位教师，给予每人每月200元补助。
四、补助发放1. 补助发放时间为每学期末，由学校统一发放。
2. 教师需在规定时间内提交相关证明材料，如身份证、教师资格证、职称证书等。
3. 学校对教师提交的材料进行审核，确保补助发放公平、公正、公开。
4. 补助发放后，学校需将发放情况公示，接受社会监督。
五、监督管理1. 各级教育行政部门要加强对乡村教师补助工作的监督管理，确保政策落地。
2. 学校要建立健全教师考核评价机制，确保补助资金发放给真正符合条件的教师。
3. 对弄虚作假、骗取补助资金的行为，一经查实，将严肃处理，追回资金，并追究相关人员责任。
六、附则1. 本方案自发布之日起实施，原有相关规定与本方案不符的，以本方案为准。
2. 本方案由我国教育行政部门负责解释。
3. 各地可根据实际情况，制定具体实施细则。
4. 本方案如有未尽事宜，可适时进行调整。
本方案旨在为乡村教师提供一份合理、公正的补助待遇，以激发教师的工作积极性，提高乡村教育质量。
希望各级教育行政部门、学校及广大教师共同努力，为乡村教育事业发展贡献力量。
第2篇乡村教师补助方案一、引言为深入实施乡村振兴战略，提升乡村教育质量，保障乡村教师待遇，吸引和留住优秀人才投身乡村教育事业，特制定本补助方案。
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20XX年民办教师补助政策篇一：20XX年,10件影响教师的政策20XX，10件影响教师的政策国务院总理李克强今年在第十二届全国人民代表大会第四次会议上作了政府工作报告。
李克强在报告20XX年工作回顾和20XX年重点工作时均提到了教育相关工作：启动“十三五”职业院校教师素质提高计划；中小学教师职称制度改革在全国全面推开...20XX十件影响教师的政策你都知道么？这些利好要知道，20XX期待它...”事件一：乡村教师得支持生活补助要落实相关文件说：优化乡村教师资源配置，落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策——教育部20XX年工作要点。
全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化的补助标准，中央财政继续给予综合奖补。
各地要依法依规落实乡村教师工资待遇政策，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。
在现行制度架构内，做好乡村教师重大疾病救助工作。
加快实施边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设。
各地要按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹予以解决。
——乡村教师支持计划（20XX—2020年）小分享：重庆市云阳县农坝镇大塘村小，“40年了，从每个月工资只有9元多，慢慢涨到20元、30元，到上百元。
提升最快是近两年，实施乡村教师生活补助后，每月拿到全县最高生活补助1000元。
现在，卡上每月有5634元，比城里待遇还高！”夫妇俩满脸喜悦地说。
按照“区县实施，市级补助”的原则，重庆33个贫困区县积极开展调研统计、数据测算、方案制定、资金统筹等工作。
老师期待啥：20XX年底，民进中央曾经对全国100个县教师待遇专题调研发现，乡村教师收入普遍偏低。
其中，有14个县的乡村教师平均工资不到2000元/月，甚至比当地农民的收入还低。
这种情况下，如何能够让乡村教师安心教书呢？不让农村老师流汗又流泪，自然成了老师们的期待。
乡村教师支持计划的进一步落实，将会让更多乡村教师从中受利。
事件二：推动地方落实城乡统一的中小学教职工编制标准相关文件说：推动地方落实城乡统一的中小学教职工编制标准——教育部20XX年工作要点乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。
县级教育部门在核定的编制总额内，按照班额、生源等情况统筹分配各校教职工编制，并报同级机构编制部门和财政部门备案。
通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向人口稀少的教学点、村小学倾斜，重点解决教师全覆盖问题，确保乡村学校开足开齐国家规定课程。
——乡村教师支持计划（20XX—2020年）小分享：去年年底，江西省出台《江西省实施办法》。
村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定，成班率较低的村小、教学点编制按照班师比不低于1:1.5予以保障。
这项政策落地之后，村小、教学点一人一校、一人包班的现象将逐步消减。
老师期待啥：长期以来，农村中小学教师工资与福利待遇偏差，工作条件艰苦，以至于“人心思迁”，导致乡村教育师资力量青黄不接，留下来的教师教学负担加重，很多教师一人兼两三门学科，在一些偏远地区小学，有些教师甚至“包班”上课，这种情况下，不仅老师累，不少学校还存在着课程难以开齐开足的问题。
如何让农村教师编制更加合理，是不少老师的心声。
统一城乡中小学教师编制标准，无疑将会为我们农村老师减减负。
事件三：中小学教师职称制度改革的平稳过渡和首次评审工作相关文件说：会同有关部门指导地方完成中小学教师职称制度改革的平稳过渡和首次评审工作——教育部20XX年工作要点：中小学教师职称制度改革在全国全面推开：一是将分设的中学、小学教师职称(职务)系列统一为初、中、高级；二是修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向，并对农村和边远地区教师倾斜；三是建立以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果、接受监督；四是坚持职称评审与岗位聘用相结合，实现人尽其才、才尽其用。
——国务院总理李克强8月26日主持召开国务院常务会议小分享：改革前，吉林松原市取得资格未聘人员达7000余人，而借助改革试点工作，松原市一年便解决了历史遗留问题，全部兑现了教师的工资待遇。
执教29年，长春市第四十八中学的语文老师邢立平都不敢想象自己能评上正高，“每月工资涨了1000多元”。
老师期待什么：职称制度不合理地影响了工资标准，不利于教师之间的良性竞争。
如何能够使职称评聘工作更加公开、公平，恐怕是我们老师最为关心的话题之一了。
而去年出台的教师职称改革政策让不少老师都看到了希望，20XX年将会进行首次评审和平稳过渡，不知道各位老师能够在20XX就感受到变化吗？我们期待着。
事件四：推动区域性班主任工作共同体建设相关文件说：促进中小学班主任工作经验交流，推动区域性班主任工作共同体建设——教育部20XX年工作要点小案例：一直以来，教师的专业发展都是以学校为主导，以个人为单位而进行的。
20XX年，济南九中成立的“班主任共同体”却改变了这一现象。
10位优秀的班主任因共同的自我专业发展的需求而走到一起，针对班级管理中的实际问题展开思考与探讨。
两年的时间里，他们已经共同研讨了16个德育话题，写下了近160篇文章，并且将其汇编成册。
10位“共同体”成员也在不断地思考、商讨、反思、实践的过程中迅速成长，成为济南九中班主任群体中不可或缺的中坚力量。
老师们需要学习的点：不少老师总是感觉到自己在专业成长的过程是在“单打独斗”。
但从今往后，做老师也要有点合作意识。
多和身边的优秀教师交流吧，以“共同体”的形式促进自身发展。
事件五：抓紧义务教育品德、语文、历史教材的编写、修订和审查相关文件说：深化课程改革。
抓紧义务教育品德、语文、历史教材的编写、修订和审查，加强中华优秀传统文化、法治教育等内容。
组织开展新编三科教材使用工作。
印发《中小学教材管理办法》。
加快推进普通高中课程方案、课程标准修订工作。
——教育部20XX年工作要点小案例：杭州崇文实验学校推行的一、二年级新班级教育，最大的一个亮点就在于教师包班，即每一个班级配有两名教师，专门负责班级的教学和日常生活管理。
1996年参加工作的王婷，是杭州崇文实验学校的一名语文老师，同样也是一名美术老师、体育老师和品德课老师。
王婷一直享受着这样的包班教学。
“每堂课，我与搭班老师一起进班级，采用了多种教学方式，目的在于提高班级里每一个孩子的学习能力和习惯，让小班更小。
”老师们需要做的准备：随着课改的深入，看来以后老师也需要了解更多更前沿的教育教学思想，让学习的主体真正成为学生。
20XX年，全国义务教育新课标启用后，按新课标修订的语文、历史和思想政治三科目教材迟迟未通过教育部审定。
看来，在今年，新教材的编写也会加紧步伐，我们老师也需要做好准备，迎来一次教材的调整。
事件六：启动实施“十三五”职业院校教师素质提高计划相关文件说：启动实施“十三五”职业院校教师素质提高计划。
——教育部20XX年工作要点小案例：提到年薪15万的工程师，您会想到什么？“高学历”、“高能力”、“社会精英”，还是??？您有没有想过，他也可能是职业学校出来的“能人”？1992年出生的汪先生就是如此。
初中毕业，汪先生选择了到工厂做普工。
在工作后他选择了进入职业学校学习，毕业后，汪先生已从一个月薪两三千的普工成长为了一名年薪15万左右的软件开发工程师，一跃进入了高薪行列。
老师们需要了解的：读职校的孩子成绩不好？读职校的孩子发展不好？读职校的孩子接受的教育不好？但这些，都是老师您的刻板印象啦。
国务院总理李克强就曾作出重要批示，批示指出：加快发展现代职业教育，是发挥我国巨大人力优势，促进大众创业、万众创新的战略之举。
5年来，特别是党的十八大以来，教育规划纲要确立的职业教育发展目标基本实现，加快发展现代职业教育的理念和蓝图已经绘成，现代职业教育体系建设加快推进，科学合理的人才结构逐步形成。
未来职业教育也将会是咱们教育领域的重要组成部分之一！事件七：安全教育是重点平安校园建起来相关文件说：加强学生安全教育，开展安全教育教学能力展示活动，深化平安校园建设，研究制订加强高校安全稳定综合防控体系建设、中小学校安全防控及评估指标体系等文件，开展校园安全稳定隐患排查和依法整治、强化校园反恐防范工作。
——教育部20XX年工作要点小案例：在20XX年11月9日第二十五个全国消防日之际，“全国中小学生安全及保障教育普及工程安宁市实验区启动仪式”在云南省安宁市举行。
启动仪式上，安宁市实验学校进行了大型的安全教育实践活动演练，展示了国内首套安全教育实操课的教学成果。
不同于以往传统的理论授课，同学们兴致高昂，在近30个安全实践活动项目中练习和掌握了多项安全知识与安全技能。
老师们需要重视的：看来，在接下来，如何为孩子们营造一个平安、祥和的校园环境，是我们老师工作的重点。
这种情况下，不妨给孩子好好讲讲安全吧！事件八：劳动教育要加强，带着孩子动起来相关文件说：推动中小学文明校园创建活动。
加强中小学劳动教育——教育部20XX年工作要点开展校内劳动。
要在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。
组织校外劳动。
要将校外劳动纳入学校的教育工作计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。
鼓励家务劳动。
教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。
——教育部共青团中央全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见老师们需要做的:劳动教育已经是受到教育部关注的问题啦，各位老师，如果您班上的孩子仍然每天只知道读书，是不是就有些问题了呢？不妨开展各种形式的劳动教育吧，在班级里放上几盆绿萝，安排几次值日，和家长一起为孩子布置一些家务活，都会对孩子有很大帮助的。
事件九：校园足球要普及，加强体质很重要相关文件说：加快推进校园足球的普及，广泛开展校园足球活动竞赛，加强校园足球特色学校和试点单位建设——教育部20XX年工作要点。
各级各类学校要把足球列入体育课教学内容，积极推进足球教学模式的多样化。
鼓励有条件的学校开展以足球为特色的“一校一品”体育教学改革。
要把足球运动作为学校大课间和课外活动内容，鼓励引导广大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”，积极参加校外足球运动。
有条件的学校要建立班级、年级和校级足球队。
鼓励组建女子足球队。
妥善处理好学生足球训练和文化学习之间的关系。
开展丰富多样的赛事。
各地各校要广泛开展多样化的足球竞赛活动，形成“校校参与、层层选拔、全国联赛”的足球竞赛格局。
——教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见小普及：教育部将加强校园足球教学工作，校园足球特色学校在九年制义务教育阶段，按照每周一堂足球课，共上大约450堂足球课。