幼儿园教师行为规范

合集下载

幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行为规范幼儿园教师行为规范是指教师应该具备合理、规范的行为操作、态度和言辞来保持幼儿园的教育质量、规范教育教学行为,保护儿童安全、健康、快乐成长。

在幼儿教育工作中,教师是幼儿园的管理者和管理者的骨干,他们的行为将直接影响幼儿园的教育工作质量和幼儿在园的生活品质。

因此,幼儿园教师应该具备以下行为规范:一、职业素养1.爱岗敬业幼儿园教师应该热爱自己的职业,时刻感受到职业的神圣,以平等、真诚的态度对待学生,从一点一滴的教育实践中获得成就,不断提升自己的教育水平。

2.亲和力和沟通能力幼儿园教师应具备良好的亲和力和沟通能力,用亲切、愉快的语言与孩子们交流,理解孩子,关爱孩子,为孩子提供尽可能完美的服务。

3.正面心态幼儿园教师应具有积极正面的工作心态,乐观向上,遇到困难能够积极面对,坚持不懈地寻求解决问题的方法,并努力做好工作。

二、职业形象1.仪表端庄幼儿园教师应该以仪表端庄,言行得体的形象出现在幼儿园的教育教学工作中,给幼儿树立良好的榜样。

2.穿着整洁幼儿园教师应该注意穿着整洁,根据不同的季节和场合选择合适的着装,保持个人的卫生干净,不带有异味。

3.行为规范幼儿园教师应该严格遵守工作规章制度和行为规范,不逆反、不卑微、不抢趋炎附势,坚持公正、廉洁、守法的原则。

三、幼儿园环境1.环境整洁幼儿园教师应该主动关注幼儿园环境的整洁卫生,定期组织、管理环境清洁工作,及时消除垃圾和污染,为孩子营造一个干净卫生、宁静美丽的环境。

2.安全保障幼儿园教师应该时刻关注幼儿园安全,通过安排有意义的游戏、教育教学活动来维护幼儿园的安全,预防幼儿园安全问题的发生,规范幼儿的行为。

四、教育工作1.生活教育幼儿园教师应在日常生活中的教育中注重培养幼儿良好的生活习惯与自理能力,让幼儿形成朝气蓬勃、自信自立的性格特征。

2.爱心与耐心幼儿园教师应该在教育教学活动中表现出爱心与耐心,对幼儿的每一个细节都细心关注,教师面对孩子的时候应该用平和、温和、尊重的态度来对待每一个孩子。

幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行为规范
1、孝敬父母,团结同事,尊敬家长,尊重领导。

2、谨慎交友,健康爱好,积极生活。

3、按时上下班,上班期间不随意离开岗位。

4、坚决禁止说有损幼儿园声誉的任何话语
5、不听信谣言,不传闲话,不私下议论他人是是非非。

6、爱护幼儿园的一切公共财物,保管好自己负责的财产。

7、不随意接受家长的馈赠,不吃请,不跟家长发生过于亲密的交往。

8、在幼儿园内遇到同事、家长要主动有礼貌地打招呼。

9、在幼儿园内必须讲普通话。

10、严禁打骂孩子。

11、严禁体罚或变相体罚孩子,不歧视残疾、贫困幼儿。

12、跟家长交流孩子的情况,语气要亲切平和,用词用句要委婉受听,坚决禁止用“差、坏、”等刺伤家长、孩子自尊心的字眼。

13、要保证孩子在幼儿园有充足、温度适宜的水喝,能吃饱饭。

14、幼儿发生意外受伤、走失,必须第一时间报告园办室,并与家长取得联系,及时就医。

15、不不兼职,特别是不兼任影响正常上班的工作。

16、上班期间不穿高跟鞋,不穿超短裙,不浓妆艳裹。

17、上班期间不打与工作无关的电话,上课期间关闭手机。

18、下班不携带背包、提包、手提袋等承载物,确需携带的,要主动让后勤主任检查。

19、值中班不准睡觉。

20、遵守卫生制度,保持环境整洁,每天给餐具消毒三次,地面、空气消毒各两次,做好开窗通风,并作好记录。

21、严格按照教学计划表安排教学内容和进度,认真完成教学任务。

22、如饭、菜、汤有多余要及时送到缺少的班级,确实剩余了必须退回伙房统一处理,不得私自倾倒。

23、服从管理和工作调度,。

幼儿园教师家长幼儿行为规范

幼儿园教师家长幼儿行为规范

幼儿园教师家长幼儿行为规范作为幼儿园教师和家长,我们都需要遵循一定的行为规范,以保证对幼儿的正面引导和培养良好的行为习惯。

本文将重点介绍幼儿园教师和家长在与幼儿互动和教育过程中应遵守的行为规范。

一、教师行为规范1. 积极正面的言行举止教师是幼儿园的引导者和榜样,应始终保持积极、正面的态度和言行举止。

通过微笑、鼓励的语言和关怀的姿态,教师能够激发幼儿的积极性和学习动力。

2. 尊重每个幼儿的个体差异每个幼儿都是独特的,教师需要尊重他们的个体差异,不论是在学习上还是在行为上。

教师应该给予每个幼儿足够的关注和理解,并根据他们的发展水平和需要进行个性化的指导。

3. 倾听和尊重幼儿的意见和想法每个幼儿都有自己的意见和想法,教师应该尊重并倾听他们的声音。

鼓励幼儿表达自己的观点,帮助他们建立自信和自主性。

4. 严禁使用体罚和辱骂等方式教师在引导幼儿的过程中,绝不能使用体罚和辱骂等不良方式对待幼儿。

应采用温和的方式纠正幼儿的错误行为,并通过正面激励和教育引导他们学会正确的行为。

5. 与家长保持及时沟通教师与家长之间的沟通是非常重要的,可以通过家长会、家访等形式与家长交流。

教师应及时向家长反馈幼儿的学习情况和行为表现,以共同推动幼儿的发展。

二、家长行为规范1. 给予孩子足够的爱和关怀家长是孩子成长过程中最亲近的人,应给予他们足够的爱和关怀。

关心并倾听孩子的需求和感受,为他们提供安全、温暖和稳定的成长环境。

2. 积极参与孩子的教育和成长家长应积极参与孩子的教育和成长过程,与教师保持良好的合作关系。

参与学校和班级的相关活动,了解孩子的学习和班级生活情况。

3. 与孩子保持良好的沟通家长应与孩子保持良好的沟通,倾听他们的想法和问题,并用耐心和理解来回应。

通过与孩子的交流,可以更好地了解他们的需求和成长过程中的困惑。

4. 为孩子树立正确的行为榜样家长是孩子最好的榜样,应为他们树立正确的行为榜样。

在言行举止上保持积极、阳光的态度,尊重他人,展现良好的品德和价值观。

幼儿园教师行为规范47806

幼儿园教师行为规范47806

幼儿园教师行为规范一,举止文雅1.举止温文多礼,不失教师风度,一举一动,一言一行堪为幼儿表率。

2.遵守社会公德,遵纪守法,遵守幼儿园各项规章制度。

3.在幼儿、家长和客人面前不嬉戏,不开过头玩笑,不讲牢骚话。

4.在园内外遇到各种冲突时,以礼相待,不做失礼之事。

5.办公桌物品摆放整齐,工作时间不吃零食。

6.不私托家长办事。

二、仪表端庄1.仪表端庄典雅,潇洒大方。

2.衣着整齐、美观大方,不追求奇装异服,不穿露脐装和吊带衫,不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。

3.头发整齐光亮,带班时间不梳披肩发。

4.不浓妆艳抹,上班时间不佩带明明首饰和其它离奇大饰物。

三、语言文明1.工作时间一律讲普通话,语言恭谦,表情友好和气,待人热情。

2.谈吐文雅,不使用粗陋语言,不恶语伤人。

3.谈话语气多礼,语调适中,谈话时要注视对方,以示尊崇。

4.多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊崇性词汇。

四、礼貌待人1.真挚待人,懂得尊崇,接待幼儿家长和来宾,笑容可掬,主动让座。

2.同事间相互尊崇,和睦相处,不猜忌,不背后议论他人,不传个人隐私。

3.尊崇幼儿人格,不体罚和变相体罚幼儿,幼儿打招呼时要及时还礼应答。

4.按时参加会议、活动或其它集会。

听取别人发言时,做到专注、有耐烦,并做好笔记。

5.集体活动时关闭通讯工具的铃声,带班或会议时间不接外来电话。

幼儿园教师礼仪规范〈一〉职业修养篇1.有高度的责任感和事业心:对幼儿认真负责,心爱尊崇每一个幼儿;有优良的敬业精神和献身精神,勇于遭罪,为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。

2.善于结合协作,妥善处理与周围同志之间关系:善于交流、化解矛盾;以集体利益为重,与人为善、调和;能意识到与他人合作的价值。

〈二〉精神面貌篇幼儿教师的精神面貌,是幼儿教师形象的灵魂。

1.积极主动开展工作,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育成果;2.模范遵守社会公德;追求和创造欢愉、康健、向上的氛围;3.有积极的生活态度和价值观,给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。

幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行为规范一、日常行为规范:1、上班时间使用普通话交流2、上班时间穿工作服,不留长指甲、不披散头发、不穿高跟鞋、不穿拖鞋。

3、上班时间将手机存放在门岗室,携带手机入园扣。

4、上班时间不看非业务书、不写教案,不做私事、不串岗、不接打电话、不发短信、不上网、不发微信、不吃零食、不聚众闲聊、非规定时间不到办公室打文件等。

二、仪容仪表:1、面部不化妆或只化淡妆。

2、长发要用发绳系好,不可随意胡乱挽起。

刘海最长不要遮住眼睛,头发要梳理顺滑,不烫蓬乱的短发,染发仅限于深褐色和黑色。

3、工作时间穿着工作服和工作鞋,不穿高跟鞋或拖鞋。

4、不留长指甲,不染彩色指甲。

除结婚戒指外,不佩戴戒指、手镯、摇摆式耳坠和过长的项饰。

5、注意个人形象,保持个人服装和仪表的卫生。

三、语言表达:1、运用礼貌词语:您、请、谢谢、对不起、没关系、再见。

2、说话声不高,语不俗,声音甜润柔和。

3、语言规范,上班时间使用普通话交流。

四、行为举止:1、为人师表,谈吐文雅礼貌,行为举止稳重得体,符合教师身份。

拒绝喧闹、爆粗口、传是非。

2、举止端正,不两手抱肩、不翘腿、不叉腰、不背手、不插兜。

3、不在别人身后急速超行;不在面对面交谈的人中穿行;不在教学活动区以跑代走,不拖地行走。

4、上班时间不吃零食,不吃幼儿点心;不吃、不拿、不用幼儿物品,不在幼儿床上睡觉。

5、在走廊内或上下楼梯要靠右侧行走,在狭窄的地方遇到孩子或其他人要热情问候并礼让对方。

6、与人前后进出门应拉开门让走在后边的人先行,进门时对面与人相遇应拉开门让对方先行。

7、吃饭时保持良好的进食习惯,并及时纠正幼儿的不良习惯。

(使用筷子姿势正确,不剩饭,不挑食,不当着幼儿的面评论自己不喜欢吃的食物。

吃饭时不发出不雅的声音,不在菜盘里挑来捡去等。

)五、人际关系:1、与同事建立友好、互助、互敬的合作关系;与家长建立友善、平等的共育关系。

2、对人不冷漠,同事遇到麻烦时,主动伸出援手。

遇到意见冲突时,主动沟通,不固执己见,积极换位思考,倾听对方意见。

幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行动规范一.举止高雅1.举止温文得体,不掉教师风姿,一举一动,一言一行堪为幼儿榜样.2.遵照社会公德,遵纪守法,遵照幼儿园各项规章轨制.3.在幼儿.家长和客人面前不游玩,不开过火打趣,不讲怨言话.4.在园表里碰到各类冲突时,以礼相待,不做掉礼之事.5.办公桌物品摆放整洁,工作时光不吃零食.6.不私托家长处事.二.内心稳重1.内心稳重典雅,潇洒大方.2.衣着整洁.美不雅大方,不寻求奇装异服,不穿露脐装和吊带衫,不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋.3.头发整洁光洁,带班时光不梳披肩发.4.不浓装艳裹,上班时光不佩带显著首饰和其它奇怪大饰物.三.说话文明1.工作时光一律讲通俗话,说话恭谦,神色友善和蔼,待人热忱.2.辞吐高雅,不应用粗鄙谚言,不出言无状.3.谈话语气得体,语调适中,谈话时要注目对方,以示尊敬.4.多用“请”.“感谢”.“对不起”等尊敬性词汇.四.礼貌待人1.真挚待人,理解尊敬,招待幼儿家长和宾客,笑颜可掬,自动让座.2.同事间互相尊敬,和蔼相处,不猜忌,不面前群情他人,不传小我隐私.3.尊敬幼儿人格,不体罚和变相体罚幼儿,幼儿打召唤时要实时还礼应答.4.按时介入会议.运动或其它聚会会议.听取他人谈话时,做到专注.有耐烦,并做好笔记.5.集体运动时封闭通信对象的铃声,带班或会议时光不接外来德律风.幼儿园教师礼节规范〈一〉职业教养篇1.有高度的义务感和事业心:对幼儿卖力负责,酷爱尊敬每一个幼儿;有优越的敬业精力和献身精力,勇于吃苦,为了工作不计较小我得掉;能意识到本身的工作与幼儿园.国度的命运.前程和社会成长的关系.2.擅长联结协作,妥当处理与四周同志之间关系:擅长交换.化解抵触;以集体好处为重,与工资善.协调;能意识到与他人合作的价值.〈二〉精力面孔篇幼儿教师的精力面孔,是幼儿教师形象的魂魄.1.积极自动开展工作,乐于助人,能与他人分享教导经验和教导成果;2.榜样遵照社会公德;追乞降创造高兴.健康.向上的气氛;3.有积极的生涯立场和价值不雅,给人以死气蓬勃.振奋昂扬的形象.教师应尽力使本身具备以下的心理本质和品德:心态——自负自负的;品德——真挚正派的;性情——活泼爽朗的;气量气度——爽朗狭隘的.〈三〉仪容内心篇1.着装:幼儿教师上班时合适选择“风行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时兴或太吐露的服装(超短裙.超短裤.吊带裙.低胸装).衣着打扮相符幼儿园教师的职业特色:衣着活泼大方,大小得体,便于运动,色彩鲜艳,不合场合穿不合服装,给孩子以美的陶冶.细则:日常着装严厉.大方.典雅,以色彩严厉淡素职业装为佳;上岗时穿简便.色彩鲜艳休闲装或娃娃服,下装长度不成太短;配以舒适.多样式的鞋子;上班时光不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋,带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋.2.仪容(化装):精力饱满,健康向上,面带微笑,充满活气.细则:保持口气和体味清爽,内心整洁;日常生涯化装天然.大方.淡雅,与肤色衣服相匹配;杜绝浓装艳裹浓指厚甲,应用有刺激性气息的化装品;染发大众色,工作时光将长发束起,不蓬首垢面;额前头发不成过长,挡住视线;佩饰不要太夸大,装点即可.〈四〉行动举止篇教师优越的举止将给每位经由您身边的人们带去优雅和蔼度.1.身形(站姿.走姿.坐姿.攀谈姿式手势):姿势正派.大方.天然.规范.细则:⑴身形挺立,站立天然,挺胸收腹,头微上仰,两手天然下垂,面带微笑;⑵走姿稳健轻快,头正胸挺,双肩放平,两臂天然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长.同事和幼儿;⑶手势天然.适度,曲线幽美,动作迟缓,力度适中,阁下摆动不宜过宽;⑷攀谈姿势以站姿为主(忌双手抱胸前.靠墙.歪斜.双手插在口袋里),天然亲热,对幼儿可采纳对坐.蹲下.搂抱,尽量与攀谈方保持响应的高度.⑴办公——保持安静.分散精力.抓紧时光.卖力书写.剖析思虑;评论辩论问题应轻言轻语.⑵招待家长——起身迎送.微笑问候.颔首示意;讯问懂得.供给帮忙.反应问题.⑶带班教授教养坐姿——面临幼儿危坐,双腿并拢,上身正派,双手天然摆放,或左手搭右手放膝盖上.(忌:坐幼儿桌子,翘二朗腿,腿伸得很长妨害行走)指导行动——指导幼儿时用说话加手势提醒,或牵着手引领指导,不拉扯身材和衣服,不随便用手指导.班务行动——轻声徐行,不影响幼儿的进修歇息.幼儿午睡时不谈天.不打德律风.(忌:始终握着茶杯.入园离园时坐着招待幼儿,扔书本)师幼互动——热忱平和.积极应答.细心不雅察.不竭提醒.赐与评价.勉励观赏.⑷日常办公遵照时光——按时高低班,有事(病)告假,带班不离岗,不因私随便换班.升旗典礼——立正.神色稳重.不措辞.行注目礼.(忌:身材歪斜.双手插在口袋里.手面前或抱胸.窃窃私语.嬉笑逗闹等)看待工作——积极完成,忌消极怠工.拖沓推诿.等靠依附.胡乱敷衍等.进修开会——准时到会.用心凝听.卖力做笔记.真挚交换.手机静音.合时拍手.(忌:讲闲话.发短信.乱丢纸张.拍桌摔物.随便进出.停止时椅不还原等)应用物品——轻拿轻放,勤俭水电,按需用电,实时关水,忌破坏糟蹋.情形卫生——有序停放车辆,自发保持情形卫生,不扔垃圾.不随便张贴等.生涯用餐——文明用餐,分开时自动清算桌面.座椅归位.(忌:遴选食物,乱扔剩饭菜,大声谈论)⑸招待引诱佳宾或来访者招待引诱佳宾,在大门予以热忱的迎接,自动握手问好,在客人的前侧引诱进入招待室,请坐,泡茶.介绍高朋,按介绍的先后次序——“尊者居后”,男先女后.主先客后,假如两边都有许多人,要先从主方职位高者开端.客人临走,相送至园门外,(客先伸手)握手再会,并暗示对其到访的感激和再次的迎接.值班人员对来访者自动问好,讯问来访原因,供给帮忙和接洽,礼貌的请来访者登记.〈五〉说话沟通篇全园推广应用通俗话.说话:语速适中,立场平和,说话活泼.有味.儿童化.1.上课说话:语速适中,说话活泼.有味.儿童化.细则:应用通俗话,用词规范;语气严厉,委婉中听,忌大声呼叫;咬字精确,吐音清楚;语调悠扬.安稳,顿挫顿挫,语速适中.2.生涯说话:亲热关爱,体谅入微,力图表现母爱.细则:不讲粗话,脏话,忌训斥幼儿;忌大呼小叫,不要离听者太近;时刻面带微笑,保持适当的眼光.3.文明用语:⑴招待宾客请应用(忌:不睬不睬.冷淡.无应答):自动讯问——您好,请问您找谁?请问您有什么事吗?须要辅佐吗?自动受问——哦,抱愧,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下.⑵对同事:上班时进幼儿园见到园里的工作人员,均应问“你好”“早上好”或颔首请安.称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名,用幼儿角度的称呼:X先生.X麽麽,忌用生涯中的称呼小X.老X……(言谈间不涉及他人隐私)提出看法——我对这件事有看法,因为……提出建议——我想,能不克不及如许,……,供参考.⑶对小同伙和家长应用文明礼貌用语.问候语——你好!小同伙好!宝宝好!早上好!等.请求语——请.请稍等.打搅您了.麻烦你帮我等.感激语——感谢.平常感激等.抱愧语——抱愧.对不起.很圆满.请谅解等.道别语——再会.明天见.待会儿见等.狭隘语——没紧要.不虚心.应当的等.⑷打德律风:打德律风——先问好,然后做毛遂自荐,接下来再说事.如:“喂,您好!我是中间幼儿园X班的XX先生,你是某某的妈妈吗,是如许的……”接德律风——先问好,然后做毛遂自荐,接下来再讯问.如:“喂,您好!佳佳幼儿园X班XX先生,请问你找谁?”或“您好!我是XX有什么事吗?”放德律风——等对方放下德律风,然后再挂机.把礼貌十字习惯性用于日常白话中,留意不合情形下的音量与语气,对家长表现尊敬,对同事表现友爱,对幼儿表现母爱.(1)当家长提出请求或看法时用语:我们必定卖力斟酌你的看法.您的请求我们明确,请您宁神.我们会传达你的建议,感谢你的帮忙.忌语:那怎么可能.你想得太多了.这是不许可的.(2)当幼儿生病须要服药和照料时用语:您宁神,我们会按时给孩子服药,有特别情形实时与您接洽.药我们已经按时给孩子吃了,据不雅察孩子病情有所好转,请回家再接着服药.忌语:知道了.他的药真多.他怎么老是吃药啊.(3)当家长打德律风或亲自来为生病幼儿告假时用语:感谢您通知我们.病情怎么样.您别焦急.孩子病情稍好些,可把药带到幼儿园,我们会帮您照料的.忌语:知道啦.好的.没事的.(4)当幼儿碰到艰苦时用语:别焦急,我来帮忙你.你能行,再尝尝.有不会的,请先生或同窗辅佐.不错,有进步了.挺好的.加油.忌语:人家都邑,就你不会.你做不完就别XX.你就吃行,什么都不成.(5)当幼儿无意消失过掉时用语:伤着没有?下次要留意.没紧要,先生帮你.大胆点,本身站起来.有大小便要跟先生说.忌语:你怎么那么傻.你本身给擦了.真憎恶.你怎么回事.(6)当幼儿消失打闹等不良行动时用语:怎么回事?有事好好说,不克不及着手.本身解决不了的可以找先生.他人打你,你高兴吗?如许影响多不好.信任你们是知错认错的好孩子,今后不会再做这种事.忌语:你们两个到外面去吵.看你们吵到什么时刻.如今你们打吧,让大家来看看谁赢.(7)幼儿在园产生不测变乱自动向家长陈述用语:真对不起,今天…….你别焦急,是…….麻烦你不雅察孩子,有什么不舒畅时,须要我们做什么,您尽管与我们接洽.(次日将来园,自动打德律风讯问)忌语:责备孩子,推诿义务.(8)下学时家长晚接孩子用语:没紧要,不焦急.请磋商好谁接,省得孩子焦急.准时来接孩子,孩子会更认为家庭的暖和.帮忙家长是我们应当做的.孩子玩得很安闲,晚点接没紧要.忌语:明天早点接了.你怎么老是那么晚.我终于可以下班了.(9)找个别家长谈话用语:对不起,耽搁您一会儿时光,反应一下XX小同伙近期情形.在……方面要……愿望您赐与合营(立场平和,措辞和蔼.委婉)忌语:XX一点不愚蠢.太吵了.在班上属于中劣等.真让人心烦,小同伙也憎恶他.(10)家长送孩子随便及走进教室用语:家长请停步,让孩子学做本身的工作.孩子能做好本身的工作,请您宁神.孩子们正在用餐,请您停步.忌语:家长不要进来!走来走去不卫生.让他本身放书包得了.(11)家长送幼儿来园上交家庭功课用语:做得真棒.宝宝的功课真有创意.做得很卖力.你的手真巧.感谢家长的合营.你的XX真是个好先生.又有进步啦.真英俊.先生知道你做得很卖力.先生知道你尽力了.信任你下次做得更好.下次听清请求会做得更好.忌语:这是你本身做的吗?怎么做成如许啊?唉呀,做错了.其实难看.先生不是说了吗.(12)当幼儿消失情感不佳或不舒畅时用语:别哭,告知先生怎么了.让先生来帮忙你.宝宝怎么了?那边不舒畅?让先生看看,跟先生说说静静话(蹲下.抚摩.拥抱).你是个听话的宝宝.先生看到你比昨天进步了.先生知道你是个XX孩子.先生小时刻……忌语:你怎么回事啊.你怎么又如许啦.你烦不烦啊.憎恶的家伙.(13)幼儿请完假来园用语:XX小同伙看起来全好啦.先生迎接你回来.先生和小同伙都想你了.你今无邪精力.落下的课先生会帮你补上.宝宝病好些了吧?我们会留意不雅察孩子,请您宁神.忌语:XX你如今才来啊.还要吃药啊.XX有许多多少课都没上到了,怎么办呀.-幼儿园教师礼节规范1.教态天然大方,亲热稳重,讲通俗话,说话文明,措辞轻声刺耳,对幼儿应用正面说话,削减不须要的口头禅.2.举止大方,动作轻柔,坐.立.走姿势正派高雅.内心稳重,服饰美不雅.简便.整洁,便于工作.上班时不化装,不留长指甲,不梳披肩发,不佩带首饰,不穿高.中跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服.要依据时光.场合.教导目标的须要来调节本身的外在形象.3.热忱待人,彼此尊敬,团联合作,能随时自如地应用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能自动召唤.4.耐劳研究营业,控制并尽力做到精晓专业常识,卖力进修教导理论,按教导教授教养纪律处事.5.积极介入进修进修,不竭充实新常识,总结新经验改良教授教养办法,不竭进步教授教养水平和才能.增强根本功练习一专多能,进步自身本质,善思虑,勤着手,勇摸索.6.带班精力饱满,做到人到心到,心神专注,不擅离岗亭,不与人闲谈,不带小我情感上岗.7.教师每日应对幼儿做到一看.二问.三检讨.四感到.一.卖力贯彻《幼儿园教导指导纲领》和造就目标,遵守幼儿身心成长纪律,联合本班幼儿的特色和个别差别,制订教导工作筹划(学期.月.周.日筹划)并组织实行,期末进行总结,以新课程改造的理念为指导备好课.上好课,写好教授教养笔记,积极克己玩教具,积聚好各科教授教养材料.二.面向全部幼儿,酷爱幼儿,关怀幼儿,保持正面教导和赏识教导,严禁体罚和变相体罚幼儿,使每个幼儿自立.协调.活泼.健康地成长,周全进步幼儿本质.三.耐劳研究营业,控制并尽力做到幼儿网精晓专业常识,卖力进修教导理论,积极介入进修进修,不竭充实新常识,总结新经验改良教授教养办法,不竭进步教授教养水平和才能,增强根本功练习一专多能,进步自身本质,善思虑,勤着手,勇摸索.四.热忱待人,彼此尊敬,团联合作,能随时自如地应用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能自动召唤,带班精力饱满,做到人到心到,心神专注,不擅离岗亭,不与人闲谈,不带小我情感上岗.五.创设与保教请求相顺应的幼儿能自动介入的生涯与教导情形,组织安插好幼儿一日运动,开展内容丰硕多样的运动,寓教导于游戏之中,严厉履行作息轨制,做好进班前的一切预备工作,大教具隔周预备,小教具隔日预备,带班时人到心到,不私自分开岗亭.六.教态天然大方,亲热稳重,讲通俗话,说话文明,措辞轻声刺耳,对幼儿应用正面说话,举止大方,动作轻柔,坐.立.走姿势正派高雅.内心稳重,服饰美不雅.简便.整洁,便于工作.上班时不化装,不留长指甲,不梳披肩发,不佩带首饰,不穿高跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服,要依据时光.场合.教导目标的须要来调节本身的外在形象.七.对幼儿保健和安然要周全负责,发明平常实时陈述,卖力交代班,并填好各类记载,依据气温变更,随时给幼儿增减衣服,调节好室温,时刻留意幼儿安然,室内一切物品放置在安然地方,防止产闹变乱.八.做好家长工作,控制幼儿周全的家庭情形,经常向家长报告请示幼儿在园的表示,虚心听取家长的看法,每学期做一次广泛性家访.九.保持四周情形整洁.干净.幽美,各类用品有固定存放的地方,用完后实时放回原处.学前幼儿园教师师德规范一.幼儿来园时,教师应自动上前笑颜相迎,热忱招待每个幼儿,称呼“***小同伙早”,检讨幼儿卫生.身材(牌子)情形,并和每个幼儿简略攀谈,分散精力指导幼儿运动(稳固情感.指导运动).二.教师进班一律用通俗话轻声讲话,互相当呼***先生,幼儿面前教师为人师表,不翘二郎腿和坐桌子,不长时光坐在椅子上全身心肠指导幼儿运动.三.教师与幼儿关系平易近主平等,蹲下来与幼儿亲热攀谈.四.教师严禁体罚和变相体罚,不大声训斥,谩骂幼儿.1.当先生听不清幼儿措辞时应说:“请你(或麻烦你)再说一遍”或“请你讲得清楚一点响一点”(“请”字当头).2.教师请幼儿帮忙做事的,应当说:“你辛劳了”“感谢你”等.3.当幼儿做错工作时,不克不及粗暴地大声斥责或大声叫嚷,应自动地说“请你好好想一想,错在哪里?”.4.在任何情形下,教师不该用敕令或鄙弃.憎恶之类的口气,不必苛刻,奚落幼儿的说话,不替幼儿起绰号,不讲反话.5.教师不应用幼儿劳动力,不随便请幼儿替教师做事.6.不随便让幼儿分开集体不介入游戏运动.五.对家长热忱,大方有礼推让,不接收家长的礼物.六.教师应慢慢做到深层次爱幼儿,尊敬幼儿,让幼儿积极自动介入运动.七.教师潜心研究营业,尽力进步保教工作的质量.。

幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行为规范幼儿园教师是孩子成长过程中重要的引领者和示范者,他们的言行举止直接影响着孩子的行为习惯和价值观念的形成。

因此,幼儿园教师的行为规范至关重要。

下面是幼儿园教师的行为规范,以期给幼儿园教师提供一种准则,使他们能够更好地教育和引导孩子。

1. 爱岗敬业:幼儿园教师要热爱自己的工作,并尽职尽责地完成自己的工作任务。

他们应当时刻保持工作激情,不断学习和提升自己的业务水平,以给孩子们提供更好的教育服务。

2. 为人师表:幼儿园教师应以身作则,做孩子们的榜样。

他们要讲究言谈举止,言行举止得体,言之有理,举止得当。

通过自己的言行举止,幼儿园教师能够引导孩子们养成良好的行为习惯和道德观念。

3. 热爱孩子:幼儿园教师要对每一个孩子充满热爱和关心,尊重他们的个性和差异。

他们应当倾听孩子们的需求和感受,关心他们的思想和情感的发展,通过言传身教来培养孩子们的自信和自尊心。

4. 严格管理:幼儿园教师应建立起一套严格的行为管理制度,对孩子们进行规范指导和约束,使他们养成良好的行为习惯和纪律意识。

同时,幼儿园教师也要遵守学校管理制度,严格要求自己的学习和工作。

5. 团结合作:幼儿园教师要与同事之间互相合作,共同为孩子们提供更好的教育服务。

他们要互相帮助和支持,共同解决工作中的问题;并且要积极参与学校的集体活动,增强团队凝聚力和凝聚力。

6. 保护隐私:幼儿园教师要认真保护孩子们的隐私,不泄露孩子们的个人信息和家庭背景,确保他们的个人权益得到有效保护。

7. 和谐疏导:幼儿园教师要善于处理与家长之间的关系,建立和谐的沟通和合作关系。

他们应当耐心倾听家长的意见和建议,积极回应家长的关切和需求,共同为孩子们的成长做出努力。

8. 学习创新:幼儿园教师要保持学习和创新的态度,不断提高自己的专业素养和教育教学能力。

他们要积极参加培训和学术研讨,不断更新教育理念和教育方法,以提供更好的教育服务。

9. 和睦友好:幼儿园教师要保持与同事之间的和谐友好关系,互相尊重和信任。

幼儿园教师行为规范手册 幼儿园教师规范

幼儿园教师行为规范手册 幼儿园教师规范

幼儿园教师行为规范手册一、引言幼儿园教师是孩子们成长道路上重要的引导者和陪伴者,其言行举止直接关系到孩子的健康成长。

为了加强幼儿园教师的规范管理,提升教师队伍的素质,制定幼儿园教师行为规范手册,以规范教师的行为举止,保障孩子们的权益和安全。

二、基本准则1.爱岗敬业:幼儿园教师应当热爱教育事业,严谨认真地完成教学工作,不随意旷课、迟到早退。

2.严守纪律:教师应当严格遵守幼儿园规章制度,服从管理,不得擅自决定学校事务。

3.保护孩子:教师应当严格遵守相关法律法规,不得对学生进行体罚或者其他不当行为,保障孩子的身心健康。

4.言行得体:教师应当言行文明,举止规范,不得在幼儿园内大声喧哗,不得与家长或同事发生不良冲突。

5.谨言慎行:教师在日常交往中应当注意言行得体,不得传播不良言论,不得对学生进行人身攻击或者歧视行为。

三、教师日常行为规范1.着装整洁:教师在工作期间应当穿着整洁、得体,并严格按照幼儿园的着装要求。

2.言行举止:教师应当以文明、礼貌的态度对待学生、家长和同事,严禁出现暴躁、无礼、粗俗等不良言行。

3.处理投诉:教师在接受家长投诉时,应当耐心倾听,冷静分析,认真对待,积极配合学校解决问题。

4.保密工作:教师应当严格遵守学校的保密要求,不得泄露学生或学校机构的敏感信息。

5.团队合作:教师应当与同事和睦相处,积极配合园务工作,不得表现出个人主义和自私自利的行为。

四、教师教育行为规范1.教学准备:教师应当按照学校教学计划和学生实际情况,认真备课,确保教学质量。

2.爱护学生:教师应当尊重学生的个性和尊严,倾听学生的心声,不得歧视或者苛刻对待学生。

3.引导教育:教师在教育过程中应当以正确的言行为学生树立正确的人生观和价值观,引导学生积极向上发展。

4.严禁体罚:教师不得对学生进行任何形式的体罚,包括但不限于拳打脚踢、剥夺学生休息时间等。

5.科学评价:教师在学生考核过程中应当公正、公平、科学地对待学生,不得存在评分偏颇或偏袒现象。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

幼儿园教师行为规范
教师的个人形象不仅仅只是个人的问题,而是一个团队的整体素质的反映,更是学生学习效仿的榜样。

在创建和谐校园的今天,我们要做文明教师,规范礼仪行为,开礼仪之风,建文明校园,创素质之美。

一、精神面貌篇:
教师的精神面貌,是教师形象的灵魂。

幼儿园教师的精神面貌,应给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。

教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质:
心态--自尊自信品质--真诚正直性格--活泼开朗心胸--豁达宽容
二、语言篇:
教师一口标准的普通话,将为自己和幼儿园树立高素养的形象。

文明用语:
1、接待来宾请使用:
主动询问--您好,请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?
被动受问--哦,抱歉,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下。

2、对同事:
上班时进幼儿园见到园里的工作人员,均应问“你好”“早上好”或点头致意。

3、对小朋友和家长请使用
问候语--你好!小朋友好!宝宝好!早上好!等。

请求语--请、打扰您了、麻烦你帮我等。

感谢语--谢谢、非常感谢等。

抱歉语--抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。

道别语--再见、明天见、待会见等.
宽容语--没关系、不客气、应该的等.
4、打电话:
打电话-先问好,然后做自我介绍,接下来再说事。

如:“喂,您好!我是X班的XX老师,您是XXX的妈妈吗?是这样的。


接电话---先问好,然后做自我介绍,接下来再询问。

如:“喂,您好!我是——-幼儿园X班XX老师,请问你找谁?或有什么事么?”
放电话---等对方放下电话,然后再挂机。

5、对上级:
提出意见--我对这件事有看法、因为……
提出建议--我想,能不能这样,……。

工作忌语
1、接待来宾
忌说--我搞不清楚,我不知道。

2、对待幼儿和家长
忌说--讨厌、烦死人、讨人嫌、真没用、笨蛋、笨死了、蠢货、就你事多、你给我XX,你去找领导……
3、同事交往
忌说--粗言秽语,你知不知道、你懂不懂、无聊、恶心等。

忌窥探他人隐私,言语间涉及他人隐私。

三、行为篇:
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。

良好行为:
1、备课--集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考。

2、办公--办公室备课应保持安静,讨论问题应轻言轻语
3、接待家长和来宾--起身相迎、微笑问候、点头示意。

询问了解、提供帮助、反映问题。

4、在园内发现果皮纸屑主动拾起,丢入果皮箱,维护环境整洁。

5、带班教学
守时--按时上下班、按时作息、按时参加各类会议。

坐姿--面对幼儿坐姿端正,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放,左手搭右手放在膝盖上。

站姿--身体正直,挺胸抬头,两肩向后拉,提臀收腹,双腿靠拢,双手自然垂放,或交握在腹前。

指示--指示幼儿行动时用语言加手势提示,或牵着幼儿的手进行引领指示。

师幼互动--热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。

教学授课--做好准备、教学具摆放有序、控制时间、讲解清晰、生动有趣。

6、日常办公
遵守时间--按时上下班,有事(病)请假,带班不离岗。

学习开会--准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌,保持会议室的整洁。

使用物品--轻拿轻放,节约水电,按需用电,及时关水。

工作忌行:
1、接待来宾
看见后不理不睬、冷漠、无应答。

2、带班教学
带班--离岗、串班,扎堆闲谈、接待闲散客人,吃早点、吃零食,看休闲杂志,因私随意换班,干私活,照顾自己的孩子,吃幼儿食物,随意换班、打手机发短信不管孩子耽误工作、坐幼儿桌子等。

讲话--随便用手指点别人,有失礼貌。

坐姿--翘二朗腿,腿伸的很长妨碍他人行走。

站姿--双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里等。

行动--手里始终握着茶杯,指示幼儿行动(移动)时拉扯幼儿身体和衣服,入园离园时坐着接待幼儿和家长。

互动--不关心、不应答、不评价,无反馈
3、日常工作
工作时间--迟到,早退,不请假,吃早饭、吃小食品等。

对待工作--消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付,串岗闲聊、损坏浪费等。

环境卫生--随手乱扔脏物、清扫卫生不彻底等。

开会学习--讲小话、发短信、手机铃响、乱丢纸张果皮、椅子不还原,拍桌子摔东西等。

四、仪表篇
幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时髦或太暴露的服装。

教师的服饰就是教师职业精神的最好诠释。

职业仪表:
1、面容--微笑、素面、或淡妆。

2、着装--穿正装或休闲装,上衣应有袖有肩,下装长度不可太短。

3、鞋子--普通样式,跟不可过高过细。

4、头发--披肩发扎起来,染发大众色。

5、佩饰--点缀即可。

工作忌装:
1、面容--浓妆、留长指甲,浓指甲油。

2、着装--超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装、低腰裤。

3、鞋子--上班穿拖鞋,跻拉着鞋,带班和看寝穿有响声的高跟鞋。

4、头发--染色彩鲜艳的颜色,带班披散长发。

5、佩饰--太夸张复杂的胸饰、耳饰、腕饰、脚饰等。

相关文档
最新文档