幼儿英语身体部位教案
幼儿园英语教案：my body
幼儿园英语教案：my body教学目标：1. 让孩子们能识别并说出一些关于身体部位的英语词汇，如head, eyes, ears, nose, mouth, hands, feet等。
2. 通过互动活动，提高孩子们的英语听说能力，并增强他们的身体意识。
3. 培养孩子们对英语学习的兴趣和热爱。
教学内容：本节课的主要内容是学习关于身体部位的英语词汇，以及通过歌曲和游戏进行实践应用。
教学准备：1. 英语单词卡片：包含head, eyes, ears, nose, mouth, hands, feet等身体部位的单词卡片。
2. 歌曲：“Head, Shoulders, Knees and Toes” 的音频和歌词。
3. 大镜子或人体模型。
4. 彩色画笔和纸张。
教学过程：1. 导入：通过播放“Head, Shoulders, Knees and Toes”的歌曲，引导孩子们跟随歌曲做出相应的动作，以此引入主题。
2. 学习新词汇：展示单词卡片，逐一教孩子们读出和理解每个身体部位的英文名称。
同时，让孩子们在镜子前或人体模型上指出对应的部位。
3. 实践应用：组织孩子们玩“我是指挥家”的游戏，老师说出一个身体部位的英文名称，孩子们需要快速触摸到自己的相应部位。
4. 创作活动：提供彩色画笔和纸张，让孩子们画出自己的画像，并用英文标注出各个身体部位。
教学延伸：鼓励孩子们在家中与父母一起玩“Head, Shoulders, Knees and Toes”的游戏，或者尝试用英语描述家庭成员的身体部位。
教学总结：回顾本节课学习的身体部位英文词汇，表扬孩子们在课堂上的积极参与和优秀表现。
强调英语学习的乐趣和重要性。
教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂活动中的参与度和反应速度，以评估他们对身体部位英文词汇的理解和记忆程度。
2. 通过孩子们在创作活动中的表现，评估他们对所学词汇的实际应用能力。
3. 在课后与家长交流，了解孩子们在家中的英语实践情况，作为教学效果的补充评估。
幼儿中班英语教学教案《Mybody》2篇
幼儿中班英语教学教案《My body》幼儿中班英语教学教案《My body》精选2篇（一）教案名称：《My Body》目标年龄：幼儿中班（3-4岁）教学目标：1. 通过学习《My Body》的歌曲，让幼儿学会身体部位的英文表达。
2. 引导幼儿用英文描述自己的身体部位。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
教学准备：1. 《My Body》的歌曲和歌词。
2. 大型身体部位图片或绘本。
3. 图片卡片：头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）给幼儿展示一些大型身体部位图片或绘本，并问幼儿这些是什么部位，鼓励他们用中文回答。
Step 2: 听歌和学唱（10分钟）播放《My Body》的歌曲，同时给幼儿展示歌词或使用手势示范，引导幼儿一起跟随歌曲的节奏和动作唱歌。
Step 3: 学习身体部位的英文单词（15分钟）使用图片卡片逐个出示并说出英文单词，同时幼儿跟随说出单词。
反复重复，在操练中巩固幼儿的记忆。
Step 4: 分组练习（10分钟）将幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿充当“导师”，带领其他组员描述自己的身体部位。
如：“I have two eyes.”“I have one nose.”幼儿之间互相交流和纠正，鼓励组员之间合作。
Step 5: 学唱《My Body》歌曲（10分钟）再次播放《My Body》的歌曲，让幼儿用英文唱出歌词，鼓励全班一起唱，加强印象和记忆。
Step 6: 结束（5分钟）回顾学习的内容，鼓励幼儿展示自己学到的英文单词或用英文句子描述自己的身体部位。
以及及时给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 制作一个大型人形模板，让幼儿一起用卡片或彩纸剪下人体的不同部位，可以用胶水粘贴在模板上，复习身体部位的英文单词。
2. 播放其他关于身体部位的歌曲或游戏，进一步加深幼儿对身体部位英文表达的理解和记忆。
评估方式：观察幼儿在学习中的参与度和表现，包括听歌、学唱、描述和合作。
幼儿园英语教案：身体部位
幼儿园英语教案：身体部位教学主题：身体部位教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 能够听懂、说出身体部位的名称。
2. 能够准确理解并回答身体部位的问题。
3. 能够用简单的英语句子表达自己的身体状况。
教学内容：1. 身体部位的名称（头、眼、耳、鼻、嘴、手、脚、肚子、背）。
2. 身体部位的问题（Where is your nose? It's on my face.）3. 表达身体状况的简单句子（I have a headache. My leg hurts.）教学过程：Step 1：导入新课1. Greetings教师问候学生，并与他们进行简单的交流。
2. Warm-up老师可以播放一首歌曲，要求学生按照歌曲中的节奏，做一些简单的动作，比如：头部左右摆动、双手合十、脚部晃动等。
Step 2：教学重点一——身体部位的名称1. 身体部位的名称的演示：老师出示一张身体部位的图片，指着其中一个身体部位并重复几遍该身体部位的英文名称，学生需要跟读该名称。
2. Consolidation老师播放一段录像，设计一个小游戏，该游戏循环播放录像中出现的身体部位，学生打起红色的数字（做头、嘴、耳、鼻、脚等，每种身体部位显示几次多次显示），然后老师会指着这些身体部位，并重复几次他们的英文名称，学生需要听懂并模仿。
Step 3：教学重点二——身体部位问题1. 问题的演示老师使用图片或实际物品演示问题。
例如，老师可以问一个男孩：“Where is your nose?”然后他回答：“It's on my face.”然后，他们将继续展示其他身体部位，以增强学生的记忆力。
2. Consolidation老师连续出示身体部位的图片，并谈论该身体部位的名称和位置。
然后，老师提出问题并鼓励学生回答，例如：“Where is your mouth?” “It's on my face.” 然后，老师可以放一些录像来巩固这些问题。
幼儿园小班英语启蒙《身体部位》教案详解
幼儿园小班英语启蒙《身体部位》教案详解《身体部位》是幼儿园小班英语启蒙教育中的重要内容，对于幼儿的成长和学习具有重要意义。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园小班英语启蒙《身体部位》教案的详细内容，并结合个人观点和理解进行分析和总结。
一、幼儿园小班英语启蒙《身体部位》教案详解1. 目标：通过学习身体部位的英文名称，培养幼儿对于身体的认知和表达能力，丰富幼儿的英语词汇量，激发幼儿学习英语的兴趣。
2. 教学内容：- 头部：head- 肩膀：shoulder- 手臂：arm- 手：hand- 腿：leg- 脚：foot3. 教学活动：a. 歌曲与舞蹈：通过学唱和跳《Head, Shoulders, Knees and Toes》等歌曲，引导幼儿认识和表达身体部位的英文名称。
b. 游戏与手工：利用卡片、拼图等游戏和手工制作，帮助幼儿巩固身体部位的英文单词，激发幼儿的学习兴趣。
c. 故事与影像：结合图书、绘本、动画等教具，讲述关于身体部位的故事，让幼儿在情境中感知和理解身体部位的英文名称。
4. 教学重点和难点：- 重点：让幼儿掌握身体部位的英文单词，培养幼儿的学习兴趣和动手能力。
- 难点：如何通过多种方式引导幼儿认知和表达身体部位的英文名称，确保教学效果。
5. 教学评价：观察幼儿学习情况，了解幼儿对于身体部位的英文名称的掌握程度，及时调整教学方法和内容，促进幼儿的全面发展。
二、个人观点和理解从我个人的观点来看，幼儿园小班英语启蒙《身体部位》教案的设计非常有意义和价值。
通过学习身体部位的英文名称，可以帮助幼儿建立起对于身体的认知，丰富幼儿的词汇量，为以后学习英语打下坚实的基础。
在教学活动中，注重多种形式的教学，如歌曲与舞蹈、游戏与手工、故事与影像等，能够以寓教于乐的方式激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
总结回顾：通过本次对于幼儿园小班英语启蒙《身体部位》教案详解的深入探讨，我们不仅了解了教案的内容和教学活动，也对于教学目标和评价有了更清晰的认识。
幼儿园英语身体部位教案
幼儿园英语身体部位教案教案标题：幼儿园英语身体部位教案一、教学目标1. 能够听懂、认读和说出头部、手、脚、眼睛、鼻子、嘴巴等身体部位的英文名称。
2. 能够通过歌曲、游戏等形式，加深对身体部位英文名称的记忆和理解。
3. 能够简单描述自己和他人的身体部位。
二、教学重点1. 身体部位的英文名称。
2. 身体部位的认读和说出。
三、教学难点1. 身体部位的连贯描述。
四、教学准备1. 教学道具：图片卡片、玩具人体模型等。
2. 教学媒体：音乐播放器、幼儿英语歌曲。
五、教学过程1. 创设情境，引入话题教师可以通过展示图片卡片或使用玩具人体模型，引导幼儿观察和说出不同的身体部位，并引入相关的英文名称。
2. 学习身体部位的英文名称教师可以结合图片卡片或玩具人体模型，逐个教授头部、手、脚、眼睛、鼻子、嘴巴等身体部位的英文名称，并让幼儿跟读。
3. 学习歌曲和游戏教师可以播放幼儿英语歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》，并引导幼儿跟唱、跟做动作，加深对身体部位英文名称的记忆和理解。
同时，可以设计一些相关的游戏，如“Touch your nose”、“Point to your eyes”，让幼儿在游戏中学习和巩固身体部位的英文表达。
4. 情景交流，巩固学习成果教师可以设计一些情景对话或角色扮演活动，让幼儿在实际情境中运用所学的身体部位英文名称，如“Where is your nose? My nose is here.”等。
六、教学总结教师可以通过简单的总结，强调所学内容，并鼓励幼儿在日常生活中多加练习和应用，加深对身体部位英文名称的记忆和理解。
七、拓展延伸教师可以鼓励幼儿在家和家长交流，用英文表达自己的身体部位，并鼓励家长和幼儿一起唱英文歌曲或玩相关的游戏，加强学习效果。
八、教学反思教师可以根据幼儿的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，不断完善教学方案，提高教学效果。
幼儿园中班英语教学教案《Mybody》含反思
幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第四章《认识自己》，详细内容为学习身体部位的英文表达，包括头（head）、眼睛（eyes）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ears）、手臂（arms）、腿（legs）和脚（feet）。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出身体部位的英文单词。
2. 培养幼儿观察自己身体的能力，提高自我认知。
3. 通过学习身体部位的英文表达，培养幼儿对英语的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：身体部位单词的发音和记忆。
教学重点：能够熟练运用身体部位的英文表达。
四、教具与学具准备教具：人体模型、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示人体模型，引导幼儿观察并说出各个身体部位的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示卡片，带领幼儿学习身体部位的英文单词，并进行发音指导。
3. 随堂练习（5分钟）教师说出一个身体部位的英文单词，幼儿需要在人体模型上指出相应的部位。
4. 形成性评价（5分钟）教师随机抽取一名幼儿，让其说出身体部位的英文单词，观察其他幼儿是否能正确指出。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“Touch your body part”游戏，播放音乐，幼儿根据教师说的英文单词，触摸相应的身体部位。
教师带领幼儿回顾本节课学习的身体部位英文单词，并鼓励幼儿课后进行复习。
六、板书设计1. 板书身体部位英文单词，配以相应的简笔画。
2. 在黑板上画出人体轮廓，标注各部位名称。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿绘制一幅自己的身体部位画，并标注相应的英文单词。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的绘画和标注为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、记忆困难等问题，进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，开展家庭式英语学习，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识。
幼儿英语启蒙身体部位教案
幼儿英语启蒙身体部位教案教学目标•能够辨认并正确使用身体部位的单词•能够简单描述身体部位的位置和功能教学准备•颜色卡片或小图片，包括人体各个部位的卡片或图片•立体模型或人体剪影画•讲解单词的PPT或卡片教学过程1. 引入新单词利用PPT或卡片，引导学生逐个辨认身体部位的单词。
老师可以说出单词并展示对应的图片，让学生尽可能多地重复单词并指出对应的身体部位。
2. 让学生用英语描述身体部位老师可以展示一张包含多个身体部位的图片，让学生用英语简单描述每个部位的位置和功能。
例如，老师可以问：“Where is the nose?”（鼻子在哪里？）或者“Why do we need eyes?”（我们为什么需要眼睛？）3. 歌曲活动让学生跟着唱一首有关身体部位的英文歌曲。
歌曲可以选择经典的“Head, Shoulders, Knees and Toes”或者根据教学内容自行编写。
学生在唱歌的同时，可以进行相关动作，如轻拍自己的头、肩膀、膝盖和脚趾。
4. 分组活动让学生分成小组，每个小组分配一套颜色卡片或图片。
老师念出一个身体部位的单词，学生需要在自己的卡片或图片中找到对应的部位，并组合成一个完整的人体模型。
学生可以尝试互相帮助，让每个小组都可以完成自己的任务。
5. 游戏活动老师可以引导学生玩一个名为“Simon Says”的游戏。
在游戏开始之前，老师需要先向学生解释游戏规则和口令，“Simon says touch your head”（Simon说，摸一下你的头）等。
当游戏开始后，老师可以减去“Simon says”这个口令，让学生在这种条件下表现自己的反应能力。
教学评估老师可以在课堂上通过学生的表现来评估他们对身体部位相关英语单词的掌握情况。
同时，为了更加全面地了解学生的知识水平，老师还可以布置一些练习题目，如连线、填空等。
结束语通过这次课程的学习，相信孩子们已经对英语身体部位单词有了初步的认识和掌握。
幼儿园小班英语启蒙《身体部位》教案
幼儿园小班英语启蒙《身体部位》教案教学目标：1.学习身体部位的名称。
2.能够听懂、认读并运用身体部位的名称。
3.培养幼儿良好的表达能力和交流能力。
教学准备：卡通人物图片、幼儿园小班英语启蒙教材、幼儿音乐CD、海报或挂图。
教学活动：活动一：导入（5分钟）教师播放一首英语歌曲，同时展示卡通人物图片，让学生通过观察和听觉刺激加深对身体部位的认知。
活动二：教学新单词（10分钟）教师拿出小班英语启蒙教材，教学生认读身体部位的单词。
教师用简单易懂的语言向学生介绍不同的身体部位，并让学生跟读。
活动三：游戏互动（15分钟）教师利用卡片图片进行游戏，让学生跟着教师的指令进行动作。
比如，教师说“Touch your nose.” 学生要用手触摸自己的鼻子。
再如，“Show me your ears.” 学生要用手指自己的耳朵。
通过游戏，帮助学生巩固身体部位的名称，并锻炼听力和动作反应能力。
活动四：歌曲学习（10分钟）教师播放一首与身体部位相关的英文歌曲，引导学生一边听一边跟读，并结合动作，唱着歌曲做相应的动作。
比如，歌曲能唱到“Head, shoulders, knees, and toes”，学生则要配合唱歌的过程做出相应的动作。
活动五：综合运用（15分钟）教师出示一幅海报或挂图，上面有多个人的图片，每个人的不同身体部位都用颜色标注出来。
教师让学生看图，用英语描述图片中人物的身体部位。
教师可提供一些简单的句子，比如：“The boy has blue eyes.”学生可以回答：“The boy has blue eyes.”活动六：复习巩固（10分钟）教师出示卡片图片，让学生与教师一起说出卡片图片中人物的身体部位。
教师可用问答形式进行复习巩固。
活动七：结束（5分钟）教师总结今天的学习内容，再次强调学生学习身体部位的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学内容。
拓展活动：1.学生分组进行模仿游戏，每组依次模仿教师描述的一个身体部位的动作。
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幼儿英语身体部位教案
【篇一：幼儿英语身体部位教案】
关键词：一、目标：
1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot .
2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。
二、活动过程：
1、warm up (热身)：english song:
good morning .
good morning, good morning good morning to you . good morning good morning good morning to you .
2、reviewing(复习)：
eye(眼睛) mouth(嘴巴)
a、来说，请小来做出相应的动作。
b、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。
3、learn new words(学习新单词)：
head(头) hand(手) foot(脚)
出示一个缺了头，手，脚的娃娃。
根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。
a、开火车：
一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。
b、看谁的眼睛最最亮：
把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。
c、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。
4、have a rest(休息一下)：
english song：
5、play games(做游戏):
a、幼儿之间的互动游戏：
请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。
对的要说yes，不对的要说no.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。
b、击鼓传：
随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问(说出相应的部
位相应的英文单词)。
6、end(结束)：
an english song ：goodbye, teacher.
goodbye, teacher. goodbye, teacher. goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow. goodbye, teacher. goodbye, teacher. goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
【篇二：幼儿英语身体部位教案】
双语教学活动设计：my body（我的身体）
活动名称：my body
活动目标：
1、会用英语说出自己的身体部位：toe, foot, arm, head, leg, hand…
2、能根据指令及时指出身体部位。
活动准备：身体部位的图片
活动过程：
一、教师出示身体部位的图片，幼儿学习单词stomach, foot, arm, head, leg, hand…
1、教师先结合图片与自己的身体，说出一个单词，先让幼儿猜一猜，这是什么？
2、幼儿猜出是身体的哪个部位后，教师在让幼儿回忆它用英语示怎
样来表达？
二、游戏：听令指位
1、教师讲解游戏规则：幼儿根据教师用英文说出的身体部位，及时
在自己的身体上指出。
2、幼儿分组进行游戏比赛。
三、幼儿自由游戏。