高中语文经典话题作文题写作指导身份
作文双重身份范文
作文是学生学习过程中重要的一环，也是衡量语言表达能力的重要标准。
然而，作文的要求却是常常让学生感到困惑，因为作文要求不仅包括语文要素，还涉及到思考、表达、逻辑等诸多领域。
然而，双重身份却是一个可以解决这些问题的解决方法，下面我们一起来探讨一下。
什么是双重身份？双重身份即学生与写作人员的身份。
学生是作文的主体，而写作人员则是为学生提供指导和帮助的人员。
这两个身份在作文过程中并不是互斥的，而是相互协作的。
学生身份学生是作文的主体，负责完成作文的编写。
学生应该具备良好的思维能力和语言表达能力，同时应该有一定的语文知识储备。
写作人员身份写作人员是在学生学习过程中为学生提供辅导和指导的人员。
写作人员应该对语文知识有一定的掌握，还应该有比较丰富的作文经验。
写作人员在对学生的作文进行指导时，应该注重学生的思维过程和语言表达能力的提高，以帮助学生完成一篇富有思想、逻辑严谨、语言表达地道的好作文。
如何运用双重身份进行作文？在作文中，学生与写作人员的身份是相互协作的。
学生需要在写作人员的指导下完成文稿，写作人员需要对学生的作文进行逐句分析，并对学生的思路和表达做出合理的建议。
1.规划思路学生在写作之前，应该就文题进行头脑风暴，理清文章的脉络，确定文章的主题和要点，构建思路框架。
2.确定论点根据所选择的文本、任务和受众，确定文章所要表达的立场、论点和观点，并在论点之间形成逻辑关系。
3.深入思考深入探究论点，加深对中心观点和支撑观点的理解，进一步挖掘出论点的深层含义，并且自我反思、质疑、辩证，拓展与延伸论点。
4.抒发情感在论点和论据阐述的过程中，学生应该适当抒发情感，以突出作者的态度和情感，同时增强文章的吸引力和感染力。
5.逻辑合理在整篇文章中，通过用词精确、句式灵活、表述清晰，使文章脉络流畅、内容层次分明、逻辑合理。
6.检查修改完成文章之后，仔细检查，避免语病、谬误、驳论、重复等错误。
通过反复修改，逐步完善文章的表达和观点。
高中语文经典话题作文题写作指导()门其实开着
命题作文“门其实开着”作文升格示例【金题回放】美国经典电影《肖申克的救赎》，讲了一个创造奇迹的故事。
含冤入狱19年的银行家安迪,花了19年的时间暗自挖掘了一条隧道，在一个风雨交加的夜晚越狱成功.而在安迪来到肖申克这座监狱之前,尽管有一些人一开始可能反抗过、怀疑过，但最终人人都认同了这里不符合常态的体制和生活方式。
而安迪，在经历了许多磨难，看清真相之后，始终心怀希望与信念，憧憬自由.门其实开着，安迪19年的坚持，最终得到了肉体的解放，获得了心灵的救赎。
请以“门其实开着”为题,写一篇文章.要求：角度自选；立意自定；除诗歌外,文体不限;不少于800字。
试题分析首先，注意对“门”的理解。
从形式上看，“门”有具体、抽象之分。
具体的门，即有形的门，既指房屋、车船处的出入口，也指在这些出入口能开关的障碍物，如铁门等;还指形状或作用像门的东西，如球门、闸门等。
抽象的门即无形的门,既可指方法技巧规律，如门径、窍门等；也可指欲望、情感、境界、思想和心灵，如心灵之门、沟通之门、理解之门、幸福之门、希望之门、成功之门、新旧思想之门、自由之门、宽容之门、友谊之门、正义之门、真理之门、天堂之门等；还可指宗教、学术思想上的派别,如儒门、佛门等。
从内涵上看，“门"意蕴丰富。
门，可以是一个起点、一个界限,也可以是一个终点；可以是一次启程、一次跨越、一次腾飞，也可是一次升华。
我们在写作中要能体现出“门"的这些内涵之一.其次,“其实开着”关键在于“其实”，这个带有转折意味的副词,要求文章必须体现出门由以为关闭到发现开着的变化。
很多同学没有能够准确理解“其实"二字的限定，而将题目简单地等同于“门"“门一直开着”“虚掩的门"“门永远开着”等,偷换命题，严重偏题。
失分陷阱多数学生看了文题，就直觉得认为此文只能写记叙文，故而在选材上大都雷同。
其实，“门其实开着”，写作议论文的空间更大，可以更丰富地阐释门的寓意。
2012高考作文大预测之材料作文“身份”导写
2021 高考作文大预测之材料作文“身份〞导写<a rel='nofollow'onclick="doyoo.util.openChat();return false;"href="#">【预测理由】社会热点“拼爹〞背后的冷思考。
【预测依据】2021 年高考新课标卷?大国崛起?、辽宁卷?高晓松醉驾案?等社会热点作文。
【2021 高考金题预测】阅读以下材料，按要求作文：据?楚天金报?报导，武汉一家长给上幼儿园的孩子设计名片，详细标注自己的“身份〞。
该家长坦称，如果幼儿家长有一定的官职、地位，或者经济条件优越，老师就可能给予孩子更多关注。
2021 年 9 月 29 日，美国总统奥巴马的叔叔奥扬戈?奥巴酒醉案在塞州开庭理，当天他在律的陪同下来到当地法院，行庭。
但位叔叔始没有说明“我侄子是〞的“身份〞。
2021 年春晚，民工“身份〞的旭日阳翻唱的?春天里? 无数人感得泪盈眶，我何“情不自禁〞，然，真正打我的，不是两位歌手的朴素酣，也不是人人格精神的著，而是?春天里?唱响了“草根力量〞崛起的章。
完上述材料，你有何感受，准角度，立意自定，目自，体裁不限，写一篇不少于800 字的文章。
【写作指】是一关注的材料作文，度不大，学生能易地找出三材料的共同点，并提取出关“身份〞。
“身份〞于多新事件中，从“你是哪个位的〞的横，到“我爸是李〞的狂；从“ 族〞的境，到“ 固化〞的焦；从个地方招干部子女的文件，到“拼爹就〞背后的无奈⋯⋯都从不同面折射出人基于不同“身份〞之上的生存状。
身份，已成，成尺度，有人想炫耀它，有人想掩盖它。
本文可从以下几个方面立意：一、述“身份〞在中国的史渊源及状况。
二、述“身份〞的利弊，地看待“身份〞。
三、思考“身份〞背后藏的深次，比方教育、史、文化等，并以此呼公平、和等。
四、“身份〞折射出的是个社会的国民心及文明展程度，由此可反思工文明下我以怎的心和素养迎接未来的展。
高中语文-经典话题作文题写作指导-“修养”写作导引
语文：高考作文技法：话题作文“修养”写作导引【话题展示】一批大学生到国家某部委实验室参观。
部长秘书给大家倒水，同学们表情木然地看着他忙活。
其中一个问：“有绿茶吗？天太热了。
”给林晖倒水时，他轻声说：“谢谢，大热天的，辛苦了。
”部长来了，和大家打招呼，只有林晖鼓了几下掌。
部长讲了一番话后发纪念手册，同学们都随意地用一只手接，只有林晖双手接过，并恭敬地说了一声：“谢谢您。
”两个月后，部委实验室录用了林晖，有些同学颇感不满，导师却说：“其实你们的机会完全一样，你们的成绩比他好，但是除了学习之外，你们需要学习的东西太多了，修养是第一课。
”请以“修养”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少800字的文章，所写内容必须在话题范围之内。
【写作点拨:】“修身、齐家、治国、平天下。
”“修身”被放在第一位，可见一个人想要成就一番大的事业，加强自身修养建设是十分重要的。
“修养”在现代汉语包括两方面的意思：一是理论知识、艺术、思想等方面的一定水平；一是指养成的正确待人处事的态度。
一般来说个人修养主要包括三个方面：一是道德修养，二是文化素质修养，三是心理素质修养。
“修养”是个范围很大的话题。
一个人的言谈可以体现他的修养，一个人的举止可以显示他的修养，一个人的文章可以展露他的修养，如此等等。
不同的人对修养有不同的理解，从而会从不同的角度去诠释修养。
不过一般行文思路是：由生活中的一种现象或一个实例引出话题，提出自己的见解、看法，接着从不同的角度（正反面等）来展开论述。
当然写作时还有许多其他的行文思路。
不管哪种行文思路具体写到修养时，应该紧扣社会现象，反映生活现实，具有时代气息。
行文时一定要注意不能泛泛而谈，切入点要小，这样可以让我们写的内容不空洞，一定要写出自己独到的见解和感悟。
此外，写作话题作文时，还要注意避免偷换概念，不要把“修养”和“知识”、“性格”、“气质”混为一谈。
【素材金库】A：名言警句类1、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
高中语文 经典话题作文题写作指导 材料作文“有用与无用”写作导引
材料作文“有用与无用”写作导引【金题回放】阅读下面的材料，根据要求作文。
在我们的学习中，常常听到有用无用之争，无用的不学，有用的就学。
在我们的生活中，也常常听到人们对人、事、物有用与无用之争。
那么，什么是有用的，什么是无用的呢？庄子说：“人皆知有用之用，却不知无用之用也。
”请联系生活经历或自己体验认识，题目自拟，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
【写作导引】审材料：材料首先提出我们日常学习、生活中常见的“有用无用”之争，暗示涉及范围之广（人、事、物），提醒同学们作文时应联系学习与生活的实际。
然后，一个疑问句，启发同学们思考争论背后的判断标准，亦即现象的实质。
引用庄子的语录，是为了启发同学们思想。
联想与思考：1. 从材料提供的范围：我们首先想到现实中关于“人”的争论，即对人的才与非才的判断。
按照道理讲，人各有才，是才必有其用，正如李白所说：“天生我材必有用。
”对于社会来讲，应该以多元化眼光来看待人才，倡导“三百六十行，行行出状元”这样一种人才观；同时也要营造一个“人尽其才”的环境。
但是实际情况是，人们总是用某一种标准来衡量人是否为才，其人才观是狭隘的。
这种狭隘的人才观在历史上是特别突出的，所谓“学成文武艺，货与帝王家”是也，科举得中是人才，落第则不是人才，为帝王所用的是人才，流落人间者就不是人才。
《红楼梦》中的贾宝玉不愿仕途经济，那就是“无材补天”；写出冠绝中外旷世奇文的蒲松龄，不能拿着《聊斋志异》去评职称。
一部封建史，因为人才观的狭隘单一，埋葬了多少科学家、哲学家、艺术家。
当今社会在人才观上已有大大的改进，但依然显得十分的狭隘。
人是如此，物、事亦然。
所幸的是我们渐渐改变我们的观点，对于物，我们说，世上无废物，废物是放错了地方的资源；对于事，我们说，只要我们用心去做，没有无用之事，明代万户想坐火药飞天，看起来是个荒唐事，却载入了人类科学史册。
2. 材料的思想启示：我们在判断有用时，往往从我们自身出发，比较单一而狭隘，相比之下，环绕有用的却是无边的大地——世界。
高考话题作文写作指导
高考话题作文写作指导引言高考是每个学生都经历的一场重要考试，也是对学生学习成果的综合检验。
高考作文是其中的一部分，通常是评价学生语言表达能力、思维逻辑能力和综合素养的重要方式。
在高考作文中，话题作文是常见的形式之一，因此掌握高考话题作文的写作技巧对于考生来说非常重要。
本文将为广大考生提供一些高考话题作文的写作指导，希望能帮助大家在高考中取得好成绩。
理解题目在写作之前，我们首先要仔细理解题目。
高考作文的题目通常会给出一个主题或话题，并要求考生根据要求进行论述、阐述观点或提出问题等。
在理解题目的同时，我们还要注意题目中是否有具体的要求和限制，比如要求列举事例、引用口头表达、提出解决方案等。
只有充分理解题目，才能准确把握文章的重点内容。
分析主题理解题目后，我们要对主题进行分析。
主题是指文章所要探讨的核心问题或中心思想。
通常一个话题会包含多个角度和层次，我们需要通过分析，找到适合自己立场和观点的角度，并有针对性地展开论述。
比如，对于一道关于环境问题的题目，我们可以从保护环境的必要性、环境问题的原因和影响、解决环境问题的方法等多个角度展开分析。
论证观点在写作过程中，我们需要提出自己的观点或立场，并给出相关的论证和证据。
在高考作文中，多用例证法是常见的论证方式。
我们可以通过列举具体的例子、引用权威人士的观点、引用调查数据等来支持和论证自己的观点。
同时，注意要有逻辑严密的论证链条，将自己的观点和论证句子有机地连接起来。
巧用修辞手法高考作文的评分标准中，语言表达占有一定的比重。
因此，在写作过程中，我们可以巧妙地运用修辞手法来丰富文章的表达方式。
比如，使用比喻、拟人、对偶等修辞手法来提升文章的生动性和表现力。
同时，注意修辞手法要与文章的主题和内容相一致，不要为了修辞而修辞，影响文章的逻辑性和连贯性。
注意论证的客观性高考作文不仅要求考生提出自己的观点，还要求考生能客观公正地对待问题。
在论证观点时，我们要注意避免过分主观的态度和偏见。
高中语文经典话题作文题写作指导风景
高考作文：“风景”命题作文导写及例文【题目设置】苍鹰搏击长空是风景，雨燕掠过田野也是风景;青松屹立山颠是风景，小草装点大地也是风景……亲爱的朋友，不管你拥有什么，只要你付出努力，你就可以成为一道亮丽的风景。
以“风景"为题，写一篇不少于800字的文章。
【写作导引】写好这个题目的关键是对“风景"一词的理解。
根据材料中的提示，我们要明确材料的中心是:不管你拥有什么,只要你付出努力，你就可以成为一道亮丽的风景.从这个中心我们知道，这里的“风景”，应该是抽象意义上的“美景”，那些能够给人带来愉悦享受的都可以称得上美景，如“我也是一道亮丽的风景”，叙写自己的长处，展现自己的个性等.材料的中心告诉我们，不在乎在什么时间，不在乎在什么地点，只要你有一颗崇尚生命、热爱生活的心，你就能成为一道亮丽的风景；不在乎你是谁,不在乎你拥有什么，只要你真诚地奉献你的才能,热情地燃烧岁月，相信你一定能成为一道亮丽的风景！【佳作示例】例文一、我是一道亮丽的风景当我迈着坚定的步伐，一步步跑向终点时，我是一道亮丽的风景.当我自己淋着雨,却努力地举着雨伞为盲人遮雨时，我知道，我是一道亮丽的风景;当我在公众场合,在众目睽睽之下偷偷地拾起一团废纸将它扔进垃圾箱时，我知道,我是一道亮丽的风景.我是一道亮丽的风景,因为我意志坚强。
跑道上，我一圈一圈地跑着，逐渐地双腿像灌了铅似的沉重，逐渐不听使唤,但我仍坚持着，一步,两步……终于,我跑到了终点，尽管自己是最后一名，但我赢得了大家的掌声,因为我没有放弃。
在现实生活中，纵然老天和我开九百九十次玩笑，让我遭受九百九十次失败，我也应该九百九十次站起来，我没有理由放弃。
因为,或许胜利女神会在第一千次对我微笑。
只要希望在,只要梦想在，我就不会放弃。
没有比腿更长的路，没有比人更高的山，只要不放弃，我终会达到顶峰。
我是一道亮丽的风景,因为我有爱心。
一个人,什么都可以没有，但不能没有爱心。
因为我有我的爱心，所以我会在雨天帮盲人打伞，我会扶着他们过马路;因为我有我的爱心，所以我会摔碎自己的“小瓷猪”，为“大眼睛”捐款;因为我有爱心，所以我会在盲人敲着竹竿过马路时,上前搀扶着他，与他一起横过马路；因为我有爱心，我会把微笑时常挂在嘴边,去迎接每一个美好的明天。
锁定“身份”,精准立意 ---情景化材料作文审题立意
锁定“身份”，精准立意---情景化材料作文审题立意新课标说：“真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现的载体。
语文实践活动情境主要包括个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境。
”强调情境对学生语文核心素养的发展与提升的意义。
核心素养的培育工作离不开情境，而检验学生核心素养水平的实践也离不开情境。
近几年高考作文的命题契合这一时代要求，情景化材料作文应运而生，作文命题在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的思辨中说理明义。
那么，情景化材料作文题，如何审题立意？今天我们从实战操作的视角，探究其实战之流程，以期抵达精准审题、准确立意的黄金海岸。
通俗地讲，任何一道情景化材料作文题，都有一张自己的专属“身份证”。
众所周知，“姓名”是身份证的最基本内核；除了姓名之外，公民身份证还有18位数字号码，号码的第18位数字是校检码，也叫个人信息码，是个人身份证最为核心的要素，是“此人”能够区别于“他人”的秘密所在。
同样，每一道情景化材料作文题也都有自己的“姓名”和“校检码”，以区别于其他任何一道情景化材料作文题目。
鉴于此，情景化材料作文题的审题立意过程，就是在研读把握作文题所提供的情景材料（基本“身份”）的基础上，筛选并锁定其“身份校检码”的过程，这个“身份校检码”的锁定则必然成为审题立意最关键的“核心技术”。
下面，我们以2020年深圳市普通高中高三线上统考作文题为例，探索、呈现一下情景化材料作文题审题立意的实操过程。
阅读下面的材料，根据要求写作。
（60 分）在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。
而作为高三学生的你，又迎来另一场特别的考试——深圳市2020年普通高中高三年级线上统一测试。
是的，这场考试有着很特别的地方：居家、线上、没有老师监考……因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发。
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话题作文“身份”写作导引【月考试题】读下面材料，按要求作文。
“身份”，是隐现于诸多新闻事件之中的一个关键词。
从“你是哪个单位的”的骄横，到“我爸是李刚”的张狂；从“蚁族”艰难的处境，到对“阶层固化”的焦虑；从个别地方招录干部子女的红头文件，到“拼爹就业”背后的无奈，都从不同侧面折射出人们基于不同“身份”之上的生存状态。
身份，已成为标签，成为尺度。
有人想炫耀它，有人想掩盖它。
请以“身份”为话题写作文。
立意自定，题目自拟，体裁不限，不少于800字。
【总体状况】本次考试作文是“独词”性话题作文，同时设置了导向性提示材料，作文审题难度不大，明显离题的文章比较少，多数文章都能在给定的话题内展开。
【病情诊断】1.【话题替换病】有些同学在审题时有些概念不清，在写作中从身份这一话题出发，谈到了身份与出身、职业、面子等概念的关系上，顺理成章地用其他概念取代了身份，造成了话题的转移，导致文章偏题。
启示：话题一定要守住核心概念，这是作文的底线。
让包含着准确概念的观点在文中关键位置上反复重现。
2．【话题转移病】有些同学在写作时把话题放在和其他概念的关系中来写，这样也不是不可以，但有人却不能始终紧扣二者的关系展开：比如有篇文章观点是：“忘却身份，追求真正的人生价值。
”观点相当不错，可是文章后面却把“忘却身份”丢掉了，三个分论点变成了这个样子：“追求真正的人生价值生活才更快乐”；“追求真正的人生价值人生才有意义”；“追求真正的人生价值社会才更美好”。
不知不觉间，作者实现了乾坤大挪移，实现了从“忘却身份”到“追求人生价值”的话题转移。
启示：既然建构了联系，就要始终如一，杜绝始乱终弃，为人与作文都是同样的道理。
3．【六神无主病】有相当数量的同学作文看似在围绕着“身份”展开，其实很多文章基本上都是一段一个想法，上气不接下气，你要问他整篇文章什么观点，保准有好多人说不出来。
一个人大脑要是失灵了就成了行尸走肉，一篇文章如果没有大脑，那应该叫什么呢？？启示：军队打胜仗，首要的肯定是指挥得当，调度有方，四五个谁也不服谁的小队长分别率领一群乌合之众各自为战，甚至互相拆台，这样的队伍还能打胜仗？写文章不也是同样的道理？？4.【浅尝辄止症】相对于前面三种病，这个看起来似乎轻一些，但这却是制约作文分数无法提高的主要瓶颈。
患此病症的人极多！！很多学生只知围绕话题兜圈子，把几个看似和话题相关的材料叙述一番，做点浮光掠影的评析，蜻蜓点水，草草了事。
文章从头至尾基本上在一个平面上，要么只是停留在现象上，要么就是只会宣泄情绪。
这样的同学缺乏向纵深开掘的意识和能力，文章只能暴露出自己的浅薄无知，没有思想深度还想得高分，无异于白日做梦！！什么是思想？简单言之就是要能透过现象看本质，什么是正确的思想？简而言之就是要在看透本质之后能提出解决问题的建设性设想，而不仅仅是停留在批判、讽刺等破坏性的层面。
“”摆现象-论危害-挖根源-提办法这一简单有效的行文结构，老师不知道说了多少遍，真正入耳的同学又有多少？？启示：不听老师言，吃亏在眼前。
听话的鸟儿有虫吃。
亲爱的孩子们，请你们对照一下这几个主要症状，反思一下，看看你的问题在哪里，你要记住的教训是什么，篇幅所限不能尽言，望见谅。
【佳作赏析】1.论身份高三（10）班郑薇身份之说，古之有也。
带着色彩，带着尺度，它几乎成了每个时代不可或缺的标签。
身份非毒，却胜似毒。
“三岁贯女，莫我肯顾”，自先秦之初，“硕鼠”的肆无忌惮，至魏晋之交，九品中正制“上品无寒门，下品无士族”的专权垄断；从“王侯将相宁有种乎”的忿起呼号，到“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的落魄凄凉······及至当下，身份之差更有愈演愈烈之势：因为“你不是上头的”，所以冷眼相待；因为“我爸是李刚”，所以开车可以横冲直撞······这种种都从不同侧面反映出了“身份”这枚“红字”之下，人们畸形而可悲的生活状态。
把身份当做生存的标签，这难道不是一种文化的退化吗？古人早已作出“学而优则仕”的评判，“朝为田舍郎，暮登天子堂”，隋唐时期建立起的科举制也充分体现了当时人重品学的选才标准。
人不患无名，患所以立，君不见乌燕曾宿寻常，陌巷亦存英雄，影响历史的正是这样一群自耿介中成长起来的人物。
于是有了管仲相齐成就一代春秋霸主，于是有了孔明出山奠定三国鼎立之势，于是有了胡雪岩弃下牛鞭成为商界翘楚······身份，何足以论英雄！然而，反观当下，又有多少人因为“身份”而被拒之门外呢？一大批“蚁族”在就业的巨大压力下踽踽独行；高考招生多少高校考的是“爹”而不是学；多少农民工子女还在城市人冷漠的侧视中巴巴望着学校的门槛······“是金子总会发光”，这一定论不知从何时起已遗失了它原有的光彩，而今已演变成“身份不是万能的，没有身份却是万万不能！”嗟乎，“身份”之说，害人甚矣！轻学识重身份的思想背后折射出的是当下人们阶级观念的固化，是一种思想的倒退与人文的沉沦，是一种对社会发展不负责任的心态！身份不是才学，它推动不了社会的进步；身份不是美德，它辅助不了灵魂的发展。
但是，若把身份观念化，尺度化，制度化，让人随“身份”沉浮，因“身份”进退，那不比封建时代的“门第之说”更可笑吗？我以为，伯乐相马，相的是千里驹。
真正的用人识人绝非“位卑则足羞，官盛则近谀”，而应策以其道，用尽其才，以真知处事，以真识治世。
而这些，都是身份，所替代不了的。
谁言非要承受“身份”不可承受之重？【简评】这篇文章应该成为绝大多数同学的一个标杆，一个全体同学的努力的方向。
它值得大家学习思考的东西很多，若论根本完全是饱经书香涵养后的自然流淌，这和写作的技巧没有关系。
2.身份之病高三（11）班陈志康百年前有孙中山之喟叹“大清国人人有病，乃愚昧、封建之病”；今有作家许宏语曰“中国人，人人皆有‘两性人格’之病”。
中国人，何病之有？只因那荒唐的身份意识，把国人弄出了个“身份之病”，，人人都病得不轻。
从郭美美的炫耀，到李启铭的嚣张；从夏俊峰的哀号，到张晶的孤苦，无不显示了“身份”这东西的神奇魔力。
这些社会事件，宛如一片片叶子，与中国人的民族劣根，共同构成了“中国病”这一参天巨树。
而透过其中一片，我们看到了“身份之病”，它让我们拥有了一叶知秋的能力，似乎能洞察到这棵巨树的飘零与衰败。
君可知——两千多年前的孔老夫子，一直所倡导的“仁”，却在今天演变成了“身份之病”？孔老夫子的处事主张，似乎唯有圣人才能做到，于是庸人们便学会了皮肉之仁而内心之狠，这样形成的阴阳两性人格则为“身份之病”的形成提供了原材料——君君臣臣，父父子子，每个人对他人的尊重与否都视身份而定，身份成了尊严的象征，人人都暗地对位高权重之人谩骂，人人却都为了身份而往上爬……一切以身份为识别标志，一切围绕身份做事，这便是中国人的“身份之病”。
这身份之病，该如何治？——只需三味药，一是民主，二是公平，三是坦荡。
民主之根基早已存在，但选票被金钱吸引却是屡见不鲜之事。
诚然，这种现象任何一个国家都难以避免，但我们可以通过改弦更张来减少此类现象的出现。
倘若能将民主理念贯彻，则高官不再炙手可热，选民能不顾虑他人身份而自由地投票，岂不乐哉！二是公平。
公平之药便是完善法律、制度的空缺。
一群农民工设计的蓝图，由一群大学生修建，易钻的空子自然多。
修补好上层建筑，促进社会公平，打破“阶层固化”，这样哪还有身份炫耀可言？三是坦荡。
人们做事应秉着“对事不对人”的态度，而不是“谁权势大，我就附庸谁”，否则国人之心哪有坦荡？这点西方人就非常值得我们学习，不是吗？众只会对炫耀身份等现象予以谩骂，却不懂得对此施以解决之良方！众只云为富不仁之可恶，却忘记了自己也在附庸权势众只知制度、人心之缺憾，却不知身份之病乃是国人之剧痛！不要再为身份之病所折磨了！要治好它，需要每个中国人都拾起这三味药，作出改变！【简评】这篇文章行文简洁、老到，给人的感觉不像一个十几岁的孩子写的，酣畅淋漓一点不拖泥带水。
作者把文章重心放在了怎么办上，抓住主要矛盾重拳出击，发人深省，这篇文章会让很多大人汗颜。
3.别让身份决定状态高三(9)班廖丽滢从前，身份只是一种存在的证明，而如今，谈及身份，更像是一种如何存在的证明，它可以是标签可以是尺度，但，别让它成为你唯一的标签和衡量你的唯一尺度。
别让身份，决定了你的状态。
（富有哲理的开头，分寸感敲到好处的语言迅速引出观点，这样的开头，你怎么看？？）一个显赫的身份难道可以成为逃避过错的挡箭牌？“我爸是李刚”的张狂告诉了我们这最终会自寻死路。
一对有权的父母可以让孩子一生都倍受关照？暴露在众人眼下的招录干部子女的红头文件惩罚了滥用职权的腐败者。
（作者使用材料的方式给大家什么启示呢？）但在我们看不到的背后，“身份”的作祟，的确还给了不少不劳而获者甜头。
究其根源，还是人们浮躁和懒惰的心理、金钱主义的驱使导致的。
可难道没有一个显赫的身份、没有有钱父母的庇佑，我们就什么都不是了吗？没有了身份，我们就没有炫耀的资本了吗？也许贫富差距日益严峻的现实让许多社会底册渴望那么一个身份、抱怨这社会的不公，但真正的成功，不需要身份这样的绿卡，有手有脚，我们能自己走。
每每听到别人与自己对话时只滔滔不绝地谈论你的父母甚至曾父母时，你只是一个角色的沿袭，而没有自己鲜活的生命。
还记得当年在小渔村一心一意卖自家水饺的臧建和吗？没有所谓身份与背景的她靠自己的汗水让她成为如今响当当的“湾仔码头”的始祖；还记得给自己创立的公司解雇的乔布斯吗？在车库中开始一切的他什么都没有，有的只是一股信念与执着，最后再登CEO宝座；还记得今年让我们为之呐喊的国门健将李娜吗？进网球队时的她还是一名默默无闻的小将，是她的双手成就了自己在澳网的辉煌。
成功前的他们，跟许多的你和我一样，一无所有，但真正能展示在众人眼前的成功者的绿卡，没有身份这回事，身份，也决不能就那样轻易地决定我们的状态。
（这段文字作者使用论据上有什么特点？哪是你不熟悉的？哪是你熟悉而当时想不到的？为什么会出现这种短路现象？）也许还在奋斗的你抬头望着不着边际的苍穹不解自己为什么不能拥有像别人那样的身份，但身份永远不是决定你现状的原因。
也许社会仍然存在许多不公，但谁又能保证身份是那些纨绔子弟通关的绿卡呢？（这两句表达上有何特点？你能想到它的表达效果吗？）真正让人羡慕与有资格炫耀的身份一定是经过自己努力创造了辉煌凭证。
于丹说：“真正的能仁志士，怕的不是生活上的贫困，而是精神上的潦倒。
”所以，别让污浊的风气蒙蔽了你的双眼打击了你的勇气。
面朝大海，春暖花开，找准定位，绽放光彩。