六年级上册英语教案-Unit3(Lesson16) 人教精通版

教学反思
近年来，随着教育方式、计算机、网络为代表的信息技术方式的不断发展，为教育教学活动提供了更新、更大的发展空间，信息技术与课程整合是教学发展的必然需求，信息技术学科整合，就是要求信息技术与课堂教学的深度融合，将信息技术作为课程教学的有机组成部分，与课程资源、内容、实施方法与课程评价有机整合为一体。

本节课我们主要学习和生日聚会有关的物品和谈论喜欢什么样式什么类型的蛋糕，我就结合了多媒体课件，创设了一个为小Kimi过生日的情境：问大家认识他是谁吗？对是Kimi他要过生日，你们想不像去为他庆祝呢？那我们去的时候要为他的生日聚会准备些什么呢？这样开始我们的今天的学习。

通过这个画面，我引出了本课重点的单词，star-shaped, heart-shaped。

这时，屏幕中逐一闪现不同形状，让孩子先来回顾一下形状的单词，由旧知逐步引出新知。

学生们很快用英语进行表述。

通过shapes的图形，逐步过渡到shaped，这时我让学生用英语说出刚才看到的蛋糕的形状，孩子们争相说出在拓展flower-shaped时一个个新单词，我还没有说出，学生们已经脱口而出。

在这一节课上，我充分的利用多媒体设备，创设优美的情境，以及标准的语音，让学生在语音、语境中学习，感知它们的优美，培养学生的语感，激发他们学习的欲望，增强学生学习的情趣。

信息技术则能满足学生无止境的求知欲，提供广泛的信息材料，创设模拟的交际情景，为英语课堂营造自然、宽松的学习环境，引导学生在自护学习中，培养创新意识。

在英语学习中，让学生充分发挥想象力，通过多媒体提供的交际情景，自然进入角色，进行英语交际活动。

学生通常会在模仿的基础上创新，喜欢加上自己的想象和语言的新元素，以取得老师和同学的好评。

在学生之间相互讨论的准备过程中，实际是信息传递和加工的过程，也是新信息的获取过程。

这种活动拓展了学生的思维空间，激起了学生的智趣。