2014年春学期合山市东矿小学科研工作总结
小学2013—2014学年教学教研工作总结【精品范文】
小学2013—2014学年教学教研工作总结小学2013—2014学年教学教研工作总结本学年，我校在上级党委、政府及教育行政主管部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，认真落实教学常规，以教科研工作推动课改，用课改促进教科研，促进教师专业发展，从而提高了学校教育教学质量。
一、主要成绩1、教学质量稳步提高。
在2013—2014学年第二学期六年级县文化素质检测中，“一分两率”排在全县第四名。
全镇共有117人进入县1600名，其中陈XX、卢XX分别夺得今年六年级文化素质检测总分全县第一、第二名。
在2014年春县学科调研抽测中，五科综合总得分位居县的前列。
2、教研工作喜获丰收。
今学年上送省、市、县参评的论文，获省三等奖一篇，市二等奖一篇，获县一等奖两篇、二等奖三篇、三等奖两篇。
罗XX老师在2012年第十一届“育人杯”课堂教学竞赛获二等奖。
龙XX老师在县2014年中小学新教师课堂教学竞赛获小学组一等奖。
3、素质教育再创佳绩。
学生参加县2014年小学生文艺展演获三等奖。
学生参加县2012年中小学生运动会获运动会团体总分第四名，乒乓球赛团体第三名，毽球比赛团体第七名，田径赛团体总分第三名。
学生参加县2014年青少年美术、书法大赛，获小学组书法二等奖、小学组美术三等奖各一人。
二、主要做法（一）加强教师队伍建设，努力提高教师素质。
1、各校组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等法律法规，加强了师德建设，营造了教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教的良好教风。
2、认真组织教师学习《课程标准（2011）导读与教学实施》，深入领会其改革的精神实质，理解课程标准对教学的新要求，提高实施新课程的能力和水平，努力推进课程改革。
（2）举办新教师课堂教学竞赛、优秀论文评选、风采课堂展示活动。
通过这些活动，有效地提高教师的教育教学能力和专业实践能力。
（二）加强教学常规管理，努力提高教学质量1、有效落实教学常规。
2014年小学科学教师工作总结
2014年小学科学教师工作总结作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。
现将本学年的工作总结如下：一、在政治思想方面我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学方面我担任三、四、五年级的科学，成为学校专职的科学教师，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也申请了科普学校，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
研在课前、探在课中、思在课后这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。
我是这样进行教学活动的：1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。
小学2014学年度第一学期教科研工作总结(精选多篇)
小学2014学年度第一学期教科研工作总结(精选多篇)第一篇：小学2014学年度第一学期教科研工作总结本学期我镇小学的教科研工作根据县教育局工作的总体要求，以党的十六大精神、新时期的教育课程改革为指南，紧紧围绕县教科室的教科研工作目标，本着我镇小学教科研工作进展的实际情况，趁着新一轮课程改革的浪潮，不断深化教育教学改革，充分发挥教育科研的先导服务功能，以推进课程改革为重点，以学习新课标为突破口，以课题研究为载体，积极组织开展各级各类教科研活动，深化课题研究，强化科研课题的过程管理，狠抓了落实工作，为课程改革和实验提供了有效的指导和服务，促进了教育教学质量的不断提高，扎实有效地开展了本学期的教科研工作。
现将几项主要工作作简要总结。
一、建立健全教科研网络体系我镇小学一直把教科研工作作为首要任务来抓。
开学初即成立以校长室为首的教科研领导小组，认真总结了上学期工作的得失，紧紧围绕县教科研的工作目标，研究制定符合本校并切实可行的教科研工作计划。
各完小相应成立教科研领导小组，指定专人负责，每校成立语、数、英三个教研组。
由责任心强、业务能力高的教师担任教研组长，责任到人，从而形成校长室——教科室——各完小一体化的管理模式，建立健全我镇小学教科研工作的网络体系。
二、加强科研课题的管理我镇小学有立项（尚未结题）课题12个：2个市级课题、10个县级课题。
为了更好地使科研服务于教学，避免“三无”课题的出现，学期初，学校对教育科研工作作了具体布置，要求各课题组要坚持课题研究与课程改革相结合，理论与实践相结合，运用教育科研的理论方法，解决教学实际中的问题，努力提高科研与教学的互推作用。
在日常工作中，学校通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动，引导教师研究教材，研究学生，改进教法，使课堂结构更符合学生认知规律和年龄特征，从教学问题入手，到解决问题的答案结束。
各课题组都能围绕课题研究的目标，按计划、有步骤地开展研讨活动，围绕问题各抒己见，积极探求问题的答案。
2014年春季学期小学科学实验室工作总结
小学科学实验室工作总结2013-2014学年度第二学期以新课程标准和学校工作安排为指导，从学科的特点和教学实际出发,注意教学研究与实践的统一,注重实验教学的桥梁作用。
为此本学期我们学校加强科学实验室管理，要求平时能做到有管理,有使用，有成效。
对仪器要做到合理分类、分橱存放，及时借还，及时打扫等。
一、精心准备实验器材，优化实验教学实验教学是科学学科中最主要内容之一。
在科学教学中要求每一位老师能做到演示实验、学生实验开出率为100%.在教学过程中每一位老师都能积极创造条件,利用好现有的器材,让学生动手做,让他们亲身经历科学探究的全过程,在探究过程中学会知识。
特别是中年级的科学课，在课前，教师能做到精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。
二、加强管理，合理使用本学期科学实验室能加强管理,做到有借有还。
在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。
其次,合理实验,在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。
最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作.三、加强自制教具在教学中的重要作用本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地,科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。
同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与自然科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力.四、重视发挥电教手段，优化组合科学教学中要优化组合教学手段，努力提高现代教育媒体在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅助的作用。
总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们还必须更好的学习，要激发每一位科学教师的教学热情,积极倡导有创造性的实验教学研究,为提高科学学科的教学质量而共同努力。
大河镇裕民学校小学科学实验室2014年7月6日。
小学科研工作总结5篇
小学科研工作总结5篇小学科研工作总结范文篇1本学期即将结束，回顾一学期的教育科研工作情况，重点归纳为以下三个方面：1、扎扎实实做好教育科研工作。
2、切实做好新课程实验工作。
3、加强师资培训，努力提高教师队伍整体素质。
现总结汇报如下：一、教育科研工作1、成立大教研组（语数学科分别成立低、中、高三个教研组，其他学科按学科分组）。
教研活动以学科为主。
大教研组长负责领导、组织、安排、设计本组教研活动，并对本组教研活动的质量负责，保证大教研有计划、有活动记录、有成果。
同时，大教研组长每学期负责组织两次本学科的大教研活动。
这样做的目的是为了调动教师的主观能动性，发挥集体的力量，以便共同提高，共同发展。
教研集中活动时间定为：语文每周二上午第三四节课，数学每周一上午第三四节课，其他学科集中教研为每月一次，定在月初周二的第一二节。
2、开放青年教师示范课堂。
为尽快提高青年教师的课堂教学水平，便于家长对我校教学活动的监督，便于与山海关同行的沟通，我们每周开放了1—2节青年教师课堂，除我们全校教师外，还邀请部分家长、局教研室有关领导及其他学校同行参加听课、评课，并进行集体评议，以吸取各界意见，更快地提高我们的课堂教学水平。
本学期共开放青年教师示范课堂24节。
3、教案改革——三次备课教师首先进行独立备课——一次备课，然后同年级教师共同备课，并在原教案上修改——二次备课，讲完课后，教师把自己课上的成功之处，失败之处，突现的灵感，加以分析，进行反思备课，写出课后反思。
——三次备课。
现在我们老师的教案，虽然没有了干净整齐，但那是有实效的教案，闪耀着思维火花的教案，教育理念不断更新的教案。
4、教学随笔。
为适应不断发展的教育的需要，我们全体老师都记教学随笔，校长亲自批阅，教师们把教育教学中的体会、得失和灵感写下来，作为自己今后工作必不可少的财富，同时，通过教学随笔交流会，达到资源共享。
5、随堂听课。
我们学校从校长到每一位教导主任几乎每天都要进行随堂听课，我们的青年教师几乎每天也要互相听课，教导主任还要从分析理解教材、备课、讲课、评课等多个角度对新教师进行跟踪指导，使他们的工作很快走上了正轨。
2014年春学期合山市东矿小学继续教育工作总结
2014年春学期合山市东矿小学继续教育工作总结继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
今年我们培训的主要内容是《新课程教学设计与案例分析》、《新课程课堂教学行为创新》和《新课程下课堂教学技能的创新与发展》。
一学期来，我校教师继续教育在校领导的指示下真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。
现把一学期来的工作总结如下：一、教研培训重视教研组在开展教研活动中的作用，集中备课、听课、上课、评课、反馈总结落到实处，不走过场，把每一次“研讨课”当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。
为保证研究质量，我们提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量，提高教学研讨的质量，落实到位，教导处督促教研组按时完成，活动时教导处成员、骨干教师全程参与，提高活动的含金量。
尤为突出的是教务处开展的“骨干教师献课活动”，本学期，共有11位教师上研讨课，学校行政领导都能积极主动带头上课，带动了一大批骨干教师和青年教师，主动上课，集体研讨，反思实践，校园内教师热情高涨，教研氛围浓厚，使校本研训真正落到了实处。
二、校本培训我校制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。
本着务本求实的原则，对“自修—反思—实践—研究“的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。
1. 自修。
自修是教师提高综合素质的主要形式。
每位教师每天利用半小时的业余时间和双休日进行自学。
每位领导每学期听课不少于20节，教师不少于15节，听课一定要写听课记录，并给每节课写上“听课意见”，撰写出听课过程中的收获与点评并参与学校开展的评课活动。
在听课和评课中，教务处都进行签到活动，以确保活动的实效性。
2. 反思。
反思是教师发现问题，分析问题的过程。
在这一过程中，教师结合教材，精心设计教案，通过上课过程中出现的各种情况，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成“个体反思”和“群体反思”两种方式。
2014年教科研工作总结、
2014年教科研工作总结本学期以学校年度工作计划为指导，紧紧围绕“科教兴校”的宗旨，不断改革创新教科研工作，紧密结合学校工作实际，进一步加强教师队伍建设，以促进教师专业成长，认真完成了各项工作任务。
现将本学期工作总结如下：一、按照科研兴教、科研兴校的指导思想和工作方针，教研室精心组织，扎实工作，充分激发了广大教职工投身“教科研”的积极性，浓厚了科研氛围，人人参与科研实验的良好局面，教育科研工作取得了显著的成绩。
1、教育科研的参与面越来越广。
为保证教育科研的先导地位和引领作用，切实将“科研兴教”、“科研兴校”思想贯穿到学校管理和教育教学工作的全过程，学校认真研究，精心部署，建立起教育科研室，配齐专兼职科研主任和科研人员，使教育科研管理工作科学化、规范化。
2、科研与实践结合越来越紧。
为打造教育品牌，提升教学质量，我校教育科研与新课程实施、教学创新紧密结合，所有课题围绕新课程实施、主体性课程教学模式创建进行的系统研究。
目前，一大批体现素质教育、体现学生创新精神和实践能力培养、符合本校学生实际和课堂教学实际的课堂教学模式初步形成。
学校课堂教学模式已经和正在朝着现代教学要求迈进，起到了引领和导航课堂教育的作用。
一些科研成果得到了各级学会领导及有关专家的肯定和好评。
二、加强校本教研，促进教师专业化发展学习是教师发展永恒的主题，如何提高教师学习的实效性是校本教研和培训中的关键问题之一。
近年我们做了如下尝试：（一）理论指引，榜样示范1、抓教师培训，提高理论素养。
理念是先导，学习是保证。
高素质的教师队伍是教育改革和发展的根本，也是进行教改实验的基本保证。
定期组织全体教师学习教改新理论，用新的教学理念指导教学研究，用先进的教育理论深化教育改革。
我们采取集体学习与个人自学相结合，讨论交流与撰写心得相结合，理论指导与课堂实践相结合的措施保证学有实效，促使教师不断转变教育观念。
学校还多次强调校本研修的重要意义并提出要求：每一位教师，不求一样的发展，但都要发展；不求同步提高，但都要提高；不必达到相同的规格，但都要合格。
小学 学期科研室工作总结8篇
小学学期科研室工作总结8篇第1篇示例：小学学期科研室工作总结在过去的学期里，我们小学科研室的工作取得了一系列成果，取得了一定进展。
在全体成员的共同努力下，我们不仅丰富了科研活动内容，还提升了科研水平。
在此，结合我们科研室的工作实际情况，我对本学期的工作进行总结如下：一、科研项目本学期，我们科研室开展了多个科研项目，其中包括“小学生健康饮食研究”、“小学生学习习惯调查”、“小学生心理健康分析”等，项目涉及的领域广泛，为科研室成员提供了丰富的学习和实践机会。
通过这些项目的开展，我们不仅增加了对小学生的了解，也为学校的教学工作提供了有益的参考。
二、科研专题讨论在本学期中，我们科研室定期举行科研专题讨论会，围绕小学教育的热点问题展开讨论，并分享科研成果。
在这些讨论中，我们不仅可以结合理论知识，还能与实际情况相结合，为科研项目的开展提供更加有力的支持。
通过这些讨论，我们加深了对小学教育的认识，也提升了自己的科研能力。
三、学术交流为了拓宽科研视野，增加学术交流机会，本学期我们积极参加各类学术研讨会和交流活动。
通过参加这些活动，我们不仅可以了解最新的教育理论和实践，还可以与其他科研团队进行交流合作，为教学科研工作开拓新的思路和方向。
这些学术交流活动对我们的成长和进步起到了积极的促进作用。
四、科研成果展示为了及时总结和展示科研成果，本学期我们科研室举办了科研成果展示活动。
在这次展示中，我们向全校师生展示了我们的科研成果和收获，得到了广泛的认可和好评。
通过这次展示，我们不仅增加了对科研工作的自信，还促进了科研室成员之间的交流和合作，为下学期的科研工作积累了宝贵的经验。
五、下学期工作展望在本学期的工作总结中，我们不仅要总结成果，还要思考下学期的工作展望。
我们将继续深入开展科研项目，推进科研专题讨论，积极参加学术交流活动，提升科研成果展示水平，努力为小学教育做出更大的贡献。
我们相信，在全体成员的共同努力下，我们的科研室将迎来更美好的明天。
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2014年春学期合山市东矿小学科研工作总结
一、研究主题：
本学期我校的研究主题“小学有效课堂教学研究模式”。
自2011年5月开始我校申报了市级课题“小学有效课堂教学研究模式”，经过三年的研究，本学期进行结题申请，接着姚兰老师个人又申报市级研究课题。
二、研究过程
（一）加强理论学习，提高认识层次
“没有理论上的成熟就没有真正意义上的成熟”。
理论上的成熟意味着想得深、想得透，行动起来就实际、自如、果敢，成功率就高，故有人提出“要从学知识升华到学理论”。
为此，我校师生在校长带领下不断学习，不断提升自己的内涵。
本学期校长带领教师先后学习了《成功源于好习惯》、《有效课堂哪里来》等等，通过理论积累，老师们的研究认识和研究水平都有了更高层次的提升。
（三）外出学习反馈，拓宽研究思路
外出学习汇报反馈制度是我校一直一来运作的学习交流方式，学过的理论不少，听过的讲座也不少，有时候也感觉自己理解的不错，有效课堂教学中自主学习的内涵已经领会了，可是真正地走出去，亲身感受外地学校先进的研究成果，才真正认识到自己理解的是多么狭窄多么片面。
为了拓宽老师们的视野，一有机会学校就派老师走出去，将先进教育理念及做法传达给每位教师。
本学期，学校共派出教师外出学习48人次。
比如，本学期四月份，我校派兰晓芸、黄碧群两位教师到玉林市参加“2014年全区小学语文阅读课堂教学观摩研讨活动”，4月24日，学校又派刘冬花老师到来宾市参加“在小学数学教学
中落实十个核心概念”主题教研活动，学完后回到学校，这几位教师都将学到的内容通过课件及文字叙述等形式及时向全校教师进行反馈，通过对新课标的解读学习，让老师们感受到了对新课标对教师提出了更高的要求，使教师的教育理念有了进一步提升。
五月份，学校又派科研主任李秀琳和教务主任唐仕新老师到蒙山县进行“小学‘自主、合作、探究’新课堂体验式培训精品研修班”学习。
这次培训使老师感受到了新课堂的魅力。
老师们认识到新课堂强调“自主、合作、探究”的有效教学课堂的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。
选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联。
有一句话一直引起我们更深的思考：“你今天站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要。
”学习需要求实的品质，所以我们需要脚踏实地的去参与和感悟；学习有着丰富的内涵，所以学习过程最需要我们的感官与头脑并行。
有所思，才能有所得；有所得，才能有所行。
（三）专业引领，提升教师专业能力
1. 来宾市教研员的专业引领作用
本学期，课题组成员有7位老师分别上了研讨课并及时进行评课，通过评议分析提出许多可行性的方法，对有效课堂教学模式的改进起到化龙点晴的作用，更为课题的研究提供论证的依据。
在课题评审与申报过程中，得到了来宾市教科所所长成家斌的指导以及合山市教研员潘秀莲主任的点拨，在课题研究报告撰写与评审书的填写过程中我们收益很大。
⒉发挥内部教育资源的引领作用
我们清醒地看到，专业引领并不只意味着外界专业人士力量的支持，同时校内教师的集体作用，骨干的辐射作用也是十分必要的，教师间的专业引领，
专业切磋，互相学习，彼此支持，共同分享经验，对教师的成长是十分有益的，所以，我们充分发挥校内教育资源的引领作用。
如：学校市、区骨干教师的教学观摩活动，很多老师都跨学科进行观摩，课后认真填写评价表;江滨老师参加合山市第二届教师岗位大练兵语文课堂教学评比大赛荣获一等奖，刘冬花老师参加合山市第二届教师岗位大练兵数学评课比赛荣获二等奖；具有专业特长老师的培训，如信息培训，制作课件培训，使用扫描仪和投影机培训，全校无论老教师还是新教师都进行相关签到培训，这一举措使全校教师对信息技术的掌握与应用能力有了很大的提高。
充分发挥学校内部骨干教师、特长教师的作用，使教师得到各方面的学习，而且这种学习是理论与实践相结合，具有很强的操作性和实效性，能解决教师们工作中的实际问题和困难。
三、解决的问题
1. 通过理论学习与实践研究，使每位教师模式意识更强。
(模式是一种客观存在，没有程序的课堂，没有结构的课堂是不存在的，千万不要反模式)
⒉构建和完善“自主互助式课堂教学模式”。
通过各种形式的研究活动，使不同课型的教学模式更加清晰，更加明朗。
3. 撰写、发表相关论文。
本学期，我校老师参加“全国中小学创新杯教育教学论文、教学设计和课件制作评比大赛活动”中共上交41篇；其中，教育教学论文15篇，教学设计13篇，课件制作13份。
李秀琳老师《圆柱的体积》导学案参加广西小学数学教育教学科研优秀成果评奖活动中被评为二等奖；梁世兰老师的《让童心在小学低年级数学课堂上栖息之我见》在《东方教育》杂志2013年第12期公开发表；蒋相娟老师《浅谈新课程背景下我的小学英语课堂》在《教师时空》杂志2014年第03期公开发表（国家级）；兰晓芸老师《多媒体有效提高小学低年级语文课堂教学效率》在《新课标教学研究》杂志2014年第
4期公开发表（国家级）；吴彬副校长《培养学习兴趣，提高教学效率》在《新课标教学研究》杂志2014年第5期公开发表（国家级）。
四、形成的办法与策略
1. 各学科构建了课堂教学模式。
如语文低、中、高段自主阅读教学模式;数学应用题课型教学模式，计算题课型教学模式，英语新授课教学模式;品社学科生活课型教学模式等等。
⒉形成一定的自主学习方法与策略
在研究过程中，我们逐步形成了一定的适合本年段的自主学习方法与策略。
如：在对学生进行“学生自主阅读能力培养”过程中形成的“课前预习”、“目标呈现”、“独学、对学、群学”、“自主阅读五步法”、“自我评价”等方法与策略。
五、存在的问题及改进措施
1.有的老师对“教学模式”研究认识不到位，缺乏自主研究主动构建模式的意识。
教学模式模糊不清。
2.所提炼的教学模式与本年段学生及学习内容结合不紧密，实用性不强。
在以后的教育教学中一要加强学习，统一思想，提高认识。
二要加强管理，加大平时的支持、检查力度。
合山市东矿小学科研处
2014年7月1日。