2020年一年级道德与法治上册5 我们的校园
部编版道德与法治一上全册教案-第5课《我们的校园》教学设计
部编版道德与法治一上全册教案-第5课《我们的校园》教学设计一、教学目标1.知识目标：通过学习本课内容，使学生了解校园的环境、规则，明确校园内应遵守的基本行为规范。
2.能力目标：培养学生合作探究的能力，提高其观察能力、分析问题的能力和判断的能力。
3.情感目标：培养学生美化校园环境、维护校园安全的意识，树立正确的校园行为道德观念，促进健康的学习与成长。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解校园的环境和规则，并掌握校园行为规范。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的校园行为道德观念，促进学生良好行为习惯的养成。
三、教学准备1.教具准备：PPT、黑板、笔记本电脑等。
2.教学材料：课本《道德与法治一上全册》第5课《我们的校园》。
四、教学过程1. 导入（约5分钟）•引导学生回忆上一节课所学内容，复习重要概念。
2. 学习课文（约20分钟）•让学生自主阅读课文《我们的校园》，并划出重要信息。
•分组讨论：请学生按小组自愿分组，就以下问题展开讨论：1.你们学校的环境如何？有什么特点？2.学校有哪些规定和规则？你们如何遵守？•邀请各小组代表分享他们的讨论结果，并引导学生总结出校园行为规范的重要性。
3. 情景模拟（约20分钟）•将学生分为小组，每组选择一种常见的校园场景，进行情景模拟表演。
•每组表演完成后，其他学生和老师共同评价表演中的问题行为，并提出改进意见。
•提醒学生，在校园里遇到类似情况时，应该如何处理。
4. 探究活动（约20分钟）•教师指导学生调研本校校园环境和规则，并以小组为单位整理调研结果。
•学生分组展示调研结果，分享自己的发现和感受。
•引导学生思考如何改善校园环境和规则，提出自己的建议。
5. 归纳总结（约10分钟）•教师与学生一起总结今天的教学内容，并对校园行为规范进行归纳总结。
•鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和看法。
五、课堂作业1.听写课文《我们的校园》中的重点句子。
2.撰写一篇短文，描述自己心目中理想的校园及其中的行为规范。
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》说课稿1
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》说课稿1一. 教材分析《我们的校园》是人教部编版一年级道德与法治上册第五课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解和认识校园，培养学生对校园的热爱和珍惜之情。
教材内容丰富，以图文并茂的形式，展示了校园的各个场所和活动，让学生在了解校园的同时，也学会尊重和爱护公共设施。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园的环境和设施还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。
因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的年龄特点，运用生动形象的语言和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园的基本设施和场所，知道校园是学习、生活的地方，培养学生对校园的热爱和珍惜之情。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生合作、交流的能力，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园，关心校园环境，珍惜公共设施的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解校园的基本设施和场所，知道校园是学习、生活的地方。
2.难点：培养学生对校园的热爱和珍惜之情，以及关心校园环境，珍惜公共设施的良好品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，让学生在实际情境中感受和体验校园的生活。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，生动形象地展示校园的各个场所和活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生参观校园，让学生观察和了解校园的环境和设施，引导学生思考：校园是我们学习、生活的地方，我们应该怎样爱护我们的校园呢？2.新课导入：教师展示校园的图片，引导学生认识校园的各个场所和活动，如教室、操场、图书馆等，让学生了解校园是我们学习、生活的地方。
3.课堂讨论：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对校园的认识和感受，引导学生学会尊重和爱护公共设施。
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》说课稿2
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》说课稿2一. 教材分析《我们的校园》是人教部编版一年级道德与法治上册第五课的内容。
本节课主要让学生了解和熟悉校园环境，培养学生热爱学校、关心集体的情感，以及良好的行为习惯。
教材通过生动的图片和贴近学生生活的实例，使学生感受到校园生活的美好，激发学生积极参与校园活动的热情。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境充满好奇。
他们在生活和学习中逐渐认识到校园是一个大家庭，需要大家共同维护。
但部分学生可能对校园环境还不够熟悉，缺乏关爱集体的意识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的行为习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园的基本环境，认识校园中的各个场所，知道校园生活的基本规范。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生热爱学校、关心集体的情感，以及良好的行为习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生积极参与校园活动的热情，培养他们团结协作、文明礼貌的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟悉校园环境，了解校园生活的基本规范。
2.教学难点：培养学生热爱学校、关心集体的情感，以及良好的行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示校园环境，引导学生观察和思考。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示校园图片，引导学生回顾校园环境，激发学生对校园的热爱之情。
2.自主学习：让学生观察教材图片，了解校园中的各个场所，培养学生独立思考的能力。
3.小组讨论：分组讨论校园生活中的文明行为和不良现象，引导学生自觉遵守校园规范。
4.实践环节：学生进行校园实践活动，如捡拾垃圾、摆放共享单车等，培养学生的动手能力和团队协作精神。
5.总结提升：通过课堂小结，引导学生认识到校园是大家共同的家园，需要大家共同维护。
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计一、教学目标1.了解校园内的安全知识；2.能够识别校园内的危险；3.知道遇到突发事件该怎么做；4.培养学生的安全意识与法律意识。
二、教学重点1.校园安全知识；2.校园内的危险；3.突发事件的应对方法。
三、教学难点1.如何在课堂上培养学生的安全意识与法律意识。
四、教学准备1.道德与法治教材、学生练习册；2.拍摄好的学校周围环境照片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过观察环境照片引出本节课的主题：《我们的校园》。
2. 学习课文（20分钟）教师让学生带着问题分析课文，回答以下问题：1.对于校园内的警示标志和提示语句，你知道什么吗？2.校园出现突发事件时，你该如何应对？3.学生如何保护自己和他人的安全？3. 演练活动（30分钟）教师带领学生进行模拟演练活动，包括如下内容：1.提醒学生们要经常观察周围环境并熟练掌握校园内安全区域；2.让学生们分小组进行场景模拟演练，如：如何逃离大火、如何处理紧急伤口、如何保护财物等问题；3.让学生们进行集体论证，回答突发事件的处理方法。
4. 小结（5分钟）教师让学生总结本节课所学知识，强调校园安全意识和法律意识的重要性，提醒学生尽量避免发生意外事故。
六、教学反思本节课通过校园周边环境照片的引导，使学生了解校园内的安全知识；教师指导学生进行突发事件的模拟演练，切实提高了学生的安全防范意识；教师将学生进行总结，使学生懂得自我防范、珍惜生命。
整个过程，学生积极性高，能够从各个角度深入探讨，提高了学生的参与度。
新部编版一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案设计一、教学目标1.了解校园生活中规矩的制定和遵守的重要性；2.能够正确理解和应用校园文化规范；3.培养学生遵守校园规定，自觉维护校园秩序的良好品质。
二、教学重难点1.掌握学习课文的方法，培养良好的学习习惯；2.掌握校园文明规范，了解校园文化建设。
三、教学过程1. 导入新课老师向学生介绍本课的主题，并引入学生回忆自己在校园里的生活。
了解学生们对于校规、校纪的认知，及校园规矩的作用。
2. 学习新课•第一遍读：安静阅读课文《我们的校园》，讲解生词和课文中的规章制度。
•第二遍读：分小组讨论并理解课文。
老师给予适当引导，引导学生深入探讨主旨和情感内涵。
3. 课后拓展1.小组合作制定校规，然后整理出校规清单交给班主任审核。
2.学生们分组根据自己所处的生活环境，进行“制定好校规，就能让我们的生活更美好”主题的朗诵比赛。
3.要求学生尝试使用认真的态度和优美的语言，通过阅读与比赛，让学生树立正确的美德观和行为习惯。
四、教学评价1. 考试方式通过考试来检测学生对于校规、校纪的认知，及对于校园文化消极行为的看法。
2. 测评内容1.走读课文，理解心得2.校规清单，班级评选3.朗读比赛，班级评选3. 测评标准1.能够言简意赅、表达流利的走读课文2.校规清单的详细程度和合理性3.朗诵比赛中的朗诵技巧和表现力五、反思通过本堂课的学习与教育，应该让学生在学习中获得具备沟通的能力、合理的协商思维、独立思考和实践能力的优秀品质。
同时，让学生获取校规、校纪的知识，形成良好的行为价值与道德准则。
最后通过评估和总结，总结课程的优缺点，为以后的教学提供参考。
道德与法治一年级上册第5课：我们的校园(最新部编人教版五四学制)
5、我们的校园教学目标一、情感与态度：通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。
二、知识与技能：1、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；2、懂得尊重学校不同岗位的工作人员；3、懂得学校各种设施的用处。
教学重点让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。
教学难点1、让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；2、懂得利用学校各中设施的用处。
教学准备1、事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计；教学过程一、创设情境，导入新课师：上一堂课我们学习了“拉拉手交朋友”,不知道你们交到好朋友了吗？生：交到了。
那我想问大家一个新问题，你们知道学校的各个地方了吗？你们适应学校的生活了吗？生：不知道，我还没有适应。
师：不要担心，今天我们就来学习“我们的校园”。
通过照片视频来学习学习。
二、交流预习，初步感知师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。
（视频：校园的拓展）看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。
师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来回答问题。
师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。
生：高。
师：那么里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯......师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。
生：有黑板，课桌，讲台，师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？有没有同学知道呀？生：上楼梯要靠右走。
在楼道里我们也不能追跑。
师：不错，如果下楼或上楼的时候不遵守规则的话会造成拥挤，而在楼道里追跑有可能会受伤的，所以大家以后一定要遵守规则，下课后玩一些安全的游戏。
我们通过教学楼以后走到了操场，那么我想知道同学们是不是很喜欢操场呢？生：是的，我们很喜欢。
小学道德与法治一年级上册第二单元5《我们的校园》教学设计
五、教学准备
PPT课件，上课的图片。
六、学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：激情导入，亲近学校。
1.播放学生探秘校园的的各种图片，加深学生对美丽的校园总体印象。
师：同学们，课前咱们对美丽的校园进行了探秘活动，谁能向大家介绍一下你都去了哪些地方探秘呀？(指名回答)哦，你们探秘的地方可真不少！老师可喜欢你们探秘时的样子了。看看你们的身影都在哪里呢？请同学们一边看一边说出到了学校的什么地方。（播放学生探秘的身影）
课时教学设计
课题
5.我们的校园 第一课时
一、教学内容分析
《我们的校园》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第5课，经过了第一单元的学习，学生已经能够初步适应新环境，结交了新同学，对老师有了更多的接纳和了解。安全意识有所增强。正在更深地融人学校的生活和学习当中。本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识和对学习和课常上下的活动建立亲近感。第5课《我们的校园》一课，通过熟悉校园环境，能让孩子利用校园内各种设施解决自已遇到的问题，能够健康安全的生活，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。帮助孩子了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守，建立良好的行为习惯，学会有利于更好地融入学习生活的方法和技能，认识到这些方法、规则的重要性，并且帮助孩子建立起应有的信心亲近感和安全感。
二、学情分析
一年级的孩子好奇心强，他们喜欢交朋友，乐于接受新鲜事物，善于接纳积极信息。活应力强，可塑性也强。所以在这个时候建立规则意识是相对容易的对于刚从幼儿园走出来的孩子来说，他们带着好奇走进课堂，一切都是陌生的，所以为了加强适应性，就需要特别注重培养对规则意识的认识，了解它们对自己带来的好处，增加亲近感。从相对自由的环境走入课堂，孩子还没有脱离自我为中心的观念，对规则，对学习生活是没有概念的，所以在生动亲近的游戏活动中，让孩子感知具体的规则和行为规范是特别重要的事情。从课堂准备环节切人，帮助孩子在轻松的氛围建立求知欲。通过模拟行为和表扬等形式，增强孩子的记忆，有助于固化习惯和意识，能够帮助孩子尽快而有效地形成良好的学习及学习准备的良好习惯。
最新人教部编版一年级上册道德与法治5《我们的校园》 教案
教学目的 与
要求 教学重点
教学难点 教学Байду номын сангаас法
教具
教学环节 学情分析
课时教案
课题 5.我们的校园
授课节数
授课时间
1. 了解学校空间布局。 2. 知道在学校活动的注意事项。 3. 寻找自己在学校喜爱的空间，建立与学校的感情。
了解校园环境，熟悉校园生活。
帮助学生适应新生活。 参观访问 学校各种设施照片。
后
身乏术，所以请了几名高年级的同学参与活动，带领小同学去参观访问校园，起
反
到了很好的效果。教师要创设各种活动，使学生能适应新生活，适应新环境。
思
cc
cc
秘”报告会
5. 在刚才的探秘活动中，你们发现了什么？怎么发现 通过交流，加深对校园
的？
的了解。
6. 各小组推选代表汇报。
7. 学校有这么多的场所，同学们最喜欢去哪里呢？看看 培 养学生 热爱学 校的
书上的小朋友是怎么做的。
情感。
cc
教学环节
教学活动
8. 全班交流。 9. 小结。
设计意图
课
学生刚入学，要分组独立完成此项活动，客观上存在一些困难，而教师又分
帮助学生更全面、直 观地认识校园、初步建 立对校园的整体印象。
二、校园探秘 1. 自由分组，选出组长，确定组名。
实地了解，熟悉校
2. 小组讨论，确定探秘路线。
园，亲近校园。
3. 设计探究的问题，如：这是什么教室（什么场所）？
有什么作用？什么时候可以进入？这里的负责老师是
谁？
三、“校园探 4. 老师提醒注意事项。
教学过程 教学活动
刚入学的学生进入了崭新的学习环境，开始经历从自由 人向社会人的转变过程。他们年龄小，对新环境适应较慢， 熟悉周围的环境需要时间。我们要开展活动，帮助他们主 动了解，熟悉校园环境，尽快适应新生活。
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2020年一年级道德与法治上册5 我们的校园
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 看电视时，下列做法对眼睛带来较大伤害的是（）。
A．电视机和人的距离应该以电视屏幕对角线长度的4-6倍较为合适
B．看电视半个小时左右，应把视线转向稍远的地方，或闭一会儿眼睛稍作休息
C．换台的瞬间，最好先闭上眼睛或者多眨几下眼睛
D．电视屏幕的亮度越强越好，这样看得更加清楚
2 . 在班委选举中，以下哪种说法是正确的（）
A．学习好的同学才能当班委B．班委由同学们投票选举产生C．班委由班主任指定
3 . 虽然小明刚与我吵了一架，但他学习好、能力强，所以在这次班委的选举中我应该（）
A．选我自己B．选小明C．选我的朋友
4 . 上课时，面对老师的提问，我们应该（）
A．低下装着思考，让老师看不到我们。
B．认真思考，积极表达自己的想法。
C．就算会也不举手，自己知道就好了。
5 . 社区是我们的大家庭，下面行为正确的是（）。
A．看见有人晕倒要及时打120
B．在楼下的草坪上停车
C．在社区的路面上乱扔垃圾
6 . 下面选项中，你最赞同的做法是（）。
A．检查卫生时，我发现班级清洁区有一片纸，立马用脚给踩住，没有被扣分
B．班规由班主任制定就行了，我们只负责执行
C．每天做完作业后，我会主动照顾弟弟妹妹，减轻妈妈的负担
二、填空题
7 . 假如你想借几本书看，要学校的_____借阅。
8 . 决定班级事务须坚持的三个原则是：______________，_____________，_______________。
9 . 学校开展的跳绳、拔河、（______）植物栽培、（______）等活动,是我们（______）的重要组成部分。
三、判断题
10 . 找一找
和幼儿园相比，新学校里有很多有趣的地方。
把你已发现的有趣的地方在括号里画“√”。
教学楼（）操场（）
舞蹈教室（）图书室（）
少先队活动室（）医务室（）
餐厅（）种植园（）
11 . 尽管我们小，我们也应该为学校建设出点力。
（____）
四、连线题
12 . 连线魔方
红红天天中午在餐厅认真听讲
丽丽在上课铃响了以后打篮球
鹏鹏在操场上吃饭
芳芳在课间玩游戏的时候去卫生间
小华在下课以后遵守游戏规则
13 . 把学校里的这些地方与它们的作用用线连起来。
操场少先队员活动的地方
餐厅上音乐课的地方
实验室老师办公的地方
图书室我们借阅图书的地方
少先队室我们吃午餐的地方
教学楼我们运动的地方
音乐教室我们上课的地方
电脑教室我们做实验的地方
办公室我们学电脑的地方
五、简答题
14 . 同学们，说说在的日常生活中，都是哪些好的学习习惯可以同学们分享？还有哪些不好的习惯需要改正。
（各举一例）
15 . 用自己最喜欢的颜色把我们的学校画出来。
16 . 请你为教室的卫生角进行装扮，画一幅好看的图。
六、综合题
看校园图，回答问题。
17 . 我们常用的基本方向有（）（）（）（）。
请在这张平面图上下左右的括号中写出对应的方位。
18 . 根据平面图填空:学校的教学楼位于校园（________）方向，篮球场在操场的（_______）方向。
19 . 根据平面图判断(在叙述正确的括号内画“√”，错误的画“×”)
①学校只有一个出口，在北边。
（______）
②一进校门，西侧是传达室。
（______）
③操场在学校的中部，上操时，我们从教学楼出来绕过花坛向南走，就可以到操场了。
（______）
20 . 学校的东侧和西侧各有一列高大的松树，请自己设计图例并在平面图的相应位置添画上。
参考答案一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
二、填空题
1、
2、
3、
三、判断题
1、
2、
四、连线题
1、
2、
五、简答题
1、
2、
3、
六、综合题
1、。