如何培养中学生的英语口语表达能力
高中生如何提高自己的口语表达能力
1. 口语表达能力是高中生必须具备的一项重要技能。
随着英语的日益普及，口语交流已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
因此，如何提高自己的口语表达能力成为了高中生必须面对的挑战。
2. 首先，要提高口语表达能力，我们需要听、说、读、写并重。
通过多听多说多读多写来增强自己的语感和词汇量。
可以通过看电影、听英文歌曲、阅读英文小说等方式来丰富自己的语言素材。
3. 其次，要大胆开口，勇于表达。
在口语练习中，不要害怕出错或者被别人嘲笑。
只有不断尝试，才能逐渐提高自己的口语表达水平。
可以找一些英语角或者在线英语论坛来进行交流，与母语为英语的人进行沟通交流。
4. 第三，要注意语调和语速的掌控。
正确的语调和语速可以让我们的口语表达更加地自然流畅。
可以通过模仿英美剧
中的角色，学习他们的语调和语速，从而提高自己的口语表达能力。
5. 第四，要注重语音的发音准确性。
英语中有很多特殊的发音规则，例如发音时舌头位置的变化等等。
因此，要注意练习这些发音规则，以避免自己在口语表达中出现发音错误的情况。
6. 最后，还可以通过参加各种口语比赛来锻炼自己的口语表达能力。
比如参加模拟联合国、演讲比赛等活动，这些活动不仅可以提高我们的口语表达能力，还可以增加我们的经验和信心。
7. 总而言之，提高自己的口语表达能力需要付出大量的努力和时间，但只要我们坚持不懈，并且勤奋练习，就一定能够在短期内取得明显的进步。
提高学生的英语口语表达能力的方法
提高学生的英语口语表达能力的方法英语口语表达是学习英语的一个重要环节，对于学生来说，拥有良好的口语表达能力能够增加交流的自信，提高在实际生活和工作中使用英语的能力。
本文将介绍一些提高学生英语口语表达能力的方法，帮助学生更好地掌握口语技巧。
一、积极参与口语练习积极参与口语练习是提高口语表达能力的关键。
学生可以通过与同学、老师或者外教进行对话练习，创造语言环境，提高口语应对能力。
此外，学生还可以参加英语角、辩论社团等活动，与其他英语学习者进行交流，扩大口语交际的机会。
二、多听多模仿学生在提高口语表达能力的过程中，应注重听力能力的培养。
通过听英文新闻、英语电影、英语原版书籍等多种途径，提高对英语语音、语调和表达方式的理解。
同时，学生可以模仿原声录音，逐渐掌握正确的发音和语调。
三、拓展词汇量丰富的词汇量是英语口语表达的基础。
学生可以通过背诵英语单词、阅读英语文章、参加词汇运用游戏等方式，系统地积累词汇。
并在日常生活中，尽量使用英语进行交流，拓展词汇量。
在表达时注意用词准确，避免中式英语的出现。
四、注重语法训练良好的语法基础是提高口语表达能力的前提。
学生应该重视语法的学习和训练，通过做语法练习题、阅读语法书籍等方式，掌握基本的语法规则和句型结构。
同时，在口语练习中也要注重语法的运用，避免常见的语法错误。
五、培养听力理解能力在口语表达中，良好的听力理解能力是十分重要的。
学生可以通过听力练习，提高对不同口音、语速的适应能力，提高听力理解的准确性和速度。
同时，可以进行听力材料的积累和训练，以逐渐提高听力水平。
六、多与外国人交流与母语为英语的外国人进行交流，是提高口语表达能力的一种有效方法。
学生可以通过参加国际交流活动、国际学生交流项目等途径，结识外国朋友，与他们进行面对面的交流。
这样可以感受到真正的语言环境，提高口语的自然流利程度。
七、利用技术手段辅助学习在当下科技发达的时代，学生可以利用各种技术手段辅助英语口语的学习。
如何提高中学生英语口语表达能力
如何提高中学生英语口语表达能力英语是如今最为流行的国际语言，而其口语表达能力在英语学习中占据至关重要的地位。
然而，在日常生活中，很多中学生的英语口语表达能力仍未能达到理想水平。
本文将从以下四个方面提出相应建议，帮助中学生提高英语口语表达能力。
一、扩大词汇量要想流利地用英语表达自己的意见和想法，词汇量是必不可少的。
中学生可以通过充分利用各种阅读材料，扩大自己的英语词汇量。
经典英语小说，英语报刊杂志及英语原版电影和电视剧等都是优秀的学习资源。
此外，中学生在阅读英语文章时，可以通过查字典、背单词等多种方式来增加自己的词汇量。
正如俗话所说，“熟能生巧”，英语词汇需要不断地重复记忆和应用，才能真正扎根于中学生的记忆中。
二、大力强化口语训练中学生口语表达能力的提高，需要大力强化口语训练。
可以选择和朋友进行口语对话、听力训练、用英语表达日常活动，甚至可以通过在线英语教师或语伴系统来进行英语口语训练，提高自己的口语表达能力。
此外，录制自己的英语口语练习视频，并交给教师或朋友来评估和指导，也是提升口语表达能力的有效方式。
三、关注发音和语音语调练习在英语口语表达中，发音是最为重要的环节之一。
错综复杂的英语语音规则是英语发音最主要的技能之一。
只有准确掌握各种英语发音特点，才能流利表达各种语句，并提高自己的口语表达能力。
相对于中国传统对音节语调的思考而言，英语语言更注重语音的声调需要学生做出不同的听觉和口腔的反应，通过多次语音语调的练习能让学生更加敏锐的注意到英语语音规则的差异，建立发音语感。
四、关注面部表情及肢体语言的运用在英语口语表达中，面部表情及肢体语言的运用也是非常重要的一个环节。
有研究表明，英语口语的支持词汇大约占总语言使用量的30%，而非语言性因素，如音调、语速、面部表情、姿态等在人际交际中却至关重要。
因此，中学生应该注重培养自己的面部表情及肢体语言的运用能力，让自己的言谈更加感性、生动，从而帮助自己提高英语口语表达能力。
如何培养孩子的英语口语能力？
如何培养孩子的英语口语能力？在全球化的时代，英语口语能力已经成为孩子未来发展的重要资产。
而培养孩子的英语口语能力并非一蹴而就，需要循序渐进，从兴趣出发，不断建立自信，最终实现流利表达。
一、激发兴趣，打开英语口语之门兴趣是最好的老师，增强孩子对英语的兴趣是培养口语能力的根本方法。
创造英语学习的乐趣：将英语学习与游戏、故事、歌曲、动画等孩子喜欢的元素相结合，让孩子在玩乐中接触英语，感知语言的魅力。
营造沉浸式的英语环境：在家中用英语进行日常交流，例如简单的问候、指令、游戏等，让孩子自然地接近英语。
与英语文化相关联：观看英文动画、电影、阅读英语书籍，了解英语文化等，让孩子对英语文化产生兴趣，并通过文化了解语言。
二、循序渐进，打好英语口语基础兴趣是起点，基础是根本。
帮助孩子打好英语口语基础，才能为未来的提升打下坚实的基础。
从发音入手，纠正错误：通过练习，帮助孩子掌握正确的发音技巧，纠正常见的错误发音，为流利表达奠定基础。
积累词汇量，丰富语言储备：依靠卡片、游戏、情景教学等，引导孩子学习和积累基础词汇，并鼓励孩子将词汇运用到日常交流中。
掌握基本语法，构建语言框架：用孩子理解的方式讲解基础语法，并通过练习巩固语法知识，让孩子能够用正确的语法结构表达。
三、注重练习，进阶口语表达能力理论与实践相结合，才能让孩子的英语口语能力得到实质提升。
鼓励开口说，克服羞怯心理：家长和老师要鼓励孩子大胆开口，不怕犯错，并及时给予肯定和鼓励，帮助孩子克服羞怯心理。
创设情景，模拟对话：通过角色扮演、情景模拟等，让孩子在模拟的语境中接受口语练习，增强语言表达的自然度。
利用多种资源，参与口语训练：利用线上线下资源，比如外语角、外教课程、英语学习软件等，为孩子提供更多练习口语的机会。
四、建立自信，让孩子勇敢表达自信是成功的重要因素，帮助孩子确立英语口语自信，才能让他们在表达过程中更加自如。
肯定孩子的进步，给予鼓励：及时肯定孩子的进步，鼓励他们不断努力，帮助孩子建立学习英语的信心和动力。
人教版初一教材口语训练秘籍提升学生的口语表达能力
人教版初一教材口语训练秘籍提升学生的口语表达能力一、积极参与英语口语活动英语口语是需要大量练习的，只有通过频繁参与各种口语练习活动，才能提高口语表达能力。
建议学生积极参加课堂上的英语角、口语竞赛以及英语演讲比赛等活动，通过与同学的互动交流，提升口语表达水平。
二、多听多说多读多写要想提高口语表达能力，就必须注重听、说、读、写的平衡发展。
学生可以通过多听英语广播、音乐以及英语电影、电视剧等来提高听力水平，同时积极参与口语对话练习，多与他人交流。
此外，多读英语文章、写英语日记等也能增强口语表达能力。
三、灵活运用口语句型初一阶段的口语表达，主要以基本句型为主。
学生需要掌握常用的口语句型，例如询问、回答问题的疑问句、肯定句、否定句等，能够灵活运用，流利表达自己的意见和观点。
四、扩充词汇量词汇量是口语表达的基础，学生可以通过背诵常用口语词汇，积累常用口语短语，以及多进行单词记忆和拓展，扩充词汇量，提高口语表达的准确性和流利度。
五、模仿标准的发音和语调初一学生在口语训练中，要注意模仿标准的发音和语调，尤其是学习标准的英语口音。
可以通过听英语原版歌曲、观看英语纯音频课程等来提高口语发音和语调的准确性。
六、做口语任务练习教材中给出了一些针对初一学生的口语任务练习，可以根据教材的要求认真完成，通过模仿、对话等方式来提高口语表达能力。
七、培养交流的习惯口语表达能力的提升需要学生培养自信心，主动融入交流中。
要鼓励学生多参与小组讨论、角色扮演等活动，培养积极主动交流的习惯，充分展示自己的口语能力。
总之，提高初一学生口语表达能力需要学校和家庭的共同努力，学校可以提供各种口语练习的机会和平台，家庭可以给予学生更多的口语实践机会和支持，通过合理方法和坚持不懈的努力，必将使学生的口语表达能力得到有效提升。
如何提升英语口语流利度与表达能力
如何提升英语口语流利度与表达能力1. 重视日常口语练习要想提高英语口语流利度，首先需要重视日常口语练习。
这并不意味着要刻意追求完美的发音或者复杂的语法结构，而是要注重与他人的日常交流。
可以选择与外教进行对话练习，或者参加英语角、线上英语社交平台等活动，多和母语为英语的人交流，慢慢培养起口语表达的习惯。
2. 扩展词汇量并背诵经典口语素材要想让表达更为丰富生动，必不可少的是一个丰富的词汇量。
除了平时在阅读中积累词汇，也可以通过背诵经典的口语素材来提高自己的表达能力。
比如，可以背诵一些常用口语场景下的对话、情景剧台词等，从中学习一些地道、地方特色的表达方式。
3. 注重语音语调练习良好、准确的语音和语调对于提升口语流利度至关重要。
在练习口语时，可以多听多模仿地道英文发音，纠正自己可能存在的发音错误。
同时，还可以尝试模仿不同国家和地区的口音，这有助于拓宽自己在英文发音上的视野。
4. 多角度展现个性与思维表达能力包含了所表达内容本身的清晰程度、连贯性、逻辑性等方面，也涉及到如何更好地展现个性魅力以及以自己独特方式思考问题并加以表述。
因此，在学习口语时，需要注重培养自己独特的思维方式，并通过适当方式将个性融入到表达中去。
5. 创造积极的学习环境最后一个重要因素就是创造积极的学习环境。
可以利用各种资源来帮助自己保持学习英文的激情和动力，比如订阅一些英文杂志、报纸或者关注一些国外博主、YouTuber等。
此外，在网上也有很多适合英文学习者的网站和应用程序能够帮助您坚持学习，并提供更多学习资源。
总之，在提升英语口语流利度与表达能力过程中，除了需要有耐心和恒心以外，还可以借助各种有效手段来提高学习效果。
这其中最关键的就是保持热情、尝试不同的方法，并多与母语为英文的人进行互动交流。
希望通过上面几点建议能够帮助大家提高英语口语水平，让自己在日常生活和工作中能够更流利、自如地运用英文进行沟通。
如何提高学生的外语口语水平
如何提高学生的外语口语水平提高学生的外语口语水平一直是教育界和语言学习者关注的焦点之一。
良好的口语表达能力不仅有助于学生在国际交流中更流利地表达自己的想法，而且对于提高学习效果、增加学习乐趣也有着重要的影响。
本文将介绍一些提升学生外语口语水平的有效方法。
一、创设真实语境要想提高学生的口语水平，就应该让学生在真实的语境中进行口语练习。
教师可以通过组织角色扮演、情景模拟等活动来创造出真实的语言环境，使学生能够在交际中不断实践口语表达能力。
二、多听多模仿学习外语口语就像学习母语一样，需要多听多模仿。
教师可以为学生提供丰富的听力材料，例如听取英语广播、观看英语电影等。
学生可以通过模仿原声录音、跟读教材等方式来提升自己的语音语调。
三、开展口语训练在课堂上进行针对口语的专门训练是提高学生口语水平的有效途径。
教师可以设计口语练习题，如情景问答、辩论演讲等，引导学生主动参与口语活动，开口说英语，并及时给予反馈和指导。
四、提供语言输入提供丰富的语言输入对于学生的口语学习非常重要。
教师可向学生推荐适合阅读的英语原版书籍、文章和新闻等，帮助学生拓展词汇量和语法运用能力，为口语表达提供更多素材。
五、积极参与交流参与英语角、口语沙龙等语言交流活动是提高口语水平的良好途径。
学生可以通过与其他母语为英语的学生或外教进行对话交流，锻炼自己的口语表达能力，增强语感和语音语调的准确性。
六、培养自信心态培养自信心态是提高口语水平的重要环节。
教师可以通过组织小组讨论、语境游戏等活动来让学生积极参与口语表达，给予肯定和鼓励，激发学生说英语的自信心。
七、利用科技手段现代科技手段为口语学习提供了很多便利。
教师可以引导学生利用各种学习软件和应用，如语音识别软件、在线语音交流平台等，进行语音训练和口语交流，提高学生的口语表达能力。
结语：通过创设真实语境、多听多模仿、开展口语训练、提供语言输入、积极参与交流等方法，可以有效提高学生的外语口语水平。
初中学生英语口语能力培养方案
初中学生英语口语能力培养方案中学生英语口语能力的培养方案导语：英语口语能力是英语学习的核心内容之一，也是学生英语综合能力的重要体现。
通过口语能力的培养，不仅可以提高学生的交际能力和表达能力，还可以促进学生对英语的理解和运用。
以下是一个中学生英语口语能力培养方案。
一、提高听力水平1.听英文音乐：通过听英文歌曲，有助于学生提高英语听力和感受英语语调。
2.听英语广播：可以收听英语广播节目，提高对不同口音和语速的适应能力。
3.听英文新闻：每日听英文新闻可以提高学生的听力速度和理解能力。
4.英语电影和电视剧：通过观看英语电影和电视剧，可以提高学生对英语对话的理解和音标学习。
二、加强口语训练1.听力转述练习：选择一段英语短文或对话，听完后将其转述出来，培养学生的听力理解和口语表达能力。
2.角色扮演：学生可以模仿对话中的人物进行角色扮演，这样可以提高语感和表达能力。
3.对话练习：设计一些对话练习题，要求学生两两配对，进行对话练习，培养学生的英语表达能力。
4.情景对话：将学生分成小组，每组给出一个情景，要求学生进行情景对话，锻炼学生的实际交际能力。
5.辩论活动：设置一些热门话题，让学生进行辩论，培养学生的思辨能力和口语表达能力。
6.自由演讲：鼓励学生进行自由演讲，可以选择一些个人喜欢的话题进行演讲，培养学生的自信心和口头表达能力。
三、拓宽口语素材1.读英文原版书籍：鼓励学生阅读英文原版书籍，积累语言素材，并尝试用英语进行书评或故事复述。
2.学习流行口语：学习一些流行口语表达，扩大学生的词汇量和表达技巧。
3.学习经典段落：背诵一些经典的英文段落，包括诗歌、名人演讲等，提高学生的英文语感。
4.模仿英语播音员：学生可以模仿英语新闻播音员，读出一些新闻稿件，提高语音语调和语速。
5.多听英语广播和新闻：通过听英语广播和新闻，学生可以提高自己的语感和口语表达能力。
四、培养交流习惯1.鼓励开展英语角和英语俱乐部：学校可以组织学生开展英语角和英语俱乐部活动，提供一个练习口语的平台。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何培养中学生的英语口语表达能力摘要：本文主要谈及关于培养中学生的英语口语表达能力。
在中学教学中，我们经常会发现这样现象：很多学生的作业和成绩都很不错，可是在英语口语交际却表现得吞吞吐吐，非常胆怯甚至无法开口,实际能力是一个大大的弱项。
针对所在问题寻找了其原因以及政策及方法，对培养中学生的英语口语表达能力起着很重要的作用。
关键词：中学生培养英语口语表达能力前言：世界在发展，社会在进步。
而社会在进步，人类也在进步。
从很久很久之前那“一国一语言”到现在的“多语走遍天下”，人类不断地在改变自己，超越自我。
而在这个“多语走遍天下”的世界，众所皆知的，英语目前占据着那“天下第一”的位置。
在当今这个社会，用英语交流已是一种潮流的趋势，也逐渐走向全球化，英语在我们生活中已起着不可替代的作用。
学习和掌握一门外国语, 开展对外交流是对21 世纪国民素质的基本要求。
可是，要想真正学会英语，却不是一件简单的事。
在实际生活中，就拿中学生来说，很多中学生发音不准，听力太差，表达不流利，无法用英语正常交流。
对于他们来说，英语还是阻止他们向外发展的一个重大因素。
所以，培养中学生的英语口语表达能力势在必行。
教师应分析他们的生活和学习外语的情况，采取有效的方法来培养中学生的口语能力，从而提高他们的英语水平。
这是每个教师都必须认真对待和研究的问题，以下是我针对这个话题而提出的一些想法以及建议：1、中学生英语口语表达能力存在的问题我们都知道，听、说、读、写是英语的最基本的四项基本技能。
而，要学好英语这门语言，这四项基本技能是最直接的方法。
然而在我们这个应试教育的国家里，很多教师也都遵从了这项标准，以考试结果为准，从而也使很多中学教学变得比较传统。
在这种比较传统的中学英语教学中，很多教师只看重学生的成绩，在课堂上只顾传授知识，而忘了给学生实践交流的机会。
而学生也受了应试教育的影响，在课堂上只顾记笔记，在课外也只顾埋在题海中，基本没有与人交流的机会。
虽然，很多中学生的英语笔试成绩好，可口语却很差，说话吞吞吐吐，话不成句。
在课堂上，就算有老师提问，也不敢举手，不敢发言，尽管知道答案。
其实，在很多学生在自由会话时，他们的语言组织能力不错，思维敏捷，可是，一旦到了正式场合，就马上变得吞吞吐吐，表达不完整。
很多中学生，对于英语，他们有听得懂，有会读，也有会写，就是在“说”这点上，很多都不擅长。
这就是中学生英语口语能力表达的缺陷，就是问题的所在。
2、中学生英语口语表达能力存在问题的原因2.1、学生对口语不感兴趣就上面所讲到的，由于中国的应试教育，老师、学生都把重点放在了成绩上，都忽略了口语的重要性。
而这应试教育的影响，不仅仅在中学生上，而是从小学学英语起，就有这种观念“说英语不重要，成绩才是一切”。
再加上，在教师的教学中，很少有让学生开口说英语的机会，所以，就算学生刚开始有这种说英语的兴趣，也可能在这传统的教学中，被渐渐地扼杀掉了。
我们都知道，很多中学生学好一样东西，最主要的来源就是兴趣。
失去了兴趣，就像是一个泄了气的气球，怎么都提不起劲来。
2.2、学生贫乏的词汇量虽然，很多学生在小学时候，甚至有的在幼儿园时期，就已经接触到了英语。
但是，真正学到有关英语知识的却不是很多。
再加上，英语不是我们的母语，很多学生都有一种很难学会的感觉，甚至会有排斥感。
久而久之，学生对于学习英语会感到很无聊，很没有兴致，因此不会对英语这方面的学习放入过多的精力，那么理所当然地，学生掌握到的知识就会很少。
学生词汇量的贫乏就很明显地体现在这里。
而且，就算有老师强硬布置的背诵的单词以及课文，在过后没有得到适当的运用，那么也会很快地被遗忘，只会在考试时再被提取出来用一下，之后又会回归如初了。
没有丰富的词汇量，学生如何能很流利地表达出自己所想要表达的呢？2.3、学生存在心理障碍，内心紧张外界所广为知道的，中国学生相比外国学生而言，在背诵这方面是非常擅长的。
然而在独立这方面，却大大不如。
就中国人来说，很多人都会用比较含蓄来形容。
很多中国学生在面对外来人时，都会比较害羞，不太敢表达出自己的想法。
更何况是用那自己都不太熟悉的语言呢？平时，教师在课堂中为学生创造说话的机会很少，没有为学生提供较多的语言交流机会，就算有，也就是读读课文，背背单词，真正用英语交流的机会根本少之又少，缺乏真正意义上的语言交际。
因此，平时缺少口语训练，在课堂上语言输入量很少，基本功不扎实的中学生在面对真正的用英语交流的场合时，内心就会很紧张，焦虑不安，会担心自己是否说错了，是否有人在笑自己那不标准的口语。
于是，由于自己心理的压力和内心的紧张及不安而不敢开口说英语。
渐渐地，学生的口语能力就会越来越差。
2.4、学生个性的差异以及语言环境的缺乏一个硬币就有它正反的两面，更不用说，不同的人怎么会有同样的性格呢？学生个性的差异对他们的英语口语也有很大的影响。
很明显的，性格外向的人，就会乐于表现自己，展现自己的优点。
这样的学生在课堂活动上，就会表现积极，课堂口语活动在老师的引导下就能很快完成。
这样不仅有利于训练自己的口语能力，而且有助于老师及时发现错误并给予纠正，这对于学生的口语能力的培养有很大的帮助。
想比之下，那些性格内向的学生，就大不一样了。
性格内向的学生，本身就自己比较沉默寡言，在与身边的人说话都有时会害羞，更遑论在课堂上勇敢地用英语展现自己呢?再说，我们都知道，学好一门语言，其语言环境是很重要的。
我们能很好地讲好我们自己国家的语言，掌握好我们的汉语知识，是因为我们从会说第一句话时，就是我们自己的语言，我们身边的人都在说着同一种语言，我们有着天时地利人和的语言环境。
但英语却大大不同。
我们周边的人都在说着中文，我们学习英语的时间也不多，更何况就目前来说，那中学生学英语的目的很多都是为了中国的应试教育。
有多少人是真正为了学而学的呢？3、针对问题所在提出的对策3.1、培养学生对英语口语的兴趣兴趣是最好的老师。
而我国古代教育家孔子曰: 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
这就说明了兴趣的重要性.无论学什么东西，兴趣是最重要的来源。
要培养中学生的英语口语表达能力，最重要的就是要激发他们讲英语的兴趣。
著名心理学家布鲁纳说过：对学生最好的刺激乃是对所学教材的兴趣。
所以，教师在这一方面，就应该从学生入手，什么是学生最感兴趣的，不要老是用传统的教学方法来上课。
这样一层不变的教学只会让学生更无聊，越发地对英语失去兴趣而已。
教师要想办法，如何使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。
教师可以结合当今不同的教学方法，比如：情景教学法，多媒体教学法，全身反应法；也可采取短剧表演，小组对话、讲故事、学唱歌曲等多样化的活动，从而激发学生讲英语的兴趣。
另外，教师在教学中应遵循“再给一次机会”的原则，不能因为某个学生表达吃力，或者语无伦次，就不再理会，而应该让他知道失败之后的尝试比成功更为重要，要消除学生怕说错，怕说不好的顾虑，要保护好学生说话的欲望，树立学生说英语的信心。
这也为培养中学生的英语口语表达能力埋下了铺垫。
3.2、营造良好的英语学习环境老师要尽量为学生创造良好的学习环境，就算我们没有那种真正像在外国讲英语的感觉，也要让学生多讲英语，不仅在课堂上给学生制造用英语交流的机会，也要尽量组织更多的课外活动。
从课堂延伸到生活，从一句小小的问候到一段短短的对话，都在一点点培养学生讲英语的习惯，也提高了学生的英语口语。
不要让学生有种一下课就跟是英语说拜拜的时候，到了上课才会讲英语的感觉。
你一句，我一句，他一句，就是一段了。
你影响我，我影响他，就有一个很好的语言环境了。
这样下来，学生就会发现，其实讲英语也不难。
3.3、因材施教，循循善诱上面已大概讲了关于在口语表达上，学生个性的差异会产生不同的效果。
在这一点上，教师就应该根据学生的不同而采取不同的方法。
对于性格外向的学生，不仅要保护好他们说英语的欲望，也可以稍加严格，要求他们说得更标准，更正确。
而对那些性格内向的学生，就要采取鼓励的方式，培养他们勇于发言，敢于提问的习惯。
要让他们知道，说错、说不好没关系，英语就是要敢说，只要说出自己的想法，就没人敢说你是不对的。
这种因材施教，循循善诱的方法对于培养中学生的英语口语表达能力是有一定的效果的。
3.4、从英语各方面加强学生的训练讲英语，大家都会，就单单的一句“OK”或“Yes”也是在讲英语。
只是要讲好，就不是会讲就好了。
要讲好英语，不仅要有很好的口语表达能力，更要有扎实的基本功，丰富的词汇量以及很广的知识面。
在平时，中学生应从各方面加强自己关于英语的知识。
我们可以从以下三点出发：3.4.1、模仿法说到模仿，我们哪个人不是从模仿开始的。
从我们出生的那一秒其，我们就一直在模仿。
我们模仿他们说话，模仿他们吃饭，模仿他们走路……模仿，其实一直是我们人类的一个强项。
无论做什么，我们都可以模仿。
在学习一门外语，模仿就有很大的作用。
所以，教师在课堂上，可以多放一些纯正的英语磁带、碟片以及一些多媒体材料来让学生模仿外国人说话时的那种语音语调。
而学生，不仅可以在课堂上模仿老师播放的那些录音，也可课后自己咨询老师，在网上搜索一些适合自己中学生的录音，听听也模仿。
但也要多朗读，提高自己的语音语调。
一字，一句，一段，一篇。
这样，多读，多听，多模仿，对培养以及提高一个人的英语口语是有很大帮助的。
3.4.2、背诵法英语是一种语言，主要用于交流。
要想说出流利的英语，就需要有扎实的英语知识，不单单只是好的语音语调。
其中占很大位置的就是单词。
要想有丰富的词汇量，就要背诵单词以便于记忆。
背诵是英语语言和知识积累的过程, 也是训练英语发音, 节奏, 连贯, 停顿以及换气的有效方法。
所以，背诵是一个很有效的方法，但不是要死记硬背。
每个人都有适合自己的一种方法，试着去找出一种能让自己一背诵就能很快记住的方法。
这样，你就很快记住单词、短语以及一些有用的句子，而当你的大脑储存了一定量的知识，再再加上好的口语表达能力，你一定就能做到出口成章了。
3.4.3、训练法要做好一件事情，并不是简单地一次就行了，要经过很多很多的努力。
就想蜗牛一样，要想爬到山顶看那美丽的风景，就要努力地向上爬。
不要怕累，不要怕苦，不管多慢，只要你肯努力，总有你成功的那一天。
而讲好英语也是，要不断地训练，不断地实践。
我们不仅要讲，要听，要读，也要写。
老师不仅可以通过课内知识训练学生的口语，也可以从课外知识来加强。
比如，举办一些英语朗诵比赛、演讲比赛、讲故事比赛，以及一些英语角及广播活动，鼓励学生多参加一些活动，这些都一点一点地训练着他们的口语，提高他们的英语口语能力。
这样，日积月累，一口流利的口语，扎实的基本功，广泛的知识面，那英语中的佼佼者就非你莫属了！结束语：提高英语口语能力，培养学生的英语口语表达能力已变得十分重要。