倒霉的早读课
倒霉的一天作文
倒霉的一天作文【精品】倒霉的一天作文7篇在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么，怎么去写作文呢？以下是店铺帮大家整理的倒霉的一天作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
倒霉的一天作文篇1今天是我最最最倒霉的一天。
当第一节课圆满的结束后，我们做起了早操——“希望风帆”，当早操结束后，我们开始了愉快的大课间活动，突然一件意想不到的事情发生了一一一我的裤子坏了！因为我的裤子有一些小，所以我蹲下来的时候裤裆坏了，害得我连第三节体育课都没上得了。
中午，我本是寄托在别人的家里吃饭的，可是我今天连午饭都没有吃就直接屁颠屁颠地跑回了家，谁知，妈妈她竟然没有在家，这可把我惹急了，突然间，只听到“哇哇”一声，我哭了。
这时候，妈妈回来了，看见我哭了，非但没有安抚我，还变本加厉地骂我，她还说：“不要遇到什么解决不了的事情，就哇哇大哭，你要记住：眼泪永远都无法解决问题！”今天，我真倒霉！倒霉的一天作文篇2今天，天空阴沉沉的，倾盆大雨从天而降，持续了2天，好像要告诉我们：这几天你们也会有霉运缠上身。
今天早上，我早早起来看书，看到外面的雨在淅淅沥沥地下着，我想：今天的大课间又要取消了。
在去学校的路上，我心神不定，心好像跟着这雨“噼啪噼啪”地跳了起来，好像有种不好的预感。
我撑着伞，走向学校门口。
“啪、啪、啪”，有几个声音在我耳中响起，我连忙找到声音的由来，才发现我的鞋子踩进了水坑。
“啊！”随着一声叫喊，众人向我投来疑惑的目光，我连连向他们点头，表示向他们道歉。
下午第四节课，我拿着一些批完的本子和作业去少年宫的教室，眼前突然出现了一片大水潭，怎么过去呢？大家都无计可施，有个同学提议让我们直接过去，反正死马当活马医吧，也只好这样了。
我趟过这个“水塘”，鞋子又湿了。
不过，我还闯了个大祸，我把别人的本子掉进水里了，连我自己的本子也掉进去了。
我立马捡起来，唉，惨不忍睹，纸都浸了水，湿漉漉的，封面都脱色了。
《一年级下册早读》PPT课件
第十五周《治家格言》
宜未雨而绸缪， 毋临渴而掘井。 自奉必须俭约， 宴客切勿流连。
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒山雪。
小石头
金子美铃
昨天摔着了 娃娃。 今天绊着了 驮马。 明天会有谁 经过呢？
乡下的小路上 小石头 在红红的夕阳下 满不在乎的模样。
第十六周《治家格言》
第一周
寻隐者不遇
贾岛
松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
第一周
一本书，两扇门
金波
一本书，两扇门， 里头藏着小小人。 小小人，故事多， 讲了一个又一个， 又好看，又好听， 多读好书变聪明。 爸爸妈妈也来看， 还请我 云腾致雨 露结为霜 金生丽水 玉出昆冈
第十四周《治家格言》
一粥一饭， 当思来处不易； 半丝半缕， 恒念物力维艰。
九月九日忆山东兄弟 王维（唐）
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
露珠
金子美铃
谁都不要告诉 好吗？
清晨 庭院角落里， 花儿 悄悄掉眼泪的事。
万一这事 说出去了， 传到 蜜蜂耳朵里，
它会像 做了亏心事一样， 飞回去 还蜂蜜的。
摇篮
彭俐
天蓝蓝，海蓝蓝 小小船儿当摇篮。
海是家，浪做伴， 白帆带我到处玩。
第九周：《百家姓》
赵钱孙李 周吴郑王 冯陈楮卫 蒋沈韩杨
回乡偶书
贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
风 佚名
春天里，东风多， 吹来燕子做新窝。 夏天里，南风多， 吹的太阳像盆火。 秋天里，西风多， 吹热庄稼吹热果。 冬天里，北风多， 吹的雪花纷纷落。
器具质而洁， 瓦缶胜金玉； 饭食约而精， 园蔬逾珍馐。 勿营华屋， 勿谋良田。
倒霉星期一的作文
倒霉星期一的作文“铃铃铃……”一阵刺耳的闹钟声在耳边炸响，我极不情愿地从温暖的被窝里伸出手，狠狠地拍向闹钟。
“哎呀，这该死的周一！”我嘟囔着，眯着眼看了看闹钟，才六点半，可对于要上学的我来说，已经没有赖床的资本了。
我挣扎着坐起身，脑袋还有些昏昏沉沉的。
穿衣、洗漱，一切都在迷迷糊糊中进行着。
当我叼着一片面包准备出门时，却发现书包还没整理。
于是，又手忙脚乱地把书本、作业一股脑儿地塞进书包，压根儿没心思检查有没有遗漏。
紧赶慢赶，总算是赶上了公交车。
一上车，我就被挤在了人群中间，动弹不得。
身旁的大叔身上传来一股浓浓的汗味，让我忍不住皱起了眉头。
我努力地想往旁边挪一挪，却不小心踩到了一位阿姨的脚。
“哎哟，你这孩子怎么回事！”阿姨的尖叫声在车厢里响起，我连忙道歉，心里却暗暗叫苦：这周一也太倒霉了吧！好不容易到了学校，刚进教室，就听到了班主任严厉的声音：“都几点了，还慢悠悠的！赶紧回到座位上准备早读！”我低着头，灰溜溜地跑到自己的座位上，放下书包，拿出课本，可心思却还在刚才的一连串倒霉事上。
早读课结束，该交作业了。
我信心满满地打开书包，却发现数学作业居然忘带了！“天啊，这可怎么办？”我急得像热锅上的蚂蚁，脑子里一片空白。
没办法，只能硬着头皮跟老师解释。
老师听了我的理由，脸色阴沉得可怕：“你怎么总是这么粗心大意？今天放学前必须把作业交上来！”我垂头丧气地回到座位上，心里懊恼不已。
第一节课是数学，老师在讲台上滔滔不绝地讲着，我却一个字也听不进去。
满脑子都在想怎么回家拿作业，结果被老师点名回答问题。
我站起来，支支吾吾了半天，也没说出个所以然来。
老师无奈地摇摇头，让我坐下，还不忘狠狠地瞪了我一眼。
下课铃一响，我就像离弦的箭一样冲向老师的办公室，向老师保证放学后一定把作业补齐。
回到教室，正想坐下喘口气，却发现同桌的椅子不知什么时候坏了，我一屁股坐下去，直接摔到了地上。
“哎呀，我的屁股！”这一摔，引得周围的同学哈哈大笑，我的脸瞬间红得像熟透的苹果。
倒霉的1天
倒霉的1天1、倒霉的1天数学作业都写完了，寒假也要出去放松一下嘛。
于是，母亲把我送到了姨婆家。
上午，我被母亲送到姨婆家去。
这里是乡村，就像第一次来到这里一样。
乡村的空气就是好，比我们椒江的空气清新多了！在房子里待了很久，我就独自一人去田边散步，走在泥路上，使鞋子上沾满了淤泥。
可是，一不小心，“哎呦！”，我摔倒了，并且摔了个“嘴啃泥”！起来后看看自己，天哪！全身都沾满了淤泥！我现在感觉自己像挖煤炭的工人一样！我灰溜溜地跑回了姨婆家，把正在喝水的母亲吓了一大跳，吓得把水都吐出来了：“儿子，你咋成这样子了？”我便支支吾吾地回答道：“是……我……自己……摔的……”“快快快，进来换衣服！”母亲听了，把我拉进了“更衣室”去换衣服，“哎呀，这么脏，先洗一下！”半个小时后，我总算把自己洗干净，还给自己换了一套新衣裳。
我又走出去散步了。
我不会再去那条泥路，这次走水泥路。
可是，这次走得太快，没注意到脚下的石头，往后摔了个四脚朝天。
“啊——”坚硬的水泥地把我的后背扎得——天哪，那个钻心得痛，啊！幸运的是——我没扎出血。
我捂着后背向姨婆家跑去，向母亲说明了事情的经过，“怎么这么不小心呢？啊？”母亲指责我，“以后一定要小心！快回房间去！”我回到房间，思考为什么今天这么倒霉，突然困意袭来，我闭上了自己的眼睛，睡了一觉。
当我醒来下楼时，我又摔倒在地板上，大家都笑了。
见地板很滑，便小心翼翼地爬起来，踉踉跄跄地跑进母亲的车里。
汽车引擎发动了，总算回家了。
回想今天的事，可真是倒霉的一天啊！2、日记400字倒霉的1天人是无法预知未来的，所以，当我度过星期四的时候，我认为这是最倒霉的一天。
上午，第四节课是体育，体育通常我们都玩的很快活，因为通常做完准备活动，围着操场跑完三圈就可以玩儿了。
但这次，在跑步时出现了点小意外，再跑第二圈时，前面的同学突然加速，我来不及反应，也冲了上去，这时，我那不听话的眼镜“啪嗒”一声掉了下来。
正好落在我们的跑道了，我又气又急，想赶快把眼镜捡起来，有因为同学阻挡没法捡起来。
倒霉_小学生
倒霉
这几个月不知道怎么的我突然倒霉起来。
因为我上数学课有些没听课所以写作业时我错了一题最简单的老师就当众批评我。
害我出丑！天是星期六我正在家看电视，突然我同学来我家，然后我没理他，他就不停的叫我和他去玩，我不去他就不听的叫，我还是不理他，他干脆就拉我的手；由于他很胖力气很大，我的力气不够他大所以拉到楼梯时我不小心踩空了我就用手定住身体可是手挨划了一个伤口。
第三天我去我好朋友家玩可是他公公说他不在家，我转身回家时，我好朋友的妹妹又说他哥哥在家，害得我不知道该怎么办。
第四天中午我放学回家看电视时，电视就黑屏，我以为是插头松了，就去摇一下插头，就被电了。
第5 天，因为以前我四年级时有一位老师说我教这一个学期就退休了，那时我还很感动呢！后来这位四年级的老师教我一种特别的写字动作，后来我下定决心要学好这个写作动作。
直到现在这种特别的写字动作让我写的字非常的难看，害我差不多天天被老师骂。
而且我写的字是全班第一（漂亮）。
第6天更倒霉了，下午下课时我决得无聊，就在乒乓球台上跳来跳去，因为有两张台的距离较远所以我想挑战极限跳过这张台，可是没想到我一跳刚刚好用脚碰上了乒乓球台的边缘上害得我脚碰伤了一大块皮，庝得我差点哭，而且我看见皮的中间能看见一个小圆柱形的骨头，把我都给吓死了，因为我不敢说给老师听所以我只去买了两块创口贴，但两块创口贴都没伤口大。
而且还流了一大堆血性好我第一时间就去买创口
贴，也幸好我买完创口贴立刻就去学校隐蔽的地方没让人看见。
而且这伤口上课时害流一些黄色的液体。
后面的日子倒霉得我都不想说了。
“卢氏倒霉日”
龙源期刊网 “卢氏倒霉日”作者：卢晓强来源：《新作文·小学》2006年第04期今天天真倒霉!咋啦，满腹文韬武略的卢晓强班长为啥倒霉啦?不急不急，听我细细诉来。
昨晚上，我听得鸟呜三声，便认定此为吉兆。
因为《三国》有云：孔明一日闻得乌啼三声，便断言：长沙已得，主得一员大将。
我盘算着，待我明日载誉归来，至少也得到“德克士”潇洒走一回!谁知，事与愿违!早读课，老师宣布入选《曙光月刊》的作文，里面竟没有我的大作I第一节课，老师冷若冰霜地走进教室，将手中的试卷往讲桌上重重一摔。
同学们预感不妙，都端坐着，准备聆听老师的训话。
我心中窃喜：嘿，众人皆醉我独醒，这次考试，一定又是“强”占鳌头了!老师发话了，先是和风细雨(强装的)，紧接着是狂风暴雨(这是老师发火三部曲之高潮阶段，不过发泄一通就雨过天晴了)。
试卷发下来了，未等我定睛细看，老师便开始清点人数了：“第三大题要求造两个句子，只造了一个句子的请举手!”我看看卷子，脸上火辣辣的，不好意思地举起了右手。
“第九大题第2小题漏做的请举手!”我翻翻卷子，满脸通红，再次艰难地举起了右手。
“阅读题要求摘抄词语，抄成句子的请举手!”我心惊胆战地查查卷子，第三次举起了右手……第二节，眼保健操。
一个值勤队员在门口张望了许久，终于发现了目标：“老师，第三组第二桌那个男同学没系红领巾。
”老师阴沉着脸，狠狠地盯着林敬南足足看了20秒钟，然后撂下一句话走了：“班长，你看着处理吧……”终于回家了，妈妈吩咐我去买二斤鸡蛋。
走在楼梯上，我想着在学校里发生的种种倒霉事，一不留神踩着了一块西瓜皮，脚底像抹了油似的(天!这可不是“德克士”的滑梯)，直摔得我……唉，哪来的吉兆?我不由得长叹一声：“我非孔明也!”这一天真是倒霉透顶了!不起个“卢氏倒霉日”的名儿来纪念纪念，怎么行?。
帮我早读书中班下册
帮我早读书中班下册早读书中班下册是一本专为学前儿童设计的早期阅读教材，旨在培养儿童对阅读的兴趣和习惯，提高他们的语言表达和沟通能力。
这本教材包含了丰富的内容和多样的故事，为儿童提供了一个全新的阅读体验。
下面将对早读书中班下册进行简要的介绍和评论。
第一部分：语言表达早读书中班下册第一部分主要注重培养儿童的语言表达能力。
通过各种有趣的游戏和互动活动，帮助儿童学习和掌握基本的词汇和语法规则。
例如，通过配对游戏，儿童可以学会将名词与相应的形象图片进行关联，提升他们的识字能力。
此外，通过搭配游戏，儿童可以学会正确使用形容词来描述事物的特征，丰富他们的表达能力。
第二部分：故事阅读早读书中班下册第二部分主要为儿童提供了一系列精彩的故事。
这些故事涵盖了各种主题，如友谊、家庭和自然等，旨在激发儿童对阅读的兴趣和想象力。
故事中的人物形象多样化，既有动物，也有日常生活中的人物，以此拓宽儿童的视野和思维方式。
在阅读这些故事的过程中，儿童能够学到正确的价值观和行为准则，培养积极向上的生活态度。
第三部分：阅读技巧早读书中班下册第三部分专注于教授儿童一些基本的阅读技巧。
通过图文对照的方式，培养儿童对图像的辨识和理解能力。
此外，通过逐字逐句的教学方法，让儿童学会正确的阅读步骤和技巧，进而提高他们的阅读速度和理解能力。
这部分内容主要是为了帮助儿童在学习过程中更加高效地进行阅读和理解。
早读书中班下册给予了儿童丰富多样的阅读体验，同时也注重培养他们的语言表达和阅读技巧。
整本书贯穿了一种轻松有趣的氛围，让儿童在愉快的学习中感受到阅读的乐趣。
故事和图画设计精美，让儿童可以更好地理解故事情节和角色。
此外，书中的活动内容也相当丰富多样，有助于儿童加深对所学知识的记忆和理解。
总体而言，早读书中班下册是一本很好的早期阅读教材，值得推荐给学前儿童及其家长。
通过阅读这本书，儿童不仅能够培养对阅读的兴趣和习惯，更重要的是提高其语言表达和沟通能力，为其将来的学习打下坚实的基础。
帮我早读书中班上学期教案
帮我早读书中班上学期教案1. 教学目标•培养孩子的阅读兴趣和习惯•提升幼儿的语言表达能力•培养幼儿的独立思考和创造力•发展幼儿的社交能力和合作精神2. 教学内容1.介绍早读书的重要性和益处–提高语言能力：扩大词汇量，提高语言表达能力–促进思考能力：培养孩子的逻辑思维和独立思考能力–培养阅读兴趣：激发孩子们对阅读的兴趣和热爱–提升情商：通过阅读培养孩子的情商和社交能力2.选择适合中班幼儿的早读书–确保内容简洁明了，容易理解–找到与幼儿生活经验相关的主题–引导孩子们通过早读书学习知识和价值观3.安排早读书时间–每天早晨20分钟的早读时间–创造安静、舒适的阅读环境–指导幼儿培养良好的阅读习惯4.指导幼儿进行主题阅读–每周选择一个主题，如动物、家庭、自然等–引导幼儿选择相关的早读书–指导幼儿进行预习、阅读和复述5.开展早读书分享活动–每周安排一次早读书分享活动–鼓励幼儿主动分享自己的阅读心得和感受–引导幼儿互相欣赏和借鉴6.组织阅读活动–定期选取优秀的早读书进行集体阅读–引导幼儿进行小组合作阅读–举办早读书讲故事活动，激发幼儿的创造力和表达能力3. 教学方法1.讲授法：通过讲解介绍早读书的重要性和方法2.示范法：演示如何进行早读书和分享活动3.引导法：引导幼儿选择适合的早读书和阅读方法4.合作学习法：组织小组合作阅读和分享活动4. 教学评估1.观察幼儿的阅读兴趣和习惯的改变2.定期对幼儿进行早读书温习和复述3.评估幼儿在早读书分享活动中的表现和阅读理解能力5. 教学资源•适合中班幼儿的早读书合集•图书馆资源•网络资源：教育资讯网站、电子书等6. 教学参考•《幼儿早读书指南》•《早读书教学法指南》•《幼儿早读书活动设计与评估》7. 教学注意事项•确保早读书内容符合幼儿的年龄特点和语言能力•注重培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力•引导幼儿进行多角度的思考和讨论•鼓励幼儿进行创造性思维的发展通过以上教案的实施，我们可以帮助中班幼儿培养良好的阅读习惯，提升他们的语言表达能力，培养独立思考和创造力，同时促进他们的社交能力和合作精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
１ Ｉ
ｌ
语 文 老 师 又 说 ：“ 谁 先 起 来 背一下呢 ？”
徐 豆 豆 马 上 举 手 ， 说 ：“ 米 小 圈 ！”
呜 呜 …… 徐 豆 豆 太 坏 了 ． 明 知 道 我 没 背 下 来
Ｉ
我 的 好 朋 友 铁 头 和 姜 小 牙也 起 哄 道 ： “ 米 小
玩 儿．就 得 把 漫 画 书 的 钱 赔 给 我 。 ”
０ ｐ ｅ ｉ ｑ ｉ ａ ｎ ｘ Ｏ ｄ Ｏ ｕ ｄ ｏ ｕ ｚ ｈ ｅ ｎ ｓ ｈ １ ｇ ｅ ｘ ｉ Ｏ ｏ ｑ ｉ ｄ ｅ ｊ ｉ Ｏ ｈ ｕ ｏ
啊 ７ 赔 钱 ？徐 豆 豆 真 是 个 小 气 的 家伙 。
ｐｅ ｉ ｑ Ｏ ｉ ｔ Ｏ ｄｅ
．
ｗ６ ｚ ｈ ｆ ｈ Ｏ ｏ ｐ ｅ ｉ ｘ ｕ ｄ ｏ ｕ ｄ ｏ ｕ ｑｌ ＝ Ｊ ｄａ ｙ Ｉ ＝ １ ｍａ ｏ ｑ ｉ ｄ
赔 给 她 的 我 只 好 陪 徐 豆 豆 去 打 羽 毛 球 。
ｆ Ｏ ｎ ｚ ｈ ｅ ｎ ｇ ｚ ｈ Ｔ ｂ ｅ １ Ｖ １ ｘ ｉ 臼 ｏ ｄ ｕ ３ （ ｎ ｋ ｅ ｗｅ ｎ ｅ ｒ ｓ ｈ ｉ ｊ ｉ ｏ ｎ ｈ ｏ ｉ ｌ Ｏ ｄ ｅ ｊ ｉ
不久． 上 课铃
ｏ ｓ ｈ １ ｑ Ｏ ｓ ｈ ３ｎ （ ｇ ｚ ｏ ｏ ｄＯ ｋ ｅ
声 响 了 起 来 ． 我 们 赶 快 跑 回
教 室去 上 早 读 课 。
ｚ ｏ ｏ ｄ ｋ 宅ｋ ａ ｉ ｓ ｈ Ｔ Ｉ ｅ Ｙ Ｑ ｗｅ ｎ Ｉ Ｓ ｏ ｓ ｈ ］ ｚ ６ ｕ Ｉ ｅ ｊ ｉ ｎ Ｉ ６ ｉ ｗ６ ｙ ｏ ｕ ｙ ｉ ｚ ｈ Ｏ ｎ ｇ
ｎ Ｏ ｙ 色 ｂＯ ｘ ｉ ｎ ｇ
，
ｗ ６ ｙ ａ ｏ ｘ ｕ ｅ ｘ ｉ ｌ ｅ
ｚ ｉ ｊ Ｔ ｑ ｕ ｗａ ｎ ｒ
ｂ ａ
那 也 不 行 我 要 学 习 了 ， 你 自 己 去 玩 儿吧 。 ”
ｘ Ｏ ｄ Ｏ ｕ ｄｏ ｕ ｓ ｈ ｅ ｎ ｇ ｑ ｉ ｄｅ ｓ ｈ ｕ Ｏ
？Hale Waihona Puke ｋ ｕ ｏｉ ｚ ｈ ｕ ｏ ｑ Ｔ ｙ Ｊ ＝ １ ｗ６ ｎ ｓ ｈ ０ ｂ 色 ｉ ｌ ｅ ｑ Ｔ ｌ ６ｉ
快 抓 起 语 文 书 背 了起 来
ｙ Ｑ ｗ ｅ ｎ ｌ 园 ｏ ｓ ｈ ｉ ｙ ｏ ｕ ｓ ｈ ｕ ６ ｓ ｈ ｅ ｉ ｘ ｉ ａ ｎ ｑ Ｔ ｌ ａ ｉ ｂ ｉ ｙ ｉ ｘ ｉ ａ Ｒ ｅ
早 读 课 开 始 了 ． 语 文 老 师 走 了 进 来 。 我 有 一 种
ｂ Ｑ ｈ Ｏ ｏ ｄ ｅ ｙ Ｏ ｇ Ｏｎ
不好 的预 感 。
ｓ ｈ ａｎ ｇ ｗｅ ｎ ｄ ａ ｏ ｔ ｏ ｎ ｇ ｘ ｕ ｅ
上
． 问 道 ： “ 同 学
ｚ 爸 ｎ ｍｅ ｙ ３ （ ｎ ｇ ｌ ｅ
ｗ６ ｍＯ ｌ ｅ ｍＯ Ｚ １ ｉ Ｔ ｄ ｅ ｋ Ｏ ｕ ｄ ａ ｉ ｚ ｈ Ｔ ｙ ｏ ｕ ｗＯ ｋ ｕ ａ ｉ ｑ ｉ ａ ｎ ｇ ｅ ｎ ｂ 色 ｎ ｊ ｉ Ｏ ｂ Ｏ ｇ Ｏ ｕ
我 摸 了摸 自 己 的 口 袋 ， 只 有 五 块 钱 ， 根 本 就 不 够
怎 么 样 了？ ”
ｄＯ ｕ ｂ 色 ｉ × ｉ ａ ｌ ｄ ｌ ｅ
“ 都 背 下 来 了。 ”
ｋ ｅ ｗ６ １ ６ ｉ ｋ Ｏ ｏ ｋ ａ ｏ ｄ ３ （ ｊ ｉ Ｏ
课我来考考 大家 ”
啊 Ｏ ？ 舅 ｋ 考 白 ｏ ｋ 考 ａ ｏ 芙 ｄ 大 白 家 ｉ ａ ？ Ｉ 老 ￣ ｏ ｓ 师 ｈ ｉ ， 不 ｂ Ｏ ｙ 要 ａ ｏ 啊 ａ 。 ｗ 我 ６ 一 ｑ 赶 ｎ ０ 曩 ０ 搿 １ ＇
反 正 只 背 一 小 段 课 文 而 已 ．时 间 还 来得 及 ，
ｂＱ
ｅ ｑ ｆ １ ６ｉ ｓ ｈ ３ｎ （ ｇ ｋ ｅ ｌ ｉ ｎ ｇ ｓ ｈ ｅ ｎ ｇ ｘ ｉ Ｏｎ ｇ ｌ
ｗＯ ｍｅ ｎ ｇＯ ｎ ｋ ｕ ３ｉ （ ｐ（ ３ ｏ ｈ ｕ ｉ
徐 豆 豆
生
ｍ ｌ ｘ ｌ ’ ａ ｏ ｑ ｕ Ｏｎ 气地 说 ：“ 米 小 圈
．
如 果 你 不 跟 我
ｒ Ｏ ｇ ｕ Ｏ ｎ ｉ ｂ Ｏ ｇ ｅ ｎ ｗ ６
ｗ（ ３ ｎ ｒ
ｉ ｌ Ｕ 、 ｄ ６ ｉ ｂ Ｏ ｍ ａｎ ｈ ｕ Ｏ ｓ ｈ Ｏ ｄ ｅ ｑ ｉ ａ ｎ ｐ ｅ ｔ ｇ ｅ ｌ ＷＯ 。
圈 ， 米 小 圈 ，米 小 圈 …… ”
．
ｉ
—
／
ｌ
｛