三年级上英语教案-Lesson 6 Is this a bird科普版
三年级上册英语教案-Lesson6Revision课时3科普版(三起)
三年级上册英语教案 Lesson 6 Revision 课时 3 科普版（三起）教学内容本课为三年级上册英语Lesson 6的复习课，旨在巩固学生对Unit 1至Unit 3所学知识的理解和运用。
教学内容主要包括：1. 复习Unit 1至Unit 3中的主要词汇和句型；2. 通过游戏和活动，提高学生的听说能力；3. 培养学生运用英语进行简单日常交流的能力。
教学目标1. 让学生能够熟练地运用Unit 1至Unit 3中的词汇和句型进行日常交流；2. 培养学生的听说能力和团队合作能力；3. 激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
教学难点1. 学生对某些词汇和句型的记忆可能不够牢固，需要通过复习来加强；2. 部分学生可能在口语表达方面存在困难，需要个别辅导和鼓励；3. 如何有效地组织课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教具学具准备1. 教学录音机；2. 词汇卡片；3. 图片和实物；4. 游戏道具。
教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，让学生跟唱，营造轻松的学习氛围；2. 复习词汇：通过展示图片和实物，引导学生复习Unit 1至Unit 3的主要词汇；3. 句型练习：设计角色扮演活动，让学生运用所学句型进行模拟对话；4. 游戏环节：组织游戏，如“猜单词”、“接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识；5. 小组活动：将学生分成小组，让他们合作完成一个简单的英语任务，如编写一个小对话；板书设计1. 在黑板上列出Unit 1至Unit 3的主要词汇和句型；2. 用彩色粉笔突出重点内容；3. 根据教学进度，逐步擦除已复习的内容，避免信息过载。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成相应的练习题；2. 口语练习：与家长或同学进行英语对话，运用所学句型；3. 写作练习：编写一个小对话，运用Unit 1至Unit 3的词汇和句型。
课后反思重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的掌握程度和教学目标的实现。
科普版英语三年级上册全册教案
三年级英语教学设计Lesson 1 let’s talk（第一课时）I am a cat.教学目标:1. In this text, let the Ss master these drills:---- Hi! ---- Hi!----Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2. Understand some new words in the picture:Hi hello I am a pig cat教学重点:1. How to change the drills freely and correctly.2. The usage of---- Hi! ---- Hi!----Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog. 教学难点：How to use the new words and sentences freely.课时安排: 1教学方法: Three doubles and three searches;教具准备: some objects, tape ,recorder and ppt;教学步骤:Warming up1. T: Say hello/ hi/ good morning to Ss2. T and Ss do together.Hi, hi, hi,I say hello, you say hi;Hello, hello, hello,I say hi, you say hello.Step 1 设疑自探1. Look at the pictures, what do you want to ask?(1)Who are they?(2) What are they doing?(3)How can we greet somebody?2自探提示（1）Listen to the tape.（2）Read the text by yourselves, try to find the answers.（3）Exchange your ideas and talk about your questions in groups. Step 2 解疑合探1 Let’s show your answers.(1)The boy is Tom, Tom, Tom, Tom.Read one by one.The girl is Eve, Eve, Eve, Eve.Read in this group.(2)They are greeting.(3) We can greet like this.---- Hi! ---- Hi!----Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2. Look at the pictures, practice in pairs like this.3. Greet any student in class.----Hello, ***! ---Hello, ***!----Hi, I am ***. ----Hello, I am ***. 4. Let’s chant.Hello, hello, hello, I am a cat.Hello，hello，hello，I am a dog.Step 3 质疑再探1. Do you have any other questions?2 .What have learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1. Make some exercises for you partner.2. Who learns better?一.英汉互译：（1）. 猪（2）狗（3）fox （4）cat二.单项选择（）1.--hello！----______A Goodbye!B Hello!C OK!( ) 2. Tom: Hello, Eve!Eve: _________A Hi, I'm Eve.B Hello, Tom!C Hi, Eve!( ) 3. ---Hi，Pig！--_______A Hi，cat.B Hi，Dog！C Hello，Pig！板书设计Lesson1 I am a cat.I am a --- Hi! ---- Hi!Hi Hello ---Hello, Eve! ---Hello, Tom!Pig Cat ----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.教学反思：由于这是小学生刚开始学习英语，学生的兴趣很高，课堂参与度很高，看到一张张笑脸，我下决心一定要把学生教好。
2019年科普版三年级上册英语全册教案(含教学反思)
2019年科普版三年级上册英语全册教案(含教学反思)Lesson 1 lets talkI am a cat.教学目标:1. In this text, let the Ss master these drills: ---- Hi! ---- Hi! ---- Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog. 2. Understand some new words in the picture: Hi hello I am a pig cat 教学重点:1. How to change the drills freely and correctly.2. The usage of---- Hi!---- Hi! ---- Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog. 教学难点：How to use the new words and sentences freely. 课时安排: 1教学方法 : Three doubles and three searches; 教具准备: some objects, tape ,recorder and ppt;教学步骤: Warming up1. T: Say hello/ hi/ good morning to Ss2. T and Ss do together. Hi, hi, hi,I say hello, you say hi; Hello, hello, hello,I say hi, you say hello. Step 1 设疑自探1. Look at the pictures, what do you want to ask (1)Who are they (2) What are they doing (3)How can we greet somebody 2自探提示Listen to the tape.Read the text by yourselves, try to find the answers. Exchange your ideas and talk about your questions in groups. Step 2 解疑合探1 Lets show your answers.(1)The boy is Tom, Tom, Tom, Tom.Read one by one.The girl is Eve, Eve, Eve, Eve. Read in this group.(2)They are greeting. (3) We can greet like this.---- Hi!---- Hi!---- Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2. Look at the pictures, practice in pairs like this.3. Greet any student in class.---- Hello, ***! ---Hello, ***! ----Hi, I am ***. ----Hello, I am ***. 4. Lets chant.Hello, hello, hello, I am a cat. Hello，hello，hello，I am a dog. Step 3 质疑再探1. Do you have any other questions 2 .What have learnt from this lesson Step 4 运用拓展1. Make some exercises for you partner.2. Who learns better一.英汉互译：. 猪狗fox cat二.单项选择1.--hello！----______A Goodbye!B Hello!C OK! ( ) 2. Tom: Hello, Eve! Eve: _________A Hi, I'm Eve.B Hello, Tom!C Hi, Eve! ( )3. ---Hi，Pig！--_______A Hi，cat.B Hi，Dog！C Hello，Pig！板书设计Lesson1 I am a cat.I am a --- Hi! ---- Hi! Hi Hello --- Hello, Eve!---Hello, Tom! Pig Cat ----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog. 教学反思：于这是小学生刚开始学习英语，学生的兴趣很高，课堂参与度很高，看到一张张笑脸，我下决心一定要把学生教好。
三年级上英语教案-Lesson 6 Is this a bird_科普版-精选文档
Is this a bird?教学目标:1. 知识句型: Is this a bird ? No, it isn’t./Yes, it is.Nice to see you again./Wonderful.2. 知识单词: animals.教学重点、难点 1.words and drills.2.Conversation and communications.教法、学法：直观教学法、游戏法、歌曲教学法教学过程第一课时1) Free talking.2) Listen and say the new words: whale, panda, polar bear, lion, tiger, rabbit. (with pictures)3) Listen and look:G: What’s th is? Tony: It’s a bird.G: Is this a bird? T: Yes, it is.G: is this a bird? T: No, it isn’t. It’s a dog.G: Is this a bird? T: Yes, it is. His name’s Boomer. Is this a dog?G: No, it isn’t. It’s a cat.T: Very good, Gogo.Teacher asks the students with the pictures. Then in groups of two to ask and answer, ask the best students to act in front of the classroom.4) Target --Listen and say.5) Practice 1. Is this a---? Yes, it is. / No, it isn’t.6) Practice 2: Listen and number.a tiger a rabbit a panda a polar bear lion whale7) Practice 3: Your turn! Listen and answer. Is this a ----?a lion, a whale, a polar bear.第二课时(Conversation, Practice 1,song)一、Teaching steps:anization of the classA. GreetingB. Sing an English song: Good morning2. (game)words: whale, panda, polar bear, lion, tiger, rabbit3.(guessing game) Is this a ? Is this an ?4. Learn the conversation(1).listen to the tape three times.(2). Practice the conversation(3).act out the conversation5. Listen and number: (Practice 1)6. Practice 2: Listen to the tape for twice. And then answer the questions.7 .listen to the song Is this a dog?二. Homework:Read the conversation and the target.第三课时(Review the words and target, song, Activities 1.2.3)1) Talk freely.2) Read the following on page 35 and 36.3) Listen and sing. Listen to the recorder, sing after the teacher.Is this a dog? Is this a dog?Ruff, ruff. Ruff, ruff. It’s a dog.Is this a cat? Is this a cat?Meow, meow. It’s a cat!4) Activity 1. read and mark(√× ).A. Polar bearB. whaleC. rabbitD. lionE. pandaF. tiger5) Activity 2 Play and say. Draw some pictures on the blackboard. Is this an umbrella? Is this a cat? Is this a dog? Yes, it is./ No, it isn’t.6) Activity 3 Play and say guess ( with pictures)Is this a lion? No, it isn’t. Is this a girl? Yes, it is.The Third Period(Alphabet and workbook)1. Alphabeta. Listen, point and say.Pp panda piano Qq queen question Rr rabbit riceb. Listen and chant.2. Exercises:Finish the exercises in workbook and writing book.板书设计：7 Is this a bird ?P p patA aB b bat bad T t bat。
三年级上册英语教案-Lesson6Revision课时2科普版(三起)
三年级上册英语教案 Lesson 6 Revision 课时 2 科普版（三起）教学内容本课为三年级上册英语Lesson 6的复习课，旨在巩固学生对Unit 1至Unit 5所学知识的理解和运用。
教学内容主要包括：1. 复习Unit 1至Unit 5中的重点单词和短语。
2. 复习一般现在时和现在进行时的基本用法。
3. 通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
4. 通过口语练习，加强学生的口语表达能力。
5. 通过阅读练习，提升学生的阅读理解能力。
6. 通过写作练习，锻炼学生的写作技能。
教学目标1. 巩固和加深学生对Unit 1至Unit 5所学单词和短语的理解和记忆。
2. 培养学生运用一般现在时和现在进行时进行简单英语交际的能力。
3. 提高学生的英语听力、口语、阅读和写作技能。
4. 培养学生的英语学习兴趣，增强他们的学习自信心。
教学难点1. 一般现在时和现在进行时的区别和用法。
2. 单词和短语的正确发音和用法。
3. 听力练习中的细节理解。
4. 口语表达的自然流畅。
5. 阅读理解的主旨把握和细节理解。
6. 写作的逻辑性和条理性。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 单词卡片。
3. 听力材料。
4. 口语练习素材。
5. 阅读练习素材。
6. 写作练习素材。
教学过程1. 导入利用教学课件，快速回顾Unit 1至Unit 5的重点单词和短语。
2. 单词和短语复习利用单词卡片，带领学生朗读并拼写重点单词和短语。
3. 语法复习通过例句，讲解一般现在时和现在进行时的区别和用法。
4. 听力练习播放听力材料，学生完成相关练习。
5. 口语练习学生分组进行口语练习，教师巡回指导。
6. 阅读练习学生阅读短文，完成相关练习。
7. 写作练习学生根据题目要求，进行写作练习。
板书设计1. 重点单词和短语2. 一般现在时和现在进行时的区别和用法3. 听力练习题目4. 口语练习题目5. 阅读练习题目6. 写作练习题目作业设计1. 听力练习完成课后听力练习。
科普版小学英语三年级上册全册教案
科普版小学英语三年级上册全册教案目录《Lesson 1 I am a cat》 (2)《Lesson 2 Are you Mr Dog》 (7)《Lesson 3 Nice to meet you》 (15)《Lesson 4 What's your name》 (19)《Lesson 5 How old are you》 (22)《Lesson 6 Revision》 (25)《Lesson 7 Is it a bird》 (30)《Lesson 8 What's this》 (33)《Lesson 9 What colour is the cap》 (36)《Lesson 10 How are you》 (40)《Lesson 11 How do you do》 (43)《Lesson 12 Revision》 (48)《Lesson 1 I am a cat》1学情分析这是小学生初次接触英语,也是孩子们的第一节英语课,所以老师的引导起着很重要作用,要了解他们刚接触新事物的好奇心和探索求知力,来吸引孩子们主动愿意学习新的与我们母语不同的语言,同时要善于利用完身边的资源来创设语言环境使孩子们轻松愉快的融入英语教学。
比如利用孩子们喜欢的小动物,制成小图片和英语的搭配来让孩子们感觉到原来英语离我们很近,就是换一种语言说法来表达我们的意思。
所以第一节要引导孩子们主动了解并接受英语也是我们的朋友。
2教学目标1 Language Target:让学生听说读写掌握重点单词: hi hello I ama cat pig dog fox2 kills Objective:创设英语环境让学生运用简单句型来向朋友打招呼问好和介绍自己:Hi/Hello.I am......3 Affection Objective: 通过活动帮助学生练习口语表达能力,并提高学生之间的合作能力3重点难点1 重点单词的引入和发音.hi,hello.am.dog.cat....... Let t he student pay attention to the word am its pronunciation. 2难点句型:Hi/Hello.I am......(cat,dog,Eve,Tom)I think I ca n create an English situation in or outside class to help primary student speak English, and cultivate interest of stu dents learning English.4教学方法和教具准备1 教学方法:直观教学和语言交流法2 教具:单词卡片,图画和录音机5教学过程教学活动1【导入】新课导入一、导入Leading-inT:Hello/Hi(你好)s:..............T:Hello/Hi(你好)s:Hello/Hi.通过教师反复的自表自演,使同学们很快了解到这时老师在对大家问好呢,所以也学会向老师问好并从中领会单词:Hello/Hi的中文意思你好。
科普版三年级上册英语教案5篇
科普版三年级上册英语教案5篇科普版三年级上册英语教案1【教具准备】1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。
3 教师准备一张放大的Listen, colour and say部分的图片。
4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。
5 教师准备教材配套录音带和第一册Unit 3 的歌曲“Colour Song”的磁带。
6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。
【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。
(2)教师播放Unit 6 B Lets chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。
(3)教师播放第一册Unit 3“Colour Song”的歌曲录音，师生共同拍手演唱。
(4)游戏：开火车T: Lets play a game, OK?S: Great.六至七人一组，做传球的游戏。
从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。
(A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主)2 呈现新课 (Presentation)(1)“猜猜颜色”的游戏。
让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(2)放投影或将放大的Listen, colour and say部分的图片挂在黑板上。
师生讨论这幅图片的内容。
教师询问：What can you find/see in the picture? Where are they?(3)教师播放Listen, colour and say部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。
科普版英语三年级上册_Lesson6_教学建议
Lesson6 教学建议第一课时Read and trace, Let’s sing, Let’s make and colour一、复习检查复习字母Aa~Zz。
二、Read and trace在刚刚复习了字母之后，教师可安排相关练习，将Read and trace中的字母按顺序连线，从A连到Z，先大写字母，后小写字母。
这项活动也可采取竞赛的式，即以每一竖行学生为一组，教师说“开始”学生便用铅笔或彩笔按顺序将字母A连到Z，和从a连到z，完成了便举手，全组最先全部完成的暂列为第一名，教师在黑板上将各组的名次记下来，然后同桌的同学互相检查，如有连错的，则取消资格。
只有完全正确且最快的才能得第一名。
当所有学生都完成这两幅图画时，教师可以问一问学生两幅图是什么动物？他们分别是fox, dog。
并且我们可以把两幅图的内容用26个字母组成一句话，即A quick brown fox jumps over the lazy dog.三、Let’s make and colour本课的Let’s make and colour是复习26个字母及数词1~9的，我们通过电脑键盘的形式呈现出来，为的是让学生把现实生活中常接触的键盘和英语紧密联系起来。
通过手工制作键盘的活动让孩子找到乐趣，并熟悉字母和数字在生活中的作用。
此题的操练方法有多种，例如：A. 听指令指认，教师发指令说Touch four. Touch the letter B等，学生迅速指认并大声读出单词。
B. 复习交际用语How old are you? 教师巡行，随机叫一些学生站起来，教师问How old are you? 学生指到相应的数字并回答I’m ...C. 挑选元音字母并涂颜色。
四、Let’s sing通过前面对字母的复习，孩子们对字母有了新的认识，以一首婉转的字母歌结束本堂课。
第二课时处理本课四会单词（Key words), Write and say, Listen and choose一、复习检查A. 复习字母歌。
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Is this a bird?
教学目标:
1. 知识句型: Is this a bird ? No, it isn’t./Yes, it is.
Nice to see you again./Wonderful.
2. 知识单词: animals.
教学重点、难点 1.words and drills.
2.Conversation and communications.
教法、学法：直观教学法、游戏法、歌曲教学法
教学过程
第一课时
1) Free talking.
2) Listen and say the new words: whale, panda, polar bear, lion, tiger, rabbit. (with pictures)
3) Listen and look:
G: What’s this?Tony: It’s a bird.
G: Is this a bird? T: Yes, it is.
G: is this a bird? T: No, it isn’t. It’s a dog.
G: Is this a bird? T: Yes, it is. His name’s Boomer. Is this a dog?
G: No, it isn’t. It’s a cat.T: Very good, Gogo.
Teacher asks the students with the pictures. Then in groups of two to ask and answer, ask the best students to act in front of the classroom.
4) Target --Listen and say.
5) Practice 1. Is this a---? Yes, it is. / No, it isn’t.
6) Practice 2: Listen and number.
a tiger a rabbit a panda a polar bear lion whale
( ) ( ) ( ) ( ) (
) ( )
7) Practice 3: Your turn! Listen and answer. Is this a ----?
a lion, a whale, a polar bear.
第二课时
(Conversation, Practice 1,song)
一、Teaching steps:
anization of the class
A. Greeting
B. Sing an English song: Good morning
2. (game)words: whale, panda, polar bear, lion, tiger, rabbit
3.(guessing game) Is this a ? Is this an ?
4. Learn the conversation
(1).listen to the tape three times.
(2). Practice the conversation
(3).act out the conversation
5. Listen and number: (Practice 1)
6. Practice 2: Listen to the tape for twice. And then answer the questions.
7 .listen to the song Is this a dog?
二. Homework:
Read the conversation and the target.
第三课时
(Review the words and target, song, Activities 1.2.3)
1) Talk freely.
2) Read the following on page 35 and 36.
3) Listen and sing. Listen to the recorder, sing after the teacher.
Is this a dog? Is this a dog?
Ruff, ruff. Ruff, ruff. It’s a dog.
Is this a cat? Is this a cat?
Meow, meow. It’s a cat!
4) Activity 1. read and mark(√× ).
A. Polar bear
B. whale
C. rabbit
D. lion
E. panda
F. tiger
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
5) Activity 2 Play and say. Draw some pictures on the blackboard. Is this an umbrella? Is this a cat? Is this a dog? Yes, it is./ No, it isn’t.
6) Activity 3 Play and say guess ( with pictures)
Is this a lion? No, it isn’t. Is this a girl? Yes, it is.
The Third Period
(Alphabet and workbook)
1. Alphabet
a. Listen, point and say.
Pp panda piano Qq queen question Rr rabbit rice
b. Listen and chant.
2. Exercises:
Finish the exercises in workbook and writing book.
板书设计：
7 Is this a bird ?
P p pat
A a
B b bat bad
T t bat。