科普版小学五年级英语优质课教案

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科普版小学五年级英语上册教案

科普版小学五年级英语上册教案科普版小学五年级英语上册教案1【教学重点】1、使用指示代词“这些”“那些”，表达复数物品。

2、课文的理解与认读，以及围绕主句型的问答练习。

3、拼写朗读单词have、like，以及These are Chinese/English/American/stamps.句子的认读和运用。

【教学难点】1、stamps发音比较困难，“-mps”有闭唇，吐音的现象，教师要注意引导纠正，不要吞音。

2、恰当地使用一些形容词修饰名词【教具准备】1、教学资源：音频课文和视频课文。

2、教师为学生准备一张新邮票和几张旧邮票3、单词卡片。

【教学过程】一 Warm-up/Revision1、师生问候，进行日常口语会话活动。

2、教师播放歌曲《Head，shoulders，knees and toes 》, 和学生一起演唱，边唱边做动作。

二 Presentation1、Guessing game教师将一张邮票握在手中让学生猜。

What’s this? It’sa…。

引出单词stamp在适时引导学生摸仿学习stamp之后，教师又拿出一个已装有几张邮票的小盒，晃一晃让学生感受到盒里不只有一件东西。

教师又问What arethese? 引导学生说出These are stamps。

并反复练习。

2、教师将一张邮票和盒中的几张邮票分别放在手中，引导学生描述This isa stamp. These are stamps. This is anew stamp. These are old stamps. These are Chinese stamps.3、教师从陈列的邮票中选出一张，借助体态语表达出I like Chinese stamps. 在学生初步理解后问学生And you? 引导出对Metoo.的学习。

4、教师播放资源中的视频部分，指导学生仔细观看后，引导学生回答下列问题：①Are Peter’s stamps new?②Are Peter’s stamps beautiful?③Are Peter’s stamps Japanese?根据学生回答情况，教师自己选择再看录像的遍数。

科普版五年级英语教案

科普版五年级英语教案【篇一：科普版五年级英语上册英语教案】lesson 1 do you have a ruler?教学目标：1、能够根据拼读规律拼出含or和ow字母组合的单词２、能够会拼读和掌握本课词汇３、能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句教学重难点：能够理解和掌握have的用法，并能用替换词造句lesson 2 a computer has a keyboard教学内容book five lesson two a computer has a keyboard教学目标1、根据拼读规则ou读作|au|,al读作 | :|的规律学习单词mouth,tall等单词。

eg:tall,small,ball,walk,talk??2、掌握四会和三会单词。

3、复习动词have的用法，学习has的用法，即第三称单数形式。

4、key sentence:does a computer have a keyboard?yes,it does./no,it doesn’t.教学重难点1.new words:mouth,tall,hand,write,letter,clever??2.key sentence:does a computer have a keyboard?yes,it does./no,it doesn’t.lesson3 what are you doing教学内容bookfivelesson3 what are you doing(let’s learn anda game)教学目标1学习生词draw ，复习一些常用动词，理解和掌握现在分词的构成。

2．能理解和掌握现在进行时的用法，并能用替换词造句。

3．培养学生听、说、读、写、画等技能，以及综合运用语言的能力，激发学生学习英语的兴趣。

教学重难点掌握主题句型-what are you doing?-i’m reading. what is he doing?-he is drawing .并能用替换词造句。

五年级英语教案(科普)

五年级英语教案（科普）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握与科普相关的词汇，如：scientist, experiment, planet, animal, nature等。

（2）学生能够运用所学的科普词汇进行简单交流。

（3）学生能够理解并表述科普知识。

2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行科学探究的能力。

（2）培养学生合作交流的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对科学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生爱护自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 课题：科学家与实验2. 教学重点：掌握科学家、实验等词汇，并能运用所学词汇进行简单交流。

三、教学过程1. 导入：（1）利用图片或实物引导学生谈论科学家和实验。

（2）激发学生对科学的兴趣，导入新课。

2. 教学新课：（1）教授科学家、实验等词汇。

（2）通过例句展示词汇用法。

（3）学生跟读、模仿，巩固词汇。

3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一个科学家或实验进行调查。

（2）学生用英语采访组内成员，了解科普知识。

（3）学生汇报调查结果，大家共同分享科普知识。

四、作业布置1. 抄写新学的科普词汇，每个词汇写5遍。

2. 运用所学的科普词汇，写一篇关于自己喜欢的科学家的短文。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生抄写词汇和写作文的质量。

3. 实践环节：评价学生在实践环节的合作态度、交流能力和科普知识掌握程度。

六、教学内容1. 课题：我们的地球2. 教学重点：掌握与地球相关的词汇，如：ocean, mountn, forest, desert等，并能运用这些词汇描述地球上的不同景观。

教学过程：（1）利用图片或地图引导学生谈论地球上的不同景观。

（2）教授与地球相关的词汇。

（3）通过例句展示词汇用法。

（4）学生跟读、模仿，巩固词汇。

实践环节：（1）学生分组，每组选择一个地球上的景观进行调查。

（2）学生用英语采访组内成员，了解相关知识。

科普版小学五年级英语上册教案

科普版小学五年级英语上册教案教案标题：探索太阳系教学目标：1. 通过科普内容，让学生了解太阳系的组成和特点。

2. 培养学生的观察和思考能力，提高英语听说读写能力。

3. 培养学生的合作与交流能力，增强团队协作意识。

教学重点：1. 学习太阳系的基本知识，如行星的名称、顺序和特点。

2. 学习使用英语表达太阳系的相关内容。

教学准备：1. 太阳系的图片、模型或幻灯片。

2. 五颜六色的卡片，上面写有太阳系行星的名称。

3. 课件或教学素材，包括太阳系的图片、视频等。

教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 让学生观察太阳系的图片或模型，引起他们的兴趣。

2. 引导学生回忆已学过的英语单词，如sun、moon、earth等，为学习太阳系做铺垫。

Step 2: 学习太阳系基本知识 (15分钟)1. 使用幻灯片或课件展示太阳系的图片，向学生介绍太阳系的组成和特点。

2. 指导学生学习太阳系中的行星名称和顺序，如Mercury、Venus、Earth、Mars等。

3. 让学生使用卡片或课件上的行星名称进行配对练习，巩固记忆。

Step 3: 练习与运用 (20分钟)1. 分组活动：将学生分成小组，每组分配一份太阳系的图片或卡片，让他们根据图片或卡片上的提示，用英语描述太阳系的特点，并向其他组展示。

2. 教师引导学生进行讨论和交流，鼓励学生使用英语进行提问和回答。

Step 4: 拓展活动 (10分钟)1. 让学生自由选择一个行星进行研究，并用英语写一篇简短的介绍。

2. 学生可以使用图书馆、互联网等资源进行调查，了解更多关于所选行星的信息。

3. 学生可以在课堂上进行展示，分享自己的研究成果。

Step 5: 总结与反思 (5分钟)1. 教师引导学生回顾今天学习的内容，让学生总结太阳系的基本知识。

2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题，如“你对太阳系有了更深的了解吗？”、“你是否能用英语描述太阳系的特点？”等。

教学延伸：1. 学生可自行制作太阳系模型，并在班级或学校展示。

科普版小学英语五年级上册教案5篇2021

科普版⼩学英语五年级上册教案5篇2021教案可以恰当地选择和运⽤教学⽅法，调动学⽣学习的积极性，⾯向⼤多数学⽣，同时注意培养优秀⽣和提⾼后进⽣，使全体学⽣都得到发展。

以下是⼩编带来的科普版⼩学英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!科普版⼩学英语五年级上册教案1、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。

要求学⽣能听懂句型，并结合这些句⼦表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

⼆、教学难点本课时的教学难点是如何利⽤所提供的对话和情景，以旧引新，让学⽣进⼊学习状态。

Let’s start部分在学⽣⽤书当中⾸次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作⽤，可根据实际教学需要进⾏使⽤，并帮助学⽣熟悉教材内容的变化。

三、课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图⽚、声⾳、课件，以及本课时的⼋张单词卡。

2.准备⼀些教师的照⽚或图⽚。

3.教师准备录⾳机及录⾳带。

四、教学过程1.Warm-up(热⾝)(l) 教师播放Let’s start下⾯歌谣的录⾳，让学⽣听歌谣猜单元话题，激发学⽣对新学期第⼀单元英语学习的兴趣。

还可以使⽤四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关⼈物的图⽚，引导学⽣复习strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

(2)⽇常⼝语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学⽣⼏个问题，引出本课重点内容。

五年级英语教案(科普)

五年级英语教案（科普）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握与科普相关的词汇，如：科学家、实验、发现、创新等。

（2）学生能够运用所学词汇和句型，简单介绍一位科学家及其主要成就。

（3）学生能够理解并运用一般过去时描述科学家的重大发现或发明。

2. 能力目标：（1）学生能够通过阅读科普文章，提高阅读理解能力。

（2）学生能够在小组合作中，运用所学英语进行讨论和交流。

3. 情感目标：（1）学生对科学家及其贡献产生敬佩之情。

（2）激发学生对科学的热爱，培养探索精神。

二、教学内容1. 教学话题：科学家及其贡献2. 教学词汇：科学家、实验、发现、创新、成果等3. 教学句型：介绍科学家及其成就的句型，如：“Dr. Smith is a famous scientist. He is known for his amazing discoveries in the field of biology.”三、教学步骤1. 导入：（1）教师展示一组科学家的人物图片，引导学生进行观察和思考。

（2）学生分享他们对这些科学家的了解和印象。

2. 新课呈现：（1）教师介绍一位科学家，如爱因斯坦，并简要介绍其成就。

（2）学生跟随教师一起学习与科学家相关的词汇和句型。

3. 课堂活动：（1）学生分组阅读科普文章，了解其他科学家的成就。

（2）学生用英语进行小组讨论，分享他们所学到的内容。

4. 巩固练习：（1）教师设计一些练习题，让学生运用所学词汇和句型进行回答。

（2）学生进行口语练习，模拟向他人介绍一位科学家及其成就。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课所学内容，并进行点评。

（2）学生提出自己对科学家的疑问或想要了解的科学领域，教师给予解答和引导。

四、作业布置1. 学生完成一篇关于他们所喜欢的一位科学家的短文，包括其成就和贡献。

2. 学生在家中寻找有关科普的资料，如科普书籍、科普网站等，并与家长分享。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解他们的学习积极性。

科普版小学五年级英语优质课教案

优质课教案一．教学内容一．教学内容Book5 Lesson4 What is she doing? Let ’s learn 、Read for fun 二．教学目标二．教学目标1.1.复习单词的拼读规则复习单词的拼读规则复习单词的拼读规则2.2.掌握本课主题句，并会灵活运用掌握本课主题句，并会灵活运用掌握本课主题句，并会灵活运用三．教学重难点三．教学重难点1、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成。

2、能够运用主题句进行交际。

、能够运用主题句进行交际。

四．教学方法四．教学方法讲授法、练习法讲授法、练习法五．基本教学过程五．基本教学过程Step1 review the words复习本课所学单词：Sunday Sunday centre centre centre often often often ping-pong ping-pong ping-pong horse horse horse basketball basketball basketball player player grandpa pool water 1.教师读出单词，由学生写出拼写以及汉语意思。

2.幻灯片出示单词，同桌互相批改。

幻灯片出示单词，同桌互相批改。

3.错的同学要立即纠正并背会。

错的同学要立即纠正并背会。

4.Read together. Step2 导入新课1.幻灯片出示本课主题句：What is she doing? What is he doing? What are they doing? 2.引导学生说出现在进行时的结构：主语+be 动词+现在分词+其他其他3.出示图片，学生看图片，说出图片上的人正在干什么。

师：What is he doing? 生：He is riding a horse. 师：What is he doing? 生：He is swimming 师：What are they doing? 生：They are singing. 师：What are they doing? 生：They are playing basketball. 师：What is she doing? 生：She is drawing. 师：What is she doing? 生：She is running a race. 4.4.教师领读，让学生写一遍，自己体会教师领读，让学生写一遍，自己体会教师领读，让学生写一遍，自己体会5.5.让学生说出让学生说出ride swim play sing draw run 这些词如何变现在分词这些词如何变现在分词6.6.复习动词变现在分词的几种形式复习动词变现在分词的几种形式复习动词变现在分词的几种形式①直接加ing②去e 加ing③以重度闭音节辅音字母结尾的，双写辅音字母加ingStep3 A game四个同学为一组，四个同学为一组，两个同学表演动作，两个同学表演动作，两个同学表演动作，两个同学进行对话，两个同学进行对话，两个同学进行对话，说出那两个同学正在说出那两个同学正在做什么。

科普版小学英语五年级上册全册教案

科普版小学英语五年级上册全册教案课时安排第一课：Greeting and Introductions- 课时内容：研究基本的问候语和自我介绍的表达方式。

- 教学目标：学生能够用英语进行日常问候和自我介绍。

- 教学重点：问候语和自我介绍句型的掌握。

- 教学难点：正确运用问候语和自我介绍句型。

第二课：Numbers and Colors- 课时内容：研究数字和颜色的表达方式。

- 教学目标：学生能够用英语表达数字和颜色。

- 教学重点：数字和颜色的词汇记忆和运用。

- 教学难点：掌握大于20的数字和各种颜色的表达。

第三课：Daily Routines- 课时内容：研究日常活动的表达方式。

- 教学目标：学生能够用英语描述日常活动。

- 教学重点：常见日常活动的词汇记忆和运用。

- 教学难点：准确运用不同动作和时间词汇描述日常活动。

第四课：Weather and Seasons- 课时内容：研究天气和季节的表达方式。

- 教学目标：学生能够用英语描述天气和季节。

- 教学重点：天气和季节的词汇记忆和运用。

- 教学难点：掌握不同天气和季节的词汇选择和运用。

第五课：Food and Drinks- 课时内容：研究食物和饮料的表达方式。

- 教学目标：学生能够用英语描述食物和饮料。

- 教学重点：常见食物和饮料的词汇记忆和运用。

- 教学难点：正确运用食物和饮料的词汇进行描述和表达喜好。

第六课：Family Members- 课时内容：研究家庭成员的称呼和描述方式。

- 教学目标：学生能够用英语称呼和描述家庭成员。

- 教学重点：家庭成员的词汇记忆和正确用法。

- 教学难点：正确运用家庭成员的词汇及其简单的描述。

第七课：Sports and Hobbies- 课时内容：研究体育运动和爱好的表达方式。

- 教学目标：学生能够用英语描述体育运动和爱好。

- 教学重点：常见体育运动和爱好的词汇记忆和运用。

- 教学难点：准确运用不同体育运动和爱好的词汇进行描述。

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优质课教案
一．教学内容
Book5 Lesson4 What is she doing?
Let’s learn、Read for fun
二．教学目标
1.复习单词的拼读规则
2.掌握本课主题句，并会灵活运用
三．教学重难点
1、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成。

2、能够运用主题句进行交际。

四．教学方法
讲授法、练习法
五．基本教学过程
Step1 review the words
复习本课所学单词：Sunday centre often ping-pong horse basketball player grandpa pool water
1.教师读出单词，由学生写出拼写以及汉语意思。

2.幻灯片出示单词，同桌互相批改。

3.错的同学要立即纠正并背会。

4.Read together.
Step2 导入新课
1.幻灯片出示本课主题句：What is she doing?
What is he doing?
What are they doing?
2.引导学生说出现在进行时的结构：主语+be动词+现在分词+其他
3.出示图片，学生看图片，说出图片上的人正在干什么。

1.由学生自由组合，迅速商量。

2.挑三组学生到教室前边表演。

（在同学准备表演以及表演的时候，要给予指导）
Step4 Read for fun
通过对Read for fun部分的阅读以及听录音，回答简单的问题，作为一个简单的复述。

1.听一遍录音，简单熟悉课文。

2.让学生自行阅读课文，在阅读前，要给予学生几个问题
①What day is today?
②Where are Mike and his family?
③What is Mike doing?
④What is Jill doing?
⑤What is Mr Green doing?
⑥What is Mrs Green doing?
⑦What are Mike's grandpa and grandma doing?
3.就每个问题提问学生回答。

4.提问学生让他们说出课文中那句话可以体现这个问题的答案
5.幻灯片依次出示问题的答案。

①Today is Sunday.
②Mike and his family are at the sports centre.
③Mike is playing football.
④Jill is playing ping-pong.
⑤Mr Green is riding a horse.
⑥Mrs Green is watching a basketball game.
⑦Mike's grandpa and grandma are running a race in the swimming pool.
6.Read together.
Step5 Homework
①What is your father doing at six?
②What is your mother doing at seven?
③What are you doing at eight?
板书设计：
Lesson 4 What is she doing?
What is she doing?
What is he doing?
What are they doing?
课堂反思：本节课主要要求学生掌握现在进行时第三人称时的特殊疑问句以及回答。

由课堂检测来看，学生掌握情况良好，大部分同学掌握并且会灵活运用。

在以后的教学中要注重学生写的能力，并且尽量让所有同学积极参与，要调动所有同学学习的积极性。