《世界多极化：深入发展》教学环节
学案17：9.2 世界多极化：深入发展
世界多极化：深入发展一、学习目标1、知识目标：了解世界多极化趋势的形成、发展和意义；理解当前国际竞争的实质；明确我国发展面临难得的机遇和严峻的挑战。
2、能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际政治现象的能力。
3、情感、态度与价值观目标：认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。
二、重点和难点当前国际竞争的实质三、自主学习1、当今国际形势的一个突出特点是什么？2、世界多极化的表现是什么？3、世界多极化发展的意义是什么？4、国际竞争的表现以及实质是什么？5、在国际竞争中我国如何应对？四、合作探究活动一：观看视频《2分钟带你解读热议中的亚投行》，思考问题：亚投行小伙伴有哪些国家？世界多极化趋势的表现是什么？活动二：角色扮演：如果你是美国、日本、英国、俄罗斯、南非、中国的外交发言人，对于亚投行的成立，是支持？还是反对？请直接表明立场，并说明理由。
思考问题：世界多极化发展的积极意义是什么？世界多极化发展的过程是什么？表明立场：说明理由：（分点分条）活动三：结合知识分析材料“亚投行的成立”，探究：日美各种搅局注定失败的原因？多极化不可逆转，国际竞争日趋激烈，我们应该怎么办？思考问题：国际竞争的表现以及实质是什么？面对国际竞争，我国的应对策略是什么?应对策略：（具体措施）经济实力：科技实力：国防实力：文化实力：社会方面：五、小结略六、课堂练习——判断对错1、世界多极化深入发展是当今国际形势的唯一突出特点。
2、美苏对峙的两极格局被打破意味着多极格局的形成。
3、世界向多极化发展有利于世界的和平与发展。
4、当前国际竞争的实质是经济和科技实力的较量。
5、面对激烈的国际竞争，很多国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，努力增强自己的综合国力。
6、为增强综合国力，我国应把握机遇规避挑战。
七、作业面对国际竞争，作为中学生可以为增强我国的综合国力做哪些努力?。
学案15：9.2 世界多极化：深入发展
世界多极化：深入发展一、学习目标1．了解世界多极化趋势的原因和表现，理解世界多极化趋势发展的意义。
2．把握国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战，并掌握中国的应对措施。
二、重点难点重难点：世界多极化趋势及国际竞争的实质。
三、学法指导自主学习、小组合作、探究共享。
【教学模式】教与学一体化，有效课堂；老师引导、自主学习。
第一部分预习案『课前预习』阅读教材本框题内容，自主完成课前学习任务。
课前3分钟检查点评。
一、世界多极化的发展趋势1．当今世界的发展趋势（1）_____________是当今国际形势的一个突出特点。
（2）第二次世界大战后，形成了以_____________对峙为标志的世界两极格局。
（3）国际格局向多极化发展：20世纪80年代末到90年代初，国际格局向_____________发展。
目前，世界正在形成若干个_____________力量中心。
美国、_____________ 、俄罗斯、_____________、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色（4）发展中国家在世界多极化中的地位和作用：广大发展中国家是反对_____________和_____________、促进世界_____________的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的_____________。
2．世界多极化趋势的形成（1）世界_____________的发展将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。
（2）许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。
美国极力维护其世界地位，日本和德国正在努力跻身_____________行列，中国坚定地走_____________道路。
3．国际斗争的焦点：在今后相当长的一个时期，_____________与_____________的矛盾、_____________与_____________的斗争，将是国际斗争的焦点。
二、抓住机遇迎接挑战1．国际竞争（1）表现：表现在各个领域有经济竞争、_____________ 竞争、军备竞争、_____________竞争、_____________竞争等。
学案9：6.2 世界多极化：深入发展
世界多极化：深入发展一、温故知新1、什么是和平问题？有何重要性2、解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么？3、国际政治经济新秩序主要内容是什么？二、知识目标1、识记：（1）了解世界多极化发展的原因、特点、作用（2）理解当代国际竞争的实质2、学习重点：世界多极化趋势的发展与作用3、学习难点：当代国际竞争的实质三、新知导学（一）世界多极化的发展趋势1．当今世界的发展趋势（1）当今国际形势的突出特点：（2）“二战”后形成的世界两极格局的标志：（3）国际格局向多极化发展：（4）发展中国家在世界多极化中的地位和作用：2．世界多极化趋势的形成：3．世界多极化发展的意义：4．国际斗争的焦点：（二）抓住机遇迎接挑战1．国际竞争(1)表现：(2)实质：2．我国应对国际竞争挑战（1）原因：（2）措施：合作释疑经济全球化与世界多极化关系1、区别：（1）经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，是各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
它是从经济角度反映当今世界相互联系、依赖加强的趋势世界多极化是相对两极格局和单极世界而言，世界在形成若干政治经济力量中心，各种力量相互制衡的趋势日益明显2、联系：二者存在紧密联系，经济全球化具有二重性。
一方面给世界各国带来了难得的发展机遇，另一方面又给发展中国家带来严峻挑战，而这些矛盾只能在世界多极化发展趋势的过程中，通过建立国际新秩序来解决。
多极化的发展趋势，促使不同国家特别是发展中国家进一步加强合作，从而推动经济全球化的发展六、当堂达标（一）选择题1.近年来，经济上迅速崛起的日本和西欧，早已改变了对美国唯命是从的态度，日美经济摩擦频繁发生，美欧矛盾延绵不断，美国的单边主义已到处碰壁。
这种情况表明( )①国际形势由对话转向对抗②世界出现了多极化趋势③两极格局已经形成④有利于世界的和平与发展A.①②B.①④ C．③④ D.②④2．据最近美国《纽约时报》披露，美国为保持世界唯一超级大国地位，不惜将自己集团内的西方盟友视为“潜在敌人”，提出尤其要警惕从欧洲、日本和其他地区出现与美国相抗衡的力量。
世界多极化 深入发展教案
世界多极化深入发展教案教案标题：世界多极化深入发展教学目标：1. 了解世界多极化的概念和特点；2. 掌握世界多极化对国际关系和经济发展的影响；3. 培养学生的跨文化交流和全球意识。
教学内容：1. 世界多极化的定义和背景知识；2. 多极化对国际关系的影响；3. 多极化对经济发展的影响；4. 跨文化交流和全球意识的培养。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考：你认为世界多极化是什么意思？它对我们的生活有哪些影响？2. 展示相关图片或视频素材，激发学生的兴趣和好奇心。
探究：3. 分组讨论：请学生分成小组，就世界多极化的概念和特点展开讨论，并记录下自己的想法和观点。
4. 小组汇报：请每个小组派代表汇报他们的讨论结果，并与其他小组进行互动和交流。
知识讲解：5. 教师讲解：介绍世界多极化的定义和背景知识，并通过案例分析，阐述多极化对国际关系的影响。
6. 教师讲解：解释多极化对经济发展的影响，包括贸易、投资和科技合作等方面。
案例分析：7. 学生小组讨论：请学生再次分组，就具体案例进行讨论，分析多极化对该案例中的国际关系和经济发展的影响。
8. 小组汇报：请每个小组派代表汇报他们的讨论结果，并与其他小组进行互动和交流。
拓展活动：9. 跨文化交流体验：组织学生进行跨文化交流活动，可以是角色扮演、小组讨论或文化展示等形式，旨在培养学生的全球意识和跨文化交流能力。
10. 总结讨论：引导学生总结本节课所学内容，并就世界多极化的发展趋势和未来展望展开讨论。
作业布置：11. 作业要求：要求学生撰写一篇短文，探讨世界多极化对国际关系和经济发展的影响，并提出自己的观点和建议。
12. 提供指导：为学生提供写作指导和参考文献，帮助他们完成作业。
教学评估：13. 课堂表现评估：观察学生在小组讨论、案例分析和跨文化交流活动中的参与度和表现。
14. 书面作业评估：对学生的作业进行评分，并给予针对性的反馈和建议。
教学资源：1. 图片或视频素材：展示世界多极化的案例和实例；2. 教材或课外读物：提供背景知识和案例分析的参考资料；3. 小组讨论和汇报的记录表。
学案8：6.2 世界多极化：深入发展
世界多极化：深入发展【学习目标】1. 了解世界多极化趋势不可逆转以及国际竞争的实质。
1.自主学习，合作探究，培养综合分析问题的能力。
2.认识中国的发展面临着难得的机遇和严峻的挑战。
激情投入，快乐学习。
【重点难点】重点：了解世界多极化趋势不可逆转以及国际竞争的实质。
难点：当代国际竞争的实质，综合国力的含义及主要内容。
【方法指导】1.课前20分钟，依据自学指导，结合教材助读通读课本，边理解边搞好教材的勾画标记，初步掌握重点内容。
构建知识体系，从整体上把握本课内容。
2.以学习小组为单位，统计本组预习中存在的问题，由科代表统一反馈给老师。
【课前预习案】一、教材助读：（课前20分钟，通读教材，在教材上做好勾画，找出自己不明白的问题）二、预习自测1.进入新世纪以来,“金砖四国”巴西、俄罗斯、印度和中国逐渐成为推动世界经济发展强有力的新发动机。
统计显示,四国目前所占全球经济份额上升至21.4%。
有组织预计,2040年四国经济规模可能会超过七国集团。
上述事实表明( )。
A.国际政治经济秩序发生了根本性的变化B.南北发展不平衡仍是全球最突出的问题C.世界政治经济格局正逐步向多极化演进D.发展经济是发展中国家面临的共同问题2.2011年6月17日,香港《文汇报》发表评论说,上海合作组织成立10年来,已成长为地区和平、稳定、发展的建设性力量。
它的成立昭示人们,世界多极化的发展有利于维护世界的和平与稳定。
这是因为( )。
①多极化增强了发展中国家的经济实力②多极化有利于缓和大国之间的政治、经济关系③多极化有助于各种力量之间的平衡与制约④多极化是维护世界和平的重要基础A.①③B.③④C.②④D.②③3.近年来,美国奉行的单边主义和先发制人的战略频频受挫,欧盟一体化进程加快,俄罗斯、印度、中国等国的综合国力不断增强,大国之间出现了既合作又竞争的态势。
所有这些表明( )。
A.和平与发展是当今世界的主题B.强权政治已经退出历史舞台C.世界格局向多极化方向发展D.反对霸权主义失去了现实基础4.某企业家表示,“对中国企业而言,只有切实提高自主创新能力,掌握自主知识产权,突破西方巨头的技术垄断,争取更为有利的贸易地位,才能进一步加强企业的国际竞争力和抗风险能力,才能得到国际资本市场的认可”。
10.2世界多极化：深入发展说课稿高一政治(人教必修2)
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的主要知识点，检查他们对知识的理解和掌握程度。然后，我会针对学生的回答进行点评，指出他们的优点和不足，并提出改进的建议。最后，我会鼓励学生提出自己的疑问，解答他们的困惑，确保他们对知识有更深入的理解。
2.案例分析：选取具有代表性的国际政治案例，让学生分组讨论，分析多极化现象及其影响，提高学生的分析能力和批判性思维。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨多极化世界的深入发展，培养学生团队合作意识和沟通能力。
4.互动式教学：采用提问、回答、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和动机。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我设计了以下巩固练习和实践活动：
1.案例分析：让学生分组选择一个与多极化相关的案例，进行深入分析，并提出自己的见解和解决口头表达能力。
3.撰写短文：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于多极化的短文，培养学生的写作能力和批判性思维。
3.多极化对国际政治、经济、文化等方面的影响。多极化使得国际政治格局更加均衡，有利于维护世界和平与稳定；促进了全球经济的发展和区域合作；推动了文化多样性和文化交流。
（二）教学目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握世界多极化的概念、特征和形成原因，了解多极化对国际政治、经济、文化等方面的影响，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和动机。
这些教学方法的理论依据是建构主义教学理论，该理论认为学习是学生在原有知识体系的基础上，通过与外部环境互动，主动建构知识的过程。因此，教师应提供丰富的学习资源，创设生动的学习情境，引导学生在合作和互动中获取知识、提高能力。
高中思想政治必修2 9.2《世界多极化：深入发展》教学设计
《世界多极化：深入发展》教学设计对时政信息进行思考，分析国际各股力量对南海仲裁案的态度立场。
（学生展示研究成果略）结论：世界多极化深入发展是当今国际形势的一个突出特点。
世界多极化趋势的原因和表现：各种力量才错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，世界正在形成若干个政治经济力量中心。
探究2：世界多极化的意义。
世界向多极化发展，有利于世界的和平和发展探究3：世界多极化的发展将是一个什么样的演变过程？世界多极化的发展将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。
多极化只是一种趋势，并没有形成格局。
霸权主义将长期存在，单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争，将成为21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。
（三）“刀光剑影”，龙争虎斗探究1：课堂展示：国际竞争面面观学生根据查阅的有关国际竞争的资料，分别就经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争的研究成果进行展示。
结论：当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
探究2：一体两翼，一带一路对TPP、TTIP、“一带一路”等名词进行简单补充。
通过介绍美国“一体两翼”部署，让学生感受到国际竞争的紧迫感。
动画绘制“一带一路”路线图，感受我国抓住机遇，迎接挑战的努力。
结论：中国应对国际竞争态度：我们一定要抓住和利用好重要战略机遇期，全面把握机遇，沉着应对挑战，增强综合国力，全面建成小康社会，把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。
（四）武林札记，笔录点滴：通过自主知识梳理，构建知识体系。
三、课堂反思，情感升华通过思考自己能为南海做什么，回归新闻背景，引导学生关注时政，关注生活，热爱祖国。
四、实战演练、巩固提高板书设计教学在教学中通过选取时效性强、富有典型的材料引发学生思考。
反思。
高中政治必修2优质教案17：9.2 世界多极化：深入发展教学设计
二、授新：
（一）透视世界若干力量中心
（二）世界多极化的发展趋势
1、世界多极化深入发展是当今国际形势的一个突出特点。
过渡：那么这一个多极化趋势是怎么形成的呢？
多极化格局的形成：
两极格局形成（二战后）：美苏争霸→多极化趋势出现（六七十年代）：美苏实力下降，西欧、日、中和第三世界国家力量上升→两极格局瓦解（八十年代末九十年代初）：东欧剧变，苏联解体→多极化趋势加强（目前）：一超多强
2、世界多极化趋势形成的过程：
（1）东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破。
（2）世界各种力量重新分化和组合，大国关系经历重大深刻的调
整。
（3）世界正形成若干个政治经济力量中心：
美、欧盟、俄、中、日等大国和国际组织在国际社会扮演重要角色
广大发展中国家崛起（重要力量、主力军）
分析图片——奥巴马与其他国家间的对话
世界多极化：深入发展
教学目标
（一）知识目标
1、理解世界多极化趋势的形成过程及其原因和意义；
2、理解当前国际竞争的实质，体会增强我国综合国力的措施。
（二）能力目标
学会运用所学知识分析世界多极化趋势及综合国力竞争问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战的意识。
世界多极化有利于世界的和平与发展
（三）抓住机遇迎接挑战
世界格局变化，形成国家间既合作又竞争的局面。
1、当代国际竞争的内容是什么？
经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争
2、当代国际竞争的实质是什么？
以经济和科技实力为基础的综合国力的较量
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《世界多极化：深入发展》教学主要环节
第一部分：自主预习
1、什么是当今国际形势的一个突出特点？
2、“级”是什么意思？“多级”又是什么意思？
3、反对霸权主义和去昂权政治、促进世界和平与发展的重要力量是什么？这也是推动国际政治经济新秩序的主力军。
（发展中国家在国际舞台上发挥的作用）
4、世界多极化的发展将是一个什么样的过程？原因是什么？世界多极化发展有什么影响？世界多极化发展有何重要意义？
5、当前国际竞争表现在哪些方面？其实质是什么？
6、应对世界多极化的发展趋势，我国采取了什么样的应对政策？
第二部分：自主学习检测
1.当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化深入发展。
这里的“多极化”是指
A.世界将出现多个超级大国
B.世界正在形成若干个政治经济力量中心
C.美国、日本、中国、欧盟、联合国
D.第三世界各国纷纷崛起
2.进入新世纪以来，“金砖四国”巴西、俄罗斯、印度和中国逐渐成为推动世界经济发展强有力的新发动机。
统计显示，四国目前所占全球经济份额上升至21.4%。
有组织预计，2040年四国经济规模可能会超过七国集团。
上述事实表明（）
A．国际政治经济秩序发生了根本性的变化 B．南北发展不平衡仍是全球最突出的问题C．世界政治经济格局正逐步向多极化演进 D．发展经济是发展中国家面临的共同问题
3.世界多极化前景更加明朗，这有利于（）
①多种力量相互依存又相互制约②世界的和平与发展③国际关系的民主化④抑制单极世界和霸权主义
A．① B．②③④ C．①③④ D．①②③④
4.美国总统奥巴马在演讲中称“拉登之死证明美国无所不能”，所以有人认为当今世界正在形成美国主导世界的一极格局。
这一观点（）
A.正确，因为美国是唯一的超级大国
B.错误，因为美国仍然受到恐怖主义的威胁
C.正确，美国的综合国力居于世界首位
D.错误，没有看到世界多极化不可逆转是当今国际形势的突出特点
5.中美联合声明，确认中美双方将共同努力，建立互利共赢的中美合作伙伴关系，以更好地造福两国和两国人民，为促进世界的和平、稳定与繁荣做出贡献。
可见（）
①世界政治多极化趋势加强②中美两国之间有着广泛的共同利益③求和平、谋发展、促合作是当今世界不可阻挡的历史潮流④互不干涉内政是中美的共识
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
6.近些年，全球太空探索热潮再度升温，人类探月成为太空探索新亮点。
美国“奋进”号、“阿特兰蒂斯”号和“发现”号航天飞机先后升空。
日本“月亮女神”探月卫星升空。
中国的“神舟九号”、“嫦娥二号”，俄罗斯、德国、印度、韩国等也提出向月球发射探测器。
这些事实表明（）
A．全球太空探索己成为当今时代主题 B．科技进步是处理国际关系的决定性因素C．探月升温是世界多极化的发展趋势 D．综合国力的较量是当前国际竞争的实质
第三部分：合作探究
7.据报道，金砖国家总人口为29.33亿人，占世界总人口42％。
金砖国家贡献了世界经济增长近50%的份额，GDP所占世界经济的比重已经达到了16%。
结合上述材料，运用世界多极化有关知识，谈谈“金砖四国”崛起的政治学意义有哪些？
8.材料一：中国社科院对外公布的《世界经济黄皮书》和《国际形势黄皮书》表明，中国在各大国综合国力排名第六，属于国力次强的国家。
材料二：黄皮书同时指出，我国的劣势在于落后的技术水平，劳动力质量低，信息力落后，支持创新体系的制度、环境和基础设施不配套，整体上国力资源处于落后的位置。
(1)我国为什么要不断地增强综合国力？
(2)结合材料二，谈谈我国提高综合国力应该采取哪些对策。
构建知识体系：
13.“金砖四国”的崛起体现了世界多极化是不可阻挡的历史潮流。
当今世界多极化趋势的出现和发展，使各种力量相互制约又相互依存，从而有利于促进世界政治、经济力量的协调平衡发展。
同时也有助于扼制美国搞单极世界的图谋，反对霸权主义和强权政治，推动建立公正合理的国际政治经济新秩序，有利于国际关系的民主化。
总之，它的出现和发展是时代进步的要求，符合各国人民的共同利益，有利于世界的和平与发展，有利于构建和谐世界。
14.(1)当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，只有提高综合国力，才能在国际格局中占据有利的地位，才能在激烈的国际竞争中掌握主动权。
(2)我国应该加强国家的经济、社会公共服务职能，不断提高劳动者的素质，加强自主创新，转变经济发展方式，提高我国的技术水平和经济效益；坚持科学发展观，使经济建设与人口、资源和环境协调发展；还要大力发展信息技术，加强基础设施建设。