音标学习导入和长元音3
零基础学国际音标,长元音发音规则,用巧记方法快速掌握音标
零基础学国际音标，长元音发音规则，用巧记方法快速掌握音标学习国际音标是学习英语发音的必经之路。
但对于许多初学者来说，国际音标的符号和规则十分复杂，很难一下子掌握。
本文将重点介绍长元音的发音规则，并结合巧记方法帮助读者更快地掌握音标。
首先，长元音是指发音时间较长的元音。
英语中共有5个长元音，分别为/a:/、/e:/、/i:/、/o:/和/u:/。
这些元音的发音规则如下：/a:/：舌位较低，口型呈扁平状，发音时嘴角向外拉动，发出“啊”的音。
/e:/：舌位较高，口型呈圆形，发音时嘴角向内收缩，发出“艾”的音。
/i:/：舌位较高，口型呈长条形，发音时嘴角向内收缩，发出“伊”的音。
/o:/：舌位较低，口型呈椭圆形，发音时嘴角向外拉动，发出“哦”的音。
/u:/：舌位较高，口型呈圆形，发音时嘴角向外拉动，发出“乌”的音。
以上是长元音的发音规则，接下来是巧记方法。
为了更好地记忆这些规则，我们可以将每个元音与一个形象的词汇联系起来，如下所示：/a:/：啊，嘴角扁平，像一张大嘴呼啸而过。
/e:/：艾，嘴角向内，像是在喝茶时发出的“嗯”声。
/i:/：伊，嘴巴长条形，像是在微笑时发出的“嘻嘻”声。
/o:/：哦，嘴角向外，像是在惊讶时发出的“哦！”声。
/u:/：乌，嘴巴圆形，像是在吹口哨时发出的“呜呜”声。
通过将每个元音与一个词汇联系起来，可以更加生动形象地记忆这些音标。
当然，这只是一个例子，读者可以根据自己的习惯和喜好创造更有趣的记忆方式。
总之，掌握国际音标是英语学习的关键之一。
通过学习长元音的发音规则，并结合巧记方法，我们可以更加快速地掌握音标，提高英语发音水平。
《英语发音及音标总结》教案
《英语发音及音标总结》教案教案：英语发音及音标总结教学目标：1.了解英语的发音规则和常见的音标符号。
2.学会正确发音并熟练使用英语音标。
教学重点：1.英语发音的基本规则和注意事项。
2.常见的英语音标符号及其对应的发音。
教学准备：教师：教案、黑板、多媒体设备。
学生：笔、纸、录音设备。
教学过程：Step 1: 引入教师通过播放一段有英语发音的音频，让学生感受英语的音调和发音特点，激发学生对学习发音的兴趣。
Step 2: 学习英语的发音规则1.教师向学生介绍英语的发音规则，如元音的发音位置、辅音的发音方法等。
2.教师通过示范和让学生模仿的方式，帮助学生掌握英语常见音节的发音。
Step 3: 学习英语音标1.教师向学生介绍英语音标的作用和重要性，以及音标和拼写之间的对应关系。
2.教师通过多媒体展示英语音标的形状和发音方法，并帮助学生正确发音。
3.教师和学生一起练习发音，逐个掌握音标的发音。
4.教师给学生分发包含不同音标的练习材料，让学生通过阅读和朗读来强化发音。
Step 4: 练习和检测1.教师安排学生进行发音练习，例如通过读音材料、听写、对话等形式。
2.教师给学生布置发音作业，例如录制自己朗读练习材料，并在下节课时互相检查和评价。
Step 5: 总结和归纳教师与学生共同总结所学内容，强调重要知识点和难点，解答学生的疑惑。
教学延伸：1.学生可通过自学英语发音的相关书籍和教程来进一步提高自己的发音能力。
2.可利用各种在线资源和音频材料来加强对英语发音的实践。
3.增加听力训练的时间和机会，以提高对英语发音的听觉感知。
教学反思：在教学过程中，教师要注重培养学生的发音自信心，鼓励学生多听多说，并提供正确的发音示范。
教师还应注意学生的个体差异，根据学生的不同需求和能力进行有针对性的辅导。
另外，教师应结合学生的具体情况进行灵活安排和调整，使教学目标更加明确和实际。
48个国际音标学习 看音标+找规律+记单词(含发音规则,分类单词和句子))
国际音标学习看音标+找规律+记单词48个国际音标表元音12个单元音长元音[i:][ə:][ɔ:][u:][a:]短元音[i][ə][ɒ][u][æ][e][Λ] 8个双元音[ai][ei][ɔi][iə][ɛə][əu][uə][au]辅音10对清辅音[p][t][k][f][s][θ][∫][tʃ][tr][ts]浊辅音[b][d][g][v][z][ð][ʒ][dʒ][dr][dz] 3个鼻音[m][n][ŋ]3个似拼音[h][r][l]2个半元音[w][j]一.长元音[a:]1、发音技巧：“感叹祖国大好山河音”发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿,双唇稍收圆。
a：watch观看ear：heart心ar：far远的smart聪明的uar：guard保卫2、词汇拓展：card卡片father父亲star星星farm农场half一半3、口语操练：1）It takes a lot of hard work.这需要很多的辛勤劳动。
2）So far,so good.到目前为止还好。
3）Don't break my heart.请不要伤我的心。
二.短元音[∧]1、发音技巧：“经典收小腹减肥急促短‘啊’音。
”简称“短啊音”。
发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬起，唇形稍扁，开口度较大。
o:money金钱love爱u：fun乐趣lucky幸运的oo：blood血液ou：enough足够trouble烦恼，困难2、词汇拓展：us我们mother母亲some一些club俱乐部cut切割3、口语操练：1）Seven is my lucky number.七是我的幸运数字。
2）Something is better than nothing.有总比没有强。
3）Money is not everything.钱不是万能的。
1、发音技巧：关键是发音时尽量拉长，把音发足发饱满。
初中音标元音教案
初中音标元音教案1. 让学生掌握国际音标中的元音分类，包括前元音、后元音和中元音。
2. 让学生能够正确发音并辨别各个元音音素。
3. 培养学生运用音标辅助单词学习的习惯，提高自学能力。
二、教学内容1. 元音音素的分类：前元音、后元音和中元音。
2. 元音音素的发音特点及口型。
3. 常见元音字母及组合在单词中的发音。
三、教学重点与难点1. 重点：元音音素的分类、发音特点及口型。
2. 难点：辨别各个元音音素，尤其是长短元音和合口双元音。
四、教学方法1. 直观演示法：通过教师示范，让学生直观地感受元音音素的发音特点。
2. 练习法：通过大量练习，让学生巩固元音音素的发音。
3. 游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学的字母及字母组合，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解元音音素的分类：前元音、后元音和中元音。
讲解发音特点及口型，让学生直观地感受元音音素的发音。
3. 举例说明：通过单词例证，让学生了解常见元音字母及组合在单词中的发音。
4. 练习：让学生分组练习，相互纠正发音，教师巡回指导。
5. 游戏：设计趣味性强的游戏，如“元音音素接力赛”、“元音音素猜猜乐”等，巩固所学内容。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调元音音素的重要性和运用。
7. 作业布置：让学生课后找一些含有元音音素的单词进行练习，提高自学能力。
六、教学反思通过本节课的学习，学生应掌握国际音标中的元音分类，能够正确发音并辨别各个元音音素。
在教学过程中，要注意关注学生的发音准确性，及时纠正错误。
同时，要培养学生运用音标辅助单词学习的习惯，提高自学能力。
小班 3A 长短元音
第一讲：长短元音及3A 学习目标： 1.能会读、会默写长短元音。
2.掌握3A的单词、词组、句型。
学习重点： 1. 长短元音的背记。
2. 3A的单词、词组、句型。
学习难点：长短元音新课导入一、长短元音。
1. 回忆拼音的前5个读法。
2. 长元音：/ɑ:/ /ɔ:/ /ɜ:/ /i:/ /U:/短元音：/ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ /æ/3.跟读长短元音。
4. 教写法，下面练习书写。
长元音：短元音：练习：（）1. monkey Monday （）2. doctor hope （）3. tell well （）4. Medicine rest二、3A的单词。
1.读每单元B部分单词。
2.默写B部分单词。
（1）（2）（3）（4）（4）（5）（6）（7）（9）（10）（11）（12）（13）（14）（15）（16）（17）（18）（19）（20）（21）（22）（23）（24）（25）（26）（27）（28）（29）（30）（31）（32）（33）（34）（35）（36）（37）（38）（39）（40）三、3A词组。
1. 起床2. 回家3. 去上学4. 看他的衬衫5. 打开电视6. 关灯7. 开窗8. 关门9. 再见10. 在上午/下午/晚上四、3A句型。
1. 师生间的对话。
T---teacher; S---student.T: What’s your name?S: My name is … / I’m …2. 早上/下午/晚上好如何表达:3. 向别人介绍某人: This is …向别人介绍某物: This/ That is a/ an…4. 见面问候语。
(1) --- How do you do! ---(2) --- How are you? --- --- ---(3) --- Nice to meet you. --- Nice to meet you, too.(4) --- Nice to see you. --- Nice to see you, too.5. 提出介意如何表达:6. 询问颜色:7. 这儿…给你:8. 询问东西的句型:重难点讲解一、知识点的讲解。
初中英语音标学案
初中英语音标学案初中英语音标学习攻略一、把握音标，掌握发音规律英语音标是学习英语的基础之一，掌握音标有助于提高英语发音的准确性和口语表达能力。
本文将介绍英语音标的基础知识和发音规律，以帮助初中生更好地掌握英语音标。
二、元音音标1.单元音音标/i:/ 发音类似“意”，口型从扁到半圆，舌头顶下齿，下颚向下移动。
/ɪ/ 发音类似“一”，口型从圆到扁，舌头顶上齿，下颚向下移动。
/e/ 发音类似“哀”，口型从半圆到扁，舌尖抵住下齿，下颚向下移动。
/æ/ 发音类似“啊”，口型从扁到半圆，舌尖抵住下齿，下颚向下移动。
/ɔ:/ 发音类似“哦”，口型从扁到半圆，舌尖抵住下齿，下颚向下移动。
/ɒ/ 发音类似“凹”，口型从圆到扁，舌尖抵住下齿，下颚向下移动。
/u:/ 发音类似“屋”，口型从扁到半圆，舌头顶下齿，下颚向上移动。
/ʊ/ 发音类似“屋”，口型从圆到扁，舌头顶上齿，下颚向上移动。
/ɜ:/ 发音类似“儿”，口型从扁到半圆，舌尖抵住下齿，下颚向上移动。
/ə/ 发音类似“饿”，口型从半圆到扁，舌尖抵住上齿，下颚向上移动。
2.双元音音标/eɪ/ 发音类似“艾”，由/e/和/ɪ/组合而成。
/aɪ/ 发音类似“爱”，由/a/和/ɪ/组合而成。
/ɔɪ/ 发音类似“奥”，由/ɔ/和/ɪ/组合而成。
/əʊ/ 发音类似“欧”，由/ə/和/ʊ/组合而成。
/aʊ/ 发音类似“奥”，由/a/和/ʊ/组合而成。
三、辅音音标1.清辅音音标/p/ 发音类似“普”，双唇紧闭，然后突然打开，气流冲出口腔。
/t/ 发音类似“特”，舌尖抵住上齿龈，突然张开嘴巴，气流冲出口腔。
/k/ 发音类似“科”，舌尖抵住上齿龈，突然张开嘴巴，气流冲出口腔。
2.浊辅音音标/b/ 发音类似“不”，双唇紧闭，然后突然打开，气流冲出口腔。
/d/ 发音类似“多”，舌尖抵住上齿龈，突然张开嘴巴，气流冲出口腔。
/g/ 发音类似“哥”，舌尖抵住上齿龈，突然张开嘴巴，气流冲出口腔。
长元音教案
Listen and repeat
V. 作业
1.Copy the 6 long vowles.
2.Review and read these phonetic symbols carefully over and over again.
Unit 1长元音
1.定义:发音时间较短元音略长的元音
教学方法
讲授法练习法
教学手段
多媒体
教学过程与内容
I. Warming-up
1．目标:学习长元音
2.设置情景：
放一段有关英语音标的视频，使学生进入到学习音标的情景当中。
II. Presentation
一、定义：发音时间较短元音略长的元音
二、类别：
1. /i:/
长元音，嘴角向两边张开，口形扁平，舌尖抵下齿，舌前部抬高，流出微笑表情，与E发音相同。
2.类型：[i:] [ a:] [ ɔ:],[e][u:],
屏幕设计
教案
授课时间：2014年9月30日星期二第1、2节授课地点：B321
授课题目
48个音标——长元音（long vowel）
教师
王雯
教学目标
知识与技能：学生能够准确地发出长元音
过程与方法：
情感与价值观：
教学重点
教学难点
[i:] [ a:] [ ɔ:] [e] [ u:],[3:]
学生发音时不会从第一个音向第二个音滑动
（ ）2、half . bus B. market C. student D. put
（ ）3、because A. photo B. clock C. two D. water
（ ）4、ready A.many B.cat C.game D.what
音标教学课件(完美版课件
音标教学课件(完美版课件一、教学内容本课件依据《英语语音》教材第三章“音标学习”部分，详细内容包括48个基本音素的发音要领，长短元音、清浊辅音的分类及其发音特点，以及音标在单词中的拼读规则。
二、教学目标1. 让学生掌握48个国际音标的发音方法，能够准确区分各音素。
2. 培养学生利用音标进行单词拼读和记忆的能力。
3. 提高学生的英语语音水平，为日后的英语学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：音素的准确发音及各音素之间的区分。
教学重点：48个音素的发音方法、音标在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：音标教学课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：笔记本、铅笔、音标卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段英语动画片，让学生模仿片中角色的发音，引出音标学习的主题。
2. 理论讲解（10分钟）介绍48个音素的发音要领，辅以课件展示，让学生直观地了解各音素的口型、舌位等发音特点。
3. 例题讲解（15分钟）以单词为例，讲解音标在单词中的拼读规则，让学生学会利用音标进行单词发音。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行音标发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 小组竞赛（10分钟）设立小组竞赛，让学生在紧张的氛围中巩固所学音标知识。
对学生的发音进行点评，指出共性问题，给予针对性的建议。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写48个音标，每个音标写5遍。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多模仿、多练习，提高音标发音的准确性。
同时，推荐一些英语语音学习资料，如音标学习网站、手机应用等，方便学生自主学习。
重点和难点解析1. 实践情景引入中动画片的选择及使用方法。
2. 理论讲解中音素的发音要领和口型、舌位的准确性。
3. 例题讲解中音标拼读规则的详细阐述。
4. 随堂练习中教师的巡回指导和发音纠正。
5. 作业设计中拼读练习的布置及答案的提供。
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音标知识知多少~
• 你知道音标的作用吗？ 音标其实就是汉语中的拼音 • 你知道国际音标有多少吗？ 答案：48 • 你知道音标分为哪两类吗？ 答案：元音（20）和辅音（28）。元音就是 汉语里的韵母，辅音是声母。
长元音
单元音
元音
短元音
音 标
辅音
双元音
清辅音
浊辅音
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长元音
单元音 元音 双元音
短元音
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[p] 清 辅 音
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Thanks
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长元 音 元 音 短元 音 8个双元音 [ai]
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