灵活运用
如何在课堂中灵活运用教学方法
如何在课堂中灵活运用教学方法在课堂中灵活运用教学方法对于提升学生学习效果和增强教学效果
至关重要。
以下是一些建议：
1. 探索多种教学方法：尝试不同的教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 根据学生特点选择适合的方法：了解学生的学习风格和兴趣爱好，有针对性地选择教学方法，使其更容易理解和接受。
3. 引导学生自主学习：鼓励学生主动参与课堂活动，提倡合作学习
和自主探究，培养他们的问题解决能力和创新思维。
4. 注重互动和反馈：建立师生之间良好的互动沟通机制，及时给予
学生反馈和指导，帮助他们不断提升和改进。
5. 创新教学手段和工具：结合现代科技手段，如多媒体教学、在线
资源等，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。
通过灵活运用各种教学方法，可以提高教学质量，激发学生的学习
兴趣，促进他们的全面发展。
在教学实践中，教师应结合学生具体情
况和课程要求，不断探索适合自己和学生的最佳教学方法，实现教育
教学目标的最大化效果。
学习方法心得灵活运用多种学习方法
学习方法心得灵活运用多种学习方法学习方法心得——灵活运用多种学习方法在学习的过程中，我们常常遇到各种各样的难题和挑战。
为了更高效地学习，我们需要灵活运用多种学习方法。
下面就从分析问题、查漏补缺、互动学习以及反思总结四个方面，分享一些关于学习方法的心得体会。
一、分析问题学习过程中，我们难免会遇到一些复杂的问题。
这时，我们可以使用分析问题的方法来解决困惑。
首先，要对问题进行准确的定义和划分。
明确问题的核心所在，找出问题的关键点和难点。
其次，通过归纳、思维导图等方法，将问题的各个方面进行分类和整理。
这样有助于我们更全面地理解问题，并找到解决问题的线索。
最后，要不断运用推理和分析的能力，从不同的角度思考问题，并找到最合适的解决方案。
二、查漏补缺学习是一个渐进的过程，我们不能只顾表面上的知识，也要注重查漏补缺，强化基础。
在学习的过程中，我们经常会有某些知识点掌握不牢固或者遗忘的情况。
这时，我们可以通过查阅教材、专业书籍、网络资源等途径，来查漏补缺。
可以制定学习计划，有针对性地对重点和难点进行学习，结合实际应用来加深记忆。
此外，多做练习也是巩固知识的有效方法。
通过大量的练习，可以更好地掌握知识，并且加深理解。
因此，我们在学习中应该注重理论与实践相结合，既要掌握知识，也要提升实际应用能力。
三、互动学习互动学习是一种相互促进的学习方法，通过与他人交流和讨论，可以加深对知识的理解。
在学习中，可以与同学、老师以及其他专业人士进行交流和互动。
通过讨论的过程，可以激发思维，产生新的思路和观点。
同时，也可以借鉴他人的学习经验和方法，提高自己的学习效率。
此外，互动学习还可以培养团队合作的精神，提高沟通能力和人际交往能力，为将来的工作和生活奠定良好的基础。
四、反思总结学习方法的灵活运用需要不断总结和反思。
在学习过程中，及时进行总结，可以让我们更好地认识到自己的不足和不足之处。
在总结的过程中，可以回顾学习的内容和方法，分析学习的效果以及存在的问题。
如何才能学懂并灵活运用知识？
如何才能学懂并灵活运用知识？一、统合知识网络，不断深化理解知识并非孤立存在，而是相互联系、共生共存的。
要想学懂知识，需要构建一个完整的知识网络，将零散的碎片化知识点串联起来，形成清晰的脉络。
1. 完全掌握核心概念: 每个学科都有其核心概念，理解这些概念是掌握知识的关键。
以数学为例，明白函数、导数、积分等核心概念，才能解释数学的本质，从而灵活运用各种数学工具。
2. 寻找知识间的联系: 不同知识点之间必然存在联系，例如历史与地理、物理与化学、文学与哲学。
在学习过程中，要积极主动地探究不同知识点之间的联系，将它们整合到一个完整的知识体系中。
3. 多角度思考问题: 鼓励学生从不同的角度思考问题，寻找多种解题思路。
例如，在解决语文阅读理解问题时，可以从文本内容、作者意图、时代背景等多个角度进行分析，更深入地理解文本。
二、实践应用，融汇贯通单纯的理论学习不足以让人真正学懂知识，唯有将知识运用于实践，才能真正理解和掌握它们。
1. 联系生活: 学习过程中，要将知识与生活联系起来，让知识变得更加生动、易于理解和记忆。
例如，在学习物理知识时，可以将知识与日常生活中常见的现象联系起来，如“摩擦力”与“走路时鞋子与地面之间的摩擦”等。
2. 积极进行实践: 鼓励学生积极主动参与实践活动，将理论知识运用到实际操作中。
例如，在学习生物知识时，可以进行植物种植实验，观察植物的生长过程，并记录实验结果。
3. 创造性地发挥知识: 鼓励学生用学到的知识解决生活中的实际问题，并鼓励学生进行创新。
例如，在学习数学知识时，可以用数学方法解决生活中的实际问题，也可以设计一些科技作品。
三、反思总结，不断提升学习是一个不断反思和总结的过程，只有不断反思和总结，才能不断提升学习效率，使知识运用更加灵活。
1. 及时反思学习过程: 学习结束后，要及时反思学习过程，系统地总结学习经验，找到学习过程中存在的问题与不足，以便在下一次学习中改进。
2. 做好笔记，及时回顾: 做好笔记，记录有用的知识点和学习心得，并定期回顾笔记，加深对知识的理解。
方法灵活运用解题技巧
方法灵活运用解题技巧解题是我们在学习和工作中常常面临的任务，良好的解题技巧不仅可以帮助我们更高效地完成任务，还可以提升我们的思维能力和创造力。
本文将介绍一些方法灵活运用的解题技巧，希望能够给读者提供一些帮助和启发。
一、多角度思考在遇到问题时，我们往往只会固定在一个思维方式上，限制了自己的思维空间。
多角度思考问题，可以帮助我们从不同的角度和维度看待问题，发现更多的解决方案。
比如，在解决一个业务问题时，我们可以从用户角度、技术角度、市场角度等多个角度去思考，从而得到不同的解决办法。
二、归类整理复杂的问题往往包含许多细节和要素，我们可以通过将这些要素进行分类和整理，帮助我们更好地把握问题的本质。
比如，在做大型项目时，我们可以将项目需求、进度安排、人员分工等要素进行归类整理，这样不仅可以帮助我们更好地掌握项目的关键点，还可以提高我们的工作效率。
三、逆向思维逆向思维是一种非传统的解决问题的方法，它要求我们从最终目标出发，反推出解决问题的方法。
这种思维方式可以帮助我们打破传统思维的限制，发现一些非常规的解决方案。
比如，在解决一个技术问题时，我们可以通过逆向思维来思考，找到一些非常规的解决方法。
四、运用类比类比是一种将问题转化为已知问题的方法，通过找到两个问题之间的相似之处，可以借鉴已知问题的解决方法来解决新问题。
在解决一个新的问题时，我们可以尝试找到与之相似的问题，并运用类似的思路和方法来解决。
这种方法可以帮助我们更快地解决问题，提高解题的效率。
五、分步解决有些问题可能非常复杂，一次性解决可能会让我们感到无从下手。
这时，我们可以将问题分解为多个小问题，逐个解决，最后将小问题的解决方案整合起来，解决大问题。
这种方法可以让我们的思维更加清晰，避免陷入混乱和困惑。
六、实践与总结解题技巧并非一蹴而就，需要我们在实践中不断运用和总结。
通过实践，我们可以不断积累解题的经验，提高解题的能力。
同时，我们也要及时总结和反思，发现自己在解题过程中存在的不足和问题，以便不断改进和提高。
在工作中能够灵活运用所掌握的知识和技能
在工作中能够灵活运用所掌握的知识和技能工作中的灵活运用知识和技能，是每个职场人士都应该具备的能力。
随着社会的发展和职场的竞争日益激烈，仅凭拥有一定的知识和技能已经不再足够，更需要能够灵活地将所学应用于实际工作中，因此，掌握知识和技能并能够有效运用已成为衡量职业素养的重要标准之一。
本文将从不同角度探讨在工作中如何灵活运用所掌握的知识和技能。
一、灵活运用知识在工作中，知识是我们解决问题和完成任务的基础。
只有掌握了必要的知识，我们才能够对工作中遇到的问题进行分析和解决。
但仅仅掌握知识不足以应对各种复杂的情况，更需要在实际工作中能够灵活地运用所学的知识。
1. 结合实际情况运用知识在工作中，我们经常会遇到具体的问题和情况，这时候我们需要将所学的知识与实际情况相结合，找到最合适的解决方案。
例如，在市场营销工作中，通过市场调研所掌握的消费者需求和竞争对手情报能够帮助我们制定更具针对性的营销策略。
2. 运用跨学科知识灵活运用知识不仅仅局限于我们所学专业领域的知识，还需要能够运用其他跨学科的知识。
例如，在团队协作中，了解沟通技巧、人际关系管理等心理学知识能够帮助我们更好地与团队成员合作，提高工作效率。
3. 持续学习和更新知识工作环境和需求会不断变化，所以我们需要时刻关注新知识的学习和更新。
只有不断地补充和更新自己的知识，才能保持在工作中的竞争力。
此外，新知识的学习也能够帮助我们开拓思路，提高解决问题的能力。
二、灵活运用技能除了知识，技能也是我们工作中至关重要的一部分。
但单纯地掌握技能也不足以应对各种情况，我们需要能够灵活地运用所掌握的技能。
1. 多方面技能的掌握在职场中，我们需要掌握不同的技能，以应对不同的工作任务和要求。
例如，除了专业技能，我们还需要具备沟通技巧、管理能力、解决问题能力等等。
只有将这些技能灵活运用，才能胜任更广泛的工作。
2. 把握不同场景运用技能同样的技能在不同的场景中需要有不同的运用方法。
我们需要根据具体情况来选择合适的技能运用。
如何生活中灵活运用所学知识
如何生活中灵活运用所学知识在人们的生活中，所学知识的运用不仅是能力的展示，也是智慧的体现。
而如何在生活中灵活运用所学知识，则成为了一种能力和素质的高度体现。
下面，本文将从多个方面探讨如何在生活中灵活运用所学知识。
一、对所学知识进行整理和提炼对于所学知识的整理和提炼是灵活运用知识的第一步。
在学习的过程中，我们需要对所学的知识进行系统化梳理。
可以将一个大的知识点拆分成小的模块，然后再将这些小模块进行分门别类，最后组合成系统完整的知识体系。
通过整理和提炼，我们不但可以深入了解所学知识的内涵和外延，还可以更深入地理解知识点之间的联系和作用。
同时，在整理过程中，我们还可以将所学知识从宏观到微观逐渐分解，形成一个优秀的知识结构。
通过这种结构的建立，我们能够更加清晰地认识到所学知识与其他领域的联系，凭借这些联系，我们可以更加灵活地运用所学知识，智慧地解决实际问题。
二、将知识融入到实际生活中将所学知识融入到实际生活中是灵活运用知识的关键。
所学知识如果仅仅停留在理论层面，而没有与实际生活做好结合，那么这些知识就会成为纸上谈兵。
因此，在真正的运用中，我们需要将所学知识与实际生活相结合，寻找共通之处。
例如，在学习到科学的光学知识时，我们可以通过观察周围的光景，将所学知识中的光的反射、折射、衍射等概念与周围的实际光景进行联系。
通过这种联系，我们可以更加深入地理解所学知识，还可以寻找并解决实际问题。
这种灵活运用所学知识的方式，不但能够在实践中巩固所学的知识，还能够帮助我们更好地理解所学知识的实用性和价值。
三、通过互联网和社交媒体寻找知识交流平台互联网和社交媒体成为了现代人灵活运用所学知识的重要平台。
随着互联网技术的快速发展，现代人不仅可以在学校里，更可以在互联网上找到丰富、多样的知识资源。
通过阅读微博、博客、论坛，我们可以了解到最新的学术、科技、文化、体育等各领域的探索和发现。
同时，互联网和社交媒体还可以让我们找到一些知识交流平台。
知识运用灵活
知识运用灵活在当今社会，知识的学习是人们不断追求的目标之一。
然而，单纯地掌握知识并不足以帮助我们在实际生活中取得成功。
如果我们能够将所学的知识灵活运用，才能真正发挥出知识的价值，并在各个领域中取得良好的成绩。
一、灵活运用知识丰富我们的思维灵活运用知识可以帮助我们拓展思维的边界。
在学习的过程中，我们接触到的知识领域各不相同，通过将这些不同领域的知识进行结合和对比，我们可以在思维上实现跨越式的发展。
通过跳出某一个特定领域的限制，我们能够更广阔地思考问题，从而达到富有创造性的思维方式。
二、灵活运用知识提高解决问题的能力知识的运用不仅是为了展示自己的智慧，更是为了解决实际问题。
在现实生活中，我们会面临各种各样的挑战和困难。
只有在我们灵活运用所学的知识时，才能够找到最佳的解决方案。
通过将知识与实际问题相结合，我们能够更加全面地分析和评估问题，并选择出最合适的解决方法。
三、灵活运用知识提升自身的竞争力在今天的社会竞争中，知识的应用能力成为了评判人才的重要标准之一。
掌握了知识并不意味着拥有了竞争力，只有将所学的知识灵活地应用到实际工作中，才能够使自己在工作中脱颖而出。
灵活运用知识可以帮助我们抓住机遇，应对挑战，在职场中取得更好的发展。
四、灵活运用知识促进创新知识本身是不断更新和发展的，我们需要通过灵活运用知识来推动创新的发展。
只有在将知识与创新能力相结合，才能够为社会带来新的发展机遇。
在各个领域中，只有不断创新，才能够在激烈的竞争中立于不败之地。
五、灵活运用知识塑造更好的自我知识是我们成长的基石，通过灵活运用知识，我们可以塑造出更加优秀和完善的自我。
我们可以通过灵活运用知识来拓宽自己的视野、提高自己的能力，从而更好地适应社会的需求和挑战。
只有在灵活运用知识的基础上，才能够实现自己的目标和梦想。
总结起来，灵活运用知识是人们成长和成功的关键之一。
只有在灵活运用知识的基础上，我们才能够在各个领域中取得卓越的成就。
因此，我们应该不断地学习和积累知识，并将所学的知识应用到实际生活中，不断提升自己的能力，为自己的未来铺平道路。
重点的灵活运用
重点的灵活运用灵活运用是一种重要的能力，它在我们的学习、工作和生活中都起着重要的作用。
本文将从不同的角度来探讨重点的灵活运用，并提供一些实用的建议和方法。
一、在学习中的灵活运用在学习中，我们经常会遇到大量的知识点和概念，如何找到其中的重点并加以灵活运用是十分关键的。
首先，我们可以通过阅读教材、笔记和参考书籍等途径，找到重要的关键词和概念。
然后，可以尝试将这些重点进行分类整理，建立知识框架，帮助我们更好地理解和记忆。
最后，在解决问题时，可以通过将相关的重点知识进行组合与串联，提高解决问题的能力。
二、在工作中的灵活运用在工作中，我们面临着各种各样的挑战和机会。
如何灵活运用重点知识和技能，可以帮助我们更好地应对工作中的问题。
首先，我们需要对工作进行全面的了解，找到重点和难点。
其次，可以通过制定详细的计划和目标，将重点工作与紧急工作进行优先安排。
此外，我们还可以寻找适合的方法和工具，提高工作效率和质量。
最后，在工作中碰到问题时，我们要善于灵活运用已有的知识和经验，找到解决问题的最佳策略。
三、在生活中的灵活运用在生活中，我们也需要灵活运用各种技能和资源，提高生活质量和幸福感。
首先，我们可以通过设定合理的目标和计划，找到重要的事情，并将其优先处理。
其次，可以巧妙地运用时间管理技巧，充分利用碎片化时间，提高时间利用效率。
此外，我们还可以灵活运用金钱和资源，比如通过合理的预算和理财规划，实现财务自由和经济安全。
最后，在与他人相处和沟通时，我们要善于发现重点和议论点，以更好地理解他人的需求和意见，从而更好地回应和处理。
总结起来，重点的灵活运用在学习、工作和生活中都是至关重要的。
通过找到重点，建立框架，制定计划和目标，并灵活运用已有的知识和技能，我们可以更好地应对挑战和问题，提高效率和质量，实现更好的学习、工作和生活。
因此，我们应当注重培养重点的灵活运用能力，并不断学习和实践，以不断提升自己的能力和竞争力。
希望以上的探讨和建议对你有所帮助，让你能够在各个方面的发展中更好地灵活应用重点知识和技能。
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灵活运用“一三五七九”高分作
文抢滩半壁江山
高考作文向来被视为语文高考的“半壁江山”。
如何稳住这半壁江山，我们不妨记住并灵活运用“一三五七九”这五个数字。
“一”包括“一个好标题”“一个好中心”“一个好开头”“一个好结尾”和“一手好字”。
(一)一个好标题
常言道，题好一半文。
题目是文章的眉目。
题目是文章的眼睛。
就自拟文题的高考作文而言，一个亮丽的题目，往往给人以爽心之乐。
给人以悦目之感，给人以击节之叹，给人以回味之思。
简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。
一个醒目鲜活的文题。
往往是内容的高度概括。
它可以总领全文，不但会照亮整篇作文，还会照亮阅卷者的心灵。
拟题的技巧多种多样，有修辞法、公式法、字母符号法、反弹琵琶法等。
而修辞法则是最能使题目异彩飞扬的一种。
如《苦咖啡》《至善是杂》《永恒的水晶》《我闻到了阳光》《周庄，那一抹绿》《小心这把双刃剑》《海棠依旧？绿肥红瘦？》《炖好艺术的“腊八粥”》等，看到这样的文题。
阅卷老师的眼睛怎不会为之一亮？心灵怎不会为之一震？
(二)一个好中心
“中心明确”是《考试说明》基础等级的基本要求。
尤其是议论性文章，一定要“中心明确，论点鲜明”。
注意点：第一不宜玩深沉，把观点提得太复杂，
也不可太超前，更不要提出个与话题、题目或材料太逆向的观点；第二。
明确表明赞成什么、反对什么、肯定什么、否定什么；第三，文章中心论点应该始终不变，不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点；第四，思想健康。
积极向上。
(三)一个好开头
古人云，起句当如爆竹，骤响易彻；古人还说，文章开头要像凤头。
好的开头。
要简洁、精美、扣题；要像凤头一样俊美、鲜明、精彩；要具有“新”“奇”“短”“趣”的特点。
一般来说，文章开头力求做到一简二美三有哲理。
简，就是开篇语言简洁，直奔主题。
使读者一目了然；美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，使读者心灵产生共振。
哲理，是一种深度，一种高度，如果都做到了，那效果肯定错不了。
开头的方法有很多：述趣事，引人人胜；引名句。
起点高远；作排比，造势磅礴；巧设问，发人深思；趣拟人，别开生面。
高考作文，由于受时间字数的限制，最好是“开门见山”：或“落笔人题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，快速开讲故事；或“单刀直人”，挑明论敌谬说。
当然，也可以采用“形象化”的写法：或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以之为叙事开端。
(四)一个好结尾
古人云，结句当如撞钟，清音有余；古人亦说，文章结尾要像豹尾。
托尔斯泰也说：“好的结尾。
就是当读者把作品读完之后，愿把它的第一页翻开来重新再读一遍。
”结尾，是文章结构的有机组成部分，是文章的收笔处和落脚点，是全文的归宿。
任何虎头蛇尾、有头没尾的文章，都很难引起读者的审美情感，很
难获取高分。
结尾的方法也很多：总结全文，以揭示主旨：展示未来，以鼓舞斗志；抒发情怀。
以增强文章感染力；造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。
好的结尾，如干果，耐人咀嚼；如醇洒，令人回味；如妙曲，余音不绝；如撞钟，引人警醒。
要达到这些效果，可以含蓄蕴藉，启人心智；可以首尾呼应，整合一体；可以吟诗作结，涵义隽永；可以提疑质问。
发人深思。
(五)一手好字
丑陋是永远打不赢的官司。
书写是文章的服饰，标点是文章的呼吸。
《考试说明》要求：“书写规范。
标点正确(每一个错别字扣1 分，重复的不计)' 。
《高考作文评分通用量表》书面项则进一步明确规定：“字迹潦草。
难以辨认，标点不清或错别字过多，判为五类卷”所以。
我们要尽最大的努力展示出自己的书写水平：一要端正，二要清楚。
三要美观。
标点也是文章准确表情达意的工具。
不要只是“一点到底”。
不要只会单纯地使用逗号、句号一篇文章，应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。
书写美观了，“感情分”也就上去了！
这主要是针对议论性文章而言的。
“三”包括“三大部分”“三个好事例”与“三处点明中心”(一)三大部分总结中学语文教材中所学的议论文。
绝大多数都是由“引论(提出问题)' “本论(分析问题)' 与“结论(解决问题)”三大部分构成，这就是通常所说的“三段(部分)式”。
所以，高考作文选择了议论文体，一定要按照中规中矩的“三段(部分)式”去写，这样才会符合文体要求。
(二)三个好事例
议论文要求“有理有据”。
所谓“据”，就是要有事例说明。
对事例的要求有三：切题、典型与新颖。
一篇优秀的议论文至少应该有三个好事例：
从结构上看，“三个好事例”一般要求有：一个大事例；一个小事例；一组排比小事例。
一个大事例：就字数而言，一般在150 一200字之间；就内容而言，最好是正面事例。
一个小事例：就字数而言，一般在70 一100 字之间；就内容而言，可以是反面事例。
一组排比小事例：字数较少，一组排比形成一个整体。
可以是递进事例。
在大事例和小事例后面，要紧跟着说理论证，此即所谓的“讲道理”。
说理论证有因果法、假设法、条件分析法、归纳分析法等。
对高考作文而言，运用“因果分析法”与“假设分析法”比较适宜。
从内容上看“三个好事例”最好同时有：一个正面事例；一个反面事例；一个递进事例。
(三)三处点明中心
点明中心即通常所说的“点题”学会巧妙点题，是使读者一母了然。
便于掌握中心。
抓住重点，提高阅读效率：二是使中心突出，给人留下深刻印象；三是升华文章主题，能使读者豁然开朗。
文中要有反复出现题目(话题)字眼或标志性语言，材料本身的关键词或概括材料的语句至少要在文章开头、中间、结尾等醒目位置出现几次，这样对阅卷者的视觉会产生一定的冲击效果。
具体可在下面几个位置点题：
一是文章第一段的开头或结尾。
或文章第二段的开头，这里一般都是文章提出中心论点的地方。
二是中间每个大段落的第一句话，要点明本段的中心，或者引用完论据后可以发表议论，扣住议论中心。
三是文章最后一段，或倒数第二段的结尾，这些地方一般都是总结全文的地方，可以用精当的语言总结扣题。
“五”
“五“是指“五个段落”。
议论性文章的结构除了首、尾两段，其余都称为主体部分，主体部分一般分为3 ? 5 段，而以三段为佳，这就是所谓的“五个段落”。
主体部分的三段，每段属于一个分论点，三段就是三个分论点，即文章从三个方面来分析论证中心论点。
至于分论点的表达。
可依据“类(是什么)一因(为什么)-----法(怎么办)一果(怎么样)”的逻辑思路来提炼。
当然，“五个段落”有时候也可稍作变通，必要时可写到6 、7 段。
但如果分段太多，过于零碎，就会显得笔力分散。
“七”
“七”是指“七个精品句”。
名人说出的话并非句句是名言，凡人也未必说不出富有哲理意味或意义深刻的语言来。
这样的语言往往能体现出一个人的思维水平和思想深度；能够引起阅读者的注意，耐人咀嚼回味；进而引起思想上的共鸣。
品读高考满分佳作，我们会发现，有一种光芒最为耀眼－一那就是精品句子！
一篇优秀的作文，应该写出六七个精品句子：一是生动美丽的比喻句；二是气势恢宏的排比句；三是情感充沛的拟人句；四是底蕴深厚的化用句；五是启人心智的哲理句；六是相得益彰的对照句；七是灵动美妙的诗化句。
善用这些精品句，言简意赅，寓意深刻，画龙点睛，辉映全篇，以一当十，文采自然大增。
“九”
“九”是指“九百字”
高考作文要求“不少于800字”，但实际评卷操作则不然。
刚刚写满800 字，
阅卷人会默认为文章“材料不够丰富”。
而暗扣印象分我们以为，高考作文一般写到850一900字比较适宜。
字太少，容易被暗扣分；字太多，时间上划不来，何况在紧张的评卷中，谁也不会喜欢懒婆娘的裹脚布”。
总之，文无定法，文亦有法。
上面五个数字，只要根据文章的实际需要，以最能发挥出个人才能，显示出个人才华，最能引起阅卷人的注意和兴趣为出发点，随文而悟，灵活运用即可。
但也要知道，“若将天地常揣摩，妙理终有一日开”所以，考前须广泛阅读。
注重积累，并多接触，多借鉴，多体味，多练笔，否则，纸上谈兵，半壁江山，拱手推让，痛何如哉！。