教学工作计划：学前教育专业钢琴配弹课程教学计划
学前教育专业钢琴课教案
中级曲目选择及特点分析
选择适合学生水平的曲目，如《小步舞曲》、《春江花月夜》 等，确保难度适中，有利于提升学生的演奏技巧。
分析中级曲目的特点，如音乐表现力强、技巧性较高、结构 较复杂等，帮助学生更好地理解和把握曲目风格。
弹奏技巧深入讲解与示范
针对中级曲目中的重点难点，如音阶、 琶音、和弦等弹奏技巧进行深入讲解， 并通过示范帮助学生掌握正确的弹奏 方法。
引导学生注意力度、速度、节奏等方 面的控制，培养良好的音乐感和表现 力。
学生自主练习及问题反馈
安排适当的自主练习时间，让学生针对所学曲目进行反复练习，巩固所学知识和技巧。
鼓励学生提出在练习过程中遇到的问题和困难，及时进行指导和解答，确保学生能够顺利完成中级曲目的 学习和演奏。
CHAPTER 05
02
钢琴课可以帮助学生掌握基本的音 乐理论知识和钢琴弹奏技能，为未 来的教育工作和职业发展打下基础。
教学目标与要求
教学目标
通过本课程的学习，学生应该能够掌 握基本的钢琴弹奏技能，包括正确的 坐姿、手型、指法、力度控制等，并 能够弹奏简单的乐曲和练习曲。
教学要求
学生需要具备一定的音乐基础知识和节 奏感，能够认真听讲、积极练习，按时 完成作业和考试。
学前教育专业钢琴课教 案
CONTENTS 目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识与技能 • 初级曲目练习与指导 • 中级曲目练习与指导 • 高级曲目练习与指导 • 教学方法与手段创新 • 课程考核与评价标准
CHAPTER 01
课程介绍与目标
钢琴课在学前教育专业中的地位
01
钢琴课是学前教育专业中重要的音 乐课程之一，对于培养学生的音乐 素养和审美能力具有重要作用。
学前教育专业的钢琴教学
Vol.10No.12013年1月第10卷第1期Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)湖北经济学院学报（人文社会科学版）Jan.2013教育的发展和进步，使得培养全面发展的高素质人才已成为当今社会的主题。
音乐教育是素质教育的重要组成部分，在学前教育专业的音乐知识领域，钢琴是一项必须掌握的技能，容理论性、技术性和实践性为一体。
幼儿教师钢琴技能的水平,是幼儿音乐教育的突破口。
掌握钢琴基本演奏技巧、即兴伴奏能力、视奏能力、弹唱能力、实践能力等多方面知识，对于培养高素质、高水平的幼儿钢琴教师起着决定性作用。
如何使学前教育专业的学生在短时间内掌握以上技能，培养专业型钢琴幼儿教师,对培养幼儿教育工作者具有深远的意义。
一、明确学习钢琴的目的学前教育专业培养的是幼儿教育工作者，是祖国花朵的启蒙教师。
弹好钢琴是现代幼儿园教师必须具备的基本技能之一，很好地掌握钢琴技能，对今后的就业具有很大的帮助。
学前教育专业学生的钢琴教学不同于专业艺术院校钢琴专业学生的教学，具有特殊性与速成性。
教学中，钢琴技能的训练，教学规律等都与艺术院校很相似，同样要求具备专业性，但在培养目标、课程设置、教学环境等方面又跟艺术院校有所差别。
幼儿教育工作者，今后便是为幼儿教学服务，因此在掌握好钢琴基本技能的基础上，还要注重针对幼儿教学而学习。
避免过于专业化，要灵活掌握，提高解决实际应用的能力。
钢琴在幼儿园教学中，更多的是要求教师要自弹自唱，并且大多为幼儿歌曲。
这一点，就区别于艺术院校钢琴专业的学生。
不要求一定要具备过高过难的演奏技能，要从实际出发，重视加强实践技能训练，才能在短短两三年中，学的更快，成为一名合格的幼儿教育工作者。
二、钢琴课的现状（一）音乐基础弱。
近年来，学生的音乐素养普遍不高，大多数学前教育专业的学生没有接触过专业的音乐教育，都是来自普通高中的文化课考生，基本都是零起点，对钢琴更是一无所知。
学前教育专业教学计划(精选3篇)
学前教育专业教学计划（精选 3 篇）
学前教化专业教学安排 1 一、培育目标 本专业培育德、智、体、美等方面全面发展的，系统驾驭现
代学前教化基本理论、基本学问和基本技能，具有较强的从事学 前教化教学与管理工作的业务实力，能在学前教化机构从事教化 教学工作、管理工作的应用型特地人才。
二、培育规格 1、基本要求： ⑴酷爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，驾驭马列主义 和中国特色社会主义理论体系的基本原理；愿为社会主义现代化 建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向 和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、酷爱劳动、遵纪遵守法律、 团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 ⑵具有肯定的人文社会科学和自然科学基本理论学问，驾驭 本专业的基础学问、基本理论、基本技能，具有学前教化教学、 管理、科研的基本实力及开拓创新的精神，具备肯定的从事学前 教化工作基本实力与素养。 ⑶具有肯定的体育和军事基本学问，驾驭科学熬炼身体的基 本技能，养成良好的体育熬炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，
第6页 共10页
2、常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏。 3、钢琴、电子琴的演奏技巧。 4、幼儿歌曲的即兴弹唱。 教学难点： 1、歌曲配弹的和声学问驾驭。 2、各种不同伴奏音型的双手协作。 3、幼儿歌曲的边弹边唱。 六、详细措施及教学方法 详细措施： 1、运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。 2、寓教于乐，激发学生的学习爱好。 3、丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学。 4、运用生动形象的比方，创设活跃的课堂气氛。 5、分层教学，做到面对全体，因材施教。 6、用归纳比较法，帮助学生发觉规律，总结规律，驾驭科学 学习方法。 教学方法： 1、运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法 等教学方法。 2、运用现代化设备，打击乐器为课堂增加色调。 3、面对全体学生，用按部就班的方法，多培育学生的听力，
幼儿师范钢琴伴奏课实训计划书
幼儿师范钢琴伴奏课实训计划书一、实训背景和依据随着幼儿教育的不断发展，钢琴伴奏在幼儿音乐教学中的重要性越来越受到重视。
幼儿师范专业钢琴伴奏课程的开设，旨在培养具有钢琴演奏和伴奏能力的幼儿教师，提高其音乐教学水平，更好地服务于幼儿音乐教育事业的发展。
本实训计划以培养幼儿教师的钢琴伴奏技能为目标，通过系统的理论学习和实践操作，使学生掌握基本的钢琴演奏技巧和伴奏技能，提高其在幼儿音乐教学中的综合素质和实践能力。
二、实训目标1. 掌握基本的钢琴演奏技巧和乐理知识，能够熟练演奏各类音乐作品；2. 能够灵活运用钢琴伴奏技巧，为幼儿音乐教学提供支持；3. 提高音乐表现能力和创造力，培养良好的音乐教育意识和教学素养。
三、实训内容和方法1. 理论学习通过课堂教学、讲座和专题讨论等形式，学习基本的钢琴演奏技巧、和声原理和音乐理论知识，了解钢琴伴奏的基本要求和技能特点。
2. 实践操作（1）钢琴演奏练习：通过反复练习，提高弹奏技巧和音乐感悟能力，熟练掌握各类音乐作品的演奏方法和表现要求。
（2）钢琴伴奏实训：在幼儿音乐教学中进行伴奏实践，通过观摩和模仿，掌握伴奏技巧和合作能力，提高音乐交流和表现水平。
3. 教学实习参与幼儿音乐教学实习，承担钢琴伴奏任务，与幼儿教师合作，提供专业音乐支持，积累教学经验和成功案例。
四、实训计划1. 第一阶段（1-2周）进行钢琴基本技能培训，学习琴键和音符的基本知识，练习简单乐曲的演奏和和声练习。
2. 第二阶段（3-4周）深入学习和声原理和音乐理论知识，练习较难的乐曲演奏，提高和声感知和表现能力。
3. 第三阶段（4-5周）进行钢琴伴奏技巧训练，学习音乐作品的伴奏要求和演奏技巧，尝试进行幼儿音乐教学实践。
4. 第四阶段（6-8周）参与幼儿音乐教学实习，承担钢琴伴奏任务，与教师合作，提供专业支持，观摩、指导和反思。
五、实训成果和评价1. 学生能够熟练演奏各类音乐作品，掌握基本的钢琴演奏技巧和和声技能，具备音乐教学的基本素质和能力。
论学前教育专业钢琴课程教学计划
（３）素 质 目标 ：爱 岗敬业 、团结 协 作 ，具 有 良好 的专 业信 念 、师 德 与行 为规 范 及 健 康 的 人 生 。 １．６ 钢琴 教 学 大 纲修 订 过程 方 向和 目标
（１）教 学 计 划 修订 过程 。 调 查 阶 段 、研 讨 阶 段 、起 草 计 划 、修 改 定 稿 四个 阶 段 。 （２）教 学 计 划修 订 方 向和 目标 。 突 出应 用性 和 针 对 性 ，加 强 实践 能 力 培 养 ；贯彻 产 学 结 合思 想 ；以 人 为本 ，实 施 素 质 教 育 。
课 程 建 设的 思考 等 四个 方 面进 行 了阐述 。旨在 进 一 步深化 钢 琴 课 程 教 学改 革 。
关 键 词 ：学前教 育专 业 钢 琴 教 学计 划
中图分类号 ：Ｇ４
文献标识码 ：Ａ
文章编 号：１６７３—９７９５（２０１３）１０（ｃ）一０２４９一ｏ２
学 前 教 育 专业 艺 术 专 长 一直 是 我 校 的 特 色 ，钢 琴 课 程 是 必 不 可 少 的 专业 技 能 课 。 我 院 学 前 教 育 专业 学 生 入 校 前 大 多 没 有钢 琴 基础 。如 何让 骨 骼 已成 人 化 的学 生 尽快 掌 握 正 确 和 基 本 的 钢 琴 技 能 ？短 短 的 四 个 学 期 中学 生 所 学 的钢 琴 技 能 是 否 真 能胜 任幼 儿 园音 乐 活 动 课 教 学 ？如 何与 时 俱进 ，进 一 步 落 实完 善 钢琴 课 程 教学 计 划 是 重 中之 重 。 我 们 参 照 我 院 的人 才 培 养 目标 和 课 程 设 置 的 整 体 开 发 思 路 ，展 开 了市 场 调 研 ，在 调 研 基 础 上确 定 学 生的 培养 目标 及 要求 ，并 与相 关 幼儿 园专 家 多次 商 讨 ，逐 步 深 入 地 开 展课 程 教学 计 划 修订 工 作。
教师钢琴教学计划
教师钢琴教学计划一、课程简介钢琴教学计划是针对钢琴初学者的教学安排，通过系统地讲解钢琴基本知识和演奏技巧，帮助学生掌握钢琴演奏的基本技能，培养音乐审美和表现能力。
本课程采用集体课形式，针对不同学生的特点进行个性化指导。
二、教学目标掌握钢琴基本知识和演奏技巧，能够熟练弹奏简单的乐曲。
培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美和表现能力。
培养学生的创造力和想象力，促进智力发展。
培养学生的自信心和表现力，为未来的音乐之路打下坚实基础。
三、教学内容钢琴基本知识：介绍钢琴的构造、历史和种类等基本知识，帮助学生了解钢琴的基本情况。
钢琴演奏姿势和手型：讲解正确的演奏姿势和手型，让学生掌握正确的演奏姿势和手型，为后续学习打下基础。
钢琴基础练习：通过练习不同的音符、节奏和指法等基础练习，帮助学生熟悉钢琴键盘和掌握基本的演奏技巧。
简单乐曲的弹奏：选取适合初学者的简单乐曲，让学生逐步掌握乐曲的弹奏方法和技巧，提高演奏水平。
音乐欣赏：通过欣赏优美的乐曲，培养学生的音乐审美和表现能力，增强对音乐的感受和理解。
四、教学方法系统讲解：教师系统地讲解钢琴基本知识和演奏技巧，帮助学生建立正确的认知和理解。
个性化指导：针对不同学生的特点和需求，教师进行个性化指导，帮助学生更好地掌握演奏技巧和提高演奏水平。
集体练习：学生集体练习基础练习和简单乐曲，相互学习和交流，共同进步。
互动交流：教师与学生互动交流，及时发现和解决学生学习中遇到的问题，增强学生的学习效果。
音乐欣赏：通过听音乐、唱歌、演奏等活动，培养学生的音乐感受力和表现力，提高学生的音乐素养。
创造性教学：教师在教学中注重培养学生的创造力和想象力，通过创作简单的乐曲和即兴演奏等方式，激发学生的创造力和表现力。
分层教学：根据学生的学习程度和水平，将学生分成不同的层次进行教学，针对不同层次的学生制定不同的教学计划和目标，使教学更加精准和有效。
定期考核：定期进行学生学习考核，检查学生的学习进度和成果，及时调整教学计划和方法，提高教学质量。
学前教育专业钢琴教学大纲
幼儿师范《钢琴》课程教学大纲课程名称：钢琴课程代码：开课学期： 1.2.3.4 课程类别：学科基础课学时：140学时学分：适用专业: 学前教育考核方式：技能考核一、课程教学目标1、通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能。
2、使学生具备从事幼儿音乐教育所必需的弹奏技能和表现能力。
3、通过教学，培养学生良好的乐感、自学能力、分析作品、处理作品的能力。
二、课程的性质目的和任务钢琴教学是音乐教育的重要组成部分，也是学前教育专业学生必修的专业技能课程。
作为学前教育专业的钢琴教学，应贯彻统一性、实用性和灵活性相结合的原则，从本学科的学科特点出发，在掌握钢琴基本弹奏知识和基本技能的基础上，培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏和编配幼儿歌曲伴奏的能力。
钢琴教学在学前教育专业中占有重要的位置。
1、课程的性质：学前教育专业教学计划中设置的必修专业课程。
2、教学目的：通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能，具有较好的音乐表现能力和感受能力，能够胜任将来的音乐教学对钢琴演奏的要求，并顺利完成音乐教育活动。
重点培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏和编配幼儿歌曲伴奏的能力。
3、教学任务：本课程属于学前教育的专业课程，通过教学，使学生具备一定的钢琴演奏技能和弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。
三、课程教学的基本要求1、了解钢琴演奏的基本常识，培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。
2、培养学生学习乐器的兴趣、良好的乐感、自学能力和音乐表现能力。
3、培养学生自觉练习的精神和养成爱护、保养乐器的习惯。
四、课程教学内容第一单元钢琴基本常识、弹奏的基本要点与非连音奏法（40课时）1、教学基本要求：使学生了解钢琴的基本构造、性能、保养常识以及钢琴弹奏的基本要点，掌握弹奏钢琴的正确姿势、手形、非连音、跳音的基本弹奏方法，提高学生单手独立弹奏和双手配合协调能力。
2、教学重点和难点：弹奏姿势，手形，非连音弹奏方法，跳音的弹奏方法。
3、教学内容：第一课钢琴基本常识、弹奏的基本要点、分手单音练习（10课时）1、钢琴基本常识2、钢琴弹奏的基本要点（1）弹奏姿势（2）常用指法（3）练琴方法(4)五线谱一键盘对照表3、分手单音练习1、2、4拍子节拍与节奏练习2、双手配合的协调能力练习3、练习曲4、乐曲第三课双音练习（10课时）1、双音弹奏方法2、练习曲3、乐曲第四课跳音练习（10课时）1、跳音的弹奏方法（1）臂跳（2）腕跳（3）指跳2、练习曲3、乐曲第二单元连音奏法（40课时）1、教学基本要求：通过学习，使学生掌握连奏的基本弹奏方法，提高双手配合的协调能力，对乐句的理解能力及两手连接乐句的弹奏能力。
学前教育专业钢琴课教案模板多篇
学前教育专业钢琴课教案模板多篇一、教学内容本节课我们将学习《幼儿钢琴启蒙》教材第三单元“音阶与和弦的初步认识”。
具体内容包括：1. 音阶的基本概念与构成；2. 大调和小调音阶的弹奏方法；3. 和弦的基本概念与构成；4. 常用和弦的弹奏方法。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶和和弦的基本概念，能正确识别和弹奏；2. 培养学生对音乐节奏感和协调性的把握；3. 提高学生的钢琴演奏技巧，培养音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶和和弦的弹奏方法，音乐节奏感和协调性的培养；2. 教学重点：音阶和和弦的基本概念，钢琴演奏技巧的提高。
四、教具与学具准备1. 钢琴；2. 《幼儿钢琴启蒙》教材；3. 节拍器；4. 录音设备（可选）。
五、教学过程1. 导入：通过一首简单的儿歌，让学生感受音阶的旋律，引导学生进入学习状态。
2. 讲解：详细讲解音阶和和弦的基本概念，以及大调和小调音阶的构成。
3. 示范：教师示范音阶和和弦的弹奏方法，强调指法和节奏。
4. 练习：学生跟随教师弹奏，注意纠正指法和节奏错误。
6. 随堂练习：布置一些简单的音阶和和弦练习，让学生现场弹奏。
7. 互动环节：学生互相评价，教师点评，共同进步。
六、板书设计1. 音阶和和弦的基本概念；2. 大调和小调音阶的构成；3. 常用和弦的构成；4. 音阶和和弦的弹奏要领。
七、作业设计1. 作业题目：（1）弹奏C大调音阶；（2）弹奏C小调音阶；（3）弹奏常用和弦。
2. 答案：（1）C大调音阶：1 2 3 4 5 6 7 1；（2）C小调音阶：1 2 b3 4 5 b6 b7 1；（3）常用和弦：C、F、G、Dm、Em、Am。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）学习其他调式的音阶和和弦；（2）尝试将音阶和和弦运用到实际演奏中，提高音乐表现力。
重点和难点解析：1. 音阶和和弦的弹奏方法；2. 音乐节奏感和协调性的培养；3. 课堂互动环节的设计；4. 作业的布置与答案的提供。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学工作计划：学前教育专业钢琴配弹课程教学计划一、指导思想
为适合面向21世纪教育改革发展的需要，紧紧围绕培养21世纪合格
幼师人才的目标，立足当前，着眼未来，大力推动教学改革，坚持以
就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推动行动导向任务
引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提升“钢琴配弹”的专
业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。
二、教材分析
本教材《键盘和声与即兴伴奏》根据学前教育专业发展趋势的相关精神,体现了科学性与实用性相结合的原则,突出以学生为主体,着力培养
学生的自我学习水平,大胆渗透新方法,采用集体课及分级管理小组合
作的教学模式,激发学生的学习兴趣.培养创新意识和水平,推动教学改革。
全书共分六个项目。
结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材，选用当今
幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提升学生边弹边唱的职
业水平。
三、学情分析
c278 279 280的学生来自各个的地方,基本上都是零基础,通过一年半的琴法学习,掌握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧,接触了不同风格的
钢琴作品.不足之处是：演奏水平有差别,少数同学的手指基本功比较差,需要持续地增强基本功练习,还有识琴谱水平较弱,都要长期实行练习,才会得到全面提升.乐理和声知识欠缺，需要从零开始学习歌曲配
弹知识，边弹边唱的水平非常欠缺。
四、教学目标
1．充分发挥音乐的美育作用，提升学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培养学生准确的审美观。
2．培养学生热爱音乐、享受音乐的水平，提升学生的音乐水平。
3．教育学生爱惜钢琴等设施设备，培养学生安全卫生意识。
4．提升学生钢琴演奏水平，能使用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲
配弹，大力提升边弹边唱的水平，提升儿童歌曲即兴伴奏的水平，发
展学生的专业水平。
5．培养学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。
6．培养学生善于沟通、与人协作的专业素养。
7．教育学生热爱祖国，热爱祖国的音乐艺术，热爱并献身幼教事业。
五、教学重点与难点
教学重点：
1.和弦基础与初步伴奏的知识及应用
2.常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏
3.钢琴、电子琴的演奏技巧
4.幼儿歌曲的即兴弹唱
教学难点：
1.歌曲配弹的和声知识掌握
2.各种不同伴奏音型的双手配合
3.幼儿歌曲的边弹边唱
六、具体措施及教学方法
具体措施：
1.使用多元化的教学手段，提升课堂教学质量。
2.寓教于乐，激发学生的学习兴趣。
3.丰富课堂形式，使用实训教室和多媒体教学
4.使用生动形象的比喻，创设活跃的课堂气氛
5.分层教学，做到面向全体，因材施教。
6.用归纳比较法，协助学生发现规律，总结规律，掌握科学学习方法。
教学方法：
1.使用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。
2.使用现代化设备，打击乐器为课堂增添色彩。
3.面向全体学生，用循序渐进的方法，多培养学生的听力，演奏水平。
4．展开小组合作学习，提升学生弹、唱、演的水平，提升职业水平。
七、考核方式
考核方法：理论+实操
平时成绩30+期末成绩70=考核成绩
改进回课检测交作业的方式，探寻多种形式的综合使用，如：个人体现，小组体现，开演奏会等等
八、教学进度安排
本学期总课时、周课时
周次教学内容课时
第一周大调中正三和弦的连接与应用（一） 3
第二周大调中正三和弦的连接与应用（二） 3
第三周和弦外音 3
第四周大调中二级和弦的连接与应用 3
第五周大调中六级和弦的连接与应用 3
第六周小调和弦的连接与应用 3
第七周乐段、乐句、终止式 3
第八周幼儿园歌曲伴奏常用和弦与音型 3第九周属七和弦及终止四六和弦的应用 3第十周实行曲风格歌曲伴奏 3
第十一周抒情性歌曲伴奏 3
第十二周舞蹈性歌曲伴奏 3
第十三周歌曲分析及民族调式和声应用 3第十四周弹、唱、演实训 3
第十五周弹、唱、演实训 3
第十六周弹、唱、演实训 3
第十七周弹、唱、演实训 3
第十八周期末检测 3
第十九周
第二十周
合计 54。