5.《离骚》(高中语文必修二 人教版)
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。定语后置
长的样子，今 义是色彩繁杂
要把头上的冠戴加得高而又高，要把项下的环佩增得 长而又长。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
因为我的芳香与光泽杂糅在一起，所以唯独我光明纯 洁的品质还没有亏损。
（12）
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
我忽然又回过头来放开眼界，打算往东西南北去四处 观光。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
既因为我用香蕙做佩带而贬黜我，又因为我采集白芷 而给我追加上罪名。
亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。
这也是我向往的美德呀，纵使是死上九回我也不后悔。
古：荒唐；今：形容广阔、壮大。 （3）
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
怨恨君心荒唐啊，始终不能体察民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 状语后置
（8）
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而想返回。 回：动词使动用法 回朕车以复路兮，及行迷之未远。
转过我的车马返回原路，要趁着这迷途未远赶快罢休。 （9） 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 状语后置 赶着我的马车缓缓走在长着兰草的水边高地，疾驰到 长着椒树的山岗暂且休息。 步、驰；动词使动用法
关于作者作品及主要文学成就
屈原一生创作了《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问 》等许多不朽的作品。其中，晚年创作的《离骚》是《楚辞 》中的名篇，是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长 的一首抒情诗。以《离骚》为代表的屈原的作品，是我国古 代浪漫主义文学的源头。 • 作为一个伟大的诗人，他所开创的新诗体——楚辞，突破了 《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国 古代的诗歌创作开辟了一片新天地。 • 屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。 1953年， 屈原被列为世界四大文化名人（波兰哥白尼、英国莎士比亚、 意大利但丁）之一，受到全世界人民的隆重纪念。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
到朝廷做官而不被君王接纳，又遭受指责啊，就隐退 了，重新整理我当初的衣服。
（10）
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
我要把碧绿的荷叶裁成上衫，把洁白的荷花缝成下裳。 不吾知其亦已兮， 宾语前置 苟余情其信芳。 没人知道我也就罢了，只要我的内心是真正地芬芳。 陆离：古为修 （11）高：形容词动用，加高
内修外美 自强不息 忧国忧民 嫉恶如仇 赤胆忠心 品德高尚
志趣高洁 勤奋不懈 勇于担当 毫不畏惧 忧心如醉 才华横溢
2· 屈原有什么样的政治理想？
• 实现圣君贤臣的政治。 • 他希望国君能像尧、舜一样“耿介”，即光明正 大，“既遵道而得路”，遵循正道而得大路畅通。 最终使国君能“及前王之踵”，即赶上先王们的 足迹。
“移情”技法的运用
所谓“移情”就是“我”与“物”的同化，作者对 那些美好事物（如“江离”“辟芷”）不是停留在客观 的欣赏上，而是把自己的爱和追求移注到那一件件美好 的事物中，作者的生命和情趣就在那里面，作者的内心 就活动在那些意象中。通过那一件件美好的事物，可以 体会作者的理想的追求和不悔的斗志。也可以说此时作 者的一切情感、美德、追求、斗志都已经变成了那一个 个美好的事物，让我们感受到了作者的高尚情操。
今：认为
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
流亡:古：随水 流而消逝；今： 我忧郁失意啊，我孤独地遭受着今世的穷困。 因灾祸背井离 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 乡
宁愿突然死去而魂离魄散，也不肯同乎流俗，屈节卑躬。
名词动用，合群。 （6）
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
鹰不能够和凡鸟同群，原来是自古以来就是这样。 形容词用作名词， 何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ 木枘、圆凿 哪有方和圆能够互相通融？哪有曲和直能够一概相量？ （7） 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 屈、抑：动词使动用法 我委曲着情怀，抑制着意气，我忍受着责骂和羞辱。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 形容词动用，推重 保持清白而献身正道，本是前代的圣人之所推重的。 死：动词为动用法，为......而死。
传》中说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间 之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之 作《离骚》，盖自怨生也。”《离骚》就是他根据楚国的 政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一 首政治抒情诗。是屈原生活历程的形象记录, 是屈原面临 个人与国家的厄运，对于过去和未来的思考，是一个崇高 而痛苦的灵魂的自传。
3.学习这篇文章，你有哪些启发？
• 观点： ①一个人即使身处逆境，也要为崇高远大的理想 而奋斗，决不能动摇和悔改。 ②人生的道路是曲折而漫长的，但为了追求真理， 应不屈不挠，勇往直前。 ③即使在污浊的环境中，也应保持自己的高洁品 质。要热爱祖国。
司马迁的评价
关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记·屈原列
名句：
路 漫 漫 其 修 远 兮，吾 将 上 下 而 求 索 ——立志寻求救国之路 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——关心民生疾苦 众人皆醉我独醒，众人皆浊我独清。 ——不同流合污的高洁品质
课文总结：
屈原《离骚》一诗博大精深，主题是表达忧国忧 民的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。自叙受屈遭贬 的政治原因，表示不愿同流合污,表现追求美政、九 死未悔的高尚节操，抒发忧国忧民、献身理想的爱国 感情。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
我的花环是参差而又多趣呀，馥郁的花气啊会兮，余独好修以为常。
世上的人们任凭他各有所好，而我的习惯是专于爱好 修洁。 虽体解吾犹未变兮，被动句 岂余心之可惩？ 就把我车裂了我也不肯变更，难道我的心还会怕受人 威胁？
课文分析 1.本节选部分，让你认识到了一个怎样的屈原？
基础上，掌握好它的节奏特点。以第一节为例：
长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/之/多艰。余 /
虽好修姱/以/鞿羁兮，——謇/ 朝谇/而/夕替。 模仿上面所举诗句节奏，朗诵《离骚》诗章。
文本学习
（1）
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
哀：形容词意动用法，以......为哀。
我长叹息地禁不住要洒下眼泪，我哀怜着人民的生涯 多么艰苦。 名词动用，束缚，约束 被动句 余虽好修姱以鞿羁兮， 謇朝谇而夕替。 我虽然崇尚美德而约束自己，可早上进谏晚上就被剔 除了。 朝、夕：名词作状语，在早上、晚上。 （2）
教学目标 ：
1．学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识； 2．重点理解屈原的爱国精神和人格节操； 3．学习理解本诗以比喻、象征为主的表现 手法及所与作者理想的关系；
相关文学常识
“风骚”一词，泛指文学。 原指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了从西周初年（公元
前11世纪）到春秋中叶(公元前6世纪)大约500年间的诗歌；
《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌总集。《诗经》和《 楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风，“风骚”
也因此成为文学的代名词。
屈原生平
屈原出身于楚国贵族,自幼勤奋好学，胸怀大志。早年受楚 怀王信任，常与怀王商议国事，参与法律的制定，主张章明法 度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。同时主持外交事务。主 张楚国与齐国联合，共同抗衡秦国。提倡“美政”。在屈原努 力下，楚国国力有所增强。但是，由于自身性格耿直再加上楚 怀王的令尹子椒、上官大夫靳尚和他的宠妃郑袖等人受了秦国 使者张仪的贿赂，不但阻止怀王接受屈原的意见，并且使怀王 疏远了屈原。前305年，屈原反对楚怀王与秦国订立和约，但是 楚国还是彻底投入了秦的怀抱。使得屈原亦被楚怀王逐出郢 （Yǐng）都，开始了流放生涯。结果楚怀王被秦国诱去，囚死 于秦国。楚襄王即位后，屈原继续受到迫害，并被放逐到江南。 公元前278年，秦国大将白起带兵南下，攻破了楚国国都，屈原 的政治思想破灭，对前途感到绝望，虽有心报国，却无力回天， 只得以死明志，就在同年五月五日投汨罗江。
这种移情的技法就如余光中先生在《乡愁》这首诗 中所运用的，“乡愁”是“邮票”、“船票”、“坟 墓”、“海峡”等等就是移情的写法，“花溅泪”“鸟 惊心”也是移情的写法，大家联系起来体会可能就容易 明白了。
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、五、八、九
言，并多用楚地口语“兮”字。朗读时，要在理解的
每年农历五月五日，是我国最大的传统节日之一端午节，它还 有许多别称，如：端阳节、夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、 诗人节等等。
关于端午节的起源，迄今为止，影响最广的观点是纪念屈原说。 在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原 联系起来。俗说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救， 因有竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所 食，后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子 样，这一抚慰屈原忠灵的古俗世代相传并延至今日。
许多女人都嫉妒我的丰姿，诽谤我好做淫荡之事。 （4）
工巧：古：善于巧取；今：精巧。 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
改错：古：改变措施；今：纠错。
世俗本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。
以为：古：把....作为...... 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
（5） 违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。
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人教版必修二《离骚》详细翻译
人教版必修二《离骚》详细翻译参考翻译：怨恨君王的糊涂荒唐啊，始终不能把我的苦心体谅。
众女①嫉余之蛾眉②兮，谣诼③谓余以④善淫⑤。
①众女：喻指许多小人。
②蛾眉：如蚕蛾的触角一样好看的眉毛，喻指高尚的德行。
③谣诼：造谣，诽谤。
④以：用、把。
⑤淫：淫荡。
参考翻译：许多女人嫉妒我秀美的蛾眉啊，诽谤我好做淫荡之事。
固①时俗②之工巧③兮，偭④规矩⑤而改错⑥。
①固：本来。
②时俗：世俗。
③工巧：善于取巧。
④偭：背向。
⑤规矩：规，画圆的工具。
矩，画方的工具。
规矩喻指政治和道德的准则。
⑥错：通“措”，措施。
参考翻译：世俗本来适合于投机取巧啊，违背规矩而任意改变。
背①绳墨②以追曲兮，竞③周容④以为⑤度⑥。
①背：违背。
②绳墨：木匠画直线用的工具，俗称墨斗，喻指准绳、准则。
③竞：竞相。
④周容：苟且取容。
⑤以为：把……作为。
⑥度：法度。
参考翻译：违背准绳而任意歪曲啊，竞相把苟且取悦于人奉作法度。
忳郁邑①余佗傺②兮，吾独穷困③乎此时也。
①忳郁邑：强调忧烦之深切。
忳，忧烦。
郁邑，通郁悒，忧愁苦闷。
②佗傺：失意的样子。
③穷困：（路）阻塞不通，引申为走投无路的意思。
参考翻译：烦闷失意啊，只有我在此时走投无路。
宁溘死①以②流亡③兮，余不忍④为⑤此态也。
①溘死：突然死去。
溘，突然，忽然。
②以：连词，表承接关系。
③流亡：随流水而消逝。
④不忍：不愿意。
忍：愿意。
⑤为：动词，做出。
参考翻译：宁愿突然死去，随流水而消逝，我也不肯做出那种世俗小人的丑态。
鸷鸟①之不群②兮，自前世而固然③。
①鸷鸟：鸷，凶猛的鸟，指鹰、雕等。
鸟，这里指一般的鸟。
②不群：不合群。
指鸷不与凡鸟合群。
③固然：本来这样。
参考翻译：雄鹰不会与凡鸟合群，自古以来便是如此。
何方圜①之能周②兮，夫孰③异道④而相安⑤？①方圜：方和圆，方枘（榫头）和圆凿（榫眼）。
圜，通“圆”。
②周：合③孰：何。
④异道:不通道。
⑤相安：相处，相容。
参考翻译：哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不通而相安的呢？屈①心而抑②志③兮，忍尤④而攘⑤诟⑥。
高中语文人教版必修二第二单元第5课《离骚》课件(37张PPT)
2017/12/6
（ 6） 鹰和凡鸟不能同处一群啊，从远古以来就是 这样。 分析：用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随 波逐流 哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同 能够相安？ 分析：用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容 小结：以上四句写自己和群臣的矛盾是不可 调和的。
2017/12/6
（ 7） 。 我受着委屈而压抑着意志啊，我忍受着责骂 和侮辱。 分析：表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和 侮辱。
我忽然回头来放眼远眺啊，将去看看四 方广大的土地。 分析：写诗人放眼眺望四方大地
佩戴着缤纷多彩的服饰啊，浓郁的花香 会更加芬芳。 分析：写诗人佩戴上多种服饰，使自己 更加光彩照人，暗指自我陶醉。
2017/12/6
世上的人们各有各的乐趣啊，而我独独 爱美并且习以为常。 分析：屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一 生只想追求美政，加强品格修养 。 即使把我肢解了我还是不会改变啊，难 道我的志向还会因受挫折而改变？ 分析：用反问句表明屈原即使受挫也不会 改变自己志向。
2017/12/6
（2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕 替。 我只是崇尚美德并约束自己啊，可早 上刚进谏而晚上就遭贬黜。 析：写自己虽崇尚美德约束自己，多少年 仍然遭到贬黜
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊， 又因为我采集白芷而给我加上罪名。 分析：用香草做比喻说明自己遭贬 黜是因为德行高尚
（五）、浪漫的精神 义无反顾的人生之路 “亦余心所善兮，虽九死其犹未悔。”
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、 五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例： 长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
（ 6） 鹰和凡鸟不能同处一群啊，从远古以来就是 这样。 分析：用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随 波逐流 哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同 能够相安？ 分析：用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容 小结：以上四句写自己和群臣的矛盾是不可 调和的。
2017/12/6
（ 7） 。 我受着委屈而压抑着意志啊，我忍受着责骂 和侮辱。 分析：表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和 侮辱。
我忽然回头来放眼远眺啊，将去看看四 方广大的土地。 分析：写诗人放眼眺望四方大地
佩戴着缤纷多彩的服饰啊，浓郁的花香 会更加芬芳。 分析：写诗人佩戴上多种服饰，使自己 更加光彩照人，暗指自我陶醉。
2017/12/6
世上的人们各有各的乐趣啊，而我独独 爱美并且习以为常。 分析：屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一 生只想追求美政，加强品格修养 。 即使把我肢解了我还是不会改变啊，难 道我的志向还会因受挫折而改变？ 分析：用反问句表明屈原即使受挫也不会 改变自己志向。
2017/12/6
（2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕 替。 我只是崇尚美德并约束自己啊，可早 上刚进谏而晚上就遭贬黜。 析：写自己虽崇尚美德约束自己，多少年 仍然遭到贬黜
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊， 又因为我采集白芷而给我加上罪名。 分析：用香草做比喻说明自己遭贬 黜是因为德行高尚
（五）、浪漫的精神 义无反顾的人生之路 “亦余心所善兮，虽九死其犹未悔。”
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、 五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例： 长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
高一语文人教必修二5.《离骚》课件(共19张PPT)
到朝廷做官而不被君王接纳，又遭受指责啊，就隐退 了，重新整理我当初的衣服。
（10）
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
我要把碧绿的荷叶裁成上衫，把洁白的荷花缝成下裳。
不吾知其亦已兮， 宾语前置
苟余情其信芳。
没人知道我也就罢了，只要我的内心是真正地芬芳。
（11）高：形容词动用，加高
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。定语后置
司马迁的评价
关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记·屈原列 传》中说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间 之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之 作《离骚》，盖自怨生也。”《离骚》就是他根据楚国的 政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一 首政治抒情诗。是屈原生活历程的形象记录, 是屈原面临 个人与国家的厄运，对于过去和未来的思考，是一个崇高 而痛苦的灵魂的自传。
四书五经 四书:《大学》、《中庸》、《论 语》、《孟子》 五经:《诗经》、《尚书》、《礼 记》、《易经》、《春秋》
每年农历五月五日，是我国最大的传统节日之一端午节，它还 有许多别称，如：端阳节、夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、 诗人节等等。
关于端午节的起源，迄今为止，影响最广的观点是纪念屈原说。 在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原 联系起来。俗说屈原投江以后，当地人伤其死，便驾舟奋力营救， 因有竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所 食，后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子 样，这一抚慰屈原忠灵的古俗世代相传并延至今日。
我忧郁失意啊，我孤独地遭受着今世的穷困。流而消亡逝:古；：今随：水因流
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
灾祸背井离乡
宁愿突然死去而魂离魄散，也不肯同乎流俗，屈节卑躬。
（10）
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
我要把碧绿的荷叶裁成上衫，把洁白的荷花缝成下裳。
不吾知其亦已兮， 宾语前置
苟余情其信芳。
没人知道我也就罢了，只要我的内心是真正地芬芳。
（11）高：形容词动用，加高
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。定语后置
司马迁的评价
关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记·屈原列 传》中说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间 之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之 作《离骚》，盖自怨生也。”《离骚》就是他根据楚国的 政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一 首政治抒情诗。是屈原生活历程的形象记录, 是屈原面临 个人与国家的厄运，对于过去和未来的思考，是一个崇高 而痛苦的灵魂的自传。
四书五经 四书:《大学》、《中庸》、《论 语》、《孟子》 五经:《诗经》、《尚书》、《礼 记》、《易经》、《春秋》
每年农历五月五日，是我国最大的传统节日之一端午节，它还 有许多别称，如：端阳节、夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、 诗人节等等。
关于端午节的起源，迄今为止，影响最广的观点是纪念屈原说。 在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原 联系起来。俗说屈原投江以后，当地人伤其死，便驾舟奋力营救， 因有竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所 食，后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子 样，这一抚慰屈原忠灵的古俗世代相传并延至今日。
我忧郁失意啊，我孤独地遭受着今世的穷困。流而消亡逝:古；：今随：水因流
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
灾祸背井离乡
宁愿突然死去而魂离魄散，也不肯同乎流俗，屈节卑躬。
最新人教版必修二《离骚》详细翻译
《离骚》（节选）高中语文必修二长太息①以掩②涕③兮，哀民生④之多艰⑤。
①太息：叹息。
②掩：掩面。
③涕：泪水，这里名词活用为动词，拭泪。
④民生：百姓生活。
一作“人生”。
⑤艰：艰难。
参考翻译：我长声叹息而泪流满面啊，为老百姓多灾多难而哀伤。
余虽好①修姱②以鞿羁③兮，謇④朝谇⑤而夕替⑥。
①好：爱慕，崇尚。
②修姱：修洁而美好。
③鞿羁：喻指约束，束缚。
鞿，马缰绳。
羁，马笼头。
④謇：古楚语的句首语气词。
⑤谇：诤谏。
⑥替：废弃、贬斥。
参考翻译：我虽然崇尚美德而约束自己啊，没想到早上进谏晚上就被贬官。
既替余以①蕙②纕③兮，又申④之以揽⑤茝⑥。
①以：因为。
②蕙：也叫“薰草”，俗名“佩兰”。
③纕：佩带。
蕙纕、揽茝比喻高尚的德行。
④申：加上。
⑤揽：采集。
⑥茝：香草名，即白芷。
参考翻译：既因为我用香蕙作为佩带而贬黜我啊，又因为我采集白芷而给我加上罪名。
亦①余心之所善②兮，虽③九④死其⑤犹未悔⑥。
①亦：句首语气词，无实义。
②所善：所崇尚的美德。
③虽：纵使，即使。
④九：多次。
⑤其：语气词，起加强语气的作用。
⑥悔：后悔。
参考翻译：只要是我所崇尚的美德啊，纵使让我为之多次赴死我也毫不懊悔。
怨灵修①之浩荡②兮，终不察夫③民心④。
①灵修：神仙，这里指怀王。
②浩荡：荒唐，没有准则。
③夫：助词，放在句中，起缓冲语气的作用。
④民心：人心。
或指诗人的苦心。
参考翻译：怨恨君王的糊涂荒唐啊，始终不能把我的苦心体谅。
众女①嫉余之蛾眉②兮，谣诼③谓余以④善淫⑤。
①众女：喻指许多小人。
②蛾眉：如蚕蛾的触角一样好看的眉毛，喻指高尚的德行。
③谣诼：造谣，诽谤。
④以：用、把。
⑤淫：淫荡。
参考翻译：许多女人嫉妒我秀美的蛾眉啊，诽谤我好做淫荡之事。
固①时俗②之工巧③兮，偭④规矩⑤而改错⑥。
①固：本来。
②时俗：世俗。
③工巧：善于取巧。
④偭：背向。
⑤规矩：规，画圆的工具。
矩，画方的工具。
规矩喻指政治和道德的准则。
⑥错：通“措”，措施。
参考翻译：世俗本来适合于投机取巧啊，违背规矩而任意改变。
人教版高中语文必修二课件：第5课·离骚 (共46张PPT)
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、 五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例： 长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
模仿上面所举诗 謇(jiǎn) 谇(suì )
(xiāng) 揽茝(chǎi) 谣诼(zhuó ) 偭(miǎn) 忳(tú n) 侘(chà )傺(chì ) 溘(kè ) 方圜(yuá n) 诟(ɡòu) 皋(ɡāo) 芰(jì )荷 岌(jí )岌
• 2．掌握通假 • (1)偭规矩而改错 “错”通“措”，措施。 • (2)忳郁邑余侘傺兮 “郁邑”通“郁悒”，忧 愁苦闷。 • (3)何方圜之能周兮 “圜”通“圆”，圆凿。 • (4)延伫乎吾将反 “反”通“返”返回。 • (5)伏清白以死直兮 “伏”通“服”，保持。 • (6)进不入以离尤兮 “离”通“罹”，遭受。 • (7)芳菲菲其弥章 “章”通“彰”，显著。
《离骚》的艺术成就
《离骚》既植根于现实，又富于幻想色彩。诗 中大量运用古代神话和传说，通过极其丰富的想 象和联想，并采取铺陈描叙的写法，把现实人物、 历史人物、神话人物交织在一起，把地上和天国、 人间和幻境、过去和现在交织在一起，构成了瑰 丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，从而产生了强烈 的艺术魅力。诗中大量运用“香草美人”的比兴 手法，把抽象的意识品性、复杂的现实关系生动 形象地表现了出来。《离骚》是我国最早的浪漫 主义诗歌杰作，为后来我国浪漫主义文学的发展 开辟了广阔的道路。
3．古今异义 (1)怨灵修之浩荡兮
古义：荒唐 浩荡 今义：水势大，也泛指广阔或壮大
(2)吾独穷困乎此时也
古义：不得志 穷困 今义：指经济状况不好
人教版高中语文必修2第二单元第五课《离骚》
青史上你留下一片洁白，朝朝暮暮，你 行吟在楚泽，江鱼吞食了两千多年，吞 不下你的一根傲骨，太史公为你的投水 太息，怪你为什么不游宦他国。但丁， 荷马和魏吉尔的史诗怎能撼动那悲壮的 楚辞，你的死就是你的不死，你一直活 到千秋万世。——余光中
屈原
学习目标
1、通过诵读理解作品的思 想内容，理清思路，领会 情感。
屈原是中国文学史上第一 位伟大的爱国诗人。屈原的 出现，标志着中国诗歌进入 了一个由集体歌唱到个人独 创的新时代。
1953年，世界和平理事会 通过决议将屈原列为世界四 大文化名人之一（波兰天文 学家哥白尼、法国文学家拉 伯雷、英国文学家莎士比亚） 受到全世界人民的隆重纪念。
屈子行吟图 [明]陈洪绶 绘
《离骚》全诗可以分为三个部分：
1、叙述诗人的政治理想、高尚的品格、遭谗被疏 的经历以及决不同流合污的意志。
●问题2、探究“怨灵修之浩荡兮，……固前圣之所厚” 诗人“怨”什么？面对这一困境，诗人做了怎样的选择？
●问题3、探究“悔相道之不察兮，……岂余心之可惩” 诗人“悔”什么？“悔”后产生了哪些想法？诗人最终做 了什么选择？
四、读名句感情怀
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 民生各有所乐兮，余独好修以为常。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
《淡水河边吊屈原》
余光中
青史上你留下一片洁白， 朝朝暮暮你行吟在楚泽。 江鱼吞食了两千怪你为什么不游宦他国？ 他怎知你若是做了张仪， 你不过流为先秦一说客！
但丁荷马和魏吉的史诗， 怎撼动你那悲壮的楚辞？ 你的死就是你的不死： 你一直活到千秋万世！
张仪许以六百里 土地，劝怀王绝齐联 秦。
屈原
学习目标
1、通过诵读理解作品的思 想内容，理清思路，领会 情感。
屈原是中国文学史上第一 位伟大的爱国诗人。屈原的 出现，标志着中国诗歌进入 了一个由集体歌唱到个人独 创的新时代。
1953年，世界和平理事会 通过决议将屈原列为世界四 大文化名人之一（波兰天文 学家哥白尼、法国文学家拉 伯雷、英国文学家莎士比亚） 受到全世界人民的隆重纪念。
屈子行吟图 [明]陈洪绶 绘
《离骚》全诗可以分为三个部分：
1、叙述诗人的政治理想、高尚的品格、遭谗被疏 的经历以及决不同流合污的意志。
●问题2、探究“怨灵修之浩荡兮，……固前圣之所厚” 诗人“怨”什么？面对这一困境，诗人做了怎样的选择？
●问题3、探究“悔相道之不察兮，……岂余心之可惩” 诗人“悔”什么？“悔”后产生了哪些想法？诗人最终做 了什么选择？
四、读名句感情怀
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 民生各有所乐兮，余独好修以为常。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
《淡水河边吊屈原》
余光中
青史上你留下一片洁白， 朝朝暮暮你行吟在楚泽。 江鱼吞食了两千怪你为什么不游宦他国？ 他怎知你若是做了张仪， 你不过流为先秦一说客！
但丁荷马和魏吉的史诗， 怎撼动你那悲壮的楚辞？ 你的死就是你的不死： 你一直活到千秋万世！
张仪许以六百里 土地，劝怀王绝齐联 秦。
语文人教版必修二第5课《离骚》课件(共29张PPT)
盖文王拘而演《周易》；仲尼 厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋 《离骚》；左丘失明，厥有《国 语》；孙子膑脚，《兵法》修列； 不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚 秦，《说难》、《孤愤》。《诗》 三百篇，大底贤圣发愤之所为作也。
——司马迁《报任安书》
关于《离骚》
骚体诗的诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、五、八、九 言，并多用楚地口语“兮”字。朗读时，要在理 解的基础上，掌握好它的节奏特点。以第一节为 例：
诗人既有“内美”（内在美德）又有 “修能”（优良的才能），可见他品性高 洁、才华出众。
诗人展开想象，想象自己披上江离与 幽香的白芷，又连缀起秋兰作为配饰。借 香草（“江离”“辟芷”“秋兰”）象征 自己的美质和才能。
诗人感到流年似水后又是怎 样做的呢？
时光如逝水，岁月不待人。 诗人深感努力向前，还怕追赶不 上，于是就勤奋不懈：清晨去摘 山坡上的木兰啊，黄昏去拔经冬 不凋的草。即抓紧时间，自我修 养。
纫：名词作动词，用绳索连结”
纫秋兰以为佩。 佩：名词，佩带在身边的装饰品。
以为：以(之)为.把……当作
我既有这盛多的内在美德啊，又加上优 良的才能；披着幽香的江离和白芷啊，又编 结秋兰作为身上的佩饰品。
4 汩余若将不及兮，
恐年岁之不吾与；
时间像流水 一样过得很
朝搴阰之木兰兮，
快，我似乎
夕揽洲之宿莽。
第二部分：自述一生不断追求美好事物，提高 自身修养的嘉德美行。
思考：这一段作者在表达思想感情上有什么特点？
作为政治家的屈原
在政治上他推崇“美政”，对内积极辅佐 怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦， 楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯 的局面。
但由于上官大夫等人的嫉妒、诬陷，楚 怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南， 辗转流离于沅 、湘二水之间约九年之久。 顷襄王21年(前278)，秦将白起攻破郢都， 屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以明其忠 贞爱国之志。
5.《离骚》(高中语文必修二___人教版)
名句：
路 漫 漫 其 修 远 兮，吾 将 上 下 而 求 索 ——立志寻求救国之路
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——关心民生疾苦
众人皆醉我独醒，众人皆浊我独清。 ——不同流合污的高洁品质
课文总结：
屈原《离骚》一诗博大精深，主题是表达忧国忧民 的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。自叙受屈遭贬的 政治原因，表示不愿同流合污,表现追求美政、九死 未悔的高尚节操，抒发忧国忧民、献身理想的爱国感 情。
我忧郁失意啊，我孤独地遭受着今世的穷困。流而消亡逝:古；：今随：水因流
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
灾祸背井离乡
宁愿突然死去而魂离魄散，也不肯同乎流俗，屈节卑躬。
（6）名词动用，合群。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
鹰不能够和凡鸟同群，原来是自古以来就是这样。
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？形容词用作名词，木
陆离：古为修长 的样子，今义是 色彩繁杂
要把头上的冠戴加得高而又高，要把项下的环佩增得 长而又长。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
因为我的芳香与光泽杂糅在一起，所以唯独我光明纯 洁的品质还没有亏损。
（12）
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
我忽然又回过头来放开眼界，打算往东西南北去四处 观光。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
2、深刻揭露了楚国混浊的社会现实。诗人批 评了楚王的反复无常、听信谗言，更以激愤的心情 揭露了楚国朝廷中的一批小人的丑恶嘴脸。
3、表现了诗人的高尚品格。炽热的爱国激情、 对美好情操的执着追求、不与小人同流合污的坚强 意志、为理想至死不渝的斗争精神等等。
文章特色
1 、深刻的现实内容与高度的浪漫主义艺术形式 的完美结合
既因为我用香蕙做佩带而贬黜我，又因为我采集白芷 而给我追加上罪名。
人教版高中语文必修2第5课《离骚》课件 (共25张PPT)
7-12节除了使用比喻手法来表达自己的政治 理想，还使用了什么手法？
对比手法。如：古代遇明君王举用群贤“遵 道而得路”与昏庸君王狂乱不羁“路幽昧以险隘” 形成对比，以此告诫楚王要任人唯贤：“党人” 贪图个人享乐与自己为国为民不惜身遭灾祸形成 对此，表达自己九死不悔，献身理想的爱国情感。
“离骚者，犹离忧也”（就是“遭受忧愁”。离，通“罹”，遭受，遭遇） ——《史记·屈原列传》（司马迁）
“离犹遭也，骚，忧也。明己遭忧作辞也” ——《离骚赞序》（班固）
“离，别也；骚，愁也。”（意为“离别之愁”） ——《楚辞章句》（王逸）
“‘离骚’即‘劳商’，相当今语‘牢骚’” ——《楚辞论文集》（游国恩）
从3-6节中找出有内在含义的物象，说说诗人用 他们分别比喻什么。
用各种香草比喻内在的美好品德， 用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性， 用美人比喻理想中的君王， 用乘骐骥比喻追求和实现美好的政治理想。
不是直抒情感想法，而用诗化的物象去表现内在的 美，这是今后鉴赏的重要思路。
诗人高唱“来吾道夫先路”可以看出 屈原是怎样的一个人？
屈原因出身贵族，又明于 治乱，娴于辞令，故而早年深 受楚怀王的宠信，位为左徒、 三闾大夫。屈原为实现楚国的 统一大业，对内积极辅佐怀王 变法图强，对外坚决主张联齐 抗秦，使楚国一度出现了一个 国富兵强、威震诸侯的局面。
屈原的作品，据《汉书·艺 文志》所记25篇，具体篇目，据王 逸《楚辞章句》为： 《离骚》 《 九歌》（11篇） 《九章》 （9篇） 《天问》 《远游》《卜居》《渔父 》等。其中，晚年创作的《离骚》 是《楚辞》中的名篇，是屈原的代 表作，也是中国古代文学史上最长 的一首抒情诗。
重点讲解下列实词的意义
修 姱 ：修洁而美好。 羁： 喻指束缚、约束。 谇：谏诤。 怨： 恨。（“恨”在文言中多为“遗憾”义） 浩荡：多义词，这里为“荒唐”义。 民心：人心。（前文“民生”可解释为“人生”） 溘： 突然。（“溘然长逝”中的“溘”即为此义。）
人教版高中语文必修2 5《离骚》文言基础知识梳理
四、词类活用 1．名词的活用 (1)名词作动词 ①余虽好修姱以 羁 兮 束缚 ． 合群 ②鸷鸟之不群 兮 ． (2)名词作状语 謇朝 谇而夕 替 ． ．
在清晨，在晚上
2．动词的活用 (1)动词的使动用法 ①屈 心而抑 志兮 ． ． ②步 余马于兰皋兮 ． ③回 朕车以复路兮 ． ④忽反顾以游 目兮 ． (2)动词的为动用法 伏清白以死 直兮 ．
使……受委屈，使……受压抑
使……步行，赶着
使……返回，掉转 使……放纵
为……而死
3．形容词的活用 (1)形容词作名词 ①何方圜 之能周兮 ．．
方枘，圆凿
淫荡的事 ②谣诼谓余以善淫 ．
(2)形容词作动词 固前圣之所厚 ．
推重，看重
(3)形容词的使动用法 ①高 余冠之岌岌兮 ． ②长 余佩之陆离 ．
二、古今异义 1．固时俗之工巧 兮 ．． 古义： 善于取巧 2．偭规矩而改错 ．． 古义： 改变措施 今义：改正错误 今义：细致，精巧
3．竞周容以为 度 ．． 古义： 把……作为 4．吾独穷困 乎此时也 ．． 古义： (路)阻塞不通，引申为走投无路的意思 今义：生活贫困，经济困难 今义：认为
5．宁溘死以流亡 兮 ．． 古义： 随流水而消逝 今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国 6．长余佩之陆离 ．． 古义： 修长的样子 今义：形容色彩繁杂
《离骚》文言基础知识梳理
1 2 3
通假字
古今异义 一词多义
词类活用 文言句式
43
5
一、通假字 1．偭规矩而改错 ． 2．忳郁邑 余侘傺兮 ． 3．何方圜 之能周兮 ． 4．进不入以离 尤兮 ． 通“ 措 ”， 措施 通“ 悒 ”， 苦闷 通“ 圆 ” 通“ 罹 ”， 遭受
彰 ”， 明显 5．芳菲菲其弥章 通“ ．