二方连续图案设计说课稿
美术教案--二方连续
美术教案--二方连续《二方连续》是小学美术第册的内容，是一节图案设计的课。
在上一课《花头花叶纹样》的基础上进行二方连续的设计。
教学目标：通过本课的教学，使学生知道什么是二方连续纹样，二方连续就是单个的的纹样向左右或上下重复而组成的花纹。
学生根据自己的特点，掌握一种制作二方连续的方法。
教学重点：，什么是二方连续。
它有什么特点。
，二方连续的制作方法有很多种，比如：折叠剪纸磨印复写的方法。
教学难点：复写的方法：复写的时候一定要将位置对。
教学准备：制作一个多媒体课件，一些做好的二方连续作品。
学生准备：剪刀彩色纸胶水。
树叶水粉画的工具材料。
绘画材料拷贝纸。
教学过程：一复习花头花叶纹样的特点，纹样和真的花真叶有什么不同？（进行了夸张和变形）二通过欣赏一些图片导入新课，课件出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？[///[/]通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。
想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。
然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上地毯上织物上古代建筑）三学习二方连续的骨架。
课件出示几种不同骨架的二方连续纹样，如简单重复的交错重复的波浪重复的。
动画显示花纹的骨架，帮助学生理解二方连续的构成方法。
四：学习二方连续的制作方法。
想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？（学生可能会联想到，用硬币印重复硬币花纹的经验）启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？（剪纸的方法，拓印的方法绘画的方法）师做小结：二方连续的制作方法是很多的，（剪印图章折画等多种方法）重点介绍三种（课件里有动画分别演示三种方法，教师还可以用实物示范制作）剪：将长条的纸折叠好，用剪刀剪，可以剪断，也可以不剪断。
剪断的，每个图形都是一样的，排列在一起就是一条二方连续。
不剪断，可以将花折的突起，也可以形成好看的二方连续。
印：用一片树叶或剪出的一个花纹做底版，在上面涂上水粉色，要注意颜色中水分要少一点。
小学美术《二方连续纹样》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解二方连续纹样的基本概念。二方连续纹样是由一个或几个基本单元重复排列形成的纹样，它在装饰艺术中有着广泛应用。它是美化生活、传承文化的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了二方连续ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ样在实际中的应用，以及它如何使我们的环境更加美观。
3.实践创作二方连续纹样：学生运用所学方法，结合自己的生活经验和想象力，创作出具有个性和美观的二方连续纹样作品。
本节课旨在培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣，让他们在创作过程中体验美术的乐趣。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过观察和分析生活中的二方连续纹样，培养学生对美术形式美的感知和欣赏能力。
-创作个性和美观的二方连续纹样作品：学生应能够结合自己的生活经验和想象力，创作出具有独特风格和审美价值的作品。
举例：通过展示经典的二方连续纹样图案，如中国传统剪纸、布艺等，让学生直观感受纹样的重复美和节奏感。
2.教学难点
-设计方法的灵活运用：学生可能会在运用设计方法时感到困难，如如何将基本单元进行有创意的变形和组合。
此外，我在教学过程中也注意到，对于纹样与色彩的搭配，学生们的掌握程度参差不齐。有的学生能够灵活运用色彩，使作品更具视觉冲击力；而有的学生则在这方面显得较为保守。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强色彩搭配的讲解和练习，帮助学生提高审美水平。
还有一个值得反思的地方是，在引导学生创新思维方面，我所给予的启发和引导还不够充分。今后，我需要在这方面多下功夫，提供更多有趣的案例和思考题，激发学生的创新潜能。
-创作过程中的创新思维：学生在创作过程中可能会遇到思维定势，难以突破常规，创作出具有新意的作品。
幼儿园大班美术活动教案：美丽的二方连续图案(精编版)
幼儿园大班美术活动教案：美丽的二方连续图案活动目标：1、初步感受欣赏生活中的二方连续图案。
2、鼓励幼儿运用语言，绘画等手段表现对二方连续图案的美。
活动准备：餐具展览课件一次性餐盘油画棒活动过程：一、幼儿参观餐具展览今天，老师带你们去参加一个餐具展览，在参观时你肯定会有许多发现。
把自己的发现藏在心里，等一下告诉我。
好吗？二、集中幼儿分享交流彼此的发现。
餐具展览看完了，漂亮吗？你们喜欢嘛？你最喜欢哪一个？为什么？教师一一讲解漂亮的盘子，漂亮在哪里？初步引导幼儿说说颜色、图案的美。
花纹为什么这么漂亮？总结：老师发现你们都很喜欢盘子外面的一圈图案。
他们有一个共同的秘密，看看他们是怎么排队的？三、看老师操作，感受二方连续。
这是什么？花，一起来看看它是怎样变的，他除了可以朝左右两个方向变还可以朝哪里变？（上下，斜角）分别出示单个和小组图案，总结：同一个同一组图案向上下或左右两个方向重复排列叫二方连续图案。
盘子里的图案是头尾想接的成环状的二方连续图案。
四、再次参观餐具展览。
认识了这种漂亮的图案之后，我们再去看看餐具展览，找找二方连续在哪里？相互交流。
回座位总结发现。
讨论为什么设计师要把餐具设计的那么漂亮？五、生活经验拓展生活中有哪些东西也是有二方连续图案装饰的？幼儿讨论发言。
先在老师身上找一找，我身上有吗？在哪里？在活动室找找，规则：音乐开始，去找。
音乐停，拿着你找到的东西回到座位。
老师自己也找一份。
问：二方连续在哪里？总结：二方连续给我们的生活带来的美。
六、运用二方连续图案装饰盘子。
有一家盘子加工厂做了许多的盘子。
可是盘子上没有花纹。
需要大家帮忙画上二方连续图案。
七、盘子展览，幼儿欣赏。
【幼儿园大班美术活动教案：美丽的二方连续图案】。
二方连续小学美术教案
二方连续小学美术教案第一章：了解二方连续图案教学目标：1. 让学生了解二方连续图案的概念和特点。
2. 培养学生对二方连续图案的欣赏能力。
3. 引导学生创作简单的二方连续图案。
教学内容：1. 介绍二方连续图案的定义：二方连续图案是指以一个或几个单位纹样，连续地、有规律地重复排列形成的图案。
2. 欣赏各种二方连续图案的图片，引导学生观察其特点和规律。
3. 讲解二方连续图案的构成要素：单位纹样、重复排列的方式、间隔等。
教学活动：1. 展示二方连续图案的图片，让学生欣赏和观察。
2. 引导学生分析二方连续图案的特点和规律。
3. 让学生尝试创作简单的二方连续图案，可以手绘或使用软件设计。
作业：1. 学生手绘一个简单的二方连续图案。
2. 学生选择一个喜欢的二方连续图案，用软件进行设计。
第二章：学习二方连续图案的设计方法教学目标：1. 让学生掌握二方连续图案的设计方法。
2. 培养学生创作具有个性的二方连续图案。
3. 引导学生运用二方连续图案进行创作。
教学内容：1. 讲解二方连续图案的设计方法：重复排列、变化单位纹样、调整间隔等。
2. 引导学生运用设计方法创作具有个性的二方连续图案。
3. 介绍二方连续图案在实际应用中的例子，如纺织品、家居装饰等。
教学活动：1. 讲解二方连续图案的设计方法，展示相关例子。
2. 引导学生进行二方连续图案的创作，可以手绘或使用软件设计。
3. 展示学生的作品，进行评价和交流。
作业：1. 学生手绘一个具有个性的二方连续图案。
2. 学生选择一个喜欢的二方连续图案，用软件进行设计并进行实际应用，如制作书签、装饰品等。
第三章：学习二方连续图案的配色方法教学目标：1. 让学生了解二方连续图案的配色方法。
2. 培养学生运用配色方法创作美观的二方连续图案。
3. 引导学生运用配色方法进行创作。
教学内容：1. 介绍二方连续图案的配色方法：单色搭配、对比色搭配、类似色搭配等。
2. 引导学生运用配色方法创作美观的二方连续图案。
二方连续美术教学教案
二方连续美术教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握二方连续图案的基本概念和特点。
培养学生运用二方连续图案创作美丽图案的能力。
1.2 过程与方法：通过观察、分析和实践，让学生掌握二方连续图案的绘制技巧。
培养学生运用二方连续图案进行创意设计和制作的能力。
1.3 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美素养。
培养学生勇于创新和合作的精神，培养学生的团队协作能力。
第二章：教学内容2.1 教学主题：二方连续图案的基本概念和特点介绍二方连续图案的定义和分类。
分析二方连续图案的特点和美感。
2.2 教学重点与难点：重点：让学生掌握二方连续图案的基本概念和特点。
难点：如何运用二方连续图案进行创意设计和制作。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示二方连续图案的实例，引发学生对二方连续图案的兴趣和好奇心。
向学生介绍本节课的教学目标和内容。
3.2 教学讲解与示范：讲解二方连续图案的基本概念和特点。
示范如何绘制二方连续图案，包括图案的构思、构图和绘制技巧。
3.3 学生实践与指导：学生分组进行二方连续图案的创作实践。
给予学生个别指导和反馈，帮助学生解决问题和改进作品。
第四章：作业评价4.1 学生作品展示：学生将完成的作品进行展示，分享创作过程和心得体会。
引导学生互相欣赏和评价，给予肯定和鼓励。
4.2 评价标准：创意性：是否能够运用二方连续图案进行有创意的设计。
技巧性：图案的绘制技巧和细节处理是否准确。
完整性：作品是否完整，构图是否饱满。
第五章：教学总结与拓展5.1 教学总结：回顾本节课的学习内容，强调二方连续图案的基本概念和特点。
总结学生在实践中的表现和进步，给予肯定和鼓励。
5.2 教学拓展：引导学生进一步探索二方连续图案在实际应用中的可能性，如服装设计、家居装饰等。
鼓励学生积极参与美术活动，培养对美术的热爱和兴趣。
第六章：教学准备6.1 材料准备：准备二方连续图案的示例作品和参考资料。
生活的点缀———花边设计（二方连续）
⽣活的点缀———花边设计（⼆⽅连续）教学⽅法：欣赏、讲授、演⽰与图案制作相结合。
教学⽬标：1. 通过学习使学⽣理解⼆⽅连续纹样的特点及其主要构成形式。
2. 初步掌握⼆⽅连续纹样的设计⽅法。
3. 结合欣赏我国古代⽂物及兄弟民族在器物上装饰的⼆⽅连续纹样，培养学⽣热爱祖国⽂化、珍视传统风格的审美情操。
教学重点：理解⼆⽅连续纹样的组成⾻式及其设计制作步骤。
教学难点：纹样的绘制。
教学准备：教师：针织花边，民族花带2—3条，古代及少数民族在器物上装饰⼆⽅连续纹样图例，⼆⽅连续纹样⾻式图，不同的构成⽅法绘制的⼆⽅连续纹样作品，绘制步骤分解图，教学课件等。
学⽣；铅笔、橡⽪、直尺、课本、颜料、⽔彩笔、调⾊盘、笔洗、作业本等。
教学过程：1. 导⼊新课：以提问形式导⼊，教师拿出⼏件漂亮的实物，指着上⾯的花边问学⽣：这是什么？（花边。
）对！你们知道花边⼜叫什么？（⼆⽅连续。
）对！你们在什么地⽅还看到这种艺术形式？引发学⽣思考。
教师板书课题：⽣活的点缀———花边设计（⼆⽅连续）2. 讲授新课：复习前⾯所学的内容：单独纹样———具有⼀定的独⽴性，能单独使⽤的纹样。
出⽰针织花边、民族花带向学⽣提问：这些花边有什么特点？与单独纹样有什么不同？我们如何给它下个定义？⼆⽅连续是以⼀个单位纹样在两条平⾏线之间的带状形平⾯上作有规律的排列，并以向上下或左右两个⽅向⽆限连续循环所构成的带状形纹样，称为⼆⽅连续纹样。
⼆⽅连续的意义：出⽰古代及兄弟民族在器物上装饰⼆⽅连续纹样图例及现代⽇常⽣活⽤具有实物。
我们的祖先创造了单独纹样、适合纹样、⼆⽅纹样和四⽅连续等。
⼆⽅连续纹样由于具有重复、条理、节奏等形式，应⽤最多。
原始社会的彩陶器上，⼆⽅连续纹样装饰已有了很⾼的成就；商周时青铜器上⼆⽅连续纹样风格厚重、古朴，变化极多；汉代漆器上⾯的⼆⽅连续纹样装饰达到了很⾼⽔平；唐代唐草纹结构严谨，风格典雅，富丽。
我国是⼀个多民族的⼤家庭，各兄弟民族在服饰和⽤具的美化上多⽤⼆⽅连续纹样，并有其各⾃的传统特⾊，如⼴西的壮锦，四川的蜀锦、湘西苗族花带、⼟家族织锦等等。
二方连续小学美术教案
二方连续小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握二方连续纹样的概念及特点。
2. 培养学生运用二方连续纹样进行创作的能力。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 二方连续纹样的定义及分类。
2. 二方连续纹样的构成要素及特点。
3. 二方连续纹样的应用实例分析。
4. 创作二方连续纹样的方法和步骤。
5. 学生实践创作与评价。
三、教学重点与难点：重点：二方连续纹样的概念、特点及应用。
难点：创作具有创意的二方连续纹样。
四、教学准备：1. 教师准备相关二方连续纹样的图片、案例等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如彩笔、水粉、画纸等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示二方连续纹样的图片，引导学生关注和思考什么是二方连续纹样。
2. 教学讲解：讲解二方连续纹样的定义、分类、构成要素及特点。
3. 案例分析：分析二方连续纹样的应用实例，如衣物、家具、建筑等，让学生感受二方连续纹样在生活中的广泛运用。
4. 创作指导：教授创作二方连续纹样的方法和步骤，引导学生进行实践操作。
5. 学生实践：学生根据所学方法和步骤，进行二方连续纹样的创作。
6. 作品展示与评价：展示学生作品，引导学生互相评价，教师进行总结性评价。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调二方连续纹样的特点和应用。
8. 作业布置：布置课后练习，要求学生运用所学知识，创作一幅二方连续纹样的作品。
9. 课后辅导：针对学生在课后练习中遇到的问题，提供个别辅导。
10. 课程反思：总结本节课的教学效果，针对不足之处，调整教学方法，以提高教学质量。
六、教学评价：评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生在课堂表现、创作过程和作品质量等方面进行评价。
评价指标：1. 学生对二方连续纹样的概念、特点及应用的理解程度。
2. 学生在创作过程中运用二方连续纹样的能力。
3. 学生作品的创意性、美观性和技巧性。
七、教学拓展：1. 引导学生探索二方连续纹样在传统艺术中的应用，如刺绣、陶瓷、建筑等。
《二方连续图案》说课稿(附教案)
《二方连续图案》说课稿——（附教案）黄山市中华职业学校冯峰我使用的教材《图案》是中等职业学校工艺美术专业国家规划教材，高等教育出版社， 7月版。
一、教材特色与要求《图案》教材中图案创作章节内容是有连续性的，即前一次课是下一次课的基础，因此在讲授图案创作中“二方连续”新课之前我们已经学习了“任意式抽象几何图案”，这是“二方连续图案”的基础。
学生在以往学习中具备了一定的绘画基础和设计能力，是我们完成二方连续图案教学的保证。
从“二方连续图案”这节教材内容来看，我们必须掌握以下知识才有可能学好本节内容，完成教学目的：（一）、二方连续图案是采用一个图案单元或几个图案单元，有次序、有规律地向两个方向连续反复，形成的带状装饰图案。
（二）、二方连续图案的连续方向可以是横向的，也可以是竖向的，还可以是斜向或转折的。
（三）、二方连续图案在设计中应用广泛，常见于器皿、包装装潢以及会场布置。
从上我们可以知道二方连续纹样在日常生活中应用广泛，如常见的书籍、陶瓷、服装、家具等等，可以说是很实用的一个内容。
教材要求是通过学习、了解二方连续图案的形式、特点和构成规律，掌握二方连续图案美的形式，打破固有思维模式，学习美、了解美、进而创造美。
学生在教师的引导下结合课堂临摹设计，体验二方连续团案的构成和图案美规律，也是学生专业必备要素之一。
二、学习情况分析（一）、学生对二方连续图案的认识与了解：学生在生活中见过二方连续图案，如陶瓷上的连续花纹、贺卡书籍中的装饰花边、服装上的连续图案等等，但大部分学生可能只是匆匆一看，并不知道它为什么这样。
它的结构原理是什么，为什么装饰这种图案，它对我们所学的专业起到什么作用，二方连续图案在世界不同民族文化中有什么样的表现，种种问题有待他们去学习探究。
（二）、课堂实践临摹与设计：学生在本学期大量临摹图案作业，积累了一定绘制经验，从单色图案到图案色彩均有涉猎，因此授课可以按照教学内容进行即可。
由于授课时间有限，大部分学生可以运用绘画工具完成课堂作业（主要是图案临摹），但是离运用图案语言表达自己想要表现的事物还是有一定难度的（指图案设计方面）。
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师生互动可激发学 生求知表现欲,活跃 气氛,使学生在轻松 氛围中感受学习乐 趣。
（教学重点）
综合式
教学过程
二、欣赏讨论、学习新知
使学生较直观的了解到 一个完整的二方连续纹 样是如何设计制作出来 的，为实训环节做好充 分的准备。
4、纹样辨别——巩固成果 出示各种形式的二方连续形式，学生 进行骨骼类型的辨别，从而进一步加 深印象，巩固提高。 5、讲解示范——方法步骤（重点） 对形式图案设计的方法步骤进行示范。
以“自主合作探究式”学习为基本特征
——思考、探究
——实践、体验
评
——总结、提高
教学过程
评价总结 展示交流 分组实训 学习新知 复习导入
• 3分钟
技能掌握
• 6分钟
• 18分钟
45分钟
• 15分钟
• 3分钟
感性认识
教学过程
一、看图、问题引入：
1、看图引入：引入一些二方连续图案的 图片，问：画面中都出现哪些图案形式？ 温故知新 答：单独纹样、适合纹样等，还有花边。 引发兴趣 引出花边-二方连续纹样的俗称。进一步 展示运用到的实物，加深感性认识。 2、板书概念：二方连续纹样。
教学思想
以 “师生互动、生生互动为宗旨，体 现教师主导、学生主体、技能为先的观 念”
教学理念——学生主动起来 教学氛围——课堂活跃起来 教学效果——技能掌握起来
二方连续
请多指正，谢谢！
教材分析
装饰设计基础 基本知识
形式原理 思维模式 色彩
素材与主题
形式结构 创意构形 技术表达
材料 专业与实践
教学过程
三、分组实训、掌握技能
全班分六个学习小组,每组安排一种骨格形式，在规 定时间内完成学习任务。
分组情况
一组：散点式 二组：波线式 三组：斜线式 四组：结合式 五组：接圆式 六组：几何式
实训内容
1.选花型定尺寸 2.设计单独纹样 3.确定骨骼形式 4.完成铅笔正稿 5.做好讲评准备
教学过程
三、分组实训、完成任务 强调实训要点：
教学目标
能力目标：
在互动学习中加深对二方连续纹样的认 知，学会辨别二方连续纹样骨骼类型， 初步具有二方连续纹样的设计能力。
教学目标
情感态度价值观：
在欣赏和认知二方连续纹样的过程中体 会：传统图案文化的多样性，提高审美 情操，激发学习自信心和成就感，感受 专业学习的乐趣，从而加深对设计的认 知与热爱。
重点难点
教学重点：
1、二方连续的骨骼类型。 2、设计的方法步骤。
教学难点：
单位形式构成后的连续性及整体感的把握。
教学具准备
教师用：二方连续纹样范例、运用二方
连续的实物、评价表、多媒体课件及教学 设备等。
单独形式资料等。
学生用：铅笔、尺子、拷贝纸、素描纸、
教法选择
教学方法：
互动式理论实训一体化教学法
教师评价:实训成果。 课堂总结: 1、概念、特征、骨骼类型。 2、实训中的收获与不足。 布置作业: 每个同学独立完成一个二方 连续的设计。
板书设计
二方连续
骨格形式图示:
一、概念:一个或几个单位纹样，上下或左右循环 连续延展的带状纹样。
二、特点: 重复、连续、节奏感。 三、骨格形式:有散点式、倾斜式、波浪式、结合 式、接园式、几何式等形式。 四、设计要点: 1、个数。 2、骨骼运用。3、结合关系的处理。 4、精细度。 5、小组成员分工合作。 五、实训任务: 设计：4-5个单位的二方连续纹样。要求：以花卉 为题材，造型简洁.完成铅笔稿。尺寸：8*24cm 总结: 1、概念、特征、骨格类型等。 2、实训中的收获与不足。
教学过程
二、欣赏讨论、学习新知
1、实物示教——明确概念 2、探讨总结——纹样特点 3、黑板图示——骨骼分类 4、纹样辨别——巩固成果 5、讲解示范——方法步骤
教学过程
二、欣赏讨论、学习新知
从文字表述与实物入 手,加深对概念的理 解，范例的运用利于 学生迅速抓住形式特 点。
1、实物示教——明确概念 展示传统器物和民族服饰上二 方连续纹样并分析，引导学生 进入赏析阶段，进而明确概念。
重叠构图 平视构图
立视构图
自由构图
教材分析
承 上
素材与主题
形式结构 启 下
创意构形
教材分析
应用
实训
概念
特征
骨骼
设计方法
学情分析
造型能 装饰基 力 本知识
色彩 技能
Байду номын сангаас
形式 结构
单独纹样 适合纹样 形式美规律
教学目标
知识目标：
理解二方连续的概念、特征，掌握二 方连续的结构要素、构成形式及设计 的方法步骤。
整体连续感
构图与尺寸 总 分
20分
20分 100分
17
18 88 分
教学过程
四、自评互评、展示交流 自评 互评
体现自主学习，增 进同学间交流的同 时，加深印象，活 跃气氛。
教师调控
实训成果
评价要点 方法步骤
教学目标
教学过程
五、教师点评、总结提高
起到总结归纳提升 作用，找出收获与 不足,提高独立作业 的水平。
《形式结构专题设计----二方连续图案设计》
说课
中博职业技术学校 试讲老师：陈美璇
教材分析
适合于各类艺术设计专业学生教材
中国电力出版社《装饰设计基础》 第二部分第二章第三节:形式结构 专题设计案例 形式结构专题设计之二方连续图案
设计
教材分析
形式结构
单独形式
二方连续形式 四方连续形式 适合形式
图案互换
教法选择
点评总结 展示交流 分组实训 问题探究 直观教学 看图引入
巩固学习成果 提高独立作业水平 张扬个性 强化记忆 活跃课堂气氛 掌握专业技能 培养合作意识 运转学生思维 调动学习情绪 强化感性认识 激发学习积极性 启发学生集中注意力引发学习兴趣
学法指导
看 说 想 练
——观察、欣赏 ——回答、讨论
学生更明确实训 关键所在,确定小 组分工任务。
1、单独纹样重复的个数。 2、骨骼的灵活运用。 3、纹样结合关系的处理。（难点） 4、绘制的精细度。 5、小组成员分工合作。
教学过程
三、分组实训、完成任务 下发评价表：
将实训要点以表格 形式下发给每个小 组，要求在自互评 阶段进行评价打分。
项目 骨骼的运用 绘制精细度 纹样的美感 组别 20分 20分 20分 一 组 18 18 17 二 组 三 组 四 组 五 组 六 组
教学过程
二、欣赏讨论、学习新知
强调自主探究学习, 培养观察归纳总结 具体问题的习惯和 意识。
2、探讨总结——二方连续的
特点
通过欣赏观察引导学生探讨总结 出纹样特点：重复、连续、节奏 感等，适合装饰于服装、帽子、 盘子、包装盒、室内的天花、地 面造型等。（板书）
教学过程
3、黑板图示——骨骼类型 散点式 直线式 倾斜式 波纹式 接圆式