(新)牛津译林版四年级英语下册Unit8 How are you(Period 1)公开课课件
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英语四年级下牛津译林版unit 8 how are you课件(21张)
A: Hello, this is... May I speak to ... ? B: Hello, ... This is... A: Hello, ... I can’t come to school today. B: What’s the matter? A: I have a ... B: I’m sorry to hear that. Take care, ... A: Thank you,... Bye. ...
Let’s make a chant.
Hello, may I speak to...? This is ... speaking.How are you? I have a cold, and a fever too.
Well, go and see Doctor Wu!
Tips:If your friend is ill, you can call to him or her. Let’s imitate.
2. Preview the Unit 8 Storytime Part 2.
Let’s read.
How does Yang Ling call to Miss Li?
Dear, you can read it by yourself and underline some useful sentences.
(自己读并划出一些有用的句子。)
Let’s talk.
Let’s talk.
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/162021/8/16Monday, August 16, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/162021/8/162021/8/168/16/2021 8:16:02 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/162021/8/162021/8/16Aug-2116-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/162021/8/162021/8/16Monday, August 16, 2021
新牛津译林苏教版四年级英语下册Unit8 How are you第一课时优质课课件
Let’s talk about Yang Ling’s call.
Fun reading.
Tips:Let’s read step by step.
1. You can read after your teacher.
2. You can read with your partner.
3. You can read by yourself.
Let’s think.
It’s eight o’clock.It’s time for school. But today Yang Ling can’t go to school. What’s the matter? （怎么啦？）
Tips: Watch the cartoon and think it over.
(自己读并划出一些有用的句子。)
Let’s talk.
Let’s talk.
How does Miss Li answer ?
Dear, you can talk it with your partner.
(和你的同桌讨论一下)
Let’s talk.
Let’s read.
Yang Ling: Hello, this is Yang Ling speaking. May I speak to Miss Li? Miss Li: Hello, Yang Ling. This is Miss Li. Yang Ling: Hello, Miss Li. I can’t come to school today. Miss Li: What’s the matter? Yang Ling: I have a cold and a fever. Miss Li: I’m sorry to hear that. Take care, Yang Ling. Yang Ling: Thank you, Miss Li.
牛津译林版四年级英语下册 Unit 8 How are you？课件2
What’ s the matห้องสมุดไป่ตู้er with him?
当询问某人身体怎么样时，用句型： How are you?
How are you ? 你怎么样了？ Not so good. 不是很好。 I have a cold. 我感冒了。
How are you? I have a cough. 咳嗽
How are you? I’m fine, thank you.
小组活动：
四人一组，利用所学句型 相互询问身体情况。
Thank you
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/252021/10/25October 25, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/252021/10/252021/10/252021/10/25
How are you ? I have a fever. 发烧
Unit8 How are you?
电话用语
Hello, this is …speaking. May I speak to …?
Hello. 打电话时的问候语。
May I speak to….? 这是打电话时问 某人在不在的一种礼貌说法。
This is … speaking. 这是打电话自我 介绍时的用语。
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021 9:19:45 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021
【新】牛津译林版四年级英语下册 Unit 8 How are you？教案1.doc
Unit 8 How are you？教案一、教学目标：1、能听懂、会说、会读日常用语和句型：T his is…speaking.May I speak to … How are you? I’m fine, thank you./Not so good. See you tomorrow.2、能听懂、会说、会读、会写词汇：come to school, cold, fever, cough, headache二、教学重点：1、词汇：may, come to school, cold, fever, hear, at school2、句型：Hello, his is…speaking.May I speak to … How are you?I’m fine, thank you. I’m sorry to hear that.3、字母o在单词中的读音。
三、教学难点：1、词汇：may, come to school, cold, fever, hear, at school2、句型：正确使用电话用语Hello, his is…speaking. May I speak to …How are you? I’m fine, thank you. I’m sorry to hear that.3、字母o在单词中的读音。
四、教学过程：1、歌曲热身教师可以自编歌曲“How are you?”作为教学热身活动，引出本课话题。
如：Hello! Hello! How are you?I’m fine, thank you.Hello! Hello! How are you?I’m great, thank you.Hello! Hello! How are you?I’m OK, thank you.2、手偶游戏，引入目标词汇教师可以准备一个手偶，引入目标词汇。
如：T: Hello. How are you?S: （做低头状）T: What’s the matter? Are you ill?S:（咳嗽）T: You have a cough, right?S:（点头）3、角色扮演，教授目标词汇教师准备医生手偶，自己扮演病人，呈现看病场景，教授目标词汇。
2024年四年级英语下册Unit8Howareyou第4课时教案译林牛津版
2.学习形容词“tired”、“thirsty”、“hungry”和“ill”，并用它们描述自己的感受。
3.通过听、说、读、写的活动，巩固本节课所学内容，提高学生的英语交际能力。
4.培养学生的情感态度，教育他们关心他人，学会礼貌地询问他人的感受。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：
强调在实际生活中或学习中运用所学知识的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何用英语询问和描述他人感受的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
1.1英语绘本：选择一些关于询问他人感受的英语绘本，如《How Are You, How Am I?》、《Feelings Are Fun》等，让学生在阅读过程中进一步理解和掌握如何用英语询问和描述他人感受。
当堂检测：
1.听写练习：播放一段对话，学生需要听懂并正确书写所听到的句子。
例：A: How are you?
B: I'm fine, thank you. I'm a little bit tired, but I'm feeling good.
2.情景模拟：学生分组，每组设计一个场景，模拟在实际生活中如何用英语询问和描述他人的感受。
目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语询问和描述他人感受。
过程：
选择几个典型的案例进行分析，如医生询问病人感受的场景。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何用英语进行询问和描述。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
重点难点及解决办法
重点：
3.通过听、说、读、写的活动，巩固本节课所学内容，提高学生的英语交际能力。
4.培养学生的情感态度，教育他们关心他人，学会礼貌地询问他人的感受。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：
强调在实际生活中或学习中运用所学知识的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何用英语询问和描述他人感受的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
1.1英语绘本：选择一些关于询问他人感受的英语绘本，如《How Are You, How Am I?》、《Feelings Are Fun》等，让学生在阅读过程中进一步理解和掌握如何用英语询问和描述他人感受。
当堂检测：
1.听写练习：播放一段对话，学生需要听懂并正确书写所听到的句子。
例：A: How are you?
B: I'm fine, thank you. I'm a little bit tired, but I'm feeling good.
2.情景模拟：学生分组，每组设计一个场景，模拟在实际生活中如何用英语询问和描述他人的感受。
目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语询问和描述他人感受。
过程：
选择几个典型的案例进行分析，如医生询问病人感受的场景。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何用英语进行询问和描述。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
重点难点及解决办法
重点：
牛津译林版Unit8Howareyou_period3课件
go to the ... zoo,cinema, library... Let's ... Can we ...? have a party fly a kite read books have a picnic...
--Hello. This is Sam speaking . May I speak to Bobby? --Hello, this is Bobby. --Can we go to the park and play basketball? --That's a good idea. --See you this afternoon. Goodbye. -- Goodbye.
... clothes
talk about
seasons
activities (活动)
Maths
I like ...
...
Art
Do you like...?
subjects
What subjects do you like?
PE
English Chinese
How many subjects do you have?
电话用语中，询问关于电话那头的只能用that 或者直接人名。
4.打电话时，你想和某人通话，你可以说：
May/ Can I speak to ...?
May I speak to Mike?
Tips：
may和can都是情态C动a词n ，I 表sp示e“ak可t以o，T能im”?，can比
较口语化，而may的语气更加客气礼貌，多用于正式 文体。
This is Bobby. Ha! Ha!
Hello, this is Sam speaking.
新牛津译林苏教版四年级英语下册Unit8Howareyou全单元教案
课前准备预习活动单导学活动单练习活动单图片录音机磁带
学生活动案教师导学案调整反思
Step1 Warming up
【活动一】1.Sing a song..
Sing a song.
2.Free talk.
Free talk.
Step2Presentation and practice
1.做游戏，用身体语言呈现各种症
3能听懂、会说、会读句型：Thisis⋯speaking./Howare you?I′m fine.
4.初步理解对话内容，并表演对话。
教学重点
教学难点
1.能三会掌握所学词汇may,come to school,hear,take care，cold,cough,
fever,headache.
2.初步理解对话内容，并表演对话。
2.Read and act cartoon time.mate.
7.Act the dialogue.
Step4 Homework.
3.Recite story time.
4. Read and act cartoon time.
Unit8 How are you?
Is Bobbyathome?
No. Heisatschool.
4、找出几个生词，让学生试着朗读，体会发3、让学生找出含有相同音素的单词。
音。4、找出几个生词，让学生试着朗读，体会
发音。
【活动四】Step4 Homework.
1、课后与同学交流，进一步练习打电话，并2、课后与同学交流，进一步练习打电话，
用How are you ?进行交流。并用How are you ?进行交流。
mate.3.Learnthephrases:at
学生活动案教师导学案调整反思
Step1 Warming up
【活动一】1.Sing a song..
Sing a song.
2.Free talk.
Free talk.
Step2Presentation and practice
1.做游戏，用身体语言呈现各种症
3能听懂、会说、会读句型：Thisis⋯speaking./Howare you?I′m fine.
4.初步理解对话内容，并表演对话。
教学重点
教学难点
1.能三会掌握所学词汇may,come to school,hear,take care，cold,cough,
fever,headache.
2.初步理解对话内容，并表演对话。
2.Read and act cartoon time.mate.
7.Act the dialogue.
Step4 Homework.
3.Recite story time.
4. Read and act cartoon time.
Unit8 How are you?
Is Bobbyathome?
No. Heisatschool.
4、找出几个生词，让学生试着朗读，体会发3、让学生找出含有相同音素的单词。
音。4、找出几个生词，让学生试着朗读，体会
发音。
【活动四】Step4 Homework.
1、课后与同学交流，进一步练习打电话，并2、课后与同学交流，进一步练习打电话，
用How are you ?进行交流。并用How are you ?进行交流。
mate.3.Learnthephrases:at
牛津译林版Unit8Howareyou？第1课时课件
B:Hell this is Yang Ling speaking. May I speak to Miss Li?
Miss Li: Hello, Yang Ling. This is Miss Li.
Yang Ling: Hello, Miss Li. I can’t come to school today. Miss Li: What’s the matter? Yang Ling: I have a cold and a fever. Miss Li: I’m sorry to hear that. Take care, Yang Ling. Yang Ling: Thank you, Miss Li.
P50
How to make a call in English?
怎样用英语打电话呢？
Yang Ling: Hello, this is Yang Ling speaking.
May I speak to Miss Li? Miss Li: Hello, Yang Ling. This is Miss Li.
Yang Ling: See yoSu,aMyis“sGLio. od bye”
Tips: 根据文章内容，注意 人物的语音、语调和语气 的变化哦！
Let’ s go … I’m sorry. I can’t go. I ... What a pity! What about ... Good idea.
Yang Ling: Hello, this is Yang Ling speaking. May I speak to Miss Li?
Miss Li: Hello, Yang Ling. This is Miss Li.
Say “Hello”
Miss Li: Hello, Yang Ling. This is Miss Li.
Yang Ling: Hello, Miss Li. I can’t come to school today. Miss Li: What’s the matter? Yang Ling: I have a cold and a fever. Miss Li: I’m sorry to hear that. Take care, Yang Ling. Yang Ling: Thank you, Miss Li.
P50
How to make a call in English?
怎样用英语打电话呢？
Yang Ling: Hello, this is Yang Ling speaking.
May I speak to Miss Li? Miss Li: Hello, Yang Ling. This is Miss Li.
Yang Ling: See yoSu,aMyis“sGLio. od bye”
Tips: 根据文章内容，注意 人物的语音、语调和语气 的变化哦！
Let’ s go … I’m sorry. I can’t go. I ... What a pity! What about ... Good idea.
Yang Ling: Hello, this is Yang Ling speaking. May I speak to Miss Li?
Miss Li: Hello, Yang Ling. This is Miss Li.
Say “Hello”
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(拨打电话并致以问候)
not so good
fine
ask about illness and give suggestions
(谈论病情并给予建议。)
Let’s act
请你扮演Yang Ling的同学，任选一个时间打个 电话关心一下她的情况吧。（两人一组编对话。）
in the morning
in the afternoon
Yang Ling: See you，Miss Li.
Let’s review
自主复习课文，要求： 1 流利朗读全文。 2 记住课文的主要内容。(可在文中勾出相关的词句。)
Let’s check
A. Read the whole text together. B. Try to retell the story.(试着复述课文)
我很好。
你好吗？
I’m fine. Thank you. I’m fine. Thank you.
How is Yang Ling today?
How is Yang Ling today?
Read and learn
自读第一段课文，试着朗 读生词生句、理解课文大意， 重点回答以下两个问题。
Yang Ling: Hello, this is Yang Ling speaking.
In the morning, Yang Ling is … She has … She can’t … …
In the afternoon, Yang Ling is…
She can … …
Summary
当有同学缺席，我们该如何来致以关心和问候呢？
make a phone call and give regards
Homework
1 听录音跟读课文。
2 抄写生词生句。
3 把在课堂上跟同学编的对话写下来。 （分层作业）
I have a cold and a fever.
感冒发烧时还会有什么其他症状呢？
I’m sorry to hear that.
听到这些我很抱歉。
Take care.
保重。
你能给Yang Ling一些建议吗？ Drink a lot of water. Have a good rest.(好好休息。) Stay in bed.（卧床休息） See a doctor.（看医生。） …
明天
Yes, I can.
Miss Li:
Hello, this is Miss Li speaking.
Yang Ling: Hello, Miss Li. This is Yang Ling.
Miss Li:
How are you now?
Yang Ling: I’m fine. Thank you. Miss Li: Great. Can you come to school tomorrow? Yang Ling: Yes. I can. Miss Li: See you tomorrow, Yang Ling.
I’m sorry to hear that. Take care, Yang Ling.
today.
Yang Ling: I have a cold and you, Miss Li.
自学第二段课文，回答下列问题。
Can you come to school tomorrow?
Unit 8
How are you?
（Period 1）
当发现自己有 共同点的时候， 迅速站起来大声 说‘Me too!’
Me, too!
I have a basketball.
I’m … like have
I …at/ in …
你在歌曲中听 到了什么？
How are you?
Hello. Hello. How are you? Hello. Hello. How are you?
May I speak to Miss Li? Miss Li: Hello, Yang Ling. This is Miss Li. Yang Ling: Hello, Miss Li. I can’t come to school Miss Li: Miss Li:
电话 用语
come to school （来）上学 go to school (去) 上学 What’s the matter?
not so good
fine
ask about illness and give suggestions
(谈论病情并给予建议。)
Let’s act
请你扮演Yang Ling的同学，任选一个时间打个 电话关心一下她的情况吧。（两人一组编对话。）
in the morning
in the afternoon
Yang Ling: See you，Miss Li.
Let’s review
自主复习课文，要求： 1 流利朗读全文。 2 记住课文的主要内容。(可在文中勾出相关的词句。)
Let’s check
A. Read the whole text together. B. Try to retell the story.(试着复述课文)
我很好。
你好吗？
I’m fine. Thank you. I’m fine. Thank you.
How is Yang Ling today?
How is Yang Ling today?
Read and learn
自读第一段课文，试着朗 读生词生句、理解课文大意， 重点回答以下两个问题。
Yang Ling: Hello, this is Yang Ling speaking.
In the morning, Yang Ling is … She has … She can’t … …
In the afternoon, Yang Ling is…
She can … …
Summary
当有同学缺席，我们该如何来致以关心和问候呢？
make a phone call and give regards
Homework
1 听录音跟读课文。
2 抄写生词生句。
3 把在课堂上跟同学编的对话写下来。 （分层作业）
I have a cold and a fever.
感冒发烧时还会有什么其他症状呢？
I’m sorry to hear that.
听到这些我很抱歉。
Take care.
保重。
你能给Yang Ling一些建议吗？ Drink a lot of water. Have a good rest.(好好休息。) Stay in bed.（卧床休息） See a doctor.（看医生。） …
明天
Yes, I can.
Miss Li:
Hello, this is Miss Li speaking.
Yang Ling: Hello, Miss Li. This is Yang Ling.
Miss Li:
How are you now?
Yang Ling: I’m fine. Thank you. Miss Li: Great. Can you come to school tomorrow? Yang Ling: Yes. I can. Miss Li: See you tomorrow, Yang Ling.
I’m sorry to hear that. Take care, Yang Ling.
today.
Yang Ling: I have a cold and you, Miss Li.
自学第二段课文，回答下列问题。
Can you come to school tomorrow?
Unit 8
How are you?
（Period 1）
当发现自己有 共同点的时候， 迅速站起来大声 说‘Me too!’
Me, too!
I have a basketball.
I’m … like have
I …at/ in …
你在歌曲中听 到了什么？
How are you?
Hello. Hello. How are you? Hello. Hello. How are you?
May I speak to Miss Li? Miss Li: Hello, Yang Ling. This is Miss Li. Yang Ling: Hello, Miss Li. I can’t come to school Miss Li: Miss Li:
电话 用语
come to school （来）上学 go to school (去) 上学 What’s the matter?