英语老师个人研修总结5篇
小学英语教师个人研修总结(5篇)
小学英语教师个人研修总结我校英语科组以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。
促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。
下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：全员参加各种校本教研活动：一、全员参加各种校本教研活动我校在暑期教师集训结束后，就要求所有的教师必须准备好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必须上交。
这就充分利用了集体智慧，体现了全员参与。
其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。
并且，每一份校本研修教案都是详案，都有具体的操作过程，都包括了3—____个课时的教学内容。
在具体的实施过程中，全校的英语教师根据具体情况，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。
二、开展小课题研究我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。
这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。
小课题研究针对各学科的不同特点来确定。
例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是根据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深入浅出地讲解被动语态。
三、备课、上课、反思要求所有老师提前背好课，写好教案。
做到课前熟悉教案，课上灵活运用与调整，课后认真反思，让自己的课堂教学达到最高效。
每个年段如果有两位老师上课的话，请两位老师之间互相（或每个备课组）认真研究教本、学情等，合理安排课时。
备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。
备课时把具体教学方法和手段写清楚。
认真研究教材内容。
上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清晰，示范准确到位。
尽力用多种方法进行教学，教学中及时纠正学生存在的问题，采用有效方法让每个学生都受益。
课后进行认真总结与反思，并在教案后做好小记。
四、注意总结出具有实用价值的教学方法在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的学生要采用灵活多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以详细记录，包括方法的具体实施情况以及教学效果等。
英语教师培训研修心得体会范文（精选5篇）
英语教师培训研修心得体会英语教师培训研修心得体会范文（精选5篇）我们从一些事情上得到感悟后，写心得体会是一个不错的选择，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家收集的英语教师培训研修心得体会范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
英语教师培训研修心得体会1一、加强情感教育，诱导兴趣英语不仅是一个认识过程，还是一种情感活动过程。
学生的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。
首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，且能更好地胜任以后的工作，必须学习英语并且一定要学好英语。
其次，教师要注重对学生的感情投入。
通过教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道”，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。
最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。
二、运用电教手段，激发兴趣学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。
运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提高其学英语的能动力。
三、利用竞争比赛，培养兴趣根据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。
如一朵优胜小红花、一句“Excellent”等都会使学生感到愉悦和满足。
授课时采用竞赛的方式进行会话比赛，选出优胜小组进行奖励。
这样就激励了学生每一课的对话都应学好，方能取胜。
当字母学完后，将举行书写比赛。
学生们在学写的过程中会非常认真，这样基本上个个都做到了书写规范、清楚认真，为今后的书写打下了良好的基础。
英语教师国培研修心得5篇
英语教师国培研修心得5篇英语教师国培研修心得5篇小学英语教学以口语为主。
重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。
这里由小编给大家分享英语教师国培研修心得，方便大家学习。
英语教师国培研修心得篇1这次培训让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，我也因此增强了搞好教育教学工作的信心。
我十分珍惜这次难得的学习和提高的机会，珍惜培训学习的一分一秒。
视频上认真听讲、做笔记，积极参与培训活动;听课后积极思考、总结、反思，认真完成作业。
通过此次培训学习,应用信息技术为教学和学习服务的能力有所提升，现总结如下：1、阅读了培训的简报，使我了解了各地方学员的学习情况，看报到大家的学习热情都这么高，也更加促进我的学习热情，我会认真学习提高自己。
2、通过对课程的学习与研讨交流，我学会了教学演示文稿的艺术化，包括演示文稿的艺术设计以及互动的演示文稿slideidea的功能介绍，另外PPT双屏显示不仅为教师教学带来了便捷性，也给做演讲的我们带来了好处。
第一部分的内容讲了在做PPT时，我们常把PPT当作发言稿来撰写，稍不注意字体颜色与背景颜色会混为一体，并且会塞满各种图表、曲线，我现在学会了做漂亮、大方的PPT。
学会了slideidea各项功能(slideidea目前只能用于WIN8系统以及苹果系统)，以及它为教学带来的互动功能等。
3、参与研修活动，使我收获了很多。
移动学习环境中的自主合作探究学习是在教师指导下，学生通过移动设备(如笔记本电脑、平板电脑和手机等)进行自主、合作、探究学习活动。
本主题将采用理论与实践相结合的方式，讲解了自主、合作和探究学习在日常教学过程中如何开展实施。
4、观看了专家的视频答疑，解决了我心中的一些疑问，让我对信息技术的应用更欣赏的认识，令我特别欣喜，我一定会在教学中积极应用所学到的知识改进教学，努力提升自己的教学水平，使自己的教学水平再上一个新台阶。
5、建议国家能长期将开放平台，便于老师长期学习，为老师的学习创造更有利的条件，能及时了解教育动态，掌握先进技术与最前沿的教育信息，以便自己改进教学，更好地促进业务能力的提高。
英语研修的总结（精选5篇）
英语研修的总结英语研修的总结（精选5篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如我们来制定一份总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编为大家收集的英语研修的总结（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
英语研修的总结120xx年7月27日至8月7日，我有幸参加了“xx省初中英语教师远程研修”，这次研修内容丰富，我深感收获巨大。
现对参加这次研修班总结如下：一、学习过程此次研修班邀请的专家均为国家课改组、xx省，顶级专家学者。
在十天的培训中，这些专家针对教学目标的设立，教学过程，阅读，听说等十个专题提出了很多好的建议和经验总结，针对当前教育热点提出了理论和实践相结合的观点，对我有很大的启发。
在观看视频后，教师们可以提交自己的作业，进行交流和研讨，学习彼此的先进经验，有很大的收获。
二、主要收获(收获主要有以下几个方面)1、看到了差距。
这次研修，可以直接观摩优质示范课，可以直接与专家学者、指导老师，与全省数万同行即时交流，既充实了暑假生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能和全省同仁自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。
在这些真诚交流中，我发现自己的教学功底还很差，语言运用不足，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。
再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的进步!2、找到了感觉。
其实，在我们日常教研活动中，碍于面子，评课时说得多的是课的优点，即使不足也只是拣一两点大家共同存在的不关痛痒的小问题提提罢了。
平常的教案也多是抄抄教参，把字写工整一点，量化管理打分的时候高一点就可以了。
而这次培训就完全不同了，大家说真话，道实情，要敢于把自己的心得讲出来，把自己困惑表达出来，悉心接受同仁的批评，虚心接受大家的指正，最后切实提高自己的英语课堂教学能力。
个人研修总结英语
个人研修总结英语在过去的三个月中，我参加了由本地语言学校举办的英语强化培训班。
这段时间里，我不仅学习了英语语法、词汇和发音等基础知识，还通过各种实践活动提高了听说读写的综合能力。
在此，我想分享我的学习经历和收获。
我对英语语法有了更深入的理解。
通过系统学习和老师的耐心讲解，我掌握了时态、语态、非谓语动词等关键语法点。
在写作练习中，我能够更加准确地运用这些语法结构，使我的英文表达更加地道和规范。
词汇量的增加让我的英语表达更加丰富。
在日常阅读和词汇游戏中，我积累了大量的实用词汇和短语。
这些新词汇不仅丰富了我的口语交流，也让我在写作时能够更准确地表达自己的想法。
关于听力和口语的提升，我认为最大的进步来自于日常的对话练习和听力训练。
通过模拟不同的交流场景，我逐渐克服了听力理解的障碍，并能够更自信地用英语进行日常对话。
我还积极参与英语角等活动，与母语为英语的人士交流，这极大地提高了我的口语流利度和听力理解能力。
在写作方面，我通过定期的作文练习和老师的批改反馈，逐步提高了写作技巧。
我学会了如何组织文章结构，如何使用恰当的连接词使文章逻辑清晰，以及如何运用修辞手法增强文章的表现力。
阅读能力的提高也是我研修期间的一大亮点。
我阅读了多种类型的英文材料，包括新闻、小说、学术论文等。
这不仅增加了我的知识面，也锻炼了我快速捕捉信息和关键观点的能力。
总结这段研修经历，我认为持续的练习和不断的挑战是提升英语水平的关键。
在未来的学习中，我计划继续扩大词汇量，加强语法知识的复习，并且通过更多的实践机会来提高听说能力。
同时，我也意识到了自主学习的重要性，计划利用网络资源和英语学习软件来辅助我的学习。
英语教师个人心得收获与感悟
英语教师个人心得收获与感悟（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语教师研修心得体会6篇
英语老师研修心得体会6篇英语老师研修心得体会1国培第三阶段的培训已经告一段落，虽然这次的培训持续了很长的时间，但专家们对各种知识的深化讲解让我获益匪浅，将会开启我老师生涯的新篇章。
这次的培训让我对老师这份职业有了更深化的理解，也让我学习到了更多的教育教学方面的理论知识。
这些天的培训学习也让我明白了，作为一名新时代的人民老师，要不断用新知识武装自我，做一名学习型老师、研究型老师。
我们要有一湖水，一潭水，才能给学生所需。
这次培训正好给了我饥渴的身体一汪清泉，在此我要衷心地感谢各位专家辛勤地付出。
这次培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认真总结了本次培训的学习资料，并对以前的工作进展了认真的反思：首先，这次的培训让我对中国20世纪下半叶以来教育改革的历史有了更清楚的认识，从中理解到了教育的改革也是要求老师在教育教学上有所打破，有所创新。
要求老师专业化。
要具备老师职业道德的修养，并不断进步老师道德修养，要平等，友善的对待学生。
对学生要有赖心和爱心。
尽管我才踏入老师这个行业短短三年时间，我相信经过我自我的努力定能做一个好老师。
其次，自我的学习和工作态度更严谨了，真正体会到了学无止境。
在这次的培训中我认真听讲，进取和同伴们讨论我在教学中存在的问题。
在培训和讨论中我不断反思，认识到做为老师要不断学习，不断的提升自我的教学业务程度。
把新知识，新的教育理念融入到教学过程中。
最终，更进一步明白了自我作为新时代老师的使命。
伴随国家方案课程的改革，新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课堂，应对一双双充满对知识渴求的眼睛，应对一个个充满朝气而富有思想的精灵，普通的说教已完全不能满足。
主角的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。
经过本次培训，我明白了作为新时代的老师，要去学的，要去钻研的还很多，并且刻不容缓!培训给我们供应了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向和奋斗的目的。
我将重新对自我的主角定位，明白自我肩负的历史使命和职责，努力向前!英语老师研修心得体会2作为一名初中英语老师，除了要具备丰富的专业知识、精熟的教学技巧外，还要具有健全的人格与安康的心理状态。
2024年小学英语国培研修个人总结（4篇）
2024年小学英语国培研修个人总结2024年的小学英语国培研修对我的英语教学能力和专业知识有了很大的提升。
在这次研修中，我学到了许多实用的教学方法和策略，并且加深了对小学英语课程的理解。
以下是我对这次研修的总结和反思。
首先，我从这次研修中学到了许多教学方法和策略。
在培训课程中，我们学习了多样化的教学活动，如游戏、音乐、故事等，这些活动可以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
我还学到了如何设计有效的教学资源和教学材料，以及如何利用多媒体技术来丰富课堂教学。
这些方法和策略将对我的日常教学有很大的帮助。
其次，我对小学英语课程的理解也更加深入和全面。
在培训课程中，我们学习了小学英语课程的教学目标和教学内容，以及如何根据学生的不同水平和兴趣来设计教学计划。
我也学到了如何评估学生的学习成果，并根据评估结果来调整我的教学策略。
这次研修让我意识到小学英语教育是一个系统的过程，需要注重整体规划和细节操作。
此外，这次研修还给了我与其他教师交流学习的机会。
在培训期间，我与来自全国各地的教师一起工作和学习，互相交流教学心得和经验。
通过与他们的交流，我不仅学到了更多的教学方法和技巧，还拓宽了自己的教育视野。
这样的交流与合作对我来说是非常宝贵的，我相信这种交流将对我的教学产生积极的影响。
然而，这次研修也暴露出我的一些不足之处。
首先，我发现自己在课堂组织和管理方面还有所欠缺。
有时候我会发现自己难以控制学生的注意力，尤其是在进行游戏和活动时。
这让我意识到我需要进一步提高自己的课堂管理能力，使学生能够更好地参与到课堂活动中。
其次，我还需要提高自己在教学设计方面的能力。
尽管我学到了很多教学方法和策略，但有时候我仍然会发现自己在课程设计方面缺乏创造力。
我需要更深入地思考如何将这些教学方法和策略应用到实际的教学活动中，并且不断尝试新的教学思路和方法。
最后，我还需要不断学习和更新自己的专业知识。
英语是一门不断发展和变化的语言，我需要时刻关注最新的教育理论和教学方法，以提供高质量的教学。
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英语老师个人研修总结5篇英语老师个人研修总结1这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是时间上的安排，本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间。
培训老师一人负责究竟，说实在的难能可贵。
二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学展开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。
作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必需留意以下几点。
一、老师要有扎实的教学基本功老师扎实的教学基本功是老师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语老师，假如你的语音语调美丽清楚，你的学问讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师;教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是胜利的课堂教学的基础。
假如还能熟练运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。
二、老师要透彻理解教材，教学设计从实际出发老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和老师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清楚的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的连接能自然、流畅。
所以，老师要制造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必需符合学生的实际。
三、老师要重视激活学生的思维课堂教学的精彩之处在于把学生的学习乐观性调动起来，激活学生的思维。
老师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要擅长点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入乐观思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的预备。
设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。
一堂课刚开始，学生的留意力往往比较集中，我们老师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已胜利了一半。
老师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。
四、老师要讲究提问、启发的艺术课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在着重培养学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。
教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。
课堂提问的有效性直接决定着老师教学的质量和教学水平。
在公开课上常常会消失老师不断的追问，比如老师不停地问学生:Yes or no?Do you think so?等，非要学生按自己的设计回答Yes。
造成这种现象的主要缘由是老师教学理念的滞后：只关注教学设计的有序实施，不注重教学过程的随机生成;只考虑自己预备的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是接受了。
当然，老师所提问题肯定要适度,讲究提问和启发的艺术。
五、老师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起课堂教学的“亮点”是指老师的教学给学生留下最深刻鲜亮的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的乐观性达到最佳协作状态。
课堂教学要牢牢地抓住学生的留意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生达到情绪高涨、智力兴奋的乐观状态。
课堂亮点的消失使学生受到良性的剧烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。
“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。
老师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。
六、老师要布满激情老师布满激情也是很重要的一点，像我们学校的蓝丽君老师、林校长都属于有激情的类型。
马卡连柯曾经指出：“做老师的决不能没有表情，不擅长表情的人就不能做老师。
”一个冷漠、毫无激情的老师，他的教学必定是枯燥无味的。
公开课上老师饱满的热忱、最佳的心境和昂扬的教学激情必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入最佳的学习状态。
做一个布满激情的英语老师，就需要老师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，布满激情能让学生喜爱你的英语课，让学生喜爱英语学习。
七、老师要富有机灵教学机灵在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。
老师要自如地驾驭课堂这个简单多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必需把握教学机灵。
教学机灵并非可望而不可及，只要我们把握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发情况，制造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机灵水准。
对于公开课上课堂偶发情况，假如处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学。
总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激扬的;课堂是思想生命火花的碰撞与呈现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。
”抱负的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。
英语课上老师把握了以上八个要素，这堂课肯定会突现魅力，散发出更加夺目的光荣。
英语老师个人研修总结2本次高中英语新课程远程研修培训即将结束，这段时间，我始终忙于观看视屏，学习研修，上网做作业，过得很充实，受益匪浅，收获颇多。
研修期间，通过观摩课堂教学视频和专家的讲解，对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流，我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果。
我共完成必修作业10篇，选修作业7篇，研修感言5篇，发表评论208条，完成文章数38篇，乐观提问参与研讨。
本次学习主要有以下几个点感受与收获：一、提高认识，更新观念培训学习期间，每天先看视频，倾听专家的讲座，再看文本，进一步熟悉每个专题的精髓，然后阅读拓展材料，最终完成当日作业。
学习后，让我深深地懂得要想把素质教育落到实处，要达到真正意义上的课改，老师必需从根上转变观念。
课堂教学是课改的核心，老师必需培训学习，彻底转变传统的课堂教学模式，让自己的课堂产生精彩，让学生喜爱你的课堂，让新课改的精髓在你的课堂焕发光荣。
对此，有以下几点感触。
1、老师作为学生学习的组织者一个特别重要的任务就是为学生供应合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。
在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是常常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时老师还必需给学生的自主学习供应充足的时间。
2、老师应成为学生学习活动的引导者。
引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。
引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时老师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向;引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，老师不是拖着走，而是点起他内在的精神力气，鼓励他不断的向上攀登。
3、老师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。
老师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。
老师观察学生的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉“火花”。
老师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。
老师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。
4、新课程倡导老师“用教材”而不是简洁的“教教材”。
老师要制造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材学问进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的学问激活，形成有老师教学个性的教材学问。
既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探究、自主学习。
二、努力学习，共同进步在这次远程研修中，我们共同探讨，共同学习，共同交流和共享，针对新课改畅所欲言，取长补短，共同进步。
这次远程研修让我更加深刻地的意识到对新课程模块教学的理解和把握还不够，对实施新课程的能力还需要不断地提高。
远程研修让我明白要想进步就必需和同行们交流，要想提高必需有专家的指导和引领。
学问需要不断地积累，阅历需要不断地总结，能力需要不断地熬炼。
研修过程中，我们写作业，发评论，阅简报，参与在线研讨，忙得不亦乐乎。
这次远程研修直面新课程，直击高中英语新课程改革中的问题与困惑，切合教学实际，给我们指引了课改的方向。
真实的课堂教学案例和课程专家们对新课程的解读，让我们深受启发、大开眼界，引起我们深层次的反思。
此次研修包括通识学问、阅读教学、写作教学、听说教学等部分。
通过这段时间的培训学习，我养成了一种习惯，每天只要有空，打开电脑，扫瞄培训网站，看是否有新的学习资源，阅读学习材料。
之后，我对比过去的教学，反思了自己教学中的不足，不断思索英语课堂教学设想。
三、反思不足，不断提高通过培训学习，我对自身的不足有了较为充足的认识。
就拿写作教学方面来说，通过这部分的培训学习，使我发觉我过去使用的写作教学方法——“过程写作教学”，有更好地进行改进和完善之处，以使我今后的教学工作更加完善。
一是加强写前活动前活动包括小组讨论和写提纲。
小组讨论通常围绕一个特定的话题进行。
在讨论的过程中。
学生依据这一话题，在脑海中查找信息，并把每个想法都记录下来。
可以不停地思索、不停地写。
讨论以小组为单位进行，还可以在全班进行。
在讨论完成之后，学生列出写作提纲。
在这一阶段。
老师作为指导者，监控整个过程，鼓励学生乐观地、制造性地思维，并帮忙学生挖掘各种有用的信息。
二是提倡小组讨论在学生完成初稿之后，以小组为单位进行讨论。
同伴之间的讨论和修改，使初稿发展成一个较为完善的`“成品”。
在这一阶段，学生讨论的重点还应在文章的内容上，例如，每段的主题句是否明确，段与段之间是否使用了适当的过渡词语等。
三是重视老师反馈在写作教学过程中，老师应将评改作为一个中间环节，而不是终结环节，且应置于学生写作的全过程中。
老师应参与学生的写作过程，准时向学生供应指导性的反馈，而不应把学生的初稿当作最终的定稿而做出一次性的评价。
总之，通过这次远程研修，我进一步加深了对新课程理念的理解，丰富了模块教学方法，相信自己的教学理论水平会上一个新台阶。
英语老师个人研修总结3新课程改革带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化，新时代呼吁我们要树立新的教育理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。
研修为我们供应了一个平台，让我与全省的老师们一块交流，一起成长。
这次培训收获还真不少，听专家精彩的讲座，思想上得到了洗礼，更新了教学理念，与老师的互相交流，学到了不少好的教学阅历和方法。
下面就这次学习培训进行个人总结和谈点学习体会：1、由重学问传授向重学生发展转变，引导学生在猎取学问的同时，还要学会做事，学会做人，学会生存;2、由重老师教向重学生学转变，老师不仅要精心设计怎样教，更要精心研究学生怎样学;3、由重结果向重过程转变，老师不但要使学生学会，而且要培养学生会学;4、由居高临下的权威向公平融洽的朋友转变，师生相互沟通，相互启发，相互补充，达到共识、共享、共进的目的;5、由教材的接受和传递向教材的开发和制造转变，老师不再是教材忠实的阐述者和传授者，而是教材的开发者和制造者。