职业素养提升培训
职业素养培训与提升计划
职业素养培训与提升计划一、背景介绍在当今竞争激烈的职场环境中，拥有良好的职业素养是成功的关键之一。
职业素养不仅包括专业知识和技能，还应包括个人品格、沟通能力、领导才能等方面。
为了帮助员工提升职业素养，本公司决定制定职业素养培训与提升计划。
二、目标与目的1. 目标：提高员工的职业素养水平，提升公司整体竞争力。
2. 目的：通过培训与提升计划，帮助员工全面发展，增强工作能力和职业道德。
三、计划内容1. 个人品格培养1.1 培养积极主动的工作态度，培养责任心和团队合作精神。
1.2 提升自我管理能力，包括时间管理、压力管理和决策能力等。
1.3 培养良好的道德和职业操守，强调诚信、正直和廉洁。
2. 沟通与人际关系提升2.1 提高口头和书面表达能力，包括演讲、撰写报告和邮件沟通等。
2.2 学习有效沟通技巧，包括倾听、反馈和解决冲突等。
2.3 加强团队合作意识，培养良好的人际关系，促进共同进步。
3. 领导能力发展3.1 学习有效的领导沟通和演讲技巧，提升影响力和说服力。
3.2 培养决策能力和解决问题的能力，包括分析和解决复杂问题的能力。
3.3 加强目标设定与团队管理技能，提高组织和规划能力。
四、培训方式与时间1. 培训方式：组织内外讲座、研讨会、案例分析、角色扮演等多种形式相结合。
2. 培训时间：每周组织一次培训活动，每次培训时间为2-3小时，持续半年。
五、评估与反馈1. 培训后的成效评估：通过问卷调查、实际表现和沟通反馈等方式进行评估。
2. 培训反馈与改进：根据员工的反馈和评估结果，及时调整培训内容和方式。
六、经费与资源投入1. 经费：公司将投入一定经费用于聘请培训讲师、租赁培训场地、购买培训资料等。
2. 资源：公司将提供必要的学习资源和学习环境，包括图书馆、电子文献和在线学习平台等。
七、总结与展望通过本职业素养培训与提升计划，员工将有机会在工作中全面发展，并不断提升自身的综合素质。
本计划的实施将有助于提高员工的工作效率和质量，进一步提升公司的整体竞争力。
职业素养培训课程计划
职业素养培训课程计划一、培训目的职业素养的培训是为了提高员工的工作效率和整体素质，促进员工的个人成长和职业发展。
培训的目的是让员工具备良好的职业道德和素养，提高员工在工作中的社交能力、创新能力、团队合作能力和沟通能力，以促进企业的发展和提高员工的整体竞争力。
二、培训内容1. 职业道德（1）课程内容：讲解职业道德的基本概念和原则，以及在工作中的应用；（2）培训方式：讲座、案例分析和角色扮演；（3）培训目标：让员工了解职业道德的重要性，树立正确的职业道德观念，做到遵守职业规范和道德操守。
2. 社交能力（1）课程内容：提高员工的社交沟通能力和人际关系处理能力；（2）培训方式：沟通技巧训练、团队建设活动和游戏式培训；（3）培训目标：让员工学会与同事和客户的有效沟通，建立良好的人际关系，提高自己在职场上的社交能力。
3. 创新能力（1）课程内容：培养员工的创新思维和创新能力；（2）培训方式：案例分析、头脑风暴和创新工作坊；（3）培训目标：激发员工的创新意识和创新能力，培养员工勇于挑战和创新的精神。
4. 团队合作能力（1）课程内容：培养员工的团队意识和团队合作能力；（2）培训方式：团队拓展训练、团队建设活动和团队竞技游戏；（3）培训目标：加强员工的团队意识和团队合作能力，让员工能够在团队中有效协作，共同完成任务。
5. 沟通能力（1）课程内容：提高员工的说服力和表达能力，提高员工的承受能力和人际关系处理能力；（2）培训方式：表达技巧训练、演讲比赛、情景模拟和谈判技巧培训；（3）培训目标：让员工学会在工作中有效沟通、表达和交流，提高员工的沟通效率和人际关系处理能力。
三、培训方法1. 讲座：由专家学者或企业资深员工进行讲解，传授相关知识和经验。
2. 案例分析：通过真实案例的分析，激发员工的思维和学习兴趣，帮助员工理解和应用知识。
3. 角色扮演：让员工在模拟环境中扮演不同的角色，锻炼员工的沟通能力和人际交往能力。
4. 团队活动：组织各种团队拓展训练、团队建设活动和团队竞技游戏，培养员工的团队合作意识和团队合作能力。
女职工素质提升培训计划
女职工素质提升培训计划一、培训目标本次培训的目标主要是提升女职工的职业素养、沟通能力、职业技能，增强她们在职场中的竞争力，使其更好地适应职场环境，提升工作绩效。
二、培训内容1. 职业素养提升- 职业道德- 岗位责任感- 工作态度2. 沟通能力提升- 言语表达能力- 人际沟通能力- 解决问题的能力3. 职业技能提升- 工作技能培训- 职业发展规划- 自我管理能力提升三、培训方式1. 线下培训在公司内部举办专题讲座，邀请行业内资深人士和专家为女职工进行职业素养、沟通能力和职业技能方面的培训。
2. 在线培训利用互联网平台，结合在线课程、直播讲座等形式，让女职工能够在工作之余学习相关知识，提升自我能力。
3. 实践培训安排女职工参与实际工作项目，让她们能够将培训内容应用到实际工作中，提高工作技能，增强工作经验。
四、培训时间本次培训将持续3个月，每周安排2-3次培训课程，总计36次培训。
五、培训形式培训将采取全员参与的形式，公司将为所有女职工提供机会参与培训，鼓励员工积极参与。
六、培训评估1. 培训前评估在培训开始前，通过问卷调查等形式，对女职工的现状进行评估，了解她们的需求和现有的职业素质。
2. 培训中评估定期组织小测验或考核，检查女职工对培训内容的掌握情况，及时调整培训内容，确保培训效果。
3. 培训后评估培训结束后，通过问卷调查等形式，对女职工的素质提升情况进行评估，收集员工的反馈意见，评估培训效果。
七、培训考核培训结束后，公司将根据培训成绩和考核情况，对女职工进行综合评定，给予相关奖励或晋升机会。
八、培训师资公司将邀请行业内资深专家、优秀员工以及培训机构的资深讲师担任培训讲师，确保培训内容的专业性和质量。
九、培训投入公司将提供相关培训经费，购买相关培训资源和设备，确保培训的顺利进行和质量。
十、培训效果1. 提高女职工的职业素养和沟通能力，使其更好地适应职场环境，提升工作绩效。
2. 增强女职工的岗位责任感和工作态度，培养她们的自我管理能力和职业规划意识。
关于提升职工职业素养与技能水平的培训计划通知
关于提升职工职业素养与技能水平的培训计划通知发文单位：XX集团人力资源部文件编号：XXHR〔2023〕XX号成文日期：2023年XX月XX日主送单位：集团各部门、各子公司抄送单位：（如有，请列出）正文各部门、各子公司：为积极响应国家关于加强职业技能培训、提升劳动者素质的政策号召，进一步适应集团发展战略需要，提升全体职工的职业素养与技能水平，增强企业核心竞争力，经集团研究决定，特制定《关于提升职工职业素养与技能水平的培训计划》，现将有关事项通知如下：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，坚持人才是第一资源的理念，通过系统性、针对性的培训，全面提升职工的专业技能、创新能力、团队协作能力和职业道德水平，为集团高质量发展提供坚实的人才保障。
二、培训目标增强职工的职业素养，包括责任意识、团队精神、沟通技巧等。
提升职工的专业技能，确保每位职工都能熟练掌握岗位所需的专业知识和技能。
激发职工的创新能力，鼓励职工在工作中勇于探索、敢于创新。
强化职工的职业发展规划意识，帮助职工明确职业发展方向和目标。
三、培训内容职业素养培训：包括职业道德、企业文化、团队协作精神、时间管理与自我管理等内容。
专业技能培训：根据各部门、各岗位的实际需求，制定具体的专业技能培训课程，涵盖新技术、新工艺、新方法等。
创新能力培训：通过案例分析、创意工作坊等形式，激发职工的创新思维，提升创新能力。
职业规划与发展：为职工提供职业规划指导，帮助职工制定个人职业发展规划，明确发展目标。
四、培训方式线上培训：利用网络平台，开展远程在线学习，方便职工灵活安排时间进行学习。
线下培训：组织集中授课、实操演练、研讨会等形式，增强培训的互动性和实效性。
师徒制：鼓励经验丰富的老员工与新员工结对子，通过传帮带的方式，提升新员工的技能水平。
五、实施步骤需求调研：各部门、各子公司需根据实际情况，提交培训需求调研报告。
计划制定：人力资源部根据调研结果，制定详细的培训计划，明确培训目标、内容、方式、时间等。
职业素养培训
职业素养培训职业素养培训是指通过系统的教育和培训，提高员工的职业道德、职业意识和职业技能，以达到提升整体素质和工作能力的目的。
在竞争日益激烈的现代社会，职业素养培训显得尤为重要。
本文将从培训内容、培训方法和培训效果三个方面，详细探讨职业素养培训的重要性和实践价值。
一、培训内容职业素养培训的内容比较广泛，包括以下几个方面：1.职业道德培养：培养员工的职业道德，使其具备正确的职业行为准则和职业操守，以遵循职业道德规范，减少职业道德风险。
2.职业技能提升：提升员工的专业知识和技能水平，包括技术技能、管理技能、沟通技巧等，以适应工作的变化和挑战。
3.职业发展规划：帮助员工明确自己的职业发展目标，并制定相应的职业发展规划，提高职业发展的可行性和成功率。
4.团队合作能力：培养员工的协作精神和团队意识，提高团队协作能力，促进整个团队的协同效能。
二、培训方法职业素养培训的方法多种多样，可以根据不同的需求和目标选择合适的培训方式：1.内部培训：由公司内部的培训专员或资深员工进行培训，可以根据公司实际情况制定相应的培训计划，并通过讲座、案例分析、讨论等形式进行培训。
2.外部培训：邀请专业的培训机构或咨询公司来进行培训，他们通常具有丰富的培训资源和经验，能够提供更系统和专业的培训服务。
3.在线培训：通过互联网平台进行培训，包括在线视频课程、网络直播、电子书籍等，具有灵活性和便捷性，适合远程学习和自主学习。
4.现场培训：组织员工参加职业素养培训的专项活动或研讨会，可以通过面对面的交流和互动获得更深入的学习效果。
三、培训效果职业素养培训的效果对于个人和组织来说都非常重要：1.对个人的影响：职业素养培训可以提高个人在工作中的综合能力，包括专业知识、职业道德、沟通协作等方面，进一步提升个人的职业竞争力和发展空间。
2.对组织的影响：职业素养培训提高员工的整体素质和工作能力，促进团队的凝聚力和协作效率，对于提升组织的竞争力和业绩表现具有积极的影响。
大学生职业素养提升训练营策划方案
大学生职业素养提升训练营策划方案引言：随着社会经济的快速发展，大学生职业素养的重要性不言而喻。
为了帮助大学生全面提升职业素养，本文制定了一套大学生职业素养提升训练营的策划方案。
该方案旨在通过系统的培训和实践，帮助大学生在职业发展中获得全面的提升和发展，提高就业竞争力和职场适应能力。
一、训练营背景随着社会对职业素质的要求不断提高，大学生在职业发展中面临诸多挑战。
然而，现有大学教育往往偏重理论知识的灌输，缺乏对实际职业需求的培养。
为了弥补这一不足，我们决定建立大学生职业素养提升训练营，为大学生提供全方位的职业培训。
二、训练目标1. 提高沟通能力：培养大学生良好的口头和书面沟通能力，包括表达、倾听和协商等方面的技巧。
2. 提升团队合作能力：增强大学生在团队中的协作能力，培养团队合作精神和领导才能。
3. 培养领导力：通过训练和实践，培养大学生的领导能力和决策能力。
4. 增强职场适应能力：帮助大学生了解职场文化和职场要求，提高适应职场的能力。
5. 提升个人形象：培养大学生的仪容仪表、言谈举止等方面的职业形象。
三、训练内容1. 沟通技巧培训- 聆听技巧：培养大学生的倾听能力，包括注意力集中、理解对方意见等。
- 说话技巧：提升大学生的表达能力，包括语言清晰、逻辑严谨等。
- 协商技巧：教授协商技巧，帮助大学生有效解决问题和冲突。
2. 团队合作培训- 团队建设：通过团队项目和活动，培养大学生的团队合作意识和协作能力。
- 领导才能：培养大学生的领导能力，包括团队管理、决策能力等。
3. 职业发展讲座- 行业洞察：邀请行业专家，介绍行业最新动态和职业发展趋势。
- 职业规划：提供职业规划指导，帮助大学生制定个人发展目标和规划。
4. 职场适应训练- 职场礼仪：教授职场礼仪和职场文化，培养大学生的职场素养。
- 职业技能：提供职业技能培训，增强大学生在特定领域的竞争力。
5. 形象塑造训练- 仪容仪表：培养大学生正确的仪容仪表，增强职业形象的塑造。
矫正性培训提升员工职业素养
矫正性培训提升员工职业素养一、矫正性培训的概述矫正性培训是一种旨在提升员工职业素养的系统性教育活动，它通过对员工现有技能和知识的补充与完善，帮助他们更好地适应岗位需求，提高工作效率和质量。
在现代企业管理中，矫正性培训已经成为提升员工综合素质的重要手段之一。
1.1 矫正性培训的定义矫正性培训是指企业针对员工在工作中表现出的不足或错误，通过系统的教育和训练，帮助员工改正错误，提升技能，增强职业素养的一种培训方式。
这种培训不仅关注员工的技能提升，更注重员工职业态度和职业道德的培养。
1.2 矫正性培训的目标矫正性培训的主要目标包括：- 提高员工的专业技能和知识水平。
- 增强员工的职业责任感和职业道德。
- 改善员工的工作态度和行为习惯。
- 提升员工的工作效率和工作质量。
- 促进员工个人发展与企业目标的一致性。
1.3 矫正性培训的实施原则在实施矫正性培训时，企业应遵循以下原则：- 针对性：培训内容应针对员工的具体不足和需求进行设计。
- 实用性：培训内容应与员工的实际工作紧密结合，确保培训成果能够转化为工作能力。
- 系统性：培训应是一个系统的过程，包括培训前的需求分析、培训中的实施和培训后的效果评估。
- 持续性：矫正性培训应是一个持续的过程，不断根据员工的发展和企业的变化进行调整和优化。
二、矫正性培训的关键要素矫正性培训的成功实施需要考虑多个关键要素，这些要素共同作用，确保培训能够达到预期的效果。
2.1 培训需求分析培训需求分析是矫正性培训的首要环节。
企业需要通过科学的方法，分析员工在工作中的表现，找出存在的问题和不足，明确培训的目标和内容。
需求分析的方法包括：- 问卷调查：通过问卷了解员工对自己工作表现的看法和对培训的需求。
- 绩效评估：通过绩效评估找出员工在工作中的不足之处。
- 访谈：与员工进行深入交流，了解他们在工作中遇到的问题和困难。
- 观察：通过现场观察，发现员工在工作中的具体问题。
2.2 培训内容设计培训内容的设计应根据需求分析的结果进行，确保培训内容与员工的实际需求相匹配。
加强员工培训提升职业素养
加强员工培训提升职业素养为了适应日益激烈的市场竞争，企业需要不断提升自身的竞争力，而员工的培训成为了至关重要的一环。
只有通过加强员工培训，提升他们的职业素养，企业才能更好地适应和应对市场的变化。
本文将探讨如何加强员工培训，以提升他们的职业素养。
一、培训需求分析在进行员工培训之前，企业需要进行培训需求分析，明确员工的培训需求。
这可以通过与员工沟通、定期进行员工绩效评估和职业发展规划等方式实现。
通过了解员工的培训需求，企业可以有针对性地开展培训活动，提高培训的效果。
二、制定培训计划根据培训需求分析的结果，企业需要制定详细的培训计划。
培训计划应包括培训的目标、内容、时间、地点、讲师等方面的信息。
同时，为了提高培训的效果，可以考虑采用多样化的培训方法，例如线下面授、在线学习、研讨会等。
三、培训内容设计在设计培训内容时，企业需要根据员工的实际需要，结合公司的业务特点，选择与之相关的专业知识和技能进行培训。
同时，还应关注员工的软技能培训，如沟通能力、团队合作能力、领导力等。
通过综合培训，提升员工的综合素质，使其更好地适应工作环境和市场需求。
四、培训方式选择在选择培训方式时，企业可以根据不同培训内容的特点和员工的实际情况，选择合适的培训方式。
例如，对于技能类的培训，可以采用实操式的培训方式，通过实际操作让员工掌握相关技能；对于知识类的培训，可以采用在线学习的方式，提供便利的学习平台和资源。
五、培训效果评估培训结束后，企业需要及时进行培训效果评估，以了解培训的实际效果，并对培训进行改进。
评估的方法可以包括培训后的考试、员工的反馈调查等。
通过评估，企业可以判断培训是否达到了预期的效果，并根据评估结果对培训进行调整和改进。
六、持续学习与发展培训不应该只是一次性的活动，而是一个持续学习和发展的过程。
企业应该鼓励员工积极参与各类培训和学习活动，为员工提供学习和发展的机会。
同时，企业自身也应不断更新培训内容，跟上市场的变化和发展。
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五、职场诊断与修炼
工作满意度诊断 职业价值观诊断 公关与沟通能力诊断 关系网和团队能力诊断 合作与竞争能力诊断 自信和可信度修炼 管理时间集中精力修炼
自信和可信度修炼
建立互信必须敞开心扉，诚心与所有人进行交流和沟通 恪守承诺的行为增加自己可信度 缺乏自信常常是性格软弱和事业不成功的主要原因---“不
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员工职业素质塑造
系统思考
舍本逐末 全脑思维
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员工职业素质塑造
5. 以敬业为导向的职业态度
积极的心态 进取心
合作精神 责任感
创新精神
萨帕（Super)的工作定义：“对自己和他人认为有价值的目 标有系统的追求过程” 报酬？ 快乐？ 为什么？
工作的两种层次：追求生存---追求生命 “工作是开创生涯的事业，把工作当作一种事业去经营，全身
心的投入”
职业与工作
职业---人们从事各种工作或任务时的职位与角色的统称，具有 相对稳定性。 “经理” “管理公司”
职业素养提升培训
职业素养与规划
什么是职业素养？
职业素养是人在社会活动中需要遵守 的行为规范。个体行为的总和构成了 自身职业素养，职业素养是内涵，个 体行为是外在表象。
职业素养包含四个方面
职业道德 职业意识 职业行为习惯 职业技能
前三项是职业素养中根基，职业技能是支撑职业人 生的表象内容！
定位危机（实习）、升职危机（30）、方向危机（过40）、 饭碗危机（50以上压力）
因工作挫折而丧失信心、30岁是否改行（机会判断）、 40岁（无成就思变）
“职业生涯信念的误区” 例：我的目标就是当经理。能做好下属就能做好领导、
不管事大事小都要尽力去做，生活是生活，工作是工作， 内外有别
职业生涯规划形态与特点
社交
•影响力 •沟通
•冲突管理 •合作 •团队 •领导
职业阶段的划分
成长期---探索期---建立期---维持期---衰退期 4~14 15~24 25~44 45~64 65以上
年龄点：职业准备期（20）-----职业生涯初期（30）-----职业生涯 中期（50）-----职业生涯后期
职业阶段的危机期
企业的职业化管理
管理规范化
个人职业化
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员工职业素质塑造 （一）职业素质的概念
职业素质是指按职业的标准化、规范化、制度化的要求塑造自己。 即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适 的事。
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员工职业素质塑造
（二）职业素质标准
职业化:就是细微之处做得专业； 职业化:就是尽量用理性的态度对待工作； 职业化:就是别人不能轻易替代。 职业化:就是以此为生，精于此道。
2.动态管理
3.张贴提醒 4.重要决定时考虑规划构想
5.向别人公开
6.保证至少每三个月检查一次进度。
四、角色适应规划-----人职匹配
克服职场心理障碍：自信不足、语言障碍、注意力分配性差、 情绪紧张、组织力不足
个人与职业、理想与现实、自身与职业发展冲突 适应不良的防治：悲观失望、焦虑苦闷、茫然无助、怨天尤人
。 的钱在犹太人的口袋里
我们的钱在哪里？
具体行动
（一）不忘反思
发生了什么事？为什么会发生？那又怎么样呢？现在又怎么样呢？
（二）行动建议
1.思考---阅读----应用
2.作日记或日志
3.构思
4.与别的搭档合作思考讨论
(三)创建一个文件夹
(四)评价你的计划
(五)落实自己的职业规划
1.经常回顾,放在心上
发展规划要点
认识自我与环境（自我人格、工作价值观、时空情境） 分析相关资料，审视发展机会 确立发展目标与行动策略 按目标逐步执行 评价发展计划
企业需要什么人
心态 人才 人裁 忠诚 人财 能力
需要良好心态的人 需要有才能的人 需要裁决的人 需要忠诚的人 需要有财力的人 需要各种能力的人
能及的事，今日事今日毕。
应对目前形势的办法
八字真言：学习、坚持、付出、改变 一切首先从改变开始 L≥C
——L(Learning)学习 ——C(Change)改变 只有当一个人的学习速度大于或等于社会改变的速度时，才能 适应这个社会。 我们不缺钱，缺的是赚钱的方法
职业素质塑造
企业的职业化管理
普通知识 专业知识 社会知识
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员工职业化塑造
2. 以专业为导向的职业技能
操作技能 心智技能 社会交往技能
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员工职业化塑造
3. 以价值为导向的职业观念
工作价值观 效益观念 时间观念
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员工职业化塑造
思维障碍 系统思考
4. 以结果为导向的职业思维
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员工职业素质塑造
思维障碍
• 局限思考 • 归罪于外 • 缺乏整体思考的主动积极性 • 专注于个别事件 • 危机意识不强 • 从经验学习的错觉
资源：时间资源、知识资源、人际关系资源、健康资源、 金钱资源、能力资源
资源的有效整合与准确评估 个体的弱势：对资源评估的不准确以及对资源整合的不有
效
三、职业生涯规划先要从认识自我开始
人格类型
现实型（顺应的、具体的、老实的） 研究型（分析型的、指挥的、探究的） 艺术型（想象的、独白的、情感性的和无秩序的） 社会型（社交性的、爱帮助他人和善解人意的） 企业型（冒险的、精力充沛的、社交性的和自信的） 常规型（守规则的、慎重的、自制的、顺从的）
个人职业生涯规划： 确立职业目标---选择职业道路---确定发展计划---教育计划---确定职业行动
短期规划2年；中期规划3~6年；长期规划6~10年； 特点：由自己主导，无固定模式，个性化；动态性。
职业规划的要素与步骤
罗双平：生涯规划=知己+知彼+抉择 1.自我评估(性格/兴趣/特长/智能/情商/气质/价值观) 2.外部环境分析(组织环境/组织发展战略/人力资源需求/晋升
计划不如变化快，不断修正自己的目标
个人生涯规划三步骤
发现变化---明确需要---进行调整
知己 知彼
选择、决定
职业定位：主客观条件的最佳平衡
80%的事业失败者是定位不当 性格与职业匹配、兴趣特长与职业匹配，以自己的最
佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利环境为依据， 适合自身特点。 职业选择：从现实出发、扬长避短、比较鉴别、适时 调整。
机会/政治/社会/经济) 3.抉择(职业抉择/路线抉择/目标抉择/行动抉择)
职业设计的忠告
——保证自我实现与团体利益的最佳结合
做你喜欢做的事，钱是工作成就的回报，自然而来。 不是任何有知识的人都可以成为教师，教师专业化成为共识。 犹豫不决时选择高的目标 没有一个计划，就像没有桨橹的船 没有目标，人很容易对现状妥协 今天你站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要 停止梦想，立即行动
四、自我认识的重点及如何认识自 我
胜任力是什么
情
绪
胜
任
67%
力
胜任力
33%
动机 兴趣 个性
有效管理自我与人际关系的能力
五大情绪胜任力
自我意识
自我意识 自我评价 自信心
自我调节
•自我控制 •可信赖
•良心 •创新 •适应性
激励
•成就趋力 •承诺
•主动性 •乐观主义
共情
•理解他人 •发展他人
•服务 •多样性
工作内容 工作业绩评价 待遇、职称、职务变化
心理开发、生理开发、智力开发、
技能开发、伦理开发等
职业道德与职业意识
敬业：不怕起点低，就怕境界低 主动：从“要我做”到“我要做” 责任：会担当才会有发展 品格：小胜凭智，大胜靠德
执行：不是做事，而是“做成事” 智慧：有想法，更要有方法 绩效：不重劳苦，更重功劳（结果导向） 协作：在团队中实现最好的自我 形象：我就是公司的“金牌招牌”
职业素养的两个重要因素
专业是第一位的 敬业和道德是必备的
职业素养是一个人职业生涯 成败的关键因素。职业素养 量化而成“职商”。英文 career quotient 简称CQ。也 可以说一生成败看职商！
素质的含义
素质是一个人
追求自我实现
能做什么（技能、知识）、
想做什么（角色定位、自我认知）和
会怎么做（价值观、品质、动机） 的内在特质组合。
自我 5W分析
我是谁 我能做什么 我想怎么做 我的机会在那里 我的外部环境允许我做什么
发现篇
写下你最渴望的三件事 写下实现它的三个步骤 写下实现过程中遇到的困难 写下你和这家企业的关系
进行篇
犹太人是世界上最富有的民族，也是举世公认的最有智慧的民族。对于犹太 人的财富，有一个非常经典的说法：世界的钱在美国人的口袋里，而美国人
职业---不仅是获得报酬、谋生，而且是履行社会职责，为社会 作贡献的岗位，还是发挥个人才能、实现人生价值的舞台。 “专业性” “社会角色”
职业三要素：个人、社会、经济。
职业规划的内涵(career planning)
又称职业生涯设计，是指个人和 组织相结合，在对一个人职业生 涯的主客观条件进行测定、分析、 总结研究的基础上，对自己的兴 趣、爱好、能力、特长、经历及 不足等各方面进行综合分析与权 衡，结合时代特点，根据自己的 职业倾向，确定其最佳的职业奋 斗目标，并为实现这一目标做出 有效的安排。
职业目标
职业生涯
追求自我实现
工作经历和内 心体验经历
工作内容 工作业绩评价 待遇、职称、职务变化
生涯基础潜能 开发
心理开发、生理开发、智力开发、 技能开发、伦理开发等
个案：比尔·拉福的职业生涯
中学毕业立志经商
工科学习------工学学士 经济学学习---经济学硕士
4年 3年