小学四年级音乐：愉快的梦
四年级上册人音版愉快的梦教案教学反思
四年级上册人音版愉快的梦教案教学反思一、教学内容本节课选自人音版四年级上册《音乐》教材第三单元《愉快的梦》，具体内容包括：学习歌曲《愉快的梦》，理解歌曲的意境和情感；学习音乐基础知识，如旋律、节奏、音高等；结合教材插图，引导学生发挥想象力，体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《愉快的梦》的旋律、节奏和歌词，能熟练地演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平，理解音乐所表达的意境和情感。
3. 激发学生的想象力，培养创新意识，学会用音乐表达自己的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握；理解歌曲的意境和情感。
教学重点：熟练演唱歌曲《愉快的梦》，掌握音乐基础知识。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教材、插图、黑板、粉笔。
学生准备：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《愉快的梦》，让学生边听边想象歌曲中的画面，引导学生进入音乐的世界。
邀请学生分享他们想象中的画面，激发学生的想象力。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
学生跟随教师学唱，注意特殊节奏和音高的把握。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型旋律和节奏，进行讲解和示范。
学生模仿练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计练习题，检查学生对歌曲旋律、节奏和歌词的掌握程度。
学生独立完成练习，教师进行个别指导。
5. 歌曲演唱与欣赏（10分钟）学生分组演唱歌曲，互相评价，提高演唱水平。
教师挑选优秀的学生进行展示，全班同学共同欣赏。
6. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《愉快的梦》的歌词和旋律。
2. 黑板右侧：音乐基础知识（旋律、节奏、音高）。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为歌曲《愉快的梦》编创一个故事，并用音乐表达出来。
2. 答案：学生根据自己的想象力，编创故事，并用歌声、乐器等表现音乐。
冀少版四年级上册音乐 第2单元《愉快的梦》教学设计
冀少版四年级上册音乐第2单元《愉快的梦》教学设计一、教学目标1.学生能够了解音乐作品《愉快的梦》的节奏、旋律、和弦等基本特征；2.学生能够掌握曲目的整体感，对于曲目的整体把握能力有所提高；3.学生能够通过与他人协作演奏《愉快的梦》，培养其协作意识。
二、教学重难点1.整体感的掌握；2.节奏和旋律的理解，特别是对于弱拍的处理；3.与他人协作的能力，如合奏、反复弹奏等。
三、教学内容1. 音乐作品本单元的音乐作品为《愉快的梦》。
这首曲目是一首结构严谨的萨克斯风协奏曲，由美国爵士萨克斯风演奏家和作曲家约翰尼·霍奇尔创作。
这首曲目的特点是轻松愉快，旋律优美，非常适合初学者练习。
2. 教学活动步骤一：整体感的拓展1.首先，播放全曲，让学生以感受的方式了解整首曲子的样子、气质（注意带好耳机，让学生沉浸式体验）。
2.指挥老师可以带领全班制造出轻松、欢乐、愉悦的氛围，放松学生的心态。
3.逐个碎片化的乐段，加以分解，轻松地学习、熟悉整个曲子。
4.通过反复听、吟唱，使学生对曲目的整体感有更好的理解。
步骤二：节奏和旋律的学习1.节奏：老师可以先教授第一个奏鸣曲乐章的节奏。
本曲目主要采用4/4拍子，这意味着每个小节中会有4个拍子。
将带着“强-弱-中-弱”掌握这首曲子的基本节奏。
同时，还需要注意到在分类半音上每个拍子上开始的位置不同，这意味着需要对其进行区分。
2.旋律：学习的时候要详细阐述各个乐段的通顺发展、主次关系、概览全貌等。
特别注意音乐的标记，要引导学生发觉其作用，指导学生在演奏中实现音乐的表情和情感。
步骤三：合奏演奏1.先让学生分为两组，一组演奏低音部、一组演奏高音部，并且让他们交替演奏；2.交替练习，直到组内学生都掌握了自己部分的演奏；3.在巩固各自部分后，老师可以带领全班进行合奏练习，让学生们互相配合演奏。
步骤四：音乐表演在音乐学习中，表演是重要的环节，它可以激发学生对音乐的热爱和兴趣。
将这首曲目表演给同学和家长，不仅可以展示学生的成果，更可以激发学生对美好事物的追求。
小学音乐人教四年级上册(2023年新编)第六单元八音盒-愉快的梦
《愉快的梦》渠县东安镇第一小学——余李【教材分析】《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。
它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。
教材上的歌谱是单声部的，便于学生学唱。
前半部分的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的高音(la),产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求，能唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
【教学目标】1、通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。
2、指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。
3、在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。
【教学重点】1、指导学用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境。
2、认识连线和下行。
【教学难点】了解6/8拍的含义，并能在演唱时突出节拍特点。
【教学准备】钢琴多媒体课件【教学方法】情境法聆听法模唱法体验法【教学过程】一、导入新课师：同学们，你们做过梦吗？都做了些什么样的梦？告诉大家让我们和你一起分享.生1：我梦见自己长大成了一位科学家。
生2：我梦见自己一个人走进了大森林，好可怕！生3：我梦见自己遨游太空，和外星人交上朋友。
［设计意图］:设置的情境更加具体化，自然过渡，说说学生感兴趣的话题，使孩子很快走进情境，充分调动学生的兴趣。
.二、聆听歌曲1、初听音乐。
师：和大家分享了那么多愉快的梦，老师发现同学们的梦真是多姿多彩。
有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的音乐进入他的梦乡……（播放歌曲）师：请同学们边听歌曲边看他梦见了什么？生：他梦见自己坐着梦之船环游太空；看见了神奇的椰子岛，一起和小矮人跳舞歌唱……师：小主人朦胧进入了梦乡，载着梦之船在神游，突然眼前出现了神奇的地方，他这时是多么惊喜呢？这真是一个美丽，而又神奇的地方啊！真是一个令人愉快的梦。
小学四年级音乐：愉快的梦.doc
小学四年级音乐：愉快的梦【导语】课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。
课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。
下面是整理分享的小学四年级音乐：愉快的梦，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】教学目标1、情感目标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。
2、能力目标：能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。
3、知识目标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
进一步学习二声部的合唱技巧。
教学重点学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。
教学难点6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。
教具准备手风琴、多媒体、打击乐器等。
教学过程（一）营造氛围，组织教学1、播放欢快的歌曲《小白船》，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的课堂氛围。
2、在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。
（二）创设情境，引发兴趣。
1、说梦：利用媒体播放优美的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。
2、听梦师：歌曲中的小朋友非常爱做梦，请你猜猜看，她是哪个国家的小朋友啊？（出示图片日本小朋友），歌曲情绪是怎样的呢？第二次聆听本课歌曲，让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么？师：在一个宁静而美丽的夜晚，她又做了一个梦，这个梦是一个愉快而神奇的梦。
那么他梦到了什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的旋律进入他的梦乡……（三）巧引知识，突破难点（1）教师范唱整首歌曲，学生感受并评价。
（2）复习巩固：引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律（大屏出示所学过的拍号）如果回答正确，多媒体画面出现“卡通笑脸”，语音提示“你真行”，给学生发一个小贴贴，鼓励学生。
四年级音乐上册《愉快的梦》PPT课件
整体Βιβλιοθήκη 感知学唱
歌
范唱
曲
伴奏
你能把歌词改为你的梦境内容唱一唱吗？ 随着音乐哼唱你创编的歌词。
喂咿快来看，那就是
伴奏
虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话， 那我们到现在也许还没有飞机，也没有电视机等 等。所以做梦也是一件好事，但是做了梦之后， 如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成 真，岂不是更好吗？所以，大家从现在开始就要 努力，为了能让你美梦成真，加油吧！
退出
愉快的梦
欢迎同学们来到我们的音乐课堂。每 个同学都做过各种各样的梦，你能告诉大 家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦 吗？
有一个日本小朋友，在一个宁静而美 丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么 他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，欣 赏着优美的音乐进入他的梦乡……
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
点击小喇叭听 一听，歌中的小朋 友梦见了什么？
从小朋友的梦中 你能感受到歌曲的 情绪是怎样的吗？ 歌曲又可以分为几 个部分呢？
1.摇啊摇啊，摇啊，我的梦之船，在 绿色的海上，轻轻荡漾。
2.飞啊飞啊，飞啊，我的梦之船，在 迷人的夜空，轻轻飞翔。
第一部分 恬静、优美的 情绪。
接下来就让我们一起来学习这首愉快 的歌曲吧！
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
学习歌曲之前，老师带来了音乐王 国里面的一个新的音乐符号。
找一找歌曲中的哪些地方有它们的出现吧！
细心地同学可以发现，除了刚才的 圆滑线、延音线这两个符号，其实还有 另外一个音乐符号，你看出来是谁了吗？
它代表什么呢？
下面就让我们一起来学唱歌曲吧！
四年级上册人音版愉快的梦教案教学反思
四年级上册人音版愉快的梦教案教学反思一、教学内容本节课选自人音版四年级上册《音乐》教材第七单元《愉快的梦》，主要内容包括：学习歌曲《愉快的梦》、欣赏《梦中的角落》、《梦幻曲》等，通过学习，使学生了解音乐中的梦境描绘，感受音乐带来的美好情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《愉快的梦》的旋律、节奏及歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生欣赏音乐的能力，感受音乐中的梦境描绘，提高音乐审美。
3. 培养学生合作意识，通过合唱形式，体验集体合作的乐趣。
三、教学难点与重点重点：歌曲《愉快的梦》的旋律、节奏及歌词的学习。
难点：歌曲中的合唱部分，以及音乐中梦境情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论梦境，引入本节课的主题。
2. 新歌教学：a. 播放歌曲《愉快的梦》，让学生初步感受音乐。
b. 分句教唱歌曲，讲解旋律、节奏及歌词。
c. 学生跟唱，教师指导。
d. 合唱练习，注意声部和谐。
3. 欣赏：a. 欣赏《梦中的角落》，让学生描述音乐中的梦境。
b. 欣赏《梦幻曲》，引导学生感受音乐的情感。
4. 随堂练习：分组进行合唱练习，互相评价，教师指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《愉快的梦》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 欣赏曲目：《梦中的角落》、《梦幻曲》七、作业设计1. 作业题目：演唱《愉快的梦》歌曲，并描述音乐中的梦境。
2. 答案要求：歌曲演唱准确，情感表达到位，描述梦境富有想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对问题及时调整教学方法，确保教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下欣赏更多描绘梦境的音乐作品，提高音乐素养，激发学生对音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 新歌教学中的合唱部分。
2. 音乐中梦境情感的表达。
3. 作业设计中的演唱和描述要求。
4. 课后反思及拓展延伸的实施。
一、新歌教学中的合唱部分1. 分句教唱：在教唱过程中，教师应将合唱部分进行分句教学，确保学生能够准确掌握每个声部的旋律和节奏。
人音版四年级上册音乐4《愉快的梦》教案
针对这些问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：
2.设计具体的教学活动：
-角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过演唱、表演等形式，体验歌曲的情感内涵。
-实验：学生尝试用不同乐器演奏歌曲，感受不同乐器带来的音乐效果。
-游戏：教师设计一些音乐小游戏，如节奏打击、音乐接龙等，激发学生的学习兴趣。
-创作展示：学生分组创作简单的音乐作品，并进行展示，培养他们的创意实践能力。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更好地理解和记忆本节课的重点知识点。
教学反思
其次，我在教学方法上做了一定的尝试。通过讲授法、讨论法、实践活动法等，使学生在课堂上能够积极参与，充分调动了他们的学习积极性。同时，利用信息技术手段，如在线平台和微信群，实现了预习资源的共享和监控，提高了教学效率。
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-音长：学习音长概念，认识简谱中的音符和休止符，理解音长的不同。
-节奏：学习节奏概念，认识简谱中的节奏符号，理解节奏的规律。
四年级音乐教案《愉快的梦》
四年级音乐教案《愉快的梦》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够熟练地唱出歌曲《愉快的梦》。
学会用正确的节奏和音调演唱，表现出歌曲的欢快情绪。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养学生的音乐审美能力和创造力。
学会用打击乐器为歌曲伴奏，提高学生的音乐表现力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习歌曲《愉快的梦》，培养学生对美好事物的向往和追求。
培养学生团结协作、自主学习的精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《愉快的梦》简介：介绍歌曲的背景、作者及创作年代。
分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生关注音乐元素。
2.2 歌词解析：解读歌词的意义，引导学生体会歌曲所表达的美好情感。
分析歌词中的修辞手法，如比喻、拟人等。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片、故事等方式，激发学生对歌曲《愉快的梦》的兴趣。
3.2 歌曲学唱：教师范唱歌曲，学生跟唱。
分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
3.3 节奏训练：学生分组，分别练习歌曲的节奏和音高。
教师进行检查，纠正学生的错误。
第四章：课堂活动4.1 小组合作：学生分组，每组选择一种打击乐器。
学生为歌曲《愉快的梦》编配伴奏，并演奏。
4.2 表演展示：学生分组进行歌曲演唱和伴奏表演。
教师评价，给予鼓励和指导。
第五章：课后作业5.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》。
家长签字确认，加强家校合作。
5.2 梦想分享：下次课前分享，增进学生之间的了解和交流。
第六章：教学评估6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
评估学生在歌曲学唱、节奏训练和课堂活动中的表现。
6.2 歌曲演唱评估：评估学生对歌曲《愉快的梦》的熟练程度，包括音准、节奏和情感表达。
通过小组表演，评估学生的伴奏演奏能力和团队配合。
第七章：家庭作业布置7.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》，加强记忆和熟练度。
家长监督并签字确认，确保学生完成练习。
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小学四年级音乐：愉快的梦
教学反思
在新课之前让学生复习3/8拍子的节奏及含义从而引出本节课要学习的6/8拍子。
通过这种方式使学生的学习降低了难度，同时使学生更加易于掌握和理解。
学生通过口读和打拍子的方式感受6/8拍子的节奏型。
增加了学生学习的趣味性。
使学生更容易感受节拍、节奏，在音乐教学的各项活动中都能培养学生的创新能力，而通过自身感受的学习对音乐知识的理解也具有重要的意义。
由于本学期学生刚刚学习二声部的合唱，所以学生学习起来有些吃力。
在学习《愉快的梦》这首两个声部的歌曲中，我先把高声部和低声部的节奏拿出来让学生反复视唱，学生熟悉后再把两个声部合在一起演唱，这样降低了学习二声部歌曲难度。
使学生产生学习的兴趣。
使学生乐学、善学。
学习歌曲时，采用听唱法和自学形式完成。
为了充分调动学生的听觉参与，通过提问，引导帮助学生如何去听，提示学生在听的过程中，启发学生全面感受歌曲的情绪。
让学生在听唱和自学实践中感受情绪。
这样，学生在反复体验中获得了对音乐的感受和理解，在多种形式练唱过程中，锻炼了学生的集中注意、敏锐反应。
调动了学生的学习主动性，始终把学生放在主体地位。
通过学生自己探索、了解，
使学生真正成为学习的主人。
在本节音乐课中我让学生利用画笔把自己曾经坐过的最美丽的梦画出来，这个环节的设计在贯穿本节课中有些突然，而且对于学生来说也有一定的难度。
学生虽然展开了自己的想象能力，但是学生画出来的效果并不是很好。
同时由于《愉快的梦》这首歌曲的二声部合唱歌曲难度比较大，学生刚刚接触，所以难度比较大。
在学唱二声部的时候，应该加大练唱的时间。
应该速度放慢些，便于学生有一个理解的消化的过程，应多让学生尝试练习。
充分感受二声部合唱的效果。
在今后的教学设计上，应该注重学生学习兴趣的引导、激发和增强，让学生学得轻松、愉快。
【篇二】
一、教学设计理念
整节课的程序是：聆听——模仿表现——有目的有感情的表现。
音乐作品《愉快的梦》，让学生在课堂中尽情享受美，始终以学生为主体，引导他们感受美，表现美。
二、教学材料分析
歌曲《愉快的梦》这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神话般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。
第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分以模进的方式将前半部分的
音型带入歌曲的音(la)，和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
歌
三、学情分析
四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。
四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，更喜欢流行歌曲，我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。
四、教学目标
1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。
2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。
五、教学重难点
1、通过学习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。
2、进一步掌握八六拍的含义，能在歌声中体现。
六、教学准备
1、多媒体课件；
2、黑板板书；
3、录音机、电子琴等。
七、教学过程
（一）唱歌教学
1、开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——聆听范唱。
2、再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听，并打拍子。
)
3
4、你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?——打拍子。
请大家看谱，我们过去打拍子，
都是四分音符为一拍。
而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。
请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)
5、请大家边看谱，边跟我打拍子。
我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
6、按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。
也就是带色块的4小节曲调。
7、第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。
(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)
8
9
10
11
12
设问：怎样才能把歌曲唱好?
13
答案：声音，情感，咬字吐字等
(1)
(2)
14
1
2
3
1
2
设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征?
3、小结：在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”。
同时复习“上行”——温故而知新。
巩固：《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。
（四）编创与活动——
1、创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿
2、教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。