数学与应用数学专业教学计划
2024年中职学校数学教学计划
为了在2024年中职学校数学教学中取得良好的效果，特制定以下教学计划：一、教学目标1.知识目标：使学生掌握基础的数学概念、定理、公式和计算方法，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。
2.能力目标：培养学生逻辑思维能力、空间想象能力、分析和解决问题的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
3.素质目标：通过数学学习，提高学生的学习兴趣，培养学生的创新精神、团队协作能力和良好的学习习惯。
二、教学内容1.基础模块：包括初等函数、三角函数、向量、几何、概率与统计等基础知识。
2.专业模块：根据不同专业需求，选择性教授如线性代数、微积分、离散数学等专业知识。
3.实践模块：结合实际案例，进行数学建模、数据分析、程序设计等实践操作，增强学生应用数学的能力。
三、教学方法1.互动式教学：采用讨论、辩论、案例分析等形式，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
2.多媒体教学：利用现代教育技术，如PPT、视频、动画等，使抽象的数学概念更加直观易懂。
3.项目式教学：通过小组合作，完成数学项目，如数学竞赛、数学建模大赛等，提高学生的团队协作能力。
四、教学进度安排1.第一学期：重点学习基础模块，同时根据专业特点选择性学习专业模块。
2.第二学期：继续深化基础模块学习，加强实践模块，组织学生参与数学实践活动。
3.第三学期：复习巩固前两学期的学习内容，加强综合运用和解决实际问题的能力。
五、考核评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组项目参与度等。
2.期中考试：检验学生对基础知识和基本技能的掌握情况。
3.期末考试：综合评价学生一学期以来的学习成果。
4.实践考核：根据学生参与实践活动的情况进行评价。
六、教学资源准备1.教材准备：选用适合中职学校学生水平的数学教材，并根据需要补充专业教材。
2.教具准备：制作多媒体课件，准备数学模型、教具等，辅助教学。
3.网络资源：利用在线教育平台，搜集丰富的教学资源，拓宽学生的学习渠道。
七、教师培训1.定期组织教师参加专业培训和教学研讨会，提升教师的业务水平和教学能力。
数学与应用数学专业培养方案
数学与应用数学专业培养方案一、专业代码及专业名称专业代码：070101专业名称：数学与应用数学（教师教育类）二、培养目标及规格（一）培养目标本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算机解决实际问题的能力，能在教育、科技等部门从事教学和研究工作，在经济、金融等部门从事实际应用和管理工作，或继续攻读研究生学位的复合型、应用型人才。
（二）培养规格1．德育方面具有坚定的政治方向和良好的思想道德修养，热爱社会主义教育事业，具有强烈的事业心和敬业精神以及良好的道德品质和心理素质；具有与时俱进、开拓创新的意识和艰苦创业、勇于进取、敬业乐道的精神；热爱教育事业，教书育人，为人师表。
2．智育方面（1）掌握数学学科的基本理论、基础知识与基本方法，了解数学学科发展的新动态；具有从事基础教育课程的教学和研究工作的能力，掌握教育学科所必需的基础知识、基本理论和基本技能，掌握并能创新性地使用现代教育技术，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较强的更新知识的能力。
（2）掌握一门外语，能阅读本专业的外文文献，熟练操作计算机。
（3）具有较强的创新意识和创新能力、实践动手能力。
（4）掌握资料查询、文献检索的基本方法，具备运用现代信息技术从事教学和科学研究的初步能力。
（5）具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、心理学以及数学教育学的基本理论，具备班级管理的知识和技能，有较强的心理辅导能力。
3．体育、美育及其它方面达到国家规定的《国家学生体质健康标准》，掌握体育运动的基础知识和科学锻炼身体的基本方法，具有健康的身体素质和心理素质，具有健全的人格和人性，具有良好的卫生习惯和生活习惯，具备一定的审美修养等。
三、专业核心课程数学分析Ⅰ-Ⅳ、高等代数Ⅰ-Ⅱ、解析几何、常微分方程、近世代数、微分几何、概率论、复变函数、实变函数、计算方法、数理统计、数学模型、数学教学论、C++程序设计等。
数学与应用数学专业(师范类)
数学与应用数学专业（师范类）培养方案学科门类: 理学专业代码: 070101一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体全面发展、掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法, 能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题, 具备在科技、经济部门从事研究以及在高等和中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。
二、培养要求本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法, 受到严格的数学思维训练, 掌握计算机的基本原理和运用手段, 并通过教育理论课程和教学实践环节, 形成良好的教师素养, 培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1.具有扎实的数学基础, 初步掌握数学科学的基本思想方法, 其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力。
2.有良好的使用计算机的能力, 能够进行简单的程序编写, 掌握数学软件和计算机多媒体技术, 能够对教学软件进行简单的二次开发。
3.具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。
熟悉教育法规, 掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论。
4.了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用, 了解数学科学的若干最新发展, 数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法, 了解相近专业的一般原理和知识；学习文理渗透的课程, 获得广泛的人文和科学修养。
5.较强的语言表达能力和班级管理能力。
6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法, 并有一定的科研能力。
7.具有一定的体育基本知识, 掌握科学锻炼身体的基本技能, 达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准, 具有健康的体魄。
8.具有良好的心理素质，具有坚强的意志力，具有很好的心理自我调节能力。
9.能够比较熟练地掌握一门外语，初步具有听、说、读、写、译的能力。
三、学制和学分1.学制: 四年。
2.学分：166。
合肥工业大学 数学与应用数学 专业指导性教学计划
合肥工业大学 数学与应用数学 专业指导性教学计划
一、培养目标与基本规格
.培养目标 本专业培养适应 21 世纪社会主义现代化建设需要、德智体全面发展、掌握数学学科的基本 理论与基本方法，具备运用数学知识、熟练使用计算机解决实际问题的能力，具有较强的外语能 力，并掌握一定的经济、金融和管理知识，能在高等学校、科研机构和经济部门从事教学、科研 与管理工作的应用数学高级专门人才或能继续攻读研究生学位。 基本规格 1．热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平的基本原 理；愿为社会主义现代化建设，为人民服务；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感； 具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想道德、社会 公德和职业道德。 2. 积极参加社会实践，走正确成长的道路。受到必要的军事训练，能够同群众结合，理论 联系实际，实事求是，热爱劳动。受到严格的科学思想训练，初步掌握数学科学的思想方法。 3．懂得社会主义民主和法制，遵纪守法，举止文明，有“勤奋、严谨、求实、创新”的良好 作风。 4．比较系统地掌握本专业所必需的自然科学基础和技术科学基础的理论知识，具有一定的 专业知识、相关的工程技术知识和技术经济、企业管理知识，对本专业学科范围内的科学技术新 发展及其动向有一般的了解。 5．具有本专业所必需的运算、实验、测试等技能以及一定的基本工艺操作技能；具有具有 较强的数学建模能力和运用数学知识解决实际问题的能力； 具有熟练的计算机编程和应用软件的 开发等技能。 6．具有较强开拓创新的精神，具备一定的社会活动能力、从事本专业业务工作能力和适应 相邻专业业务工作的基本能力与素质， 具有工程经济观点， 受到工程设计方法和科学研究方法的 初步训练。 7．初步掌握一门外国语，能够比较熟练地阅读本专业的外文书刊。 8．了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成锻炼身体的良好习惯， 达到国家规定的大学生体育合格标准，讲究卫生，身体健康，能胜任未来的工作，能够承担建设 祖国和保卫祖国的光荣任务。 9．具有较好的文化素养和心理素质以及一定的美学修养。
宁波大学数学及应用数学专业培养方案及教学计划
宁波大学数学与应用数学专业培养方案及教学计划一、培养目标本专业培养掌握数学科学的基本理论和方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，培养适应我国新世纪经济建设和社会发展需要的“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营公司企业及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级人才。
要求学生掌握数学和应用数学的基本理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有良好的科学素养和宽广的知识面；熟练掌握一门外语；并有较强的创新意识、开拓精神以及较强的实际应用能力和适应能力。
二、培养基本规格与要求1.具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；2.具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某一应用领域的基本知识；3.能熟练使用计算机，包括常用语言、工具及一些数学软件，具有编写简单应用程序的能力；4.了解国家科学技术等有关政策和法规；5.了解数学科学的某些新发展和应用前景；6.有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，有一定的科学研究和教学能力。
三、核心课程1.学位课程：常微分方程、概率论、近世代数2.主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、复变函数、实变函数、近世代数、泛函分析、微分几何、大学物理、数学建模、数学建模实验、数值计算方法等，以及根据应用方向选择的基本课程。
四、学制与毕业要求1.学制：四年，最长学习年限为六年。
2.毕业最低学分：164学分五、授予学位及要求符合宁波大学学士学位授予有关规定,授予理学学士学位。
六、各类课程设置及学分分配要求1.各类课程结构的设置说明课程设置采用"平台＋模块"的结构体系。
课程按春季、秋季、短学期安排。
本专业课程包括以下几大类：通识教育类课程:（42学分）；基础类课程:（约30学分）：高等数学、线性代数、概率统计、大学物理、大学化学、心理学导论、学习的科学与技术、高级语言程序设计（C）等；数学类课程:（约40学分）：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、复变函数、实变函数、近世代数、泛函分析、点集拓扑、数学物理方程、微分几何、应数专题讲座与训练、微分方程数值解法、现代控制论基础、数值计算方法、图论及其应用、数学建模、运筹学、组合数学、计算机网络、计算机图形学等;经济类课程:（约17 学分）：数理经济学、计量经济学、精算学概论、SAS统计分析及应用、投入产出分析、保险学引论、金融数学等;计算机科学与技术类课程:（约17学分）：高级语言程序设计（C）、数学应用软件、数据结构、计算机网络、C++面向对象程序设计、计算机图形学全校、任意选修课共8学分；创新创业学分共4学分。
陕西师范大学第二学士学位数学专业课程计划(1)
数学与应用数学辅修专业培养方案一、培养目标为了充分发挥学校各学科的教育资源优势，让学有余力的学生，在完成主修专业的同时，自愿进行跨院系、跨学科学习。
旨在培养数学功底扎实，具有在工科专业或数学学科和其它学科进一步深造和发展潜力的复合型人才；接受系统的数学训练、数学功底扎实，具有双学位的复合型人才；接受系统的数学训练、数学功底扎实的高素质教师。
二、专业主干课程数学分析、高等代数、几何学、概率论与数理统计、常微分方程三、学制学制2年四、学分要求本专业辅修学生最低需修满54个学分五、授予学位理学学士（不进行学历电子注册）六、各类课程结构及学分、学时比例七、数学与应用数学辅修专业教学计划表八、专业主干课程简介（一）课程名称：数学分析课程英文名称：Mathematical Analysis课程简介：《数学分析》是数学专业学生必修的最重要的基础课程之一，对学生良好的数学素质的形成及后续课程的学习起着至关重要的作用。
学习内容包括实数集与完备性，一元函数的极限、连续性，导数与微分，不定积分，反常积分等。
教材：《数学分析》，华东师范大学数学系主编（著），高等教育出版社，2007年5月参考书目：1．《数学分析》，陈纪修主编（著），高等教育出版社，2001年7月2．《数学分析讲义》，刘玉琏、傅沛仁主编（著），高等教育出版社，2005年9月主讲教师简介：1、曹小红，女，博士，教授，主要从事算子理论与算子代数的研究。
先后为本科生主讲过《数学分析》、《高等数学》、《文科高数》等课程。
在“Proc. Amer. Math. Soc.”、“J. Math. Anal. Appl.”、“L. Alg. Appl.”、“Studia Math.”等国内外刊物上发表学术论文30余篇，入选“2006年教育部新世纪优秀人才支持计划”资助项目。
2、任亲谋，男，副教授。
任教期间曾三次获校级教学质量优秀奖。
曾讲授过《数学分析》、《复变函数》、《线性代数》、《高等代数》、《高等数学》、《亚纯函数值分布论》、《亚纯函数奇导方向》等，后两门为函数论硕士生开设，其余均为本科生课程。
2024年辅导班数学教学计划
2024年辅导班数学教学计划一、教学目标：1. 帮助学生掌握扎实的数学基础知识和解题技巧；2. 培养学生的数学思维能力和创新意识；3. 提高学生的问题解决能力和数学应用能力；4. 激发学生对数学的兴趣和学习欲望。
二、教学内容：根据2024年辅导班学生的年级和学科特点，教学内容主要包括以下几个方面：1. 数与代数：包括数的认识和比较、整数计算、分数与小数、代数初步等内容；2. 几何与形部：包括图形的认识、尺规作图、相似与全等、三角形与四边形等内容；3. 数据与统计：包括数据的收集和整理、图表的分析和应用、概率与统计等内容。
三、教学方法：在教学过程中，我们将采用多种教学方法，以创设积极和富有挑战性的学习环境，激发学生的学习兴趣和思维能力。
1. 讲授法：通过讲解数学定义、原理和解题方法，帮助学生理解并掌握数学知识；2. 示范法：通过示范解题过程和思路，引导学生学会运用数学知识解决问题；3. 探究法：通过提出问题、讨论和实践，引导学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力和探索精神；4. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作和沟通能力，提高他们的学习效果。
四、课程安排：1. 第一学期：- 第一周：复习与基础巩固- 复习前一年度的数学知识，巩固基础概念和解题技巧。
- 第二周：数与代数- 数的比较与排序；- 整数的加减法和乘除法；- 分数与小数的计算和应用。
- 第三周：数与代数- 代数初步：代数式、方程式和不等式的认识和应用。
- 第四周：几何与形部- 图形的基本概念和性质；- 图形的分类和构造；- 尺规作图的基本步骤和方法。
- 第五周：几何与形部- 相似与全等的认识和判断；- 三角形与四边形的性质和计算。
- 第六周：复习与检测- 复习和巩固前面学习的内容；- 进行小测验，检测学生的学习效果。
2. 第二学期：- 第一周：数据与统计- 数据收集和整理；- 图表的分析和应用。
- 第二周：数据与统计- 概率的认识和计算；- 统计的基本概念和方法。
数学与应用数学免费师范专业培养方案-西南大学数学与统计学院
数学与应用数学（免费师范）专业培养方案一、专业简介本专业主要培养优秀的数学教师与研究人才。
毕业生多数在各省市有相当影响的中学任教，成长为区域教学骨干或者教育管理干部，部分在大学、科研院所工作，培育出一批知名教授和管理人才。
本专业师资雄厚，知名教授长期从事一线教学，重视培养学生数学修养，强化教师素质修炼和技能训练。
由国家级教学名师引领，是教育部特色专业，有数学一级学科博士学位授权点及博士后科研流动站，是全国最早招收数学教育方向博士的单位之一，与重点中学建有稳定的教育实践合作，与基础教育名师有长期合作。
本专业在全国尤其在西部享有盛誉，其教育改革与人才培养成果被评为第六届高等教育国家级教学成果奖一等奖。
社会对优秀数学教师及数学应用人才的需求在任何时代都长盛不衰，本专业就业率一直名列学校前列。
大批杰出校友不仅为优秀人才的创新实践能力培养提供了支持，也为学生就业带来了机遇与优势，就业前景乐观。
二、培养目标及培养要求培养目标：培养具有社会责任感、深厚人文底蕴、扎实专业知识，富有创新精神和实践能力的高素质人才。
（1）掌握数学科学的基本理论与方法，具有较高的科学素养和较强的创新意识，能够运用数学知识，借助计算机解决实际问题。
（2）掌握现代教育的基本理论与技能，能够综合运用所学的数学、数学教育以及其他领域知识思考、理解中小学数学教育实践，能够胜任基础教育数学教师工作。
培养要求：（1）具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
（2）受到严格的数学思维训练，具有较扎实的数学基础。
（3）具有应用数学知识建立数学模型、解决实际问题的初步能力。
（4）掌握基本的教育理论和教学方法，具有基本的教育管理能力、教育教学研究能力。
（5）了解数学及其相关学科发展的新成果、新动态，具有较宽的知识面和一定的人文社会科学素养。
（6）熟练掌握常用的数学软件，能够使用信息技术辅助数学教育。
（7）有较强的数学语言表达能力，具有一定的数学教育论文科研能力。
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数学与应用数学专业教学计划
数学与应用数学专业教学计划
专业代码： 070101 专业方向：数学与应用数学专业
（师范）
一、培养目标与人才规格
培养目标：
本专业培养具有良好的政治素养、科学文化素养，有较强的学习能力、实践能力和创新精神，掌握数学科学的基本理论、基本知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决数学问题，并注重德、智、体诸方面全面发展，能够在中等学校进行数学教学的教师以及其它教育工作者。
人才规格：
本专业毕业生将获得以下几方面的知识和能力：1．热爱祖国，热爱人民；树立科学的世界观、人生观和价值观；具有爱岗敬业、锐意进取、团结协作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2．具有求真务实的学风以及较强的开拓意识和创新精神；具有现代教育理念和比较扎实的教育科学理论素养；具有较强的教育教学能力、班级管理能力、心理健康教育能力、教育研究能力、人际沟通能力和社会适应能力；掌握一门外国语，具备听、说、读、写、译等基本技能；能规范流利地使用普通话，普通话测试达到二级乙等（含二级乙等）以上水平。
3. 具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想和方法；具有熟练使用计算机的能力，计算机达到二级（含二级）以上水平，掌握数学软件和计算机多媒体技术，能够开发简单的教学软件。
4. 了解现代数学发展概貌和数学教学领域的一些最新研究成果；了解相近专业的基础知识；具有一定的人文与科学素养。
5. 具有更新知识、继续学习的能力；掌握资料查阅，文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，并有初步的科研能力。
注:1. 实践课程学分包含实践课程部分的20学分加上专业基础课程中大学物理实验II的1学分，共计21学分。
2. 课堂实践教学学分与课堂演算实践教学学分均由学时数折算而得。
附表2：数学与应用数学专业教学进程安排表
说明：△入学、毕业教育，= 假期（不在校），◇军训，：考试，☆专业实习（含教育实习），
★毕业论文（毕业设计），○课程设计
附表3：数学与应用数学专业教学计划表
附表3（续）：数学与应用数学专业教学计划表
*课堂实践课程的学时折半算到总学时中, 课堂演算实践课程（即习题课）的学时（带*号的数字）如实算到总学时中。
附表4：专业选修课程开课计划表。