2018人教A版高中数学必修五第三章 3.3 3.3.1 二元一次不等式(组)与平面区域练习

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高中数学必修5课件:第3章3-3-1二元一次不等式(组)与平面区域

高中数学必修5课件:第3章3-3-1二元一次不等式(组)与平面区域

数学 必修5
第三章 不等式
(3)若直线 l:Ax+By+C=0,记 f(x,y)=Ax+By+C,M(x1, y1),N(x2,y2),则
点M,N在l的同侧 ⇔ fx1,y1·fx2,y2>0 点M,N在l的异侧 ⇔ fx1,y1·fx2,y2<0
数学 必修5
第三章 不等式
1.不等式x-2y≥0表示的平面区域是( )
() A.32 4 C.3
B.23 D.34
数学 必修5
第三章 不等式
解析: 如图所示为不等式表示的平 面区域,平面区域为一三角形,三个顶点 坐标分别为(4,0),43,0,(1,1),所以三角 形的面积为 S=12×4-43×1=43.
答案: C
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第三章 不等式
用二元一次不等式(组)表示实际问题
数学 必修5
第三章 不等式
答案:
4x+3y≤480, 2x+5y≤500, x≥0, y≥0, x,y∈N*
数学 必修5
第三章 不等式
4.画出不等式组x0-≤yx≤+1y0≤,20, 0≤y≤15,
表示的平面区域.
解析: 根据题意画出不等式组表示的平面区域,如图所
示.
数学 必修5
第三章 不等式
数学 必修5
第三章 不等式
3.一工厂生产甲、乙两种产品,生产每种1 t产品的资源 需求如下表:
品种 电力/kW·h 煤/t 工人/人

2
3
5
乙ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8
5
2
该厂有工人200人,每天只能保证160 kW·h的用电额度, 每天用煤不得超过150 t,请在直角坐标系中画出每天甲、乙两 种产品允许的产量的范围.

人教A版高中数学必修5《三章 不等式 3.3 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题》示范课教案_1

人教A版高中数学必修5《三章 不等式  3.3 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题》示范课教案_1

利用Excel 求解数学规划问题1、 线性规划 例1⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧=≥≥≥≤+++≤+++≤++++++=4,3,2,10105000452110001001401101401100101461680..6001180310460max 214321432143214321j x x x x x x x x x x x x x x x t s x x x x z j利用Excel 求解其步骤如下:1、选择“工具”菜单中的“加载宏”选项,装入“规划求解”宏,此时,“工具”菜单中便出现“规划求解”选项。

如果“工具”菜单中已有“规划求解”选项,则直接进行第2步。

2、 按下表格式输入线性规划模型表中3、 在目标函数所在行的G3单元格内输入公式: =$B$2*B3+$C$2*C3+$D$2*D3+$E$2*E3此公式即为目标函数表达式,将该公式复制到G4,G5,G6,G7,G8单元格,即得约束条件左端表达式。

4、选择“工具”菜单的“规划求解”选项,弹出“规划求解参数”对话框,依次选定符合模型要求的项目。

(1)单击“设置目标单元格”框,将光标定位于框内,然后单击目标函数值单元格G3。

(2)在“规划求解参数”对话框的“等于”栏内,选择“最大值”选项。

(3)在“可变单元格”栏输入处,从表中选择$B$2:$E$2区域,使之出现$B$2:$E$2。

(4)在“约束”栏,单击“添加”按钮,弹出“添加约束”对话框,依次输入约束条件。

在“单元格引用位置”处,点击G4单元格,从“约束值”位置处选择约束类型“>=,<=,=,int,bin ”中的“<=”,在后面的框内点击F4单元格,按“添加”按钮,产生第一个约束条件。

类似地,添加第二、第三、第四、第五个约束条件后,按“确定”按钮,返回“规划求解参数”对话框。

(5)点击“选项”按钮,根据需要选择“假定非负”等项目后,按“确定”按钮,返回“规划求解参数”对话框(6)按“求解”按钮,弹出“规划求解结果”对话框,可根据需要选择“运算结果报告、敏感性报告、极限值报告”。

高中数学第三章不等式3.3.1二元一次不等式组与平面区域课件新人教A版必修5

高中数学第三章不等式3.3.1二元一次不等式组与平面区域课件新人教A版必修5
2 + ≤ 9,
则有
该不等式组表示的平面区域如图阴影部分所示
≥ 0,
≥ 0.
(含边界).
-19-
二元一次不等式(组)与
平面区域
探究一
探究二
课前篇自主预习
探究三
思维辨析
课堂篇探究学习
课堂篇探究学习
当堂检测
反思感悟用二元一次不等式组表示实际问题的步骤
1.先根据问题的需要选取起关键作用且关联较多的两个量,并用字
(1)定义:我们把含有两个未知数,并且未知数的最高次数是1的不等
式称为二元一次不等式;把由几个二元一次不等式组成的不等式组
称为二元一次不等式组.
(2)解集:满足二元一次不等式(组)的x和y的取值构成有序数对(x,y),
所有这样的有序数对(x,y)构成的集合称为二元一次不等式(组)的
解集.有序数对可以看成直角坐标平面内点的坐标.于是,二元一次
课堂篇探究学习
当堂检测
用二元一次不等式(组)表示实际问题
例3投资生产A产品时,每生产100 吨需要资金200 万元,需场地200
平方米;投资生产B产品时,每生产100 吨需要资金300 万元,需场地
100 平方米.现某单位可使用资金1 400 万元,场地900 平方米,用数
学关系式和图形表示上述要求.
(1,0)作为测试点.
-6-
二元一次不等式(组)与
平面区域
课前篇自主预习
课堂篇探究学习
3.做一做:
(1)判断正误.
①不等式Ax+By+C>0是二元一次不等式.(
)
②点(1,3)在不等式2x-y-2<0所表示的平面区域内. (
)

【数学】3.3《二元一次不等式(组)与平面区域》教案(新人教A版必修5)(5课时)

【数学】3.3《二元一次不等式(组)与平面区域》教案(新人教A版必修5)(5课时)

课题:§3.3.1二元一次不等式(组)与平面区域第1课时授课类型:新授课 【教学目标】1.知识与技能:了解二元一次不等式的几何意义,会用二元一次不等式组表示平面区域; 2.过程与方法:经历从实际情境中抽象出二元一次不等式组的过程,提高数学建模的能力; 3.情态与价值:通过本节课的学习,体会数学来源与生活,提高数学学习兴趣 【教学重点】用二元一次不等式(组)表示平面区域; 【教学难点】【教学过程】1.课题导入1.从实际问题中抽象出二元一次不等式(组)的数学模型 课本第91页的“银行信贷资金分配问题”教师引导学生思考、探究,让学生经历建立线性规划模型的过程。

在获得探究体验的基础上,通过交流形成共识:2.讲授新课1.建立二元一次不等式模型 把实际问题 转化 数学问题:设用于企业贷款的资金为x 元,用于个人贷款的资金为y 元。

(把文字语言 转化 符号语言)(资金总数为25 000 000元)⇒25000000x y +≤ (1) (预计企业贷款创收12%,个人贷款创收10%,共创收30 000元以上)⇒(12%)x +(10%)y 3≥ 即12103000000x y +≥ (2)(用于企业和个人贷款的资金数额都不能是负值)⇒0,0x y ≥≥ (3) 将(1)(2)(3)合在一起,得到分配资金应满足的条件:25000000121030000000,0x y x y x y +≤⎧⎪+≥⎨⎪≥≥⎩2.二元一次不等式和二元一次不等式组的定义(1)二元一次不等式:含有两个未知数,并且未知数的最高次数是1的不等式叫做二元一次不等式。

(2)二元一次不等式组:有几个二元一次不等式组成的不等式组称为二元一次不等式组。

(3)二元一次不等式(组)的解集:满足二元一次不等式(组)的x 和y 的取值构成有序实数对(x,y ),所有这样的有序实数对(x,y )构成的集合称为二元一次不等式(组)的解集。

(4)二元一次不等式(组)的解集与平面直角坐标系内的点之间的关系:二元一次不等式(组)的解集是有序实数对,而点的坐标也是有序实数对,因此,有序实数对就可以看成是平面内点的坐标,进而,二元一次不等式(组)的解集就可以看成是直角坐标系内的点构成的集合。

人教a版必修五课件:二元一次不等式(组)与平面区域(62页)

人教a版必修五课件:二元一次不等式(组)与平面区域(62页)

2.点(x0,y0)在直线Ax+By+C=0的右上方,则一定 有Ax0+By0+C>0吗?
提示:不一定.与系数B的符号有关.
3.若A(x1,y1),B(x2,y2)两点在直线Ax+By+C=0的 同侧或两侧应满足什么条件?
提示:同侧(Ax1+By1+C)(Ax2+By2+C)>0.异侧(Ax1+ By1+C)(Ax2+By2+C)<0.
新知初探
1.二元一次不等式及其解集的意义 (1)二元一次不等式 含有两 个未知数,并且含未知数的项的最高次数是 1 的不等式称为二元一次不等式. 二元一次不等式的一般形式是Ax+By+C>0,Ax+By +C<0,Ax+By+C≥0,Ax+By+C≤0,其中A,B不同 时为零.
(2)二元一次不等式组 由几个 二元一次不等式 组成的不等式组称为二元一次 不等式组. (3)二元一次不等式(组)的解集 满足二元一次不等式(组)的x和y的取值构成有序数对 (x,y),所以这样的有序数对(x,y)构成的集合称为二元一 次不等式(组)的解集.一个二元一次不等式,它的解是一些 数对(x,y),因此,它的解集不能用数轴上一个区间表示, 而应是平面上的一个区域.
By+C=0划分平面成两个半平面的区域,分别由不等式Ax +By+C>0与Ax+By+C<0决定.因此,如同前面所学平面 内的直线可以视为二元一次方程的几何表示一样,半平面 就是二元一次不等式的几何表示.
思考感悟
1.每一个二元一次不等式(组)都能表示平面上的一个 区域吗? 提示:不一定.当不等式组的解集为空集时,不等式 组不表示任何图形.
7 答案:4
类型三 [例3]
点与平面区域的关系 已知点P(1,-2)及其关于原点的对称点中有

高中数学《3.3.1二元一次不等式(组)与平面区域》导学案 新人教A版必修5

高中数学《3.3.1二元一次不等式(组)与平面区域》导学案 新人教A版必修5

课题:3.3.1二元一次不等式(组)与平面区域(1)
班级: 组名: 姓名: 设计人:赵帅军 审核人:魏帅举 领导审批:
一.:自主学习,明确目标 1.知识与技能:了解二元一次不等式的几何意义,会用二元一次不等式组表
示平面区域;
2.过程与方法:经历从实际情境中抽象出二元一次不等式组的过程,提高数
学建模的能力;
教学重点:用二元一次不等式(组)表示平面区域;
教学难点:用二元一次不等式(组)表示平面区域;
教学方法:经历从实际情境中抽象出二元一次不等式组的过程,提高数学建模
的能力;
二.研讨互动,问题生成
1.从实际问题中抽象出二元一次不等式(组)的数学模型
课本第82页的“银行信贷资金分配问题”
2.二元一次不等式和二元一次不等式组的定义
(1)二元一次不等式:
(2)二元一次不等式组
(3)二元一次不等式(组)的解集:
(4)二元一次不等式(组)的解集与平面直角坐标系内的点之间的关系:
例1 画出不等式44x y +<表示的平面区域。

变式1、画出不等式1234≤-y x 所表示的平面区域。

变式2、画出不等式1≥x 所表示的平面区域。

例2 用平面区域表示.不等式组312
2y x x y <-+⎧⎨<⎩
的解集。

变式1、画出不等式04)(12(<+-++)y x y x 表示的平面区域。

变式2、由直线02=++y x ,012=++y x 和012=++y x 围成的三角形区域(包括边界)用不等式可表示为 。

自我评价 同伴评价 小组长评价。

第一部分 第三章 3.3 3.3.1 二元一次不等式(组)与平面区域

第一部分  第三章  3.3  3.3.1  二元一次不等式(组)与平面区域

设每天分别生产甲、乙两种产品x t和y t,生
产x t甲产品和y t乙产品的用电量是
(2x+8y) kW· h,根据条件,有2x+8y≤160;用煤量为
(3x+5y) t,根据条件有3x+5y≤150;用工人数为(5x+ 2y)≤200;另外,还有x≥0,y≥0.
2x+8y≤160, 3x+5y≤150, 综上所述,x、y 应满足不等式组 5x+2y≤200, x≥0,y≥0.
返回
将(1,0)代入 x+2y 得 1+2×0>0, 故所求的不等式为 x+2y≥0. 综上:①x+y-1≤0;②x-2y+2<0;③x+2y≥0.
返回
4.试用不等式组表示由x+y+2=0,x+2y+1=0和 2x+y+1=0围成的三角形区域(包括边界).
解:直线 x+y+2=0,x+2y+1 =0,2x+y+1=0 表示的三角形区域如图阴影部分所示. 3 取区域内的点(-2,0)验证:
2.二元一次不等式的解集是一些有序数对(x,y),
它的解集不能用数轴来表示,它是平面上的一个区
域.又因为有序数对可以看成直角坐标平面内点的坐
标,所以,二元一次不等式(组)的解集还可以看成直角
返回
坐标系内的点构成的集合,即
二元一次不等 直角坐标平面 ―→ 数对x、y ―→ 式组的解 内点的坐标
返回
[精解详析]
(1)先画出直线2x+y-10=0(画成虚线).
取原点(0,0),代入2x+y-10. ∵2×0+0-10<0, ∴原点在2x+y-10<0表示的平面区域内,不等式
2x+y-10<0表示的区域如图①所示.
返回
(2)不等式x-y+5≥0表示直线x-y+5=0上及右下方的 点的集合;x+y+1≥0表示直线x+y+1=0上及右上方 的点的集合;x≤3表示直线x=3上及左方的点的集 合.所以不等式组表示的平面区域如图②所示.

必修5课件3.3.1二元一次不等式(组)与平面区域

必修5课件3.3.1二元一次不等式(组)与平面区域

二、新知探究:
(2)探究
特殊:二元一次不等式 x – y < 6 的解集所表示的图形。
作出x – y = 6的图像——一条直线,
直线把平面内所有点分成三类:
a)在直线x – y = 6上的点 b)在直线x – y = 6左上方区域内 c)在直线x – y = 6右下方区域内
y
6
O
左上方区域
-6
x
x–y=6
右下方区域
二、新知探究:
2、探究二元一次不等式(组)的解集表示的图形
(2)探究
验证:设点P(x,y 1)是直线x – y =
y
x–y=6 x
6上的点,选取点A(x,y 2),使它
的坐标满足不等式x – y < 6,请完成 下面的表格,
O
横坐标 x
–3
–2 -8
–1 -73 -3
3.3.1 二元一次不等 式(组)与平面区域
一、引入:
一家银行的信贷部计划年初投入25 000 000
元用于企业和个人贷款,希望这笔资金至少可带来
30000元的收益,其中从企业贷款中获益12%,从个
人贷款中获益10%.那么,信贷部应刻如何分配资
金呢?
问题:应该用什么不等式模型来刻画呢?
二、新知探究:
4 x x+4y―4=0
课堂练习1:
(1)画出不等式 4x―3y≤12 表示的平面区域
y
4x―3y-12=0 x x
(2)画出不等式x≥1 表示的平面区域
y
x=1
三、例题示范:
例2、用平面区域表示不等式组 y < -3x+12 的解集。 x<2y
y
0 x-2y=0
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[课时作业] [A 组 基础巩固]1.不等式组⎩⎪⎨⎪⎧y <x x +y ≤1y ≥-3表示的区域为D ,点P (0,-2),Q (0,0),则( )A .P ∉D ,且Q ∉DB .P ∉D ,且Q ∈DC .P ∈D ,且Q ∉DD .P ∈D ,且Q ∈D解析:作出可行域故P ∈D .Q ∉D .答案:C2.设点P (x ,y ),其中x ,y ∈N ,满足x +y ≤3的点P 的个数为( ) A .10 B .9 C .3D .无数个解析:作⎩⎪⎨⎪⎧x +y ≤3,x ,y ∈N 的平面区域,如图所示,符合要求的点P 的个数为10,故选A. 答案:A3.不等式组⎩⎪⎨⎪⎧(x -y +5)(x +y )≥0,0≤x ≤3表示的平面区域是一个( )A .三角形B .直角梯形C .等腰梯形D .矩形解析:不等式组⎩⎪⎨⎪⎧(x -y +5)(x +y )≥0,0≤x ≤3等价于⎩⎪⎨⎪⎧x +y ≥0,x -y +5≥0,0≤x ≤3,或⎩⎪⎨⎪⎧x +y ≤0,x -y +5≤0,0≤x ≤3.分别画出其平面区域(图略),可知选C. 答案:C4.完成一项装修工程,木工和瓦工的比例为2∶3,请木工需付工资每人50元,请瓦工需付工资每人40元,现有工资预算2 000元,设木工x 人,瓦工y 人,请工人数的限制条件是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧2x +3y ≤5,x ,y ∈N * B.⎩⎪⎨⎪⎧50x +40y ≤2 000,x y =23C.⎩⎪⎨⎪⎧5x +4y ≤200,x y =23,x ,y ∈N*D.⎩⎪⎨⎪⎧5x +6y <100,x y =23解析:排除法:∵x ,y ∈N *,排除B 、D. 又∵x 与y 的比例为2∶3,∴排除A ,故选C. 答案:C5.在坐标平面内,不等式组⎩⎪⎨⎪⎧y ≥2|x -1|,y ≤x +1所表示的平面区域的面积为( )A .2 2 B.83 C.223D .2解析:作出不等式组表示的可行域如图中阴影部分所示,易得A ⎝⎛⎭⎫13,43,B (3,4),C (1,0),D (-1,0),故S △ABC =S △DCB -S △ADC =12×|CD |·(y B -y A )=12×2×⎝⎛⎭⎫4-43=12×2×83=83,故选B.答案:B6.点P (m ,n )不在不等式5x +4y -1>0表示的平面区域内,则m ,n 满足的条件是________. 解析:由题意知点P (m ,n )在不等式5x +4y -1≤0表示的平面区域内,则5m +4n -1≤0.答案:5m +4n -1≤07.如果点A (5,m )在两平行直线6x -8y +1=0及3x -4y +5=0之间,则实数m 的取值范围为________.解析:因为点A (5,m )在两平行直线之间,所以⎩⎪⎨⎪⎧6×5-8m +1<0,3×5-4m +5>0,解得318<m <5.答案:318<m <58.不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x ≤0,y ≥0,y -x ≤2表示的平面区域的面积为________.解析:画出不等式组表示的平面区域如图所示. S =12|OA |·|OB |=12×2×2=2. 答案:29.设不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x -y +8≥0,x +y ≥0,x ≤4表示的平面区域是Q .(1)求Q 的面积S ;(2)若点M (t,1)在平面区域Q 内,求整数t 的取值集合.解析:(1)作出平面区域Q ,它是一个等腰直角三角形(如图所示).由⎩⎪⎨⎪⎧x +y =0,x =4,解得A (4,-4),由⎩⎪⎨⎪⎧x -y +8=0,x =4, 解得B (4,12),由⎩⎪⎨⎪⎧x -y +8=0,x +y =0解得C (-4,4).于是可得|AB |=16,AB 边上的高d =8. ∴S =12×16×8=64.(2)由已知得⎩⎪⎨⎪⎧ t -1+8≥0,t +1≥0,t ≤4,t ∈Z.即⎩⎪⎨⎪⎧t ≥-7,t ≥-1,t ≤4,t ∈Z.亦即⎩⎪⎨⎪⎧-1≤t ≤4,t ∈Z ,得t =-1,0,1,2,3,4.故整数t 的取值集合是{-1,0,1,2,3,4}.10.求由不等式y ≤2及|x |≤y ≤|x |+1所表示的平面区域的面积大小. 解析:可将原不等式组分解成如下两个不等式组:①⎩⎪⎨⎪⎧x ≥0,y ≥x ,y ≤x +1,y ≤2或②⎩⎪⎨⎪⎧x ≤0,y ≥-x ,y ≤-x +1,y ≤2.上述两个不等式组所表示的平面区域如图所示,其形状如一展翅的海鸥,它所围成的面积为S =12×4×2-12×2×1=3. [B 组 能力提升]1.由直线x -y +1=0,x +y -5=0和x -1=0所围成的三角形区域(包括边界)用不等式组可表示为( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧ x -y +1≤0x +y -5≤0x -1≥0B.⎩⎪⎨⎪⎧ x -y +1≥0x +y -5≤0x -1≥0C.⎩⎪⎨⎪⎧x -y +1≥0x +y -5≥0x -1≤0D.⎩⎪⎨⎪⎧x -y +1≤0x +y -5≤0x -1≤0解析:由题意,得所围成的三角形区域在直线x -y +1=0的左上方,直线x +y -5=0的左下方,及直线x -1=0的右侧,所以所求不等式组为⎩⎪⎨⎪⎧x -y +1≤0x +y -5≤0.x -1≥0答案:A2.若直线y =2x 上存在点(x ,y )满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧x +y -3≤0,x -2y -3≤0,x ≥m ,则实数m 的最大值为( )A .-1B .1 C.32D .2解析:约束条件⎩⎪⎨⎪⎧x +y -3≤0,x -2y -3≤0,x ≥m表示的可行域如图中阴影部分所示.当直线x =m 从如图所示的实线位置运动到过A 点的虚线位置时,m 取最大值.解方程组⎩⎪⎨⎪⎧x +y -3=0,y =2x 得A 点坐标为(1,2),∴m 的最大值是1,故选B. 答案:B3.不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x <32y ≥x 3x +2y ≥63y <x +9表示的区域的面积为________.解析:不等式x <3表示直线x =3左侧的区域(不含边界);不等式2y ≥x ,即x -2y ≤0表示直线x -2y =0左上方的区域(包含边界);不等式3x +2y ≥6,即3x +2y -6≥0表示直线3x +2y -6=0右上方的区域(包含边界); 不等式3y <x +9,即x -3y +9>0表示直线x -3y +9=0右下方的区域(不含边界). 综上可得,不等式组表示的平面区域如图中阴影部分所示.平面区域是一个四边形,设其顶点分别为A ,B ,C ,D . 由图可知A (0,3),B ⎝⎛⎭⎫32,34, C ⎝⎛⎭⎫3,32,D (3,4). S 四边形ABCD =S 梯形AOED -S △COE -S △AOB=12(OA +ED )·OE -12OE ·CE -12OA ·|x B | =12×(3+4)×3-12×3×32-12×3×32=6. 答案:64.设关于x ,y 的不等式组⎩⎪⎨⎪⎧2x -y +1>0x -m <0y +m >0表示的平面区域内存在点P (x 0,y 0)满足x 0-2y 0=2,则实数m 的取值范围是________.解析:不等式组表示的大致平面区域如图中阴影部分所示,由图得点C 的坐标为(m ,-m ),把直线x -2y =2转化为斜截式y =12x -1,要使平面区域内存在点P (x 0,y 0)满足x 0-2y 0=2,则点C 在直线x -2y =2的右下方,因此-m <m 2-1,解得m >23,故实现m 的取值范围是(23,+∞).答案:(23,+∞)5.已知点M (a ,b )在由不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x +y ≤2,x ≥0,y ≥0确定的平面区域内,求点N (a +b ,a -b )所在平面区域的面积.解析:∵点M (a ,b )在由⎩⎪⎨⎪⎧x +y ≤2,x ≥0,y ≥0确定的平面区域内,∴可得到关于a ,b 的不等式组⎩⎪⎨⎪⎧a +b ≤2,a ≥0,b ≥0.设m =a +b ,n =a -b ,则⎩⎨⎧m ≤2,m +n 2≥0,m -n2≥0,即⎩⎪⎨⎪⎧m ≤2,m +n ≥0,m -n ≥0,∴点N (a +b ,a -b ),即点N (m ,n )所在的平面区域为图中的阴影部分. 易得S =12×4×2=4.6.已知关于x ,y 的不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x -2y ≥0x +my ≥0x ≤t (t ,m 为常数,且m ≠0)表示的平面区域M 是一个直角三角形. (1)求m 的值;(2)若M 在圆x 2+y 2=5内,求t 的取值范围.解析:(1)由已知条件,知平面区域M 的两边相互垂直,即直线x -2y =0与x +my =0相互垂直,故1×1+(-2)×m =0,解得m =12.(2)如图,易求得直线x -2y =0与圆x 2+y 2=5的交点为A (2,1),B (-2,-1), 直线x +12y =0与圆x 2+y 2=5的交点为C (1,-2),D (-1,2).设直线x =t 与直线x -2y =0,x +12y =0的交点分别为E ,F ,要使M 在圆x 2+y 2=5内,则直线x =t 不能在点C 的右侧,即t ≤1,显然t >0,所以t 的取值范围为(0,1].。

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