2020年四年级英语期末测试试卷分析
2020年春期末检测四年级英语试卷质量分析
第四题：听音选答句。该题通过听问句从选项中找出最标准的答句，学生对此部分失误比较多，错得最多的是第3、5小题，第3小题录音中的问句是：What are these?答句应该是：They are ...但学生对答句的单复数不够敏感，有些选了单数形式的答句。还有，第5小题的问句是：Is it snowy?这是一个一般疑问句，应该用Yes或者No来回答，但是学生对答句的转换反应不过来，导致选错。
第十题：阅读短文，判断对错。错的较多的题是第1、5小题。第1小题，学生对写信的格式不够了解，分辨不清写信人和收信人，导致判断错误。第5小题，学生没认真核对原文句子，导致做错，这也说明学生还是不够细心认真。平时要加强这方面的练习。
对
试卷
的
评价
与
建议
这份期末试卷题型多样，难易适中，内容包括了第一单元到第六单元的单词和句子，检测了学生们这学期对课本重点单词和句子的掌握情况，听力部分也检测了学生们的听力水平。而且，整份试卷注重基础知识的掌握，基础题占较大的比例，充分体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则。试题难度由易到难，试题分布呈阶梯状，过渡合理。本试题突出考查了学生综合运用语言的能力。本卷听力部分第四题听问句选择合适的答句，考查学生对特殊疑问句和一般疑问句的掌握情况。第五题也考察了学生对单词的记忆和单词的书写情况，有部分的学生没有注意单词的单复数形式也会因此而失分。笔试部分第七题写出相对应的问句答句，也是检查了学生对于问答句的掌握情况。
四年级期末英语试卷分析
四年级期末英语试卷分析一、命题总体分析：本次试题着重于考查学生综合运用英语的能力。
比较贴切学生的实际，以激发学生学习英语的兴趣和增强学生学习英语的自信心为主要目的。
从整体上来说，体现了新课改。
既注重了基础知识的考查，以此来督促学生的学习要以课本知识为主；又侧重培养了学生的综合运用英语的能力。
力求做到源于课本知识，又不局限于课本，将有限的课本资源无限地运用到课堂外去！总之，这次英语试卷难度适中，符合小学英语的教学目标。
考试情况分析如下：二、题型分析（一）第一、二、三大题是基础题，此部分主要考查学生对单词掌握的情况，从卷面上看学生做的还不错，个别学生比较懒散，单词记不准。
曾经想过很多办法来让他们能自己积极背单词，但是都没什么效果。
因此填写单词错误很多，把单词全部能完整写出来的都很少，今后要加强这方面的练习。
（二）第四大题单项选择，考察到本册所涉及到语法，还有原课文当中的句子，两个年级的试题都有此种类型，涉及到口语练习，动词的变化，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的很好，此题失分较少。
（三）第五答题看图选句。
因为是课本中的原句式，问题也大致相同，所以此题大部分同学做的不错，但也有及少数做的不理想，既有审题不认真，不看清要求的原因，也有平时上课学习的缘故。
（四）第六大题选择正确的答语，由于平时操练过多，失分较少。
（五）第七大题连词成句，都是原文内容，但也有个别学生由于基础差，词汇量少导致失分。
三、答题情况如下：（一）具体情况分析从学生测试情况看，单项选择、情景对话等题成绩较为理想。
学生对课本上出现的单词以及图片都有很深的印象，因此，填空、单选、等题学生都做得比较好。
（二）存在问题：1、学生在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。
单选个别题失分较多。
2、学生做题不够细心。
看图写单词，部分同学对图片看的不准确误把单词写错，以至失分。
总体上来说，学生对于教材要求的内容掌握比较扎实，大部分学生书写比较规范，卷面整洁。
小学四年级英语期末试卷分析
小学四年级英语期末试卷分析小学四年级英语期末试卷分析模板试卷是纸张答题,在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试题。
也可以是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。
下面，店铺为大家分享小学四年级英语期末试卷分析模板，希望对大家有所帮助！小学四年级英语期末试卷分析篇1这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。
现根据对学生测试情况做卷面分析如下:四年级学生已经有一定的英语基础，并且在四年级也要求学生默写单词，但在这次试卷中并没有体现书写这一方面的题型。
整个试卷的题型主要是选择和连线，难易程度可以说是面对全体学生的，但我所执教的两个班的考试情况不容乐观，今后我们还要更加的努力，希望能有一个新的突破。
试卷答题情况分析：第一题、连线。
本题根据图画来考查一模块的数字，由于数字体现在本册中的第一模块，大部分同学都能够熟练掌握，因此本题基本没有失分现象，相对来说比较理想。
第二题、单项选择。
1——10个小题都是课本中的原句，但很多同学却做得不够理想，针对他们的失分现象我只能说比较遗憾。
造成这一现象的原因是：现四年级学生的英语基础比较差，背诵课文对他们来说有一定难度，即使达到背诵的同学却不能真正了解句子的意思。
因此，在以后的教学中，不仅要培养他们的基本知识，还要加强他们新知识的巩固和运用。
第三题、看图选符合单词的序号。
本题相对来说做得不够理想，一方面是因为他们的基础太差，另一方面就是没有认真读题意要求，（让写序号，他们写单词）以至于大部分同学失分。
第四题、读一读，在对的一项方框内打“√”。
本题相对来说比较简单，仅第一个小题同学们出错率比较多，主要是因为大部分同学没有看出B项的杆子已经掉落，以至于不能区别正确答案。
第五题、看图写句子。
（分析同三题）第六题、补全对话。
本题考查的是五模块课文内容，根据答语写问句，根据问句写答语，本题的检测结果并不理想。
四年级英语期末试卷分析
四年级英语期末试卷分析篇1：四年级英语期末试卷分析本套试卷共分两部分，听力部分和笔试部分。
听力部分有六大题，笔试部分有八大题。
听力部分第一题是听音，选出你听到的单词或短语。
第1、2小题没有出现错误，第3小题有3人出错，第4小题有6人出错，第5小题有5人出错，第6小题有8人出错，第7小题有2人出错，第8小题有2人出错，第9、10小题各有1人出错。
说明学生们对单词的掌握很不好，并且听力能力也需要提高。
针对这种情况，应该加强学生对单词的掌握，在有效的时间里多给学生听听力的机会。
第二题是听录音，选出正确的图片。
第1小题有2人出错，第2小题没有出现错误，第3、4小题各有1人出错，第5小题有21人出错。
出错这么多，分析还是单词掌握不牢固，不能通过听音迅速想起其汉义。
今后要注重对学生们听力能力的培养。
第三题是听录音，选出你听到的句子，本题共有5小题，每小题有1人出错。
原因是对句子掌握不牢固，听力能力不强。
针对这种情况得让这几个学生将强背诵重点句子，多让学生听听力。
第四题是听问句，选择正确答语，第1、2小题各有4人出错，第3小题有3人出错，第4小题有9人出错，第5小题有3人出错。
出错原因是部分同学对题意理解不清楚，听力读什么就选了什么，而没有选择要求的答语。
针对这种情况还得加强学生对题意的.理解。
还有部分学生听力能力较弱，听不懂录音，对于这样的学生，要建议督促学生利用早起时间锻炼听力。
第五题是听音，选词填空。
第1小题有3人出错，第2、3小题没有出现错误，第4小题有2人出错，第5小题有16人出错。
第5题出错率这么高，说明我讲课的时候对这个知识点讲解不到位，对with这个单词的示意不明了，致使学生选择错误答案。
针对这种情况，在今后的教学中要加强对单词的示意和单词的使用情况。
第六小题是圈出录音读到的短语，第1、5小题没有出现错误，第2、3、4各有1人出错。
会单独找他们，我们一起再听一遍，嘱咐他们在家的时候多多的练习，提高自己的听力能力。
小学英语四年级期末试卷分析
小学英语四年级期末试卷分析分析（英语：Analysis）是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。
尽管"分析'作为一个正式的概念在近年来才逐步建立起来，这一技巧自亚里士多德（公元前384年至322年）就已经应用在了数学、规律学等多个领域。
以下是本站共享的学校英语四班级期末试卷分析，盼望能关心到大家! 学校英语四班级期末试卷分析一、试题的特点本次命题以绝大多数同学的学习状况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查同学的基础学问和基本技能为重点。
1、注意了基础学问的考查。
试卷中能充分体现以考查同学基础学问为主要目标，坚持依据于课本，但又避开教材中机械的学问，考查了同学必需把握的基础学问。
2、突出语言的交际力量。
第六题是听句子，选答语。
这道题要求同学学习时必需把握最基本的常用对话，非常好地地考查了同学运用语言的力量。
二、同学答题状况听力部分，我在课堂上训练得多，所以做听力题，同学得分较多。
不过，一部分同学仍旧存在这这样的问题:会读句子，也听得懂，就是看着这句话不熟悉。
所以，他们听录音一读出句子后，就知道了答案。
这充分说明同学们只注意了读，不注意熟悉句子。
今后在教学中，应当进一步加强熟悉句子的训练。
笔试部分，同学的基础学问普遍还存在着以下几点问题:(1)同学把握了基础学问，但不能敏捷运用。
(2)基本的语法概念较模糊。
(3)学问面狭窄，缺乏肯定的生活常识。
(4)语言综合运用力量较差。
以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。
三、对今后教学的几点思索考试已经过去，但留给我的思索却许多。
如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量?在以后的教学中应从以下几点入手:1.改革课堂教学模式，注意培育同学语言实践力量。
在课堂教学中，要引导同学进行观看、比较、分析、争论和归纳总结等。
把更多的时间给同学进行听、说、读、写的语言实践。
2.狠抓基础，培育力量。
在平常的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要留意关心同学积累学问，打好扎实的语言基础。
2019-2020学年度第二学期四年级英语期末教学测查卷面分析(配套试卷)
黄渠桥中心学校2019--2020学年度第二学期四年级英语期末教学质量测查分析报告黄渠桥中心学校英语教研组2020年7月10日黄渠桥中心学校2019--2020学年度第二学期四年级英语期末教学质量测查分析报告学校：黄渠桥中心学校一、总体评价（结合本学科课程标准，总体评价本次测试）1、本套试卷能够较好的体现新课程的理念，注重了学生能力的考察，试题与学生的生活联系比较紧密。
有效的考察了学生朗读能力、操作能力、思维能力及运用知识解决问题的能力，且注重了小学期间英语知识的整合。
2、知识覆盖面较广，既有基础知识又有能力的考核，有效的考察了六年级学生所学的所有内容，题量较适合。
试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中。
本套试卷共分为听力、笔试两大部分，其中听力占40%，笔试占60%，总分100分。
二、成绩统计三、试卷特点及体现的能力要求试卷总体包括听力和笔试两部分：一、听录音，选出你所听到的单词。
二、听音给下列图片标上序号。
三、听录音选择正确的答语。
四、听音，判断正误，正确的用T表示，错误的用F表示。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能。
总体包括：二。
找出下列每组中与众不同的一项，将序号填在括号里；三、请选择相符的图片并将序号写在下面的括号内；四、看图，将动物名称写在相应的四线三格上，注意大小写；五、将下列短语或句子按照正确格式抄写在四线三格内，注意大小写，并补充相应的标点符号；六、选择最佳答案，把序号写在括号里。
七。
给下列问句选择正确的答语，将正确的序号填在括号里；八、阅读下面短文，判断正误，正确的用T表示，错误的用F表示。
试卷能依据课本，充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的识记，重点句型的运用等)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
试卷根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行，突出语言的交际功能，渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
四年级英语试卷分析与反思(2020新教材)
——教学资料参考参考范本——四年级英语试卷分析与反思(2020新教材)______年______月______日____________________部门本学期四年级英语期末试卷共分为两部分,第一部分是听力题,第二部分是笔试题.共八大题.一、试卷特点试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则, 主要以认读单词和句子为主,全面考查学生的理解、掌握和运用书上的语言知识和技能,试卷的题量难度适中,照顾了中下水平的学生.程度好的能考出水平,也能照顾一般的学生.(一)、听力部分听力测试满分为40分.1、听录音,选单词2.听单词选图画.3.听句子选图画.这道题得失分率比较低,即使不认识单词,也可以根据它的读音进行判断.（二）、笔试部分共60分, 6、看图画写单词,错的较多.尤其clerk\ truck\ forty 7单项选择错的不多.8、短文分析,判断正误,失分较多,学生没读懂题.几点思考：这次考试让我意识到两极分化现象严重.1、一定得加强词汇的基础性教学.包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈.2、平时加强学生多读、多写、多背、多练,扎扎实实抓好基础教学.课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法.例如,kite与cat等读音相似单词时,一定要帮助学生分清认清,教师反复强调帮助学生记忆.3.狠抓后进生.本次考试每个班都有一小撮学生成绩很不理想,在下段工作中要狠抓后进生,帮助他们查找落后的原因,发现问题及时纠正,提高他们学习英语的积极性,争取让全体学生得到全面提高四年级语文试卷分析一、试题分析这次四年级的语文试题共100分,十一大题,基本上是十一个题型.有看拼音写词语、选择正确的读音、形近字组词、补充成语、选词填空、按要求写句子、给句子排序、按课文内容填空、默写古诗、阅读和作文.命题的形式多样,并体现了新颖性和灵活性.能够照顾大多数学生,题目容量适中,难度不大,无怪题偏题.它符合新课改的要求.大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的,为学生应知应会的,如看拼音写词语,选择正确的读音,形近字组词等.二、卷面分析全班参加考试的45人.总分为3827.5分,平均85.1分. 优秀人数为36人,优秀率为80％.其中90分以上的11人,80——89分的25人,70——79分的8人,60分的1人.三、失分情况及存在的问题1、看拼音,写词语一题平均失分1分.主要表现在积累少、记得不牢靠,加上写错别字扣分.2、选词填空中“机会和机遇”选错的有22人,平均失1分.这主要是学生不理解两词的含义和所用的场景.3、按要求写句子共12分.写对一句得2分.其中写把字句、被字句、扩句学生掌握的好,没失分.失分多的是：缩句,一般句改拟人句、比喻句 ,修改病句.总失分118分平均2.7分.究其原因：题比较灵活,此类题训练少.缩句学生抓不住主干,缩不到最简.拟人句学生知道把物当人来写,可遇到具体的就不知怎么写,大部分学生写成比喻句.4、按课文内容填空,出错较多,平均失分1.6分.一是课文没背熟,二是写错别字,有些将课文中的人名写错,这很不应该.5、阅读题型单一,平时训练过,学生答的好.但也有学生审题不细心,漏做了“划出文中两处比喻句”,这一题,平均失2分.6、作文题是以“×××的自述”形式,写一个物.虽然是写过的,而且复习了,但仍然存在以下问题：（1）审题不清,习作要求不明确.有些学生被“习作乐园我喜欢”所迷惑,没仔细读下面的要求 ,写背了题：写成《我喜欢读书》《我喜欢老师》 .还有的题目写对了,却没理解“自述”的含义写成了第三人称.这样背题的有6人.（2）个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实,三言两语极其简单的完成习作,语言表达不清晰,语句不够通顺,有明显的语病.（3）个别学生语文基础知识不扎实,错字率高,标点应用不正确.作文平均失分3.9分.四、努力方向及措施1、加强写字教学,严格要求,扎实训练坚持不懈,要让学生把字写正确、工整和规范.2、继续加强基础知识、基本技能训练,为了学生的今后发展,必须夯实基础 .对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法,还要多练习,多巩固.3、重视语言积累,重视过程评价.强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累,并激励学生在广泛的课外阅读中积累.4、作文教学是今后长期努力抓的工作.平时加大写作能力及写作兴趣的培养.教会他们观察事物,创设写作氛围,提供写作素材.针对个别学生表达方式单一,相似的问题,鼓励学生进行个性化的表达,写出真情实感.平时还要多练习审题.作文书写要规范、整齐.。
2019-2020学年下学期小学英语四年级期末考试质量分析报告
2019-2020学年下学期小学英语四年级期末考试质量分析报告一、试题整体情况分析本次期末检测卷，涉及的内容有四年级下册Unit1-6,其中以Unit4-6为,。
试卷难易适中，重视知识理解与应用的考查。
试卷共有六个类型的题目，听力，看图写单词，选词填空，情景交际，阅读理解和仿写句子。
各部分分值权重合理，比较能如实的反映出学生这个学期以来对数学知识的掌握情况。
从整体来看，此次试卷难易适中，试题注重考察了学生对基础知识的掌握、基本能力的培养情况（尤其是学生对理解能力的培养），各类知识点相对考察的也比较细致、到位，是一份较好的试卷。
从试卷的得分情况看，大部分学生取得了了好成绩。
从总体上看，这次的检测反映了本学期学生的学习情况，从成绩上看，部分学生考得不是很理想，试卷效度很高，也方便老师根据试题明确了解学生不足，能进行有效补救。
二、试题结果及分析1、考试情况统计分析全镇共有360名学生参加考试，人平分86分，及格率95%，优秀率68%。
平均分最高分：米村小学四三班92.41，最低茶庵小学76.71分，极差 15.7分。
及格率最高：米村四三，方山四一四二，柿树湾四一四二，茶庵四一，贾寨四一，矿区四一100%，最低：米村四二 95% ，极差5%。
优秀率最高：米村四三班85.37%，最低：茶庵四一33.33%，极差52.04%。
2 答题情况分析：①卷面情况(5’)大部分学生能按照手写体书写要求进行书写，极个别学生基础太差，出现书写不规范等情况，出现涂抹现象。
②逐大题分析第一大题听力（40’）第一节和第二节，大部分同学的答题正确率都很高，少数同学错误在第一节的第4小题，yours和your单词读音的时候，没有听清楚，第二节很多同学出现在第8小题，看图片选择，衬衫跟夹克衫的图片没有分清楚。
第三节和第四节，第三节中根据内容选图片，错误较多的是12和14小题，12小题因为时间掌握不好，a.m和p.m意思没有掌握好，14小题的天气把表达的snowy和cold 混淆。
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四年级英语期末测试试卷分析
彭琴琴
一、基本情况分析
本套试卷符合课程标准的要求，其中听力试题较好地体现了课改精神，笔试题中的各个试题都很符合学生的实际水平，试题从多个角度突出了基础知识的重要性，同时也使学生的能力得到了多方面的应用。
二、答卷情况分析
试卷听力部分和笔试部分分别占25分、75分。
就试题得分情况来看，学生对知识的掌握比较牢固，特别是对于一些基础知识，失分较少，本次考试听力题得分情况不尽如人意，比以往都有所下降，笔试题着重考察学生对基础知识的掌握，得分也较好，本次期末考试学生的成绩总体来说一般。
听力试题中第一题是选出所听到的'单词，本题充分考察了学生对英语基础知识的掌握情况。
大多数学生做的比较好，个别单词读不准确，选错了。
第二题是根据录音内容选择听到的句子，此题中涉及到了天气以及各种动物等方面的单词。
平常学习认真的同学都做的不错，但也有的学生粗心大意也做错了。
第三题是听问句选答语，题型比较常见，认真的同学都做的不错。
包括了各个单元的重点语句，但都是课文中或课后的原句，因此大部分全对。
笔试题主要考察了基础知识，选择题补全对话等设计都十分恰当，阅读短文也较好的体现了基础知识。
总的来说，题目比较简单，与课程标准及教学要求相符合，没有出现偏题和怪题。
学生整体上做的比较好，失分题主要是有些同学基础知识薄弱，平常根本不下功夫学习，阅读判断让填T或F，有的不理解文章内容，刚好填反了。
其他较好。
三、改进措施
从得分和失分情况来看，部分学生的基础知识还有待于要进一步提高，特别是要加强对听力的练习，要从听说读写各个方面培养学生的能力。
在命题上还是比较成功的，涉及到了各种题型，搭配也比较合理，设计比较全面。
教师在教学中还需要进一步改进，要着重培养学生的各个方面的能力，加强课堂教学，提高课堂教学
效率，设计新颖的教学模式，改进教学方法，培养学生学英语的浓厚的兴趣，使学生充分认识到英语这门学科的重要性，从而得到全面的提高。