湘教版音乐一年级上册 月亮 课件
能用多种声势 参与表现歌曲
月 亮
能根据律动来 摆动身体
月饼，最初起源于唐朝军队祝 贺食品。唐高祖年间，大将军李靖 征讨匈奴得胜，八月十五凯旋而归。 当时有人经商的吐鲁番人向唐 朝皇帝献饼祝贺。高祖李渊接过华 丽的饼盒，拿出圆饼，笑指空中明 月说：“应将胡饼邀蟾蜍”。说完 把饼分给群臣一起吃。 月饼象征着团圆，是中秋佳节 必食之品。在节日之夜，人们还爱 吃些西瓜、水果等团圆的果品，祈 祝家人生活美满、甜蜜、平安。
歌曲典型节奏X X X ︱ X — — ‖） 拍手捻指——拍手 拍肩——拍手拍腿
二拍
拍手 捻指捻指——拍手 拍肩 拍肩——拍 手拍腿
三拍
哼一哼 哼一哼钢琴弹奏的旋律 跟着音乐的旋律哼一哼
★ ★ ★ ︱★X X X ︱ X — — ‖da da da ︱ da — —‖
再见Biblioteka 《月亮》是一首朝鲜族童谣。优美 的三拍子，四个乐句，其典型句式 节奏是“ X X X ︱ X — — ‖”。歌 词简朴生动，充满童趣，富有意境。 《月亮》这个材料和本单元的其它 三个材料之间，还构成了三组对比： 3拍子和4拍子两种节拍；月亮和太 阳两个音乐形象；宁静优美和明朗 活泼两种基本情绪。
初一一条线, 初二看得见, 初三初四像娥眉,十五 十六圆又圆.
小学音乐《月亮》说课稿
小学音乐《月亮》说课稿尊敬的各位老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。
今天我说课的题目是《月亮》,此次说课我将本着义务教育音乐基本理念要求,从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面对本节课进行阐述。
一、说教材首先,我简单说一说我对于教材的理解。
《月亮》是湘教版小学音乐一年级上册第七课的一首教唱歌曲。
这是一首3/4拍,中速,情绪优美的朝鲜族童谣。
学生通过学唱这首歌曲,能够体会3/4拍的节奏特点,感受童真童趣,并与此同时加深对音乐的兴趣。
二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解,还要对学生的情况要有清晰明了的掌握,这样才能在教学过程中做到因材施教、有的放矢,接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
小学一年级的学生,活泼好动,对知识有着较强的兴趣,对新事物有着较强的好奇心,但是,他们对于音阶基础知识和音乐基本技能掌握不足,并且自制力不够,自主学习能力不是很强,所以需要在授课过程中多引导多关注。
因此,在教学过程中,要充分激发学生的兴趣,适度的在讲课过程中穿插一些律动等活动,学生能够乐于学习,并通过对课程的学习,加深对音乐的兴趣。
三、说教学目标新课标指出,教学目标应包括“情感、态度、价值观”、“过程与方法”以及“知识与技能”这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下：情感、态度、价值观：通过学唱歌曲《月亮》,感受歌曲优美的情绪,增加对朝鲜族儿歌的了解。
过程与方法：运用聆听、表现、合作等方法,学生能够完整地表现歌曲并提升音乐表现的能力。
知识与技能：能够完整地边演唱歌曲边律动。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点如下：重点是能够完整、有感情地演唱歌曲。
难点是能够唱准大跳音程并在演唱过程中配合节奏的击打。
五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、表现法、合作法。
六、说教学过程接下来,我将着重介绍我对教学过程的设计。
小学音乐湘文艺版一年级上册《(演唱)月亮》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D005
小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）月亮》优质课教案公
开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容
《月亮》
教学目标
1、感受四三拍子歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象，并能用动作表现出来。
2、能用优美的声音演唱歌曲《月亮》，能准确地表现歌曲三拍子的节奏律动，且能用小乐器参与演奏。
重点难点
重点：有感情地演唱好歌曲《月亮》，用多种方式参与表现音乐。
难点：Sol到re（第一句，第二句与第三句的衔接）的音准。
教学准备
音乐、图片、乐器（三角铁、串铃等）多媒体课件。
教学设想
《月亮》是朝鲜族民歌，四三拍子，动荡起伏的三拍子旋律，宽广舒展的节奏，将月亮拟人化，描绘出月亮活泼、可爱的生动形象。
本课设计主线：熟悉骨架音符—品读歌词—学唱歌曲—编排舞蹈—综合表演—拓展延伸。
引导学生运用柯尔文手势、乐器、创作及律动辅助歌曲的学唱及音乐表现，鼓励学生在学习的过程中敢于表现自我，使学生更主动地参与到学习中。
教学过程【课前律动】身体音阶歌
师：美妙音乐课生：快乐在行动
师：很高兴能再次相约我们的音乐课堂
一、游戏参与，熟悉骨架音符
师：孩子们，我们都知道音乐世界当中有七个音符，让我们一起唱一唱吧！生：1 2 3 4 5 6 7 （用柯尔文手势带领学生唱上下行
师：但是今天有个音符变了下装，你还认识它吗？它是低音sol，谁来唱一唱？。
一年级音乐上册《月亮》教案2 湘艺版
《月亮》教案教学目标1.认真听赏《小白船》，感受四三拍子歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象，并能用动作表现出来。
2.能用优美的声音演唱《月亮》，会用打击乐器为歌曲伴奏并用优美的动作表现音乐。
教学内容听赏歌曲《小白船》，学唱歌曲《月亮》。
拓展：用打击乐、舞蹈表现歌曲。
教学重点唱好歌曲《月亮》，用多种方式表现音乐。
教学难点Sol到re(第一句)的音准。
教学准备多媒体课件、音乐、沙锤、手铃、图片。
教学过程一、欣赏歌曲，感受体验1.学生听着《小白船》音乐，跟着老师律动进入教室。
2.请学生为《小白船》创编律动，引导学生体会三拍子的感觉。
师：我们现在坐在一艘美丽的小船上，小船是怎样摇荡的？谁来学一学？请你选择合适的动作为《小白船》设计律动。
3.播放《小白船》画面，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。
师：你们设计的动作真的很美，今天我们就驾驶你们的小船出航了。
听听我们的小船漂到了哪里了？二、导入新歌，律动体验导语：我们的小船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩……你们看谁出来了？1.播放歌曲动画。
师：月亮出来了。
(月亮的图片贴在黑板上。
)2.创编拍手律动，为《月亮》伴奏，体会三拍音乐特点。
(引导学生在强拍上拍手、弱拍上拍腿。
)3.创编身体律动，感受音乐的乐句。
师：老师想试一试为大家跳个舞，邀请几个同学与老师一起跳舞。
(1)老师与几个同学手拉手，第一、三句脚往后，手在身体两侧，第二、四句往前迈步，手往上举。
(2)请学生围成三个圈，进行律动。
4.使用打击乐器创设情境，感受三拍子音乐特点。
师：你们的舞姿真美，小乐器也加入了。
师：美丽的月夜，月光洒向湖面(老师用木琴敲击)，月亮一会钻进云里(摇沙锤)，一会又在水中摇晃(摇手铃)，让我们也跟着月亮一起游戏。
为每位学生发一件乐器，为歌曲伴奏，声音要轻。
(播放歌曲，学生伴奏。
)。
湘艺版音乐一年级上册第7课《月亮伴奏》教案
湘艺版音乐一年级上册第7课《月亮伴奏》教案一. 教材分析《月亮伴奏》是湘艺版音乐一年级上册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以月亮为主题，歌词描绘了月亮在天空中照耀着大地，给人以温暖和希望。
歌曲旋律简单优美，节奏轻快，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的学习进度，以便更好地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮伴奏》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐表现力。
3.引导学生通过唱歌、跳舞等形式来感受音乐的快乐。
四. 教学重难点1.歌曲《月亮伴奏》的歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏感和音乐表现力的培养。
五. 教学方法采用“互动式教学法”、“情境教学法”和“分组合作教学法”进行教学。
通过教师与学生互动，创设音乐情境，分组合作进行唱歌、跳舞等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《月亮伴奏》的歌词、旋律、图片等。
2.教学器材：电子琴、音响设备、月亮图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《月亮伴奏》，引导学生跟着音乐节奏拍手，感受音乐的快乐。
然后向学生介绍歌曲的名称和主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《月亮伴奏》的歌词和旋律，引导学生跟读歌词，感受音乐的美妙。
在此过程中，教师注意观察学生的学习进度，以便进行下一步的教学。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责小组成员进行唱歌、跳舞等活动。
教师巡回指导，纠正学生的动作和发音。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行歌曲表演，其他学生观看并给予掌声。
然后，教师引导学生一起唱歌曲《月亮伴奏》，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于月亮的舞蹈。
一年级上音乐教案月亮湘教版
第七课月亮教学内容：1唱歌《月亮》认识制作四种打击乐器2教学目标、能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。
1、认识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音2 色，并能够运用自制乐器或非常规音源为歌曲即兴伴奏。
，能够自信、自然的演唱。
3、学会歌曲《小乐手》、在自由探索和与他人合唱、合奏中喜欢上音乐，对演奏打击乐器有兴趣，在4 制作乐器过程中体验探索和创造的乐趣。
通过认识各种物品音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器。
教学重点在演唱或演奏中，学生有兴趣的用自制打击乐器进行即兴伴奏。
教学难点第一课时教学过程一、情景导入．伴着快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室。
1 二、启发创造师：（出示碰铃）大家看！这是碰铃，我们先来听听他的声音（敲碰铃）。
谁能模仿出碰铃的声音？（生模仿）接下来，我们来当一回小乐手，为一段小童谣进行伴奏，大家同意吗？（板书课题：敲一敲）师：你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你跟一句，看谁说得好。
学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第一段歌词，并用简单的二拍（教师带领子进行伴奏）师小结：小乐手个个都很棒，很多的同学敲出的节奏还和我不同呢！大家听听以怎么敲？（复习一遍小童谣）看，这样敲行吗？（解决节奏问题）还可师小结：小乐手真神气，那谁想当一回小歌手呢？（教师教唱《月亮》第一段）师：小歌手们学得真认真，再来练习一遍，好吗？学生随音乐再次完整演唱第一段三、小结下课四、．学生随音乐出教室:]来源[第二课时教学过程:一、学习第二段师：唱得真好，如果能配上打击乐器伴奏，一定会更加好听。
现在，小歌手们再唱一遍，老师做小乐手为你们伴奏。
师：小朋友们，你们听！（教师仍在讲台后摇沙锤）这是什么声音呀？这种声音让你想到了什么？又仿佛看到了什么？师：有的说像……，有的说像……,你们的想象太丰富了。
刚才我是用沙锤进行小鱼演奏的。
（出示沙锤）下面，我们再听一遍，大家想一想，它像不像春天下的声音呢？好，我们一起来模仿。
湘艺版一年级音乐上册第7课《(演唱)月亮》教学设计
月亮教学内容湘教版一年级上册学唱歌曲《月亮》教学目标1、感受四三拍子歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象，并能用动作表现出来。
2、能用优美的声音演唱歌曲《月亮》，能准确地表现歌曲三拍子的节奏律动，且能用小乐器参与演奏。
重点难点重点：有感情地演唱好歌曲《月亮》，用多种方式参与表现音乐。
难点：Sol到re（第一句，第二句与第三句的衔接）的音准。
教学准备音乐、图片、乐器（三角铁、串铃等）多媒体课件。
教学设想《月亮》是朝鲜族民歌，四三拍子，动荡起伏的三拍子旋律，宽广舒展的节奏，将月亮拟人化，描绘出月亮活泼、可爱的生动形象。
本课设计主线：熟悉骨架音符—品读歌词—学唱歌曲—编排舞蹈—综合表演—拓展延伸。
引导学生运用柯尔文手势、乐器、创作及律动辅助歌曲的学唱及音乐表现，鼓励学生在学习的过程中敢于表现自我，使学生更主动地参与到学习中。
教学过程【课前律动】身体音阶歌师：美妙音乐课生：快乐在行动师：很高兴能再次相约我们的音乐课堂一、游戏参与，熟悉骨架音符师：孩子们，我们都知道音乐世界当中有七个音符，让我们一起唱一唱吧！生：1 2 3 4 5 6 7 （用柯尔文手势带领学生唱上下行师：但是今天有个音符变了下装，你还认识它吗？它是低音sol，谁来唱一唱？生：生唱（带手势）师：让我们随着琴声唱准它吧，孩子们，注意这个小音符的声音比较低，所以唱到它时声音要往下沉。
师：还有3个音符，今天也特别想跟我们新学的音低音sol做朋友，你知道它们吗？出示ppt 音乐台阶（强调标上字母谱）（生自主唱，师引导学生带上手势）师：让我们随着琴声再唱唱它吧，请记得带上我们的手势(跟琴唱2遍)师：孩子们，你们一个个可都是“音乐小能手”啊！老师接下来奖励你们玩一个音符编创游戏，任意将四个小卡片打乱，看谁唱得又快又准。
生参与师：接下来加大难度，你需按照老师的要求贴，而且需要完整唱出。
谁还能唱唱呢？生参与二乐器伴奏，感知旋律线条（一）画图谱，找规律1、师：老师不能不佩服你们，都是创编小能手哦！有首童谣正是用我们刚才游戏当中的4个音，编成了很优美地乐曲，歌名叫《月亮》（展示课题）。
月亮ppt课件
月亮是地球的卫星，对地球有着重要的影响。
与太阳的关系
月亮与太阳相互作用，形成日食和月食等现象。
与行星的关系
月亮与行星相互作用，形成引力摄动等现象。
06
月亮主题的拓展思考
月球探测的伦理问题
保护月球生态环境
月球探测活动应尊重和 保护月球的生态环境， 避免对月球表面造成破 坏和污染。
合理利用月球资源
月球能源资源
月球表面有大量的太阳能和热能资源，可开发利用为人类提供能源。
月球水资源
月球南极和北极地区存在大量水冰资源，可提取为饮用水和燃料等用途。
月球探测与人类未来的发展
月球作为太空探索的中转站
01
月球距离地球较近，可作为人类太空探索的中转站，
支持人类进一步探索更遥远的星球和宇宙。
月球作为科学研究的重要基地
共同起源说
认为月球和地球是由相同 的原始物质和气体形成的 。
月亮的演化过程
早期阶段
月球形成后，表面受到大量撞击 ，形成了大量的月坑和月海。
中期阶段
月球表面逐渐冷却并固化，形成了 目前的月貌。
近期阶段
人类开始探索月球，并建立了月球 基地。
月亮的未来演化趋势
月震活动
月球内部的地质活动将导致月震 ，进而改变月球表面的形态。
月亮在日常生活中的应用
月亮在日常生活中有许多应用，如日历、时间计 量等，月亮在人类生活中具有重要作用。
月亮在太空探索中的意义
月球作为太空探索的中转站
月球是离地球最近的天然卫星，可以作为太空探索的中转站，为 人类提供必要的物资和设备支持。
月球对研究宇宙的意义
月球是研究宇宙的重要对象之一，通过对月球的探测和研究，可以 更深入地了解太阳系和宇宙的演化历史。
湘艺版音乐一年级上册第7课《月亮》教案
湘艺版音乐一年级上册第7课《月亮》教案一. 教材分析《月亮》这首歌选自湘艺版音乐一年级上册第7课，本课的主题是“月亮”，歌词描绘了月亮的美丽和神秘，歌曲旋律优美，节奏舒缓，易于学生学唱。
通过学习这首歌，学生可以感受到音乐的优美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有较强的兴趣，但音乐基础知识和技能相对较弱。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到音乐活动中来。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《月亮》，并能用优美的声音演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。
3.通过音乐教学，培养学生良好的团队合作精神和自信心。
四. 教学重难点1.歌曲《月亮》的歌词理解和记忆。
2.歌曲的旋律和节奏掌握。
3.学生合唱部分的协调和配合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受月亮的美丽和神秘。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.合唱教学法：通过分组合唱，培养学生团队合作精神和合唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括月亮的图片、歌曲《月亮》的音频和视频。
2.教学道具：月亮挂饰、音乐器材。
3.教学场地：教室、合唱台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月亮的图片，引导学生谈论对月亮的认识和感受，激发学生对月亮的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《月亮》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师分成两个小组，让学生分别演唱歌曲的两个部分。
在演唱过程中，教师注意指导学生的音准和节奏，纠正错误。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱练习，让学生在合唱中体会歌曲的和谐美。
同时，教师对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如为歌曲编创新的合唱部分，或者用其他乐器演奏歌曲。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调月亮的美丽和神秘，以及音乐的魅力。
湘艺版音乐一年级上册《月亮》教案03
《月亮》教案教学目标：1、通过听赏《月亮》，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。
2、通过学唱歌曲《月亮》，感悟音乐的情绪。
3、能够用自然、优美的声音演唱歌曲《月亮》，并即兴创编。
教学重点、难点1能用轻柔，优美的声音演唱这首歌。
2能够配合歌词，歌曲用身体做动作。
教学过程：（一）、组织教学唱师生问好歌（二）、猜谜语导入师：请同学们竖起耳朵，认真听老师的谜语，听完后请你举手回答。
“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。
”1、噢，同学们真聪明，猜对了，是“月亮”。
月亮在什么时候最圆？（八月十五）也就是什么节快到了？（中秋节）2那你们再听听这首歌（《月亮》），它又让你想到了什么？（学生自由发言）两首歌有什么不同？（慢、快）（深情，活泼）3下面我们就来学习这首深情的歌曲《月亮》。
（三）、启发想象、分组创编1、师：同学们唱得很不错。
下面请你们动动脑筋，展开你们想象的翅膀，想象月亮上有传说中的什么？试试用动作来表现。
2、师：现在我们来欣赏一下与月亮有关的画面。
3、师：看了这个片段，你受启发了吗？下面我们分三个小组进行分组讨论，你们用自己喜欢的形式来表现歌曲。
老师给每个小组一个“百宝袋”，发挥你们的聪明才智，利用“百宝袋”里的东西，自由创编，表现歌曲的意境。
（学生有的用舞蹈的形式表现，有的是歌表演，有的加上打击乐为歌曲伴奏，相互交流、合作）。
（四）、评价点评：从一开始设计的评比栏中，教师做小结，请学生互相评价，评出优胜组。
（五）、师生同演：师生同演将月亮的情景和美丽画面留在同学的脑海中，结束这节课。
湘艺版音乐一年级上册(演唱)月亮 教学设计 (1)
（演唱）月亮教学设计1教学目标1、有表情地用声势表现歌曲《月亮》，感受三拍子强弱的音乐律动2、能准确把握三拍子歌曲的节奏律动，学会-xxx I X ——”的节奏型2学情分析这个作品的创作正是体现了以上的理念，针对低年级学生好动,注意力不集中，好新鲜。
我设计了声势律动，用身体感受音乐，推动音乐长音的保持，游戏环节的贯穿，总是吸引学生的兴趣。
用学生熟悉的语言切入，让初次接触到节奏的学生平稳过渡，喜爱上节奏把握好节奏，让学生明白，音乐就像语文的学习，是流动的文字，用来交流和表达，抒发自己的情感。
3重点难点教学重点：感受三拍子强弱的音乐律动教学难点：学会“X X X | X ---- ”的节奏型4教学过程随乐律动模仿老师的声势动作，随乐参与表现，感受三拍子的强弱规律采用学生自己设计的声势动作，再次随乐律动节奏练习（掌握歌曲典型节奏X XX I X——II ）从语言节奏开始出示宁静、优美的“夜晚''意境图片，引导学生用四个字来形容夜晚的美景，并按照规定的节奏有感情地读出来。
师说：X X X | X ------------------- II月亮圆I圆——II生说出如：星星闪闪河水蓝蓝月亮圆圆将学生说出的四字句连起来，读一读。
图形示意四字句：★ ★ ★ ★------------月亮圆圆提示：后面一个字的时长和前面三个字是一样的，可以从中分开，如图：★ ★ ★ ★----------------4、根据图形，标记出节奏及读法，并带学生拍读多遍。
★ ★ ★ I ★--------------XXX | X -------------- -----da da da I da -------- II5、声势律动感受节奏韵律（能量传递）XXX | X -------------- -----拍手拍手拍手I双手向前推（突出长音）在声势律动中，放音乐跟老师做动作听赏音乐，感受歌曲《月亮》师问：歌曲给你的感觉，是柔和或刚强？（柔和）好听吗？这首歌曲的名字叫《月亮》小结我们用美的动作来表现了歌曲，想学吗？想知道歌曲里关于月亮的故事吗？让我们一同来学唱这首好听的歌曲吧！。