实验2 类、对象定义与实现
UML统一建模语言实验报告 2范文

目录实验一 UML建模基础及用例图实验二类图与对象图实验三序列图与协作图实验四状态图实验五活动图实验(一)UML建模基础及用例图实验目的1、熟悉UML建模工具Rational Rose的基本菜单及操作。
2、掌握UML的可见性规则和构造型的作用。
3、掌握用例的概念;掌握UML用例图的组成及作用。
4、掌握用例与用例之间的各种关系。
实验内容1、练习使用建模工具建立各种UML图形,并对图形进行相应编辑和修改。
2、认识各种UML关系,并用工具表示出来。
中南民族大学管理学院学生实验报告3、什么是用例?用例图中有哪些组成元素?在UML中是如何表示的?答:用例是对系统功能的描述,是向参与者提供重要价值的操作序列。
用例图有:用例、参与者、关联(系统边界)等元素。
用来显示在系统或其他实体内的用例与系统参与者之间的关系。
主要使用场合:需求获取、定义、分析4、用例与用例之间的包含关系、扩展关系和泛化关系各代表什么含义?它们之间有何区别?对以上三种关系各举一例,画出用例图,并进行说明。
(1)包含关系:基本用例的行为包含另一用例的行为。
基本用例描述在多个用例中都有的公共行为。
包含关系是本质上比较特殊的依赖关系,它比一般的依赖关系多了一些语义。
在包含关系中箭头的放向是从基本用例到包含用例的。
(2)扩展关系:扩展关系的基本含义和泛化关系相似,但在扩展关系中,对于扩展用例有更多的规则限制。
基本用例必须声明扩展点,而扩展用例只能在扩展点上增加新的行为和含义。
(3)泛化关系:代表一般与特殊的关系。
UML用例图中泛化关系的意思和面向对象程序设计中的继承的概念是类似的。
不同的是继承使用在实施阶段,泛化使用在分析、设计阶段。
在泛化关系中子用例继承了父用例的行为和含义,子用例也可以增加新的行为和含义或者覆盖父用例中的行为和含义。
5、完成书中94页例子,体会用例图建模的分析过程并模仿来画出该学生信息管理系统的用例图。
画出课后习题101页第4题。
深圳大学编译原理实验报告蔡树彬实验二

深圳大学实验报告课程名称:编译原理
实验项目名称:词法分析技术及其应用
学院:计算机与软件学院
专业:软件工程
指导教师:蔡树彬
报告人学号:
实验时间:2015年11月4日至12月30日实验报告提交时间:2015年12月31日
教务处制
首先定义一个数组,逐个判断输入的字符串中的字符是否属于数组,根据无符号数的定义和状态转移图进行识别。
对输入的字符串从0状态开始,如果遇到‘d’,’·’,’E’,’+/
上图进行相应状态,扫描字符串结束后,如果处于状态1,2,6,代表能到达终态,即扫描到的字符串是无符号数。
同时定义两个字符串储存扫描的字符串属于无符号数部分和其
实验2_1_2结果截图:实验2_2结果截图:。
实验二面向对象的程序设计

实验二面向对象的程序设计(2课时)一、实验目的1 )熟悉类的定义和使用。
2)掌握创建对象的方法。
3)掌握只读字段的声明及使用。
4)学习定义和使用带参数构造函数。
5)熟悉访问权限控制符。
6)掌握属性的定义和使用。
7)掌握关键字this。
8)理解继承的概念,学会定义和使用派生类。
9)学会定义和使用接口。
10)掌握继承过程中的方法重写,区分它与方法隐藏、方法重载的不同。
11)掌握多态。
12)熟悉关键字base。
二、实验要求1)程序结构清晰、语句完整,包含有头文件和main函数;2)格式正确,语句采用缩进格式;3)设计子函数实现题目要求的功能;4)编译、连接通过,熟练使用命令键;5)运行结果正确,输入输出有提示,格式美观。
三、实验设备、材料和工具1)奔腾2计算机或以上机型2)C#.NET2008四、实验内容和步骤实验内容:1、创建一个描述图书信息的类并测试。
类中应保存有图书的书号、标题、作者、出版社、价格等信息。
步骤:1)定义图书类Book,Book类中包含isbn(书号)、title (标题)、author(作者)、press (出版社)、price (价格)等私有字段。
由于对一本书来说,书号是唯一的,因此,isbn字段应声明为只读的。
2)为Book类中的每个字段定义相应的属性,由于isbn字段只读的,其相应属性也应该是只读的。
3)为Book类定义两个构造函数,其中,一个构造函数将所有字段都初始化为用户指定的值,另一个构造函数只要求用户指定有关书号的信息,它将调用上一个构造函数初始化对象,初始化时,价格取0,除书号的其他信息取“未知”。
4)为Book类定义方法Show,Show方法用于显示图书的所有信息。
5)编写Main方法测试Book类,Main方法中分别使用上述两个构造函数创建Book对象。
2、根据几何图形的组合与继承关系定义用于描述点、直线、三角形、四边形、正方形、圆等几何图形的类(或结构)。
要求首先定义一个几何图形接口描述所有几何图形的共有特性,上述几何图形都必须现实该接口,并且其中用于描述点的类型最好定义为结构。
《python语言实训》面向对象程序设计实验

《python语言实训》面向对象程序设计实验一、实验目的1、掌握面向对象程序设计的思想。
2、掌握类的定义。
3、掌握对象的创建和使用。
4、掌握属性和方法的访问控制、★△类属性和实例属性、类的方法。
5、掌握继承、多重继承、多态。
6、掌握程序流程控制语句、函数与模块、数据结构等知识内容与面向对象程序设计的综合应用。
二、实验内容1、对象的创建和使用,在Python中,用赋值的方式创建类的实例,创建对象后,通过实例对象访问这个类的属性和方法。
2、从面向过程到面向对象,面向过程程序设计采用自顶向下的方法,分析出解决问题所需要的步骤,将程序分解为若干个功能模块,每个功能模块用函数来实现。
3、定义属性、定义方法、创建实例对象、调用属性和方法。
4、构造方法,在生成对象时调用,可以用来进行一些属性初始化操作,不需要显示去调用,系统会默认去执行。
5、类方法、实例方法和静态方法,方法的访问控制使用。
6、类与对象的应用、属性与方法的应用。
7、类中内置的方法、类方法、实例方法、静态方法。
8、继承与多态的应用、面向对象程序设计案例的应用。
9、Python程序控制结构、数据结构、函数与模块与面向对象程序设计方法的综合案例。
三、主要实验设备及器材1、计算机终端1套(配备Windous10系统或Windows7系统,英特尔i5及以上的处理器,4G以上内存,256G硬盘)。
2、多媒体教学设备1套。
3、网络设备套件1套。
4、Python软件、PyCharm软件、Anaconda软件等Python软件1套。
四、实验步骤(1)演示性实验教师利用多媒体等设备,对本章节的知识在Python语言的相关软件上进行演练。
(2)验证性实验学生指对Python的语言对象有了一定了解,并提出自己的相关问题,然后学生利用实验室的电脑设备解决问题。
(3)设计性实验设计程序以解决金融工程中的计量分析问题。
2、实验步骤(1)Python的Car对象的创建。
(2)在精灵宝可梦游戏中创建小火龙角色,对给出的各个属性进行迭代和私有化。
实验2 用例分析)

-5-
模型组织:按备选构架组织
按MVC构架寻找相应的 对象(类)
边界类
➢Boundary Classes
控制类
➢Control Classes
实体类
➢Entity Classes ➢ 领域模型
-6-
模型组织:由用例实现来组织
发现的类(对象)放入到相应的层次结构中 对实验1中已经完成用例规约的一个用例进
行用例分析:
➢ 完成该用例的参与类类图(VOPC类图)
两个用例
维护个人考勤(简化版-只考虑基本路径) 计算工资(简化版-只考虑临时工)
思考:为什么?
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模型组织:4+1视图
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实体类的典型问题
“系统”实体类
系统是一个什么样的实体类?事实上,它应该是一 个全局的控制类,负责所有的核心流程,成了上帝 类!它掩盖了实际的业务流程, 使得分析过程失去 意义!
“数据库系统”实体类
在您做这个系统之前已经有现成的数据库吗? 如果有的话,那么它应该作为外围系统,对于本系
统而言就应该是一个接口 如果没有,您就应该做数据库设计,而这是在分析
之后工作的,分析是还没有数据,又谈何数据库接 口呢?
-13-
“系统”实体类带来错误的交互图
-14-
记录考勤-添加新考勤
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记录考勤-提交考勤
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记录考勤-VOPC类图
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计算工资(小时工)-交互图
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计算工资VOPC图
用例分析过程围绕着用例完 成,通过用例实现(usecase realization)来组织
类与对象基础实验(二)实验报告

浙江大学城市学院实验报告课程名称面向对象程序设计实验项目名称类与对象基础(二)学生姓名葛添翼专业班级计算0903 学号30901183一. 实验目的和要求1.掌握String类与StringBuffer类2.掌握数组对象的使用3.掌握基本数据类型的包装类的使用二. 实验内容1. 编程实现:解析身份证号码的生日。
2. 编程实现:字符串比较和转换。
3. 编程实现:解析身份证号码的地区。
4. 编程实现:数组操作。
三. 实验结果与分析(可将程序运行结果截屏,也可分析运行结果)1. 编程实现:解析身份证号码的生日。
要求从键盘输入身份者号码字符串,将其中生日信息提取,并屏幕显示。
(身份证号码验证,只需要验证身份证号码为18位)。
请分析并回答以下问题:(1)程序源码如下:import java.util.*;public class test1 {public static void main(String args[]){Scanner scanner = new Scanner(System.in);System.out.println("请输入身份证号!");String a = scanner.next();int b =a.length();if (b == 18)System.out.println(a.substring(6,10)+'-'+a.substring(10,12)+'-'+a .substring(12,14));elseSystem.out.println("error!");}}(2)请将运行结果截图:2.编程实现:字符串比较和转换。
编写一个Java应用程序,判断两个字符串是否相同,判断字符串的前缀、后缀是否和某个字符串相同,按照字典顺序比较两个字符串的大小关系,检索字符串,创建子字符串,将数字型字符串转换为数字,将字符串存放到数组中,用字符数组创建字符串。
上机实践2 类与对象.

上机实践2 类与对象实验1 学生类1.相关知识点:Java语言和其他面向对象语言一样,引入了类的概念,类是用来创建对象的模板,它包含被创建对象的属性和功能。
Java程序设计的基本单位是类(class),Java的源文件就是由若干个书写形式互相独立的类构成。
因此,要学习Java编程,就必须学会怎样去写类,即怎样用java的语法去表述一类事物共有的属性和功能。
类有两种基本的成员:变量和方法,变量用来刻画对象的属性,方法用来体现对象的功能跟,即方法使用某种算法操作变量来实现一个具体的功能。
2.实验要求:(1) 定义一个Java类来表示学生信息,类名为Student ,包含属性有:int类型的id(学号)、String类型的name(姓名)、double类型的grade(成绩)和int类型的age(年龄)。
(2)编写一个StudentTest类来创建并使用一个或多个Student对象,要求输出:学号姓名成绩年龄1 张三89 202 李四98 21(3) 修改学生类,将各个属性改为private类型的,然后添加相应的get和set方法用来获得和设置属性,然后修改StudentTest类通过get和set方法获得和设置属性。
(4)为学生类添加带参数的构造函数以便用户初始化对象的数据。
实验2 教材p61第10题实验3 三角形、梯形、和圆形的类封装1.实验目的:使用类封装对象的属性和功能2.实验要求:编写一个java类,该程序有3个类:Trangle、Lader和Circle,分别用来刻画“三角形”、“梯形”、“圆形”具体要求如下:●Trangle类具有类型为double的三个边,以及周长,面积属性,Trangle类具有返回周长、面积以及修改三个边的功能,另外Trangle类还具有一个boolean型的属性,该属性用来判断三个数能否构成一个三角形●Lader类具有类型为double的上底、下底、高、面积属性,具有返回面积的功能。
C++ 实验2 数据类型、运算符、表达式、基本输入输出与结构控制

实验2 数据类型、运算符、表达式、基本输入输出与结构控制一、实验目的1. 了解C++语言中数据类型的意义。
2. 理解常用运行符的意义,C++语言表达式的运行规则。
3. 掌握C++的基本输入输出格式。
4. 掌握各种选择语句的使用。
5. 掌握各种循环语句的使用。
6. 掌握各种转向语句的使用。
7. 学会综合运用控制语句进行简单的编程。
8.掌握中止语句和预处理语句。
二、知识要点1.C++语言中数据类型空类型void整 型int 字 符型char实 型逻辑型bool单字符型char 宽字符型w_char 单精度型float 双精度型double指 针type* 结 构struct 枚 举enum 类class非基本数据类型数据类型基本数据类型联 合union 数 组type[ ] 自定义typedef2.基本输入/输出C++中有2个预定义的流对象:(1)cin是标准输入流对象,键盘为标准设备;(2)cout是标准输出流对象,显示器为标准设备;“<<”和“>>”本来在C++中是被定义为左移位运算符和右移位运算符的,由于在iostream头文件中对它们进行了重载,使它们能用作标准类型数据的输入和输出运算符,所以,在出现它们的程序中必须用#include命令把iostream包含在程序中。
例如#include<iostream>如果想将“<<”和“>>”用于自己声明的类型的数据中,就不能简单地采用包含iostream 头文件来解决,必须对“<<”和“>>”进行重载。
3.结构控制C++语言中结构化算法的基本控制结构有3种:顺序结构、选择结构和循环结构。
另外还有多个转向语句,如break、continue、goto语句等。
(1)顺序结构语句1语句2……语句n+1(2)选择结构实现选择结构可用if和switch语句。
①简单if选择语句if(表达式){语句组}当语句组织有一个语句时,可以省略大括号。
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实验2 类、对象定义与实现
一类和对象(1) (2学时)
实验目的:
1.掌握类的定义方法。
2.掌握类成员函数的定义方法。
3.掌握类对象的定义及其访问方式。
4.理解构造函数和析构函数的定义、作用和调用机制。
5.掌握拷贝构造函数的作用和用法。
实验内容:
1.定义一个学生类Student,学生类中有3个私有数据成员:num(学号)、name (姓名)、age(年龄);3个公有成员函数:Student(构造函数)、display、~Student(析构函数)。
使用构造函数为Student类的对象赋值(name使用动态内存分配空间),display负责显示学生的基本信息,在析构函数中释放动态分配的内存。
2.阅读程序,预测功能,再上机编辑、运行该程序,以验证自己的预测。
分析:理解拷贝构造函数的目的和调用。
在三种情况下,系统自动调用拷贝构造函数。
⑴当用类的一个对象去初始化该类的另一个对象时;
⑵如果函数的形参是类的对象,调用函数,进行形参和实参的结合时;
⑶如果函数的返回值是类的对象,函数执行完成返回调用者时。
以下程序都是定义一个屏幕上的点类,该类具有x、y坐标属性。
【程序1】
#include <iostream.h>
class Point
{
public:
Point(int xx = 0, int yy = 0)
{
X = xx; Y = yy;
cout<<"调用构造函数\n";
}
Point(Point &p);
int GetX(){ return X; }
int GetY(){ return Y; }
private:
int X,Y;
};
Point::Point(Point & p)
{
X = p.X;
Y = p.Y;
cout<<"调用拷贝构造函数\n";
}
void main()
{
Point A(3,4);
Point B(A); //b行
cout<<B.GetX()<<"\n";
}
思考:
⑴将b行改写为Point B = A; 程序输出结果会有变化吗?
⑵将b行改写为Point B; B = A; 程序输出结果会有变化吗?【程序2】
#include <iostream.h>
class Point
{
public:
Point(int xx = 0,int yy = 0)
{
X = xx; Y = yy;
cout<<"调用构造函数\n";
}
Point(Point & p);
int GetX(){ return X; }
int GetY(){ return Y; }
private:
int X,Y;
};
Point::Point(Point & p)
{
X = p.X;
Y = p.Y;
cout<<"调用拷贝构造函数\n";
}
void fun1(Point p)
cout<<p.GetX()<<"\n";
}
void main()
{
Point A(4,5);
Point B(A);
cout<<B.GetX()<<"\n";
fun1(B); //调用拷贝构造函数,实现形参和实参结合}
` 【程序3】
#include <iostream.h>
class Point
{
public:
Point(int xx=0,int yy=0)
{
X = xx; Y = yy;
cout<<"调用构造函数\n";
}
Point(Point & p);
int GetX() {return X;}
int GetY() {return Y;}
private:
int X,Y;
};
Point::Point(Point &p)
{
X=p.X;
Y=p.Y;
cout<<"调用拷贝构造函数\n";
}
Point fun2()
{
Point Temp(10,20); //调用构造函数
return Temp;
}
void main()
Point A(4,5);
Point B(A);
cout<<B.GetX()<<"\n";
B = fun2();
cout<<B.GetX()<<"\n";
}
3.创建类Block用来描述长方体,私有数据成员length、width、height记录长方体的长、宽、高。
要求用成员函数实现以下功能:①成员函数input用来从键盘分别输入长方柱的长、宽、高;②成员函数volume计算长方柱的体积;③成员函数output输出长方柱的体积。
二类和对象(2) (2学时)
实验目的:
1.掌握堆对象的概念及创建和删除堆对象的方法。
2.掌握静态成员的作用及用法。
3.理解友元的作用,掌握其使用方法。
实验内容:
1.定义一个平面上点的类Point,该类包含平面坐标x、y和统计当前创建该对象个数的计数器count,构造函数,析构函数,以及能够输出计数器count的函数。
设计程序,实现在任意时候都能够访问计数器。
2.设计一个程序,利用友元函数计算上题中平面上两点之间的距离。
答案:1
#include<iostream>
using namespace std;
class student
{
private:
char *name;
char *num;
int age;
public:
student (){}
student (char *na,char *nu,int ag):age(ag)
{
name=new char[18];
num=new char[20];
if(!name) cout<<"error"<<endl;
strcpy(name,na);
strcpy(num,nu);
}
void display()
{
cout<<"姓名: "<<name<<endl;
cout<<"学号: "<<num<<endl;
cout<<"年龄: "<<age<<endl;
}
~student()
{
delete name;
name=NULL;
delete num;
num=NULL;
cout<<"释放内存成功"<<endl;
}
};
int main()
{
student st("niujiahui","0121108720213",20);
st.display();
return 0;
}。