二年级下册美术课件-遮遮挡挡_冀教版
16.遮遮挡挡-冀美2011版二年级美术下册教案
16.遮遮挡挡-冀美2011版二年级美术下册教案一、教学目标1.能够正确的理解遮挡的作用和方法；2.掌握遮挡图片的基本方法；3.能够在画面中运用遮挡创造出艺术效果；4.发扬观察力，启发想象力和创造力。
二、教学重点1.学会运用遮挡方法将作品点亮；2.培养学生的观察、想象和表达能力。
三、教学难点1.通过观察与感悟来理解遮挡的作用以及遮挡方法的使用；2.运用遮挡方法创作出表现力强、情感深的作品。
四、教学内容和教学步骤1.教学内容本堂课将通过观察、感知、体验、创造的方式来理解和掌握遮挡的作用和方法，让学生能够在画面中运用遮挡来表达自己的想象和创造力。
2.教学步骤：（1）导入教师可通过小组讨论、展示图片等形式，启发学生对遮挡的认识，和大家一起探讨画面中的遮挡作用以及遮挡方法的使用。
（2）讲解教师可结合具体的例子，讲解遮挡的基本方法，如通过色彩、线条、形状、质感等手法进行遮挡。
（3）示范教师可现场示范如何运用不同的遮挡方法来点亮画面、创造出艺术效果，让学生在具体实践中感受和理解遮挡的作用以及方法的使用。
（4）实践学生进行实践，通过观察、感知、体验、创造等环节，进行创作实践，通过运用不同的遮挡方法，来表达自己的想象和创造力。
（5）展示和评价学生展示自己的作品，教师进行评价，通过分享学生的创作，可启发其他同学的创造灵感和创作思路。
五、教学反思本堂课采用了观察、感知、体验、创造的方式，让学生通过实践来理解和掌握遮挡的作用和方法，不仅提高了学生的观察力、想象力和表达能力，更让学生在创作中得到锻炼和提升。
同时，通过学生的展示和分享，也激发了其他同学的创作灵感和创作思路，达到了很好的教学效果。
《遮遮挡挡》教案
《遮遮挡档》教案教材简析：一样物体在另一样物体的前面，就产生了遮挡。
一样物体在另一样物体的上面，也会产生遮挡。
在本课的内容里，通过教师的启发、引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。
使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发现它们的前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来。
教学目标：让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。
通过绘制过程渗透三度空间概念，培养和锻炼动手动脑的能力。
教学重点：遮挡关系。
教学难点：绘制过程中出现的遮挡表现问题。
教学方法：通过欣赏艺术作品和教师的讲授和演示，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。
教学准备：实物投影仪、教材、范图。
教学过程：第一课时活动一：引导学生观察前后景物的遮挡关系，导入新课。
在生活中我们也常常遇到这种现象：1、一盘水果。
（端出实物）2、教师做站立在讲台后边的动作。
3、请一个小朋友挡在教师的前边站立。
活动二：我们把这种现象叫做“遮挡现象”，如果我把它们画成这样就不对了，（出示图片）因为没有了遮挡现象，是不真实的，必须画成下边图中的样子，出现了遮挡关系也就真实了。
实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的部分不画，画面就正确了。
画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关系。
活动三：学生作业，教师巡回辅导。
画出或用纸剪出动物、人物。
活动四：作业展示，教师小结。
第二课时活动一：讲评优秀作业，引导学生观察前后景物的遮挡关系。
展示立体图书或立体贺卡，引发学生兴趣。
活动二：1、观察分析：它们的特点是有前有后，有的还能分出近的景物、中间的景物和远的景物多种层次。
二年级下册美术课件-16遮遮挡挡 ｜冀教版 (共16张PPT)课件
同学们，让我们来完成一张有 遮挡关系的画吧，内容自定。 要求：线条清晰流畅，设色和谐
2020年2月7日。躺在被窝里与朋友聊 微信， 我说在 家里呆 了这么 多天了 ，床板 的贡献 最大了 ，除了 厨房里 做饭饭 厅里吃 饭，其 余时间 就卧室 里躺着 。只要 一闲下 来，本 来还想 走两步 运动运 动，可 是不知 道为什 么一看 见床， 就骨软 筋酥不 由自主 往上一 躺，棉 被加身 手机在 握，聊 微信聊 到手一 松眼一 闭，睡 过去了 。刘闺 蜜说没 错，我 儿子那 一家三 口全都 横躺竖 卧在一 张床上 看电视 ，三口 子加起 来好几 百斤， 我都怕 把床压 塌了。 你有什 么可怕 的，床 压塌了 直接睡 在床垫 在上， 你不是 喜欢榻 榻米吗 ?还不 用花钱 买了。 闲话少说，终日卧在床上总不是个事 儿，虽 说没有 什么可 惦记的 ，却总 是心烦 意乱， 真应了 那句话 ：无所 事事吃 饱了混 天黑， 这日子 其实也 挺不好 混的。 到底是 刘闺蜜 最知道 我的兴 趣爱好 ，给我 发来了 一个系 列音频 ，一共29集。 起初没 在意， 因为我 接触过 音频中 所提到 的这本 书，说 实在的 不爱看 ，有一 搭无一 搭，潦 潦草草 翻看了 一遍， 感兴趣 的看几 眼，不 感兴趣 的就胡 乱翻一 下，知 道个大 概就得 了。刘 闺蜜曾 经问过 我看过 这本书 吗? 看过，没意思，看的一点都不仔细， 忘得差 不多了 。 不会吧，我也看过，当时看的时候觉 得可好 看了。 啊?你竟然觉得好看，哪好看呀，你给 我说说 。 书里的内容特吸引人。 哦，我怎么没看到一处吸引我眼球的 描写呢 ，全都 是家长 里短， 比我们 现在过 的日子 还无聊 。 你得了吧，你看的是原本吗?没准是经 过过滤 的新版 本，把 不雅的 东西都 删了。 也许是，如此说来和你一比，我还真 要拜你 为师， 请你给 我讲讲 你最感 兴趣的 内容。 我?这本书是我特早的时候看的，和你 一样， 早就忘 个八九 不离十 了。 有刘闺蜜的这一番说辞，我觉得自己 看的古 籍一定 与她看 的不一 样，大 概是她 看的比 较可靠 。因为 我早就 听说这 是一本 禁书， 我看了 半天一 点没看 到不堪 入目的 东西， 而她看 到了， 自然她 看的是 原版， 我看的 是盗版 ，是经 过了改 编的盗 版。 她发过来音频好几天了，我才打开听 起来， 既然是 人家窥 破的东 西，一 定有玄 机，还 是听听 呗，没 准还能 听到刘 闺蜜所 描述的 不雅内 容呢。 关于色 情描写 ，大家 说起来 都表现 出极大 的不齿 ，可是 私底下 全都读 起来津 津有味 ，我也 不列外 。就是 抱着这 样的心 态，我 开始躺 在被窝 里听书 ，因为 天冷， 即使有 暖气， 大白天 也要拱 在被窝 里，怎 么舒服 怎么来 。
小学美术冀美版二年级下册《16.遮遮挡挡》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术冀美版二年级下册《16.遮遮挡挡》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材简析：
一样物体在另一样物体的前面，就产生了遮挡。
一样物体在另一样物体的上面，也会产生遮挡。
在本课的内容里，通过教师的启发、引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。
使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发现它们的前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来。
二、教学目标：
1、让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。
2、通过绘制过程渗透三度空间概念，培养和锻炼动手动脑的能力。
三、教学重难点
1、教学重点：遮挡关系。
2、教学难点：绘制过程中出现的遮挡表现问题。
四、教学方法：
通过欣赏艺术作品和教师的讲授和演示，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。
五、教学准备：ppt、教材、范图。
小学美术冀美版二年级下册《16.遮遮挡挡》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A007
小学美术冀美版二年级下册《16.遮遮挡挡》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、观察生活中的遮挡现象，并能够有意识地加以运用。
2、能够完成一幅表现大街上热闹场景的作品。
3、观察生活，热爱生活。
教学重点：
对物体前后遮挡关系的认识和理解。
教学难点：
让学生在二维空间中利用遮挡关系表现三维空间。
教具、学具：
1 课件、卡纸、素描纸、各种大街上景物图片等。
2 课本、彩笔、胶棒等。
教学过程：
一、排队游戏导入
请6名同学到前面排成纵队和横队，下面同学观察两种队形的区别，得出排纵队时，前面的同学挡住后面的同学，揭示课题《遮遮挡挡》。
师：同学们知道什么是纵队和横队吗？（知道）请几名同学到前面排列一下好不好？。
遮遮挡挡美术ppt课件
建筑中的遮遮挡挡
装饰主义
装饰主义建筑通过使用大量的装饰元素 来遮遮挡挡建筑的表面，使建筑看起来 更加华丽、复杂。
VS
未来主义
未来主义建筑通过使用新型材料和技术来 创造出一种动态、立体、遮遮挡挡的效果 。
03
遮遮挡挡艺术在日常生活中的应 用
时尚与美容中的遮遮挡挡01ຫໍສະໝຸດ 0203遮瑕膏
用于遮盖皮肤瑕疵和黑眼 圈等部位，使妆容更加完 美。
例如，在抽象派雕塑中，艺术家们经常使用遮布或阴影来强调作品的 某些特征，营造出独特的视觉效果。
案例三：摄影作品中的遮遮挡挡
详细描述
例如，在人像摄影中，摄影师可以使用遮布或其他道 具来遮挡部分画面，营造出独特的氛围和情感表达。
总结词：在摄影作品中，遮遮挡挡可以营造氛 围、突出主题和表达情感。
通过使用滤镜、角度和光线等手段，摄影师可以 在照片中创造出各种氛围，使用遮遮挡挡可以强 调主题和情感。
遮遮挡挡美术ppt课件
目 录
• 遮遮挡挡艺术简介 • 遮遮挡挡艺术的形式与表现 • 遮遮挡挡艺术在日常生活中的应用 • 遮遮挡挡艺术的实际案例分析 • 总结与展望
01
遮遮挡挡艺术简介
遮遮挡挡艺术的定义
遮遮挡挡艺术的定义
遮遮挡挡艺术是一种以遮蔽或阻挡物体部分或全部外观为主 要表现手法的艺术形式。这种艺术形式强调通过各种材料、 技巧和手法来隐藏或模糊物体的原有形态，从而达到一种神 秘、深邃和富有想象力的视觉效果。
案例四：建筑作品中的遮遮挡挡
总结词：在建筑作品 中，遮遮挡挡可以营 造空间感、保护隐私 和艺术感。
详细描述
在建筑设计中，遮遮 挡挡可以创造出不同 的空间感，如通过百 叶窗、窗帘等来调节 光线和视线。
二年级下册美术教案-第16课 遮遮挡挡｜冀美版(2014秋)
教学内容：冀教版二年级16《遮遮挡挡》
授课时间：一课时
教学目标
1、观能够以绘画的形式表现一幅有遮挡关系的作品。
3、观察生活，热爱生活。
教学重点：
对物体前后遮挡关系的认识和理解是本文的重点
教学难点：
能够以绘画的形式合理的表现一幅有遮挡关系的作品。
教学过程
设计意图
一·观察
1、初步了解什么是遮挡
2、尝试找生活中的遮挡
二·感知
1、观察热闹的大街，让学生从近到远说一说大街都有什么？他们的遮挡关系是怎样的？
2、了解遮挡关系的形成（播放视频）
三、训练
1、出示两幅画，一幅是有前后遮挡关系的，另一幅是没有前后遮挡关系的画。提问学生两幅画带给学生的不同感受？
五·表现
出示作业要求，学生作画，教师辅导
六·评析
学生作品完成后，用自评、他评、师评等不同的评价方式展示欣赏学生作品
初步了解遮挡关系，学会观察生活
通过观察大街，使学生认识到事物的遮挡关系在生活中是普遍存在的。
直观法引导学生了解遮挡关系是怎样形成的。
通过对比欣赏，引导学生进行观察分析，体会遮挡关系会使画面生动、丰富，具有一定的感染力。
2、教学生如何在绘画中表现遮挡关系（播放第二段视频）
3、纠错；让学生大胆的表现两个物体的遮挡关系。然后找出错误的地方进行针对性的讲解。然后教师照着生活中的图片局部范画。
四·欣赏
出示一些遮挡关系明显的绘画作品，让学生体味和感受。
五·创意
提问学生，如果让你来画一张有遮挡关系的画你想画些什么？让学生大胆的表述自己的想法，扩宽思路。
通过学生尝试，教师很容易便能发现学生运用遮挡关系描绘空间时存在的问题。教师范画也能更好的解决本课的难点。
小学美术《遮遮挡挡》教案
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.美术表现能力：通过实践操作，学会运用线条、形状、色彩等手法表现遮挡关系，提高绘画表现力。
2.空间感知能力：观察和分析生活中的遮挡现象，培养学生对空间关系的感知和表现能力。
3.创意实践能力：在创作过程中，鼓励学生大胆想象，尝试不同的遮挡组合，提高创意实践能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“遮挡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《遮遮挡挡》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《美术》四年级下册第七单元《遮挡与空间》，课程主要内容为《遮遮挡挡》。通过本节课的学习，使学生了解遮挡的概念，掌握遮挡关系在画面中的表现方法，培养空间感和画面组织能力。教学内容包括：
1.遮挡的定义与作用：介绍什么是遮挡，遮挡在美术作品中的作用。
4.美术鉴赏能力：通过欣赏经典美术作品，学会分析遮挡关系在作品中的应用，提升美术鉴赏水平。
本节课关注学生核心素养的培养，使学生在掌握遮挡表现方法的同时，提高美术综合素养，为新教材要求下的全面发展奠定基础。
三Hale Waihona Puke 教学难点与重点1.教学重点
-掌握遮挡关系的概念：学生需理解遮挡关系在美术作品中的作用，明确遮挡是表现空间关系的重要手法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解遮挡的基本概念。遮挡是指在画面中，一个物体部分或全部覆盖另一个物体的现象。它是表现空间关系的重要手法，可以使画面具有层次感和立体感。