Lesson 16 A Skating LessonPPT课件
冀教版六年级英语上册第三单元《Lesson 16 A Skating Lesson》
b —Can you swim?
—No, I can’t.
c —Can you play ping-pong? —Yes, I can.
d —Can you ride a bike? —Yes, I can.
e —Can you skate?
（2）表示请求和允许，意为“可以”，此时可以和may 进行替换。
例句：Can I use your pen? 我可以用你的钢笔吗？ （3）表示客观可能性，意为“能”。 例句：The hall can hold 500 people at least.
这个礼堂至少能容纳五百人。
（4）表示推测，用于疑问句、否定句和感叹句中。 例句：It can’t be true. 它不可能是真的。
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固， 以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：think, can 重点短语：teach you to skate 重点句式：I think I can.
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
2 将Can you skate? 的对话朗读流利。
易错点 提示 can 为情态动词，后面接动词原形。
知识点 3 I think I can. 我认为我能。
用法： 这个句子用于表达自己能够做某事。 例句：Don’t worry. I think I can.
别担心。我认为我能。 think /θɪŋk / v. 认为；以为；想；思考 例句： I think you are right. 我认为你是正确的。
知识点 1 teach you to skate 教你滑冰
2020秋七彩课堂冀教版英语六年级上册Unit 3 Winter in Canada教学课件Lesson16
短语 fall down 摔倒
巧记 f + all (所有的)=fall (落下)
转化
2020/6/28
fall (名词)秋天;瀑布
重难点探究
重点词汇5 fast (副词)迅速地;快地
例句 He runs fast.他跑得快。 反义词 slowly 慢地 近义词 quickly迅速地;快地 转化 fast (形容词)快的;迅速的;敏捷的
转化 can (名词)罐头 I can make (make) a toy car.
解析 无论can前面的主语是什么, can后面的动 词一定要用动词原形。
2020/6/28
重难点探究
重点词汇3 think /θɪŋk/ (动词)认为;以为;想; 思考
例句 I think I can. 我认为我行。
2020/6/28
课文朗读
2020/6/28
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起跟着读吧。
课文原文
1.Can you skate?
2020/6/28课文原文源自1.Can you skate?
丹尼要教李明滑冰。但是丹尼迟到了。 “看!丹尼来了!”詹妮说。
“对不起,我迟到了,”丹尼说。 “没关系。”詹妮和李明说。
2020/6/28
课堂互动
Groups work
请同学们分组分角色分段朗读表演 这部分内容。
2020/6/28
课文原文
2. Let’s do it!
He is going to teach Li Ming to skate. He is late.
Yes, he can. Yes, he does. He fell down on the ice.
A Skating Lesson ppt课件
一张紫色的桌子 三扇黑色的门 三支白色的铅笔
5个紫色的橡皮 8只黄色的猫 一个蓝色的湖泊
one purple desk three black doors three white pencils five purple erasers eight yellow cats
Does he learn fds?
Come on!
fall down
Li Ming skates backwards slowly.
课堂翻译练习
1.我跑得快。 2.他比我走得快。 3.你能向后滑吗? 4.加油！ 5.她正站在冰上。 6.你学得很快。 7.不要向我这边滑。
a pair of a pair of shoes/socks/skates/pants…
I think I can stand up. I think you can sing this song. I think he is a good boy. I think they are very clever.
one blue lake
forwards backwards Turn around walk forwards/ backwards
He is running forwards. I am walk backwards. They are skating backwards.
be going to do … teach sb. to do …
Lesson 13 a skating lesson
Reading , listening and discussing
1.Does Li Ming put on skates? 2.Can he stand up on the ice? 3.Can he skate forwards/backwards? 4.Does Li Ming learn fast?
六年级上英语教案-Unit3Lesson16ASkatingLesson-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识描述一个人的动作和状态。
3. 能够运用所学知识进行简单的交流，提高学生的英语交际能力。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和创造力。
教学内容：本课主要讲述了一个关于滑冰的有趣故事。
故事中，主要人物小明在滑冰课上观察到了同学们的滑冰动作和状态，并与同学们进行了交流。
通过这个故事，学生能够学习到与滑冰相关的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2. 教学难点：学生能够正确运用动词短语描述一个人的动作和状态。
教具与学具准备：1. 教具：教学课件、滑冰视频、图片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激活学生的英语思维。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，介绍自己的兴趣爱好。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师播放滑冰视频，引导学生观察并描述视频中人们的动作和状态。
2. 学生通过观察视频，学习并掌握与滑冰相关的词汇和句子。
Step 3: 课堂讲解与实践（10分钟）1. 教师通过示例，讲解如何运用动词短语描述一个人的动作和状态。
2. 学生进行小组活动，用英语描述小组成员的滑冰动作和状态。
Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示相关图片，学生用英语描述图片中人物的滑冰动作和状态。
2. 学生进行角色扮演，模拟滑冰场景，用英语进行交流。
Step 5: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计：1. 滑冰相关词汇：skate, jump, fall, stand up, hold on2. 动词短语：skate quickly, jump high, fall down, stand up straight, hold on tight作业设计：1. 抄写本课生词和句子，每个单词和句子写两遍。
冀教版六年级上册英语Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson 作业课件
D. fall
( )B3.CA. stand B. up C. down D. fall
( )4. A. skate B. go C. ask D. answer BC
( )5. A. go B. late C. come D. good
CD
AC
二、请仔细读一读，使用所给单词的正确形式填空，补全句子。 1. Dannywantsto________(teach) LiMingto________ (skate).
( C )5. Dannycan'tswimbecause________.
A. thewateriscoldB. heisscared C. histoehurts
B
A. AYes, hecan. B. Yes, hecan't.
C. No, shecan't.
( A )4. IthinkIcan'tdoit! A. Comeon, please. Youcandoit! B. No, youdon't. C. Yes, youcan. ( )5. IsDannyearlyorlatethismorning? A.BYes, heis. B. Heislate. C. No, heisn't.
skate
Yes, Ican/No, Ican't
3.—Canyou______m__a_k_e_a_sn_o_w? man —__________________.
Yes, Ican/No, Ican't 4.—Canyou____________? —______________s_in_g_a_s_o.ng
Ican'tgointothewater,”
《A Skating Lesson》Winter in Canada ppt教材课件
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2020/12/12
重难点探究
辨析：fast和quickly的区别
fast侧重于指人或物体具有动作快的特点; quickly常指人反应快或表示某事在比较短的时间内发 生或完成。
例句
I can swim fast. 我游得很快。 She often answers questions quickly. 她经常很快地回答问题。
2020/12/12
重难点探究
重点句型 “Can you stand up on the ice?” asks Danny. “你能在冰上站起来吗?”丹尼问。
详解 can是个情态动词,意思是“能;会;可以”, 后面跟动词原形,没有人称和数的变化。该 句型用于询问别人是否能做某事。
句型结构: Can + 主语 + 动词原形 + 其他? 肯定回答: Yes, 主语 + can. 否定回答: No, 主语 + can't.
“是的,我能。”李明说。“看,丹尼!我站起来了!” “好的!”丹尼说。 2020/12/1丹2 尼也站起来了。
课文原文
1.Can you skate?
2020/12/12
课文原文
1.Can you skate?
“你会滑冰吗?”丹尼问。 “我想我可以,”李明说。“快点儿,丹尼!”
六年级英语上册说课稿-Lesson 16 A Skating Lesson 冀教版
六年级英语上册说课稿－Lesson 16 A Skating Lesson 冀教版一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握并理解本课的生词和短语。
了解并学会运用第一人称过去式谈论过去的经历。
2.能力目标：通过对话训练学生的口语表达能力，阅读训练学生的阅读能力。
3.情感目标：通过学习，培养学生乐于参加运动、敢于尝试新事物的兴趣和勇气。
二、教学重难点1.重点：让学生发展口语表达和阅读能力。
2.难点：培养学生学习过程中持续的兴趣和动力。
三、教学内容本教案旨在教给学生“Lesson 16 A Skating Lesson”这一课程。
语言知识目标1.生词：skate, rink, helmet, knee pad, wrist pad。
2.短语：have fun, fell down。
语言技能目标1.让学生表达自己的过去的经历，例如：I skated yesterday，I fell down three times。
2.学习如何使用第一人称过去式，例如：I skated，I fell down。
学习重要知识本课程主要涉及到了几个关键词和短语：1.Skate: 滑冰。
2.Rink: 冰场。
3.Helmet: 安全帽，滑冰或运动时戴的头盔。
4.Knee pad: 膝盖护垫，滑冰时戴的护垫。
5.Wrist pad: 手腕护垫，滑冰时戴的护垫。
6.Have fun: 玩得开心，或享受到某种活动的快乐。
7.Fell down: 摔倒，在英语中常用的表达式。
教学过程Part 11.以听力和口语训练为基础，询问学生是否喜欢滑冰，并了解学生过去的滑冰经验，为进一步学习做铺垫。
2.让学生用第一人称过去式谈论自己之前的滑冰经历。
Part 21.引导学生阅读课文，了解 skating 的一些基础知识和词汇知识，并借此教授本课程的核心要点。
2.让学生记下他们所发现的新的单词和短语，一遍遍操练发音。
3.教授句式：I skated, I fell down，一遍遍地让学生练习，让学生掌握这一句型。
《A Skating Lesson》Winter in Canada 教学课件PPT文档
2. Ask and answer. Then write.
过去式： thought 形近词： thank 谢谢
Hale Waihona Puke 讲解thing 事情
短语： think of 想出；构思出 think about 考虑到；关心
魔法记忆: k 经常思考（think），都瘦了（thin）。
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易错点 提示 can 为情态动词，后面接动词原形。
讲解
知识点 3 I think I can. 我认为我能。
用法： 这个句子用于表达自己能够做某事。 例句：Don’t worry. I think I can.
别担心。我认为我能。 think /θɪŋk / v. 认为；以为；想；思考 例句： I think you are right. 我认为你是正确的。
“Can you skate?” asks Danny. “I think I can,” says Li Ming. “Come on, Danny!” “Oops!” says Danny. He falls down. Li Ming skates over to Danny. “How did I do, Danny?” he asks. “You learn fast, Li Ming!” says Danny. “Oops!” says Danny. He falls down again. “Can you stand up?” asks Jenny. “No, I can’t,” says Danny. “Oops! I fell down again,” says Danny.
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1.听录音，朗读本课的第一部分
2.完成相关习题
3.结合本课学习内容创编一个新对话，并 将其表演出来。
Unit 3 Winter in Canada
Lesson 16 A Skating Lesson
.-.
1. Listen to a chant.
2. Free talk I can skate. I’m going to skate. Can you skate?
关卡1：
F F T F
关卡2： A C
I can swim in the river. I can play the table tennis. I can ride a bike. I can skate. I can fly the kite.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Show and talk.
A: I can swim. Can you swim? B: No, I can’t. C: I’m going to teach you to
关卡3： 1.What is Danny going to do ?
He is going to teach Li Ming to __sk_a_t_e_.__________________________ _He is late. 2.Is Danny early or late? _Y_e_s_, _h_e__________________________ _c_an. 3Y.eCs,ahneLdioMesi.ng stand up on the ice? ________________________________ _H_e_ fells down. 4.Does Li Ming learn fast?
swim. B: Oh, great！ D: I like skating, but I can’t.
Can you skate? E: Yes, I can. I’m going to
teach you to skate. D: Thank you！
1.words: skate, late, teach, ice, learn, fast, again, ask, say, stand up, fall down 2. Sentences: sb. be going to… I can… can you …? How did I do, Danny? He falls down again. 3. 这节课我的收获是：_____________ 这节课我的不足是：_____________