《我的老师》同步练习(含答案)

中“接பைடு நூலகம்”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激
之情）
C.“ 一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持！在一个
孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊.”（对老师
的高度评价，抒发了 “我”对老师的感激和赞美之情）
D.“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！
像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就
围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。
恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说， 又是多么漫长！”（抒发了我对 老师的依恋、热爱之情）
⑵下列句中加下划线的词语表达了什么样的意思？（3分）
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，
大伙笑了，她也笑了。
⑶联系上下文，比较下列两个句子哪个好？说出点道理来。（4分）
增强文章的表达效果.
8.结合全文，下列语句理解不恰当的一项是（2分）
A.“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思•孩子们是多
么善于观察这一点啊•” （“狡猾”一词贬义褒用，形象的表现了一个淘气孩子
对老师内心世界的洞悉）
B.“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”
一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那
时候我却觉得给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱， 多么公平，多么伟大的人啊。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老 师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里， 对你是多么的依恋！至于暑 假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里， 席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的 什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
（1）我很想再见到我的蔡老师。
（2）什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
14.
阅读魏巍《我的老师》选段，回答后面问题。（5分）
1最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。
2现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记 忆里，她是一个温柔和美丽的人。
3她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教 鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她 爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
不过，令我释然的是，以后的日子，梁夏非但没有表现出多少不安来，相反，还 突然和我很亲近，有说有笑的。我也不知道这中间发生了什么事。不过，这不是 我所在意的。我在意的是，一个学生，已经把存在心里的不快统统扔掉了。梁夏 考上的是北京的一所学校。前年，我去外地参加一个笔会，路过北京的时候，和 在北京的学生们一起吃了顿饭。梁夏端起酒杯说：“老师，我得谢谢你啊。”我 说：“老师也并没有为你们多做出过什么，不必言谢。”“不，”梁夏一脸认真 地说，“老师，你给我写过一张字条呢，也许，你早忘了，不过，我还记得呢， 而且，一辈子也忘不了。”一张字条？我有些纳闷，我没有给她写过字条啊！
中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激
之情）
C•“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持！在一个
孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”
的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情）
D.“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依
现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆 里，她是一个温柔而美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭 轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱 我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
地往外就走。母亲喊住我：
“你要去干什么?
“找蔡老师……”我（乙）地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远，母亲把我拉回来，劝说了 一会，我才睡熟了。我是多么想念我的老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我 记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！ 什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
D.哈利-q波特是美国作家J. K罗琳笔下的神奇少年。
2.对下列句子的理解，不恰当的一项是（）
A.她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。（抒
发了 “我”对老师的理解和热爱之情）
B.今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！（句中
“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感
《我的老师》同步练习（含答案）
一、选择题（本大题共9小题，共10.0分）
1.下列文学常识表述不正确的一项是（）（2分）
A.《春》的作者朱自清，是我国现代著名的散文家、语文教育家。
B.《我的老师》选自《我生活的故事》，作者是法国作家、教育家海伦？凯勒。
C.《论语》是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，儒家经典之一。
恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！” （抒发了
我对老师的依恋.热爱之情）
二、填空题（本大题共3小题，共12.0分）
9.重要词语
⑴狡猾：
（2）察觉：
（3）平生：
（4）牵挂：
（5）劝慰：
⑹：形容心地纯真。
(7)纠纷：
(8):没有比这个再大。
(9)时辰：
(10)迷迷糊糊：
10.读准多音字
了 “我”对老师的依恋、热爱之情）
3.下列划线字注音有误的一项是（）
A.黑痣（zhI）军阀（f a）褪色（tu i）
B.孤舟（g口）卜问（p口）焚香（f e n）
C.海鸥（o u）磕头（k e）时辰
D.模仿（f a ng）劝慰（we i）温柔（r o u）
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身 边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个 孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来 说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我 睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）
7.下列对划线句子中的人称代词分析正确的一项（2分）
A.选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭.
B.选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称•
C.由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念.
崇敬之情，显得更亲切•
D.散文中可以叙事.议论.抒情，也可以第二人称与第三人称交换使用，这样更能
激之情）
C.一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持！在一个
孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。（对老师
的高度评价，抒发了 “我”对老师的感激和赞美之情）
D.蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的
依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！（抒发
见一见我的蔡老师呢？
可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学，从此，我就和我们的蔡老师分别了。
⑴下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是（3分）
A•“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”（抒 发了“我”对老师的理解和热爱之情）
B•“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里， 在她的女朋友的园子里，她
还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还
能背诵她教我们的诗：
贺琼的脸，以及梁夏的脸，红得像一块布。我经过梁夏身边的时候，地
扫了一眼她的桌面。也许太过匆忙，她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要遮掩 的东西全部遮掩住一一刚做过的物理题的一角露了出来。我假装什么也没看到， 悄然走过去。
学校规定，每一节晚自习都分给各科老师，在这样的自习课上，只能学习与本科 相关的知识。学生们一般很忌讳“逆势而动”， 毕竟，谁也不愿与科任老师对着 干，尤其是在高考这个节骨眼上。我在教室里转了两圈，然后坐在讲台上。我看 梁夏怔怔地坐在那里，心神不定。我也不知道怎么办。去安慰她，说老师没有看 到你做物理题，那不是此地无银三百两吗？或者说， 你做吧，老师什么也不会说 的，那样的话，是不是她会更难堪？那一个晚自习，我没着没落的。
可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。
4.语段甲处应填（1分）
D.
稀
里
A.糊里糊涂B.迷迷糊糊C.模模糊糊糊
涂
5.语段乙处应填（1分）
D.
稀
A.糊里糊涂B.迷迷糊糊C.模模糊糊里
糊
涂
6.引文主要运用的描写手法是（2分）
A.肖像描写行动描写B.对话描写心理描写
C.行动描写心理描写D.对话描写肖像描写