《玩沙》教案
幼儿园玩沙子教案（精选6篇）
幼儿园玩沙子教案幼儿园玩沙子教案（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园玩沙子教案，欢迎大家分享。
幼儿园玩沙子教案篇1【设计意图】散发着自然魅力的沙子是孩子们的最爱。
在这里，他们可以尽情地探索、愉悦地游戏，自由的创作，在亲近自然的玩沙活动中增长知识、发展能力、快乐无限。
【活动目标】1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性。
2、通过玩沙活动，激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精【活动准备】1、眼药水一瓶;2、玩沙工具若干;3、活动结束时洗脚用的毛巾和温水。
【活动过程】一、导入出示玩沙工具小朋友看，这是干什么用的?(玩沙用的)今天老师就和小朋友一起去玩沙。
找个空地坐下来，先脱鞋，放整齐，后脱袜，藏里面，再把袖口裤腿卷一卷。
玩沙时的注意点：玩沙时要注意安全，不要用手揉眼睛和鼻子，也不要把沙子弄到其他小朋友身上。
如果不小心弄到眼睛里，请赶快告诉老师。
(出示眼药水)老师给你滴上几滴眼药水，沙子就会乖乖地跑出来的。
记住了吗?二、玩沙，感知沙的特性。
1、教师带幼儿赤脚踩在沙地上。
我们先来看看沙子是什么样的?谁能说说踩在上面有什么感觉?踩过后沙地上留下了什么?(脚印) 你们觉得像什么?(路灯、榔头、小船……)我们再给它加上一个手印又像什么呢?(大树、房子……)我们也来试试，看看谁能印出和别人不一样的花纹。
2、利用玩沙工具玩沙。
老师为小朋友准备了好多玩沙的工具，已经把它藏起来了，看谁能找到它。
你想堆什么?谁愿意和他一起玩?怎样才能让你堆的东西结实呢?(用手或工具拍打)三、活动小结。
幼儿园玩沙子教案篇2教案目标：1、幼儿通过自己操作感觉沙子松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的特性。
2、知道沙子的作用以及在玩沙子的过程中应注意什么。
3、培养幼儿的探索尝试精神。
4、激发幼儿的愉快情绪。
教案准备：铲子、耙子、水等。
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材《身边的科学》第四章第三节《玩沙》。
详细内容包括：了解沙的特性，探究沙的吸水性、流动性和沙的过滤；通过玩沙活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本特性，如吸水性、流动性和过滤性。
2. 培养幼儿观察、探索和表达自然现象的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：沙的吸水性、流动性和过滤性的认知。
难点：如何引导幼儿通过观察、实验和表达，掌握沙的特性。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙、水、过滤网、容器、小铲子、漏斗等。
学具：小铲子、漏斗、过滤网、容器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙池边，让幼儿观察沙池，引导幼儿谈论他们对沙的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）吸水性实验：将沙和水混合，让幼儿观察沙吸收水分的现象。
（2）流动性实验：让幼儿用容器装沙，观察沙的流动情况。
（3）过滤性实验：用过滤网过滤沙和水，让幼儿观察过滤后的沙和水的状态。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察和记录实验结果。
（2）引导幼儿用语言表达实验过程和结果。
六、板书设计1. 吸水性：沙 + 水→ 湿沙2. 流动性：沙（从高处流向低处）3. 过滤性：沙 + 水→ 过滤网→ 沙和干净水七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，和爸爸妈妈一起观察沙的吸水性、流动性和过滤性，记录下来。
（2）用沙制作一个小作品，明天带来幼儿园分享。
2. 答案：（1）沙的吸水性：沙能吸收水分，使沙变湿。
沙的流动性：沙可以从高处流向低处。
沙的过滤性：沙和水混合后，通过过滤网可以分离出沙和干净水。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践、观察、讨论和分享，使幼儿对沙的特性有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时给予反馈和指导。
幼儿园中班科学公开课优质教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学公开课优质教案《玩沙》含反思一、教学内容本次公开课教学内容来自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中科学》，具体内容为第三节《玩沙》。
通过本节课，我将引导幼儿观察沙子特性，解沙子来源，探索沙子用途，以及培养幼儿动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解沙子基本特性，如颜色、质地、重量等，以及沙子来源和用途。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会使用简单工具进行挖沙、装沙等活动。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学兴趣，培养他们爱护环境、珍惜资源意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解沙子特性和用途。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、小铲子、小桶、筛子、放大镜、沙子样品。
2. 学具：每组一套沙盘、小铲子、小桶、筛子、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外沙坑，让幼儿自由玩沙，观察沙子颜色、质地等。
（2）引导幼儿探讨沙子来源，让幼儿解沙子是从河流、湖泊、海滩等地方来。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示沙子样品，让幼儿观察并描述沙子颜色、质地、重量等特性。
（2）通过讲解，让幼儿解沙子用途，如建筑、制作玻璃等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行沙子实验，让幼儿用小铲子、小桶、筛子等工具进行挖沙、装沙等活动。
（2）用放大镜观察沙子，引导幼儿发现沙子中小秘密。
（1）让幼儿谈谈自己在玩沙过程中发现和感受。
六、板书设计1. 板书《玩沙》2. 板书内容：（1）沙子特性：颜色、质地、重量（2）沙子来源：河流、湖泊、海滩（3）沙子用途：建筑、制作玻璃等七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或周围沙子，描述其颜色、质地、重量等特性。
（2）和家长一起探讨沙子用途，记录下来。
2. 答案：（1）颜色：沙子有多种颜色，如黄色、白色、黑色等。
质地：沙子质地较粗，手感略糙。
重量：沙子较轻，容易随风飘散。
[荐]有关《玩沙》的教案（汇总9篇）
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[荐]有关《玩沙》的教案（汇总9篇）花时间专门编辑了有关《玩沙》的教案。
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，而现在又到了写课件的时候了。
只有充分准备好教案课件的前期设计，才能很好地达成要求的教学目标设计。
相信本网页内容能为您提供帮助！有关《玩沙》的教案篇1设计意图在玩抛球体育游戏的时候，孩子们经常会控制不住手抛球时的力量，而碰到小朋友，幼儿园里的废旧效毛巾，常常没什么用处，于是我就设计了这个活动。
这样的小球碰到孩子身上也不会疼。
活动目标：1.通过弹布团，锻炼幼儿的小手肌肉，学习用手指弹布团的方法。
2.通过其它玩法锻炼幼儿腿部肌肉的发展。
3、培养幼儿动脑筋考虑利用废旧布学习自制玩具。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：1.旧布每人一块，皮筋每人一根，绳子每人一根。
2.筐子四个。
活动重点难点：活动重点：培养幼儿动脑筋学习自制玩具。
活动难点：锻炼小朋友的小手肌肉和腿部的力量。
活动过程：一、开始部分1. 队形练习，同时跟教师做各种动作(学飞机，学解放军，拍手等)。
2. 热身运动(毛巾操)。
二、基本部分1. 刚才我们用小毛巾可以做操，其实小毛巾还有很多的玩法，看老师把小毛巾变成了什么(教师做小布团)教师讲解详细的做法。
2. 老师给每位小朋友都准备了一根皮筋，看谁做的最好(幼儿制作小布团)。
3. 你们看小布团像什么?4. 它能怎么玩?(引导幼儿想出各种玩法，教师讲解，并请幼儿学习。
玩法一弹布团：幼儿学习在地上用食指弹布团，第一个到终点的为第一名。
幼儿手指要瞄准布团，用力弹，使布团走的又快又好。
玩法二：夹布团：学习用双脚前部夹布团，跳起用力抛出。
玩法三：学习将小布团放在背上驮着走，放在头上顶着走，保持平衡。
玩法四：背靠背夹布团：两个小朋友背靠背夹布团走。
培养幼儿的合作精神。
活动延伸：老师给每位小朋友准备了一根绳子，动脑筋想一想，用绳子和布团还能怎么玩。
小班教案《玩沙》
小班教案《玩沙》教案：《玩沙》一、教学目标：1.了解沙与水的特点和相互作用。
2.培养学生观察、探索、合作和创造的能力。
3.提高学生动手实践和语言表达能力。
二、教学重点：1.了解沙与水的相互作用。
2.培养学生合作与创造的能力。
三、教学准备：1.沙盘、河岸模型。
2.水、沙子、玩具。
四、教学过程：1.导入：教师拿出河岸模型，引导学生描述模型上的水和沙子。
教师问学生：你们知道水和沙子会怎样相互作用吗？2.探究沙子与水的相互作用：（1）教师示范将沙子倒入沙盘中，然后用手指划沙，观察沙与水的相互作用，并与学生交流。
（2）师生合作，在沙盘中倒入适量的水，让学生亲身体验沙子与水的相互作用。
（3）小组合作：每个小组用不同的方式探索沙子与水的相互作用，如在水中加入沙子、将水抽出等，并记录实验结果。
（4）学生展示实验结果并讨论，总结沙子与水的相互作用规律。
3.玩沙学习：（1）教师告诉学生，他们将在沙盘中进行创造和探索活动，让学生自由发挥想象力，用水、沙子和玩具等材料进行创造。
（2）学生自由发挥，在沙盘中进行创造和探索活动，教师给予适当的引导和指导。
（3）学生展示自己的创作，并分享自己的想法和经验。
4.总结：（1）教师引导学生总结沙子与水的相互作用规律和创造活动的经验。
（2）学生进行个人或小组总结，并进行展示和讨论。
五、评价：通过观察学生在玩沙学习中的表现，评价他们对沙子与水的相互作用的理解程度，以及他们在创造活动中的想象力和合作精神。
六、拓展活动：1.带学生实地探索沙与水的相互作用，如去海滩或沙漠。
2.组织学生进行室外或室内的创造活动，如建造沙堡、设计沙画等。
七、教学反思：本节课通过探究活动和创造活动的有机结合，提高了学生的观察、探索、合作和创造能力。
但在实施过程中，可能需要更多的时间和空间来确保学生的参与度和创造性。
此外，教师还可以适当增加一些趣味性的元素，以增加学生的学习兴趣和主动性。
小班玩沙教案(精选16篇)
小班玩沙教案（精选16篇）小班玩沙教案第1篇目标：1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识。
3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。
重点：目标1难点：想出各种办法堆沙山。
准备：l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。
2、玩沙工具（铲子、小桶）3、每人自制插塑小树若干。
过程：（一）引题1、师讲故事：小鸟住在树木林里很快活……，后来树林被人砍光了。
2、提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗？3、激发幼儿再造树林的愿望。
（二）交待玩沙要求1、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
（三）幼儿玩沙，教师指导1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。
3、在造好的山上种树木，变成树林。
（四）结柬部分1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。
2、整理衣着回教室。
小班玩沙教案第2篇活动目标：1、学习运用橡皮泥卷的技能。
2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。
3、说说我的"花卷"最漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：1、花卷一个。
2、各种颜色的橡皮泥若干，人手一个泥工板。
活动过程：1、观察花卷的图片，讨论花卷的外形特征——是一层层卷起来的。
出示花卷，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？教师总结：这是花卷，它是一层层卷起来的。
2、教师出示橡皮泥，示范做花卷的方法。
3、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。
引导幼儿先分泥，再捏花卷醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。
对个别能力较弱的幼儿给予帮助。
4、展览作品，并请幼儿说一说"我的花卷最漂亮"。
小班玩沙子教案6篇
小班玩沙子教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班玩沙子教案6篇
小班玩沙子教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!小班玩沙子教案6篇教案的设计应该注重培养学生的综合素质和能力，教案的撰写过程要求教师对教学过程进行全面和系统的规划，下面是本店铺为您分享的小班玩沙子教案6篇，感谢您的参阅。
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《玩沙》教案《玩沙》教案活动目标1.提高他们玩沙子时的安全意识。
2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力。
3.培养孩子合作交往的能力。
4.提高幼儿的创造力和想象力，让他们能够乐在其中。
5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
教学重点、难点重点：让学生知道玩耍要注意安全。
难点：在安全玩耍的基础上开发学生的想象和创造性思维。
活动准备道具：树枝、树叶、花草等等。
活动过程1.导入课题今天，我们来认识一位新朋友(我抓出一把沙子)，让同学们猜一猜它是谁?接下来我们将和沙子成为朋友。
说明本堂课的任务，让学生明白。
2.带领学生来到沙坑，自己用手捏一捏，认识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。
3.安全提示(在以后的玩耍中提高安全意识)沙子是很调皮的，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要注意安全，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。
4.组织活动将小朋友分组，每四人一组(培养他们一起合作的意识，集思广益)，在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己准备的道具。
(观察他们在活动中的表现，做好活动总结)5.展示成果请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。
6.活动结束，带领小朋友把手洗干净。
点评在本次活动中大家的表现，多表扬和鼓励，提高他们参与活动的积极性。
教学反思玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特别的高，他们高兴的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。
这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力，这次活动中没有出现安全事故，但是有部分小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商量合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。
一、活动要求：1、通过活动，让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。
2、发展幼儿的手部肌肉，增强幼儿手部力度的控制能力。
3、培养幼儿的探索能力，体验玩沙活动的乐趣。
二、活动准备：1、人手一个废弃的易拉罐，在其底部开一个小洞，装进干燥的细沙，把易拉罐吊在一根细绳一头。
2、人手一张4开的彩纸。
三、活动指导：（一）引题。
1、出示制作好的易拉罐，提问：这是什么？（易拉罐）2、教师示范摆动易拉罐，引导幼儿说出易拉罐的摆动和手有关（二）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。
1、请幼儿上前任意领取一个易拉罐，尝试让易拉罐摆动起来。
2、组织幼儿总结：手使的力气小，易拉罐就摆动得慢；反之则会摆动得快。
（三）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度以及沙的轨迹之间的关系。
1、教师示范沙漏作画，引导幼儿仔细观察。
（1）出示色纸，教师示范正确的沙漏方法。
小朋友，我发现在我的这个易拉罐里面藏着一样东西，我想请大家和我一起来看看是什么？（教师示范）小结：用力要小，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面上。
（2）组织幼儿欣赏教师的"自然沙画"，引导幼儿发现"沙的轨迹"，从而激发幼儿的活动欲望。
2、幼儿尝试进行"沙漏作画"，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿在8开大小的色纸上进行"沙漏作画"，要求幼儿把沙子倒回易拉罐。
（2）鼓励幼儿将色纸打开呈4开大小，然后进行"沙漏作画"，要求幼儿稍加用力，易拉罐的摆动速度便会快一点，沙漏的轨迹也会大一点，然后将沙子倒回易拉罐。
（3）合作进行"沙漏作画"。
全体幼儿将色纸拼凑起来，鼓励幼儿正确控制力度来进行活动，提醒幼儿互相之间要保持距离，以免易拉罐之间产生碰撞。
（四）组织幼儿进行集体欣赏和讲评"沙画"。
1、提问：刚才我们在制作大沙画的过程中，你们是怎样使远处的色纸上也能漏上沙的？（用力的大小）2、小结：今天，我们个个都是小小科学家，用我们灵巧的双手和沙子进行了一次有意义的活动，也发现了用力的大小和易拉罐的摆动以及沙的轨迹之间秘密。
我希望大家在以后的生活和学习当中，都能够拥有一双发现的眼睛，用它去发现更多的秘密。
活动目标：1、能对泥土和沙子进行观察比较，探索发现泥土和沙子的特性和差异。
2、能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。
活动准备：物质准备：较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。
材料准备：比较记录表活动过程：1、谈话活动，激发兴趣2、操作探索、比较、记录泥土和沙子的不同出示操作的记录表，引导幼儿了解探索的内容。
（1）抓一抓，看看谁硬，感受沙子的颗粒状（2）吹一吹，看看谁飞得快，体验沙子轻的特点（3）筛一筛，看看谁落得快，感受沙子细小的特点。
（4）敲一敲，看看谁散得快，体验泥土松软的特点。
组织幼儿在完成操作后进行集体交流3、探索泥土和沙子加水后的变化引导幼儿用水把沙和泥块浇湿，观察它们遇水后的变化：捏一捏，体验湿沙和湿泥的可塑性搅一搅，通过观察和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。
重点探索：泥土添加多少水更适合进行捏合？4、小结：干沙轻，不易捏合，湿沙重，易捏合。
沙子不溶于水。
泥土吸入水后会变软，易溶于水。
5、游戏“我是小小创意家”组织幼儿分组创作造型，体验湿泥和湿沙的造型美。
活动反思：为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同，第一次试验时建议选用较大的泥块。
活动应多多提醒幼儿注意安全，不扬沙。
如果这样的活动有家长陪同活动的整体效果会更好地。
设计意图玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。
选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。
一、活动目标：1、在操作活动中认识沙子的.特性，培养幼儿探索周围物质世界的兴趣。
2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。
二、活动准备：沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。
三、活动过程：1、谈话激趣：教师：“今天老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗？”2、教师交代注意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。
”3、引导幼儿在玩沙的过程中探索沙子的特性：⑴沙子看上去是什么样的？（一粒一粒的，细小的）⑵沙子摸起来有什么感觉？用力抓一把，把手打开会怎么样？（摸起来感觉有的粗粗的，幼儿教育网有的细细的；用力抓会从手指缝里掉下去，打开手沙子就散开。
认识沙子是松散的。
）⑶把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发现？（沙子是松散的，很快漏光了。
）⑷水倒在沙子里，怎么不见了？（水渗透到沙子里了。
）4、比较干沙与湿沙的不同：⑴湿沙摸上去什么感觉？（软软粘粘的）⑵抓一把湿沙放在漏斗里，有什么发现？⑶分别用干沙和湿沙来印模，有什么发现？（干沙不容易成形，容易塌掉，湿沙容易成形。
）⑷讨论为什么湿沙会比干沙容易成形。
5、了解沙子的用途：讨论：沙子有什么用处？它给人们带来哪些好处？（沙坑、沙包可以用来给运动员训练；沙漏可以用来计算时间；粗沙和水泥用水搅拌后可以砌房子；可以做沙球当打击乐器；可以制作沙画等。
）6、延伸活动：提供一些工具和辅助材料，让幼儿玩沙，巩固幼儿对沙子特性、用途的了解。
设计思路幼儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲。
于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次科学活动——“好玩的沙子”。
让幼儿在玩沙的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙子基本特征的了解，培养幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。
活动目标1、探索并感知沙子的基本特性。
2、了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。
3、通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。
活动准备1、沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。
2、每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。
3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。
4、铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。
5、沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。
活动过程一、美丽的沙1、录像画面一；广阔的沙漠引导幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的？（黄色，干燥，有许多）2、录像画面二：美丽的海滨引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的？（非常细，柔软，湿的）3、小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。
（逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看）自评：幼儿仅仅对常见的黄沙熟悉，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的认识。
二、细细的沙1、请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。
（幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。
2、两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。
3、引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么变化。
（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水）4、请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。
自评：幼儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。
但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保实验的准确性。
5、为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。
提问：谁有办法使干沙子容易做造型？（幼儿自己动手加工湿沙子）6、请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。
7、每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。
（将彩沙晾干后待用，可制作沙画）三、坚硬的水泥沙1、请幼儿讨论沙子的作用。
2、自制水泥沙：沙子是建筑材料的一种，必须和水泥混合使用才更坚固。
请每组幼儿取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。
看一看，摸一摸，说一说有什么感觉。
（是软还是硬）3、把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观察。
活动延伸：引导幼儿玩建构游戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。
活动目标:1.探索沙包的多种玩法，发展顶、踢、抛接、投掷的能力。
2.在游戏中掌握带沙包通过障碍物的技能。