中考复习学案七年级下册精品二共11页文档

新课标人教版中考复习学案（七年级下册）精品二七年级下册复习目标：1、复习积累重点字音、字形、词义及文常；2、复习并掌握《伤仲永》相关文言知识；3、记叙文阅读中整体把握文意及揣摩精彩语句的训练。

自主复习：一、知识储备1、加点字注音：菜畦．脑髓．脊．梁倜傥．．拗．断攒．成骊．歌徘徊．．抽屉．鸡毛掸．子嫉妒．．伫．立2、根据拼音写汉字：人声dǐng（）沸 yōng（）肿玉zān（）花廊yán（）木jī（）荒草qī qī（）（）兴高cǎi（）烈3、文常：＊鲁迅，我国伟大的_______、_______和_______。

原名______，字_____，浙江绍兴人。

代表作有回忆性散文集__________，散文诗集______，小说集_____、______。

＊安徒生，________（国别）19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。

安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。

前者为主导风格，多体现在歌颂话的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。

＊普希金，_______（国别）俄罗斯伟大的________、________，史称“俄罗斯文学之父”。

4、要点归纳：《从百草园到三味书屋》：过渡段的作用：即承上启下。

具体讲就是要紧扣文章主旨、作者的情感来分析。

《爸爸的花儿落了》：插叙：是叙述的方式之一。

特点：在原来的叙述过程中，由于表达的需要，中断原来的叙述，插入另一端的叙述。

插叙结束后，再继续原来的叙述。

作用：对情节的发展、内容的补充、主题的表达都有积极作用。

《丑小鸭》：童话：文学作品中一种特殊的艺术形式。

在现实生活的基础上，通过丰富的想象、幻想和夸张来表现事物或现象的本质，对儿童进行思想教育。

《诗两首》：象征：诗歌常用的表现手法，往往通过某一特定的具体形象，表现与之相似或相近的概念、思想和感情。

二、文言复习1、背诵并默写《伤仲永》。

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（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（3）其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人也不至也。

课前积累：1、背诵《山中杂诗》、《竹里馆》、《峨眉山月歌》。

2、按要求默写：（1）南朝梁著名文学家吴均的《山中杂诗》中最能体现山中的有趣生活的诗句：（2）王维的诗《竹里馆》是写诗人在竹林里夜静人寂，与明月相伴的情景的诗句：（3）《峨眉山月歌》是杜甫的作品，诗中描写清朗秀美的月夜美景的诗句：检查反馈：练习巩固：阅读文言文《伤仲永》，完成1——6题。

1、下列句子的节奏划分正确的一项是( )A.其/诗以养父母、收族为意B.余闻之/也久C.即书/诗四句，并自为/其名D.父/异焉，借旁近/与之2、解释下列句中加点词的意思。

(1)其文理皆有可观者 (2)贤．于材人远矣 (3)父异．焉 (4)称．前时之闻3、本文借事说理，以方仲永天资非凡却“_______”，最终“泯然众人”的实例，说明__________。

4、在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。

5、“后天的学习很重要。

”请你把方仲永的故事提炼成一个论据来论证这个论点。

方法探究：现代文阅读题解答技巧（3）1、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。

本文写了“谁——干什么”。

（或“什么——怎么样”）2、归纳中心的方法：⑴抓题目。

⑵抓文中中心句。

⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。

⑷通过结构分析归纳中心意思。

把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。

（5）概括记叙文的中心有一套常用的格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的……的感情。

3、揣摩语句的方法：联系语境揣摩，这是揣摩语言的总原则。

※置换比较法，就是给要揣摩的词语替换一个同义词或近义词进行比较，辨别其优劣，从而理解词语、句子的意思和情味。

※修辞品味法，就是对使用了修辞方法的句子进行认真的分析，从而理解运用修辞所产生的表达效果。

具体形式：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。

B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示，道理等。

※形象鉴赏法，就是抓住形象特征，联系上下文，透过语言文字展开联想和想象，从而揭示形象背后的情思和道理。

中考链接：（2009年成都）梯子周粲年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。

小小的园地，小小的风筝。

小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。

墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。

于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。

爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。

”猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。

儿子转过头来，嘻嘻地笑。

他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。

解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着！”儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。

”于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。

爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来！你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。

听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。

哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。

儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。

哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。

爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。

”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好？”儿子一听，脸都变白了。

爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。

我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。

”但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。

他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。

然而他还是不敢违抗命令。

他站在那儿，动也不敢动。

爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。

爸爸喊了：“一……二……三！”咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。

他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎……然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。

他还是定定地站在原来的地方。

他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。

儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。

张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我？”爸爸笑出声来，说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。

他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。

爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。

1、请用一句话概括本文的内容和主题。

答：2、请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程。

笑——→_____________——→_____________——→笑3、下面两个描写句的意思是什么？它们分别表现了儿子脸上怎样的神情？①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。

答：②所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。

答：4、“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要疑惑”？答：5、两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种？简要说说理由。