培智学校工作计划
培智学校教师个人工作计划
一、前言作为一名培智学校的教师，我深知自己肩负着特殊教育的重要使命。
为了更好地履行职责，提高教学质量，促进学生的全面发展，特制定以下个人工作计划。
二、工作目标1. 提高自身专业素养，掌握特殊教育的基本理论和方法，提升教育教学能力。
2. 关注学生个体差异，制定个性化的教学方案，帮助学生克服学习障碍，提高生活自理能力。
3. 加强家校沟通，形成教育合力，共同关注学生的成长。
4. 积极参与学校教育教学改革，探索适合培智学校的教学模式。
三、具体措施1. 专业知识提升- 每月至少阅读一本特殊教育相关书籍，了解特殊教育的最新动态。
- 参加学校组织的各类培训活动，提升自己的教育教学技能。
- 定期参加专业研讨会，与其他教师交流教学心得，拓宽教学思路。
2. 教学实践- 根据学生的个体差异，制定针对性的教学计划，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
- 运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
- 定期进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学策略。
3. 学生关爱- 关心学生的生活，了解学生的心理需求，及时给予关爱和支持。
- 与家长保持密切联系，定期沟通学生的学习情况和心理变化，共同制定教育方案。
- 鼓励学生参加课外活动，培养他们的兴趣爱好，增强他们的自信心。
4. 家校合作- 定期组织家长会，向家长介绍学生在校表现，共同探讨教育方法。
- 建立家长微信群，方便家长随时了解孩子的学习情况，及时沟通。
- 邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解和信任。
5. 教学改革- 积极参与学校教育教学改革，提出合理化建议，推动学校教育教学质量的提升。
- 探索信息技术在特殊教育中的应用，提高教学效率。
- 与同行教师合作，开展课题研究，为特殊教育事业贡献力量。
四、总结与反思每月底进行一次自我总结，反思工作中的不足，制定改进措施。
每学期末，根据学生的进步情况，调整教学计划，确保教学目标的实现。
五、结语作为一名培智学校的教师，我将以饱满的热情投入到工作中，不断提升自己，为特殊教育事业贡献自己的力量。
2024年培智学校教导处工作计划模板（三篇）
培智学校教导处工作计划模板一、指导思想本学期教导处紧紧围绕学校党支部年初提出的“外塑形象、内强素质、关爱残疾学生、争创特教名校”的指导思想，认真____，以“发展”为目标，以“创新”为动力，以“改革”为依托，全面实施素质教育，进一步深化课堂教学改革，不断加强教学常规管理的规范化和科学化，增强服务意识，提高创新能力，服务中管理，管理中服务，细化各项工作，努力提高教导处工作的运作质量和学校工作的教育教学质量。
二、具体工作：（一）加强教学过程管理，达到课堂实施环节的规范化和精细化：（1）抓好备课管理。
引导教师认真学习课程标准，钻研教材，领会教材，编写意图和教学要领，能够独立备课，上好课，备课要学会联系学生学习水平，利用现有的教材资源，设计扎实有效的课堂教学课程。
（2）抓好课堂管理。
上课要突出“三主”;以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，调控课堂气氛和节奏，以取得最好的课堂实效。
教师要精讲教学重点和难点，要通过精细化的课堂教学管理，最大限度地用好有限的教学时间。
（3）抓好作业管理。
作业布置与批改要做到有发必改、有收必批，有改必评，有评必纠，最大限度地发挥“训练为主线，提高学习效率”的目的。
教师要精选学生习题。
重要任务就是选择最适合本班学生实际的练习，设计适合不同学生发展的分类作业，提高作业的针对性和有效性。
重视对作业批改的检查力度。
（二）切实强化教学常规的考核评估教导处依据学校绩效考核的要求，本学期继续推行切合实际、操作性强的教学常规检查评估细则，严格管理，考核组加强检查和记录，形成制度化，继续实行教学定期和随机检查制度。
（三）加快专业培养，提升师资素质。
1、加强师德建设，树立良好师风。
结合学校政治学习，引导教师敬业爱岗关爱聋生，确立“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的思想。
杜绝任何一种不良教学行为的发生，树立起良好的师德师风。
2、强化岗位培训，提升业务水平。
加强教师岗位培训，通过三字、手语、说课、上课等教师基本功训练系列活动的开展，夯实教师的教学功底，提升教师素质。
2023年培智学校德育工作计划
2023年培智学校德育工作计划前言培智学校是一所注重育人全面发展的学校，除了注重学科知识的学习外，更加注重培养学生的品德素质。
因此，制定德育工作计划，促进学校学生全面发展，培育优秀人才，是培智学校德育工作的重要任务。
本文将介绍2023年培智学校德育工作计划。
增强德育工作宣传力度为了能够深入贯彻落实校园德育工作，我们将制定相关的宣传方案，通过各类媒体宣传，网站宣传以及线下媒体宣传等方式宣传学校的德育工作，鼓励大家积极参与学校的德育建设。
细化德育工作实施方案我们将根据具体实际情况，制定学生品德素质培养方案，制定学生行为规范修养方案，制定中小学生心理健康教育方案，制定拓展活动方案等等，以全方位全轮次的培养学生的各方面素质。
同时，将通过家访和心理辅导等方式，帮助学生排解学习中的心理压力。
深挖德育教师队伍潜力我们将通过培训和学习班开展教师德育培训活动，提升教师德育理论水平，增强教师德育实践能力。
同时，我们将在课程设置中增加教育实习项目，通过实践锻炼培养德育教师队伍。
搭建德育教材平台及数据统计我们将搭建德育教材共享平台，共享优质的德育教学资源，丰富教育实践内容。
并对学生情况、困难、成长轨迹等大量数据进行统计和分析，为学校德育工作提供指导和支持。
增强家长参与德育教育的积极性我们将开展家校合作教育，增强家长参与校园德育建设的积极性，鼓励家长以身作则，做孩子的良好榜样。
同时，注重与家长沟通，及时反馈学生的各项情况，促进家长更好地支持学校德育工作。
结语培智学校德育工作的顺利推进，不仅能够为学生创造一个更加和谐稳定的成长环境，也能够提高学生的各方面素质，充分发挥学校教育机构的作用。
我们将一如既往地秉持“德育为本，全面发展”的办学理念，凝聚全校人员的力量推动德育工作的更加强有力的实施。
培智学校任课教师工作计划
培智学校任课教师工作计划一、教学目标1. 提高学生的综合素质，培养学生的独立思考和创新能力。
2. 帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的团队合作精神，锻炼学生的领导能力。
3. 让学生掌握所学知识，提高学生的学习成绩，帮助学生走上成功之路。
二、教学内容1. 制定合理的教学计划，力求实现个性化教学。
2. 以培养学生的兴趣、激发学生的学习激情为核心，设置有深度、广度、难度并重的教学内容。
3. 合理安排教学进度，注重基础知识的学习，为学生的高考打下坚实基础。
三、教学手段1. 创造有利于学生学习的环境，提供充足教学资源。
2. 采用多种教学手段，包括讲授、示范、实验等。
3. 注重互联网教学手段的应用，提高学生的学习效果。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，让学生参与教学、互动教学，激发学生学习兴趣。
2. 以学生为主体，改变传统的教学模式，引导学生探究式学习。
3. 推行小组合作学习，培养学生的协作精神和团队合作能力。
五、教学评价1. 采用多元化的评价手段，包括笔试、口试、实验、课堂表现等。
2. 注重评价结果的效果应用和反馈，帮助学生总结经验，发现问题，及时改进。
3. 鼓励学生自我评价，激励学生自主学习，提高学生学习的主动性。
六、教学效果1. 系统、全面的评价学生的学习，注重学生的发展，促进学生成长。
2. 通过科学的评价，帮助学生及时调整学习方法，提高学习效果。
3. 关注学生的心理健康，全面发展学生的智力、体力和情感。
七、备课计划1. 提前了解学生的学情，根据学生的水平合理安排教学内容。
2. 积极参加学校组织的各种教研活动，不断提高自身教学水平。
3. 编制详细、周密的备课计划，确保备课工作的周全。
八、自身提高1. 不断学习最新的教学理论和方法，提高教学水平。
2. 积极参加学习培训和教研活动，与同行交流分享经验，提高自身教学质量。
3. 坚持研读教育专业书籍和研究文献，提高教学理论水平。
以上是培智学校任课教师的工作计划，相信只有坚持不懈的努力，才能成就一流的教学成绩。
2024年培智学校班务工作计划
在2024年培智学校班务工作计划中，我们将以促进学生的全面发展为宗旨，以提高学生的认知能力、生活技能和社会适应能力为目标，精心设计各项教学活动，营造温馨和谐的学习环境，为学生的成长保驾护航。
一、班级基本情况分析2024年，我们班预计将有20名学生，他们将在认知、情感、社交和身体发展等方面展现出不同的能力和需求。
因此，我们的工作计划将基于学生的个体差异，提供个性化的支持和教育。
二、工作目标1.建立积极的学习环境：通过班级文化建设，营造一个充满关爱、尊重和鼓励的学习氛围，使每个学生都能感受到归属感和安全感。
2.提升学生的认知水平：通过多元化的教学方法，如游戏、情景模拟和实践活动，帮助学生提高理解力、记忆力和思维能力。
3.培养生活技能：结合实际生活场景，教授学生基本的生活技能，如个人卫生、饮食、穿衣等，以增强他们的独立生活能力。
4.加强社会适应能力：通过角色扮演、小组合作和社会实践等活动，帮助学生理解社会规则，提高与人沟通和合作的能力。
5.促进身心健康：定期组织体育活动和心理辅导，关注学生的身体健康和心理健康，帮助他们建立积极的生活态度。
三、具体措施1.个性化教育计划：根据学生的能力评估结果，制定个别化的教育计划，确保每个学生的学习需求都能得到满足。
2.家校合作：加强与家长的沟通和合作，定期举行家长会和家庭访问，共同关注学生的进步和成长。
3.专业支持：邀请特殊教育专家和心理辅导师为学生提供专业的支持和指导。
4.多元化的教学方法：采用多媒体教学、角色扮演、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和潜能。
5.实践与体验：组织学生参与社区服务、户外探险和艺术创作等活动，丰富学生的学习经历。
6.健康与安全：定期开展健康教育和安全演练，提高学生的自我保护意识和能力。
四、评价与反馈1.过程性评价：通过日常观察、作业和项目评估学生的学习进展，及时调整教学策略。
2.总结性评价：每学期末对学生的学习成果进行全面评估，总结经验教训，为下一阶段的教育教学工作提供参考。
2024年培智学校教学工作计划
2024年培智学校教学工作计划引言：培智学校作为特殊教育的重要组成部分，承担着为智力障碍学生提供教育服务的重任。
2024年的教学工作计划应以提高教育质量、促进学生全面发展为核心，结合最新的教育理念和技术，为每一位学生量身定制个性化的教育方案。
一、指导思想坚持以人为本，关注每一位学生的个体差异，尊重学生的主体地位，营造平等、尊重、和谐的教育环境。
通过科学的教学方法和多元化的教育手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生的潜能开发和综合素质提升。
二、工作目标1.教育质量提升：通过优化课程设置、改进教学方法、加强教师培训，不断提高教学质量，使学生的认知能力、生活技能和社会适应能力得到显著提高。
2.个性化教育：根据学生的智力水平、兴趣爱好和潜能特点，制定个性化的教育计划，实施个别化教学，确保每位学生都能得到最适合的教育。
3.全面发展：不仅关注学生的智力发展，还要注重学生的身体素质、情感态度、社会交往和艺术修养等方面的全面发展。
4.家校合作：加强与家长的沟通与合作，形成家校合力，共同为学生提供良好的教育环境和成长支持。
三、工作重点1.课程体系建设：完善符合培智教育特点的课程体系，加强生活技能、职业教育和康复训练课程的设置，提高学生的实际应用能力。
2.教学方法创新：采用多元化的教学方法，如情景教学、游戏教学、项目式学习等，提高学生的学习兴趣和主动性。
3.教师队伍建设：通过定期培训、专业发展活动和教学研讨，提升教师的特殊教育专业素养和教学能力。
4.评估与反馈：建立科学的学生评估体系，定期进行学习效果评估，及时调整教学策略，确保教学效果最优化。
5.家校共育：定期举办家长开放日、家长学校等活动，增进家长对特殊教育的了解，提高家长的教育能力，共同促进学生的成长。
四、实施步骤1.规划阶段（1-2月）：制定详细的年度教学计划，明确各阶段的工作任务和目标。
2.准备阶段（3-4月）：完成教材选定、教学设备更新、教师培训等准备工作。
培智学校教学计划范文（通用3篇）
培智学校教学计划培智学校教学计划范文（通用3篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家收集的培智学校教学计划范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
培智学校教学计划1一、实习学校：实习学生：班级：培智一班学生人数：14人男：10女：4二、班级情况班级共有学生14人，其中男生10人，女生4人，男女人数失衡。
其中有五名学生走读，九人住读。
其中有两名唐氏综合症学生，两名自闭症学生，其他均为智力障碍学生。
因为班上学生类型差异较大，且学生有来自城镇和周边各个村镇，家庭环境差异也较大。
所以，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，大部分学生都需要进行个别辅导和特别的关注。
班级中有三名学生家长陪读，家长能积极支持老师工作。
但部分学生家长为农民或老人，能支持老师工作，但不重视家庭教育，希望能与教师配合。
本班大部分学生能听从老师指令，少部分不能听从指令的，可由助教老师协助。
三、工作项目及要求（一）行为规范教育：1、掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生。
2、进校离校注意排队整齐、安静，主动与校门口的老师、同学打招呼。
3、作业认真、自觉，养成独立完成作业的习惯。
4、不打不闹，上下楼梯靠右走。
5、上课听讲认真，能积极思考，踊跃发言。
6、在教学大楼里安静，不喧哗。
（二）加强学生学习习惯的培养：1、听课习惯，根据学生不同的情况延长注意时间2、作业习惯和作业上交习惯，每天给予一部分学生自己做作业的时间，并让学生按时交作业。
（三）加强学生的劳动意识的培养：1、整理书桌，每天早上和晚上都给予一定时间让学生整理书桌。
2、清洁教室卫生，每天早上上课前都让学生一起做清洁。
3、学做家务，班级中有大部分学生住在学校，每周定期组织内务。
（四）加强自理能力的培养：1、独立安排自己的学习生活，能制定合理的作息时间。
2、能培养一定的兴趣爱好。
培智学校安全工作计划
培智学校安全工作计划一、总体目标培智学校安全工作计划的总体目标是确保学校师生的安全，最大限度地预防和减少安全事故的发生，提高学校的安全防范能力和应对能力，营造良好的学习和生活环境。
二、安全组织架构1. 建立学校安全工作领导小组，由学校领导担任组长，各部门负责人和教师代表为成员，负责制定安全工作计划和组织实施。
2. 设立安全办公室，负责日常的安全管理工作，制定安全制度和规范，协调各部门的安全工作，整理安全资料和报表，并定期向学校领导汇报。
三、安全宣传教育1. 制定安全教育计划，明确安全教育的内容和形式。
组织开展安全教育活动，包括开展安全知识讲座、组织应急演练、举办安全知识竞赛等，以提高师生的安全意识。
2. 每学期开展一次学校安全日活动，通过展览、讲座、表演等多种形式，向师生宣传安全知识和安全技能，增强学生的自我保护能力。
3. 制作安全宣传资料，包括海报、宣传册等，张贴在校园各处，提醒师生注意安全问题。
四、校园安全管理1. 制定校园安全管理制度，明确校园内各区域的安全要求和管理责任。
2. 加强校园巡查工作，由安全巡查人员每天定期巡查各个区域，发现安全隐患及时处理。
3. 安装安全监控设备，监控学校的重点区域和容易发生安全问题的地方，及时发现和处理异常情况。
4. 建立应急预案，制定应急演练计划，组织定期演练，提高学校师生的应急能力。
5. 加强校园安全设施的维护和管理，确保各种安全设施的正常运行和有效使用。
6. 配备专职保安人员，负责学校的门岗、巡逻和应急处理工作，提高学校的安全保卫能力。
五、食品安全管理1. 加强食堂的食品安全管理，严格按照食品卫生法和相关规定，做好食品的采购、储存、加工和供应等各个环节的卫生监督和管理。
2. 定期对食堂进行卫生检查和食品质量检测，确保食堂的食品卫生安全。
3. 开展食品安全知识的宣传教育，培养学生良好的饮食习惯和食品安全意识。
六、交通安全管理1. 制定交通安全管理制度，明确学校师生的交通规则和交通安全意识。
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培智学校工作计划培智学校工作计划篇一：培智学校德育工作计划学校德育工作计划2016年春季，我校德育工作要在科学发展观的引领下，牢牢树立“育人第一”的指导思想，努力构建全员、全过程、全方位的德育模式。
以活动为载体，以“行为养成教育”为基础，以“安全教育”、“公德教育”、“诚信教育”为突破口，以“学科德育”、“全员德育”、“校园文化建设”、“班队工作”、“区域德育资源利用”、“预防在校生违法犯罪”为重心，积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局。
一、工作目标1、制定、完善、健全各项相关的安全制度，杜绝各种安全隐患、安全事故发生。
2、结合学生自身行为，把《守则》、《规范》、贯穿到整个学期，让学生做到言行一致，把养成教育落到实处。
3、通过开展公德教育活动，使学生从小做起，从身边小事做起，人人树立公德意识。
4、积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局。
二、工作措施加强安全教育根据《义务教育法》的规定，要继续完善学校安全、卫生等各项管理制度，完善突发事故处置工作预案，要进一步落实预防安全事故、公共卫生事件的措施。
要把安全教育作为教育的重要内容，确保学校师生的安全。
1、充分利用广播、宣传板、标语等多种形式向学生宣传安全知识，让学生意识到安全的重要性、严峻性，并定期召开班会、校会，安全演练等。
各班除按照学校统一要求外，每周将进行一次班级的安全讲座。
把安全教育做实，让安全深入人心，从而使学生关爱生命，学会生存，掌握多种自我保护的防范措施，让安全事故为0。
2、加大检查力度，有制度就要有落实，有布置就要有检查，不搞形式主义。
构建德育机制1、转变学校德育干部角色学校德育干部不应只是抓纪律卫生的代言人，而是开展德育活动和推进学校德育在六大领域落实到位的组织者、实施者，要深入课堂听课评课，及时了解学科德育实施情况，有效推进教育教学的一体化；要制定各类人员岗位育人职责，全面落实全员育人；要扎实推进班级、校园文化建设，积极开展团队活动，营造有利于学生健康成长的良好氛围；在区域德育资源利用、预防在校生违法犯罪方面做好统筹协调。
2、建立学科德育评价体系学校要把学科德育的实施作为课堂教学质量评价的要素之一，认真落实课程的要求，将知识、能力和情感、态度、价值观的培养有机结合起来，引导全体教师落实教书育人的职责，切实把教书和育人统一起来。
加强队伍建设1、加强教师职业道德教育培育教师的学术魅力和人格魅力，提升班主任、科任老师的育人技能和育人艺术。
今后在评选各级各类优秀教师时，将逐步通过演讲评议的方式产生，真正推选出广大师生信服的先进个人。
2、加强班主任工作一是要利用业务学习时间，对班主任进行系统、有针对性的培训，培训内容力求科学化、系统化；二是要密切家校联系。
要经常与家长联系，通知家长学生在校的表现；了解学生校外情况。
对学生进行家访，并做好家访记录。
三是要认真制定每周班级的安全教育计划，内容要具体，要有真实的案例。
四是要做好三好学生、优秀学生干部的评选工作，对学生进行量化考核，以使评选的结果公正。
3、充分发挥少先队的作用少先队组织要成为组织德育活动、抓学生行为习惯养成的主力军。
要通过日检查、周公布、月总结、学期总评的制度，大力宣传榜样学生的先进事迹，以榜样的力量激发学生，提高学生践行文明礼仪的自觉性，全面提升学生的文明素养。
加强养成教育1、养成教育系列每周训练重点必须落到实处。
要加强对《守则》、《规范》的学习，并贯穿到平时学生的一言一行中来，解决班级学生关心的热点问题。
要加强巡视，加大值日力度，检查贯彻落实情况。
2、开展形式多样的班队主题活动，将公德教育贯穿整个学期。
从第一周校长的国旗下讲话开始，为学校的公德教育拉开序幕。
要通过开展公德教育活动，使学生从小做起、从身边小事做起，人人树立公德意识。
要切实上好晨会、班队会课，有班会教案和记录，杜绝被占用现象。
3、利用每周的升旗活动对学生进行爱国主义教育，并开展弘扬民族精神、公德教育、诚信教育、生命教育、感恩教育的系列活动。
4、发挥校外教育功能。
学校要主动与社区联动、与家庭配合，探索学校、家庭和社会“三位一体”的教育模式，明确社会、家庭教育责任，确保校园周边环境的进一步优化。
不断挖掘德育资源，充分发挥人文历史等资源优势，不断丰富学校德育内涵。
重视校园文化建设一是多开展一些能让学生全员全程参与，能培养学生自治自律、集体主义精神和动手能力的主题活动；二是根据学生需要，广泛组织各种兴趣小组和学生社团，积极开展课后科技、艺术、体育、娱乐活动；三是充分利用重大节庆日、传统节日，设计开展丰富多彩的主题教育活动；四是充分利用学校的每一块园地，努力使校园内的一草一木、一砖一石都发挥教育的功能，积极创建“文明学校”、“绿色学校”，不断提高校园文化品位。
加强德育科研学校要积极探索学科教学中实施德育的途径和方法，全面落实学科德育的各项要求，并把学科德育作为课堂教学质量评价的重要组成部分予以实施和考评，从而突出课堂教学的育人主渠道功能，强化教学过程的教育性。
学校将组织引导广大教育工作者围绕“学科德育”、“全员德育”、“校园文化建设”、“班队工作”、“区域德育资源利用”、“预防在校生违法犯罪”等六个领域的主课题深入研讨，相互交流，多出成果，不断增强德育工作的科学性。
三、具体工作安排二月份：1、总结寒假生活；2、制订工作计划；3、重组纠察队；4、选拔升旗手；5、与志愿者讨论本学期共建活动事宜；6、重温新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》；三月份：1、开展“学雷锋”活动；2、庆祝“三·八”妇女节；3、开展“植树节”活动；4、与志愿者开展共建活动；5、各班召开主题班会“感恩母亲”；6、举行学生跳绳比赛；四月份：1、“爱国主义”诗歌诵读比赛；2、各班召开主题班会“保护地球，爱我家园”；3、开展革命传统、爱国主义教育，祭扫烈士陵墓；4、与志愿者开展共建活动；5、一年级学生队前教育；五月份：1、庆祝“五·一”国际劳动节；2、召开新队员入队仪式；3、举办“自护、自救小常识”专题讲座；六月份：1、开展游园活动；2、召开庆“六·一”联欢会；3、开展期末评优表彰活动；4、撰写工作总结；篇二：培智学校二班语文教学工作计划培智学校二班语文教学工作计划一、学情分析本学期本班共有学生7人，其中男生6人，女生1人。
语文素养良莠不齐，部分学生没有养成良好的说话、写字、交流、作业等语文学习习惯。
上课时，有些学生只顾埋头做“自己的事情”，不理会老师谈话的内容；有些学生没有养成集中注意的习惯，左右摇晃，小动作，直视着你而呆呆的笑等现象时有发生；还有些学生腼腆，不善与人交流，不会思考提出的问题，往往是一笑置之，这些都是他们学习语文的障碍。
二、教材分析本学期我按照本班学期而制定出一些针对性的，实用性的，易于掌握的内容，将依托教材而不完依赖教材，以生活语文为载体，学习常用生字，教学时以词语形式呈现，理解时运用句子，帮助他们学以致用；适当增加一些经典故事，古诗朗读、小组合作等形式进行补充。
三、教学目标：知识目标：1、知道五一劳动节、六一儿童节。
2、认识生活中常见的家具、家电。
3、认识门窗、开关，懂得不玩危险品。
4、认识生活中10几个字词训练，不是特殊个例，老师应该个别要求，在集体中去强化，学生的行良好为只有得到集体同学的认可，他自身才会自觉强化，自觉抵制外界不良因素的诱导，防止不良行为的反复。
如：在教学“跑”“跳”等动作时，看动作演示仿说：“XX在跑” “XX在跳”是有语言障碍学生个别化的教育目标，教师在制定目标后，要在集体教学中有意识地个别要求，个别提问，让个别教学在集体教学中不动声色地完成，同时，让其他学生参与评判正误，适时、挑选一两个学生做示范，不冷落别的学生，促进学生的互动学习3、教师要有平和的心态，允许学生存在差异行为特殊学校的老师必须有较好的心理素质，用正确的态度对待学生的差异行为，特殊学校的学生个个都有其特殊性，出现什么行为，教师都不应该感到意外，学生如果正常他不会来特殊学校，学生如果好教，他更不会来特殊学校，有这个认识，在特殊教育能够坦然淡然。
二、要合理定目标，捕捉学生的点滴进步。
培智教育中，智障学生的进步因为微小而常被教师所忽视。
案例：打扫卫生的时候，老师分配X X负责端水的任务，开始手把手教学生接水，端水，第二次放手让学生自己去端水，结果学生接水时用盆底去接，半天没接着一滴水不说还溅了一身的水。
对这种情况，老师有通常有两种做法：一种是恼羞成怒，喝斥学生的不可教，取而代之去完成端水任务，下次再也不喊学生去端水了。
另一种是重新再教学生方法，帮助学生完成端水任务，下次继续让学生去端水。
这个案例中，第一个老师试图通过一两次的示范教学就期待学生构建起相应的行为系统，当学生远不能达到他的目标时，他就会沮丧而恼怒。
第二种做法中，教师相对目标放得比较低，只期待学生有这一行动的主动意识，而对于学生不能正确接水的结果就能坦然面对，把接水这目标下移到下次再下次，这一态度相对比较积极。
因此，在对学生进行良好行为训练，我们老师要合理的定教学目标，同时目标要细化落实在阶段时限中，通过小目标行为的逐步达成，最终实现对学生某一行为习惯的培养。
三、要用活泼的教法营造宽松的学习环境。
智障学生容易紧张，老师在教学太严厉学生的学习情绪很难进入，因此在进行行为训练时不宜刻板要求，要充分利用学生好玩多动的特点，采用活泼的教法，曲径通幽去达到我们的教育目标。
怎样的教法才是活泼的教法，在 2016年特殊教育期刊7—8月刊中江苏的施薇红老师的做法也许值得我们借鉴，即：趣味儿歌行为训练法。
她把要对学生进行教育的内容都编成了一首首上口好念儿歌，用儿歌的形式代替简单的说教，教学生念熟儿歌后再利用儿歌讲解，规范学生的行为，如：“小朋友爱洗手，冲冲手，擦肥皂，手心手背都洗到，讲究卫生很重要”。
另一首是课堂常规训练儿歌是：“铃声响，进课堂，学习用品放桌上，等着老师把课上，拍拍小手快坐好，哪个同学先坐好，小朋友们找一找”。
还有常见的一种的活泼教法就是游戏教学法，让学生在游戏中实践行为，学会遵守规则，养成良好的行为习惯。
在中高年级教育学生遵守十字路口交通规则时，可设计下面的游戏：设置十字路段，一些学生扮行人，三学生扮红黄绿灯，分别持红黄绿纸片表示红黄绿灯，持红片的学生出示红片时说：“红灯时间，禁止通行”，行走学生马上停止前行。
持绿片学生出示绿片时说：“现在是绿灯时间，你可以安全行走了“，行走同学立即前行。
这样让学生互换角色体验，反复游戏，直至学生完全熟悉这一交通规则。
像这样的简单的游戏我们教师是能设计和设想的，比起我们简单的说教学生更容易接受掌握，学生学得愉快，老师教着也轻松。
四、要多用但不滥用正面表扬激励学生进步。