最新冀教版小学英语六年级下册Unit 2 Lesson 13 Summer is Coming 公开课课件 2
六年级下册英语Lesson 13 Summer Is Coming 冀教版(三起) (2)
fan
Li Ming’s summer fun
What does LiMing do in summer?
Sometimes,he plays sports with his friends.
Li Ming’s summer fun
What does LiMing do in summer?
Sometimes,he flies a kite
fan
What do you like to do in summer? I like to…
Summer is coming. It’s hotter and hotter. I like to swim.I like to skip I like the fan . It’s cool.
Jenny’s summer fun
Unit3
Lesson 13 Summer is coming !
spring
warm and rainy
summer
hot and sunny
autumn
Cool and windy
winter
cold and snowy
Read and answer
1. What season is it? 2. What’s the weather like in different seasons? 3. What happens to trees in different seasons?
Li Ming’s summer fun
What does LiMing do in summer?
Sometimes he likes to look at the clouds.
My name is Su1saWnh,at is your favourite season?
冀教版六年级英语下册Lesson 13 Summer is coming 教案与反思2
Lesson 13 Summer Is Coming! 教学设计知人者智，自知者明。
《老子》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！教学目标：一、知识目标：1四会单词：l eaves,grass,flowers,sandals。
2使学生能够正确描述四季的特征，正确表达自己在夏季喜欢干的事情。
二、能力目标：培养学生的口语表达能力和对语言的归纳总结和综合运用能力。
三、情感目标：进一步激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生乐于与他人交往和交流的精神。
重点、难点：1．对四季特征的描述。
2．对四季活动的描述。
教具准备：单词卡片，多媒体课件，教学光盘教学过程：一、Greetingandreview:T:merIsComing.Weaning?Doyouknow?二、NewConcepts:(一)No.11T:Iequestionsforyou:anyseasonsaretember?Weaning?Canyoureadit?Readandspellit.Reciteit.(出示leaves单词卡片,并粘在黑板上)It’st,tis“leaf”.T:Lookat tmerleaves?(green)Doyouknowsummerleavescanmakeyoucool?So,treesmer.Sayit,please.T:Lookatteaning?eans“失去”.Wandrainy)Wmer?Iste,canyoutellmetmer?(板书Iwearmy--------in-------.)（在学生回答时，适时出示单词sandals,并领读，拼读，背诵单词。
）T:eyfavouriteseasonissummer.BecauseIliketolieontmer.“grass”,doyouknow?(出示单词卡片grass,并领读，拼读，背诵单词) Iliketolieontmer.(板书Iliketo-----in------.)Doyouliketolieontmer?T:Iliketolieontmer.Iliketowearmysmer.Iliketoswiminsummer.Tysummer fun.“summerfun”,weaning?T:Wmrfun?Wmer?2T:Let’slistentote:Wmerfun?Wing’ssummerfun?T:Let’sreadit.3T:Te,pleasetalkaboutyourwinterfun,springfun,andfallfuningroups.A ndtdownonyourcework.Pleasechooseoneseason,andthenwriteapassage.【素材积累】指豁出性命，进行激烈的搏斗。
六年级英语下册课件-Lesson 13 Summer Is Coming!（271）-冀教版
A:What do you like to do A:Which season do you like?
in summer?
B:
B:
A:What do you like to do in ______?
B:
Listen and answer:
1. What does Jenny like to do in summer?
What happens to trees / in different seasons?
A:How many seasons are there in a year? B:There are _____. A:What are they? B:They are ______. A:What's your favourite season? B:My favourite season is ____. A:Why? B:Because _____.
Lesson 13 Summer is coming.
Everying goes well in the new year. 诸事顺利
hot
swim
January
hat
weather
months
summer
put on
like to do
Make a dialogue
A:Do you like summer? B:Yes ,I do. / No,I don't.
Jenny likes to swim and sit in the sun.
2.What does Li Ming like to do in summer?
He likes to play sports,fly a kite and look at the clouds.
六年级下册英语教案Lesson13SummerIsComing冀教版
教案：六年级下册英语教案Lesson 13 Summer Is Coming（冀教版）教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述夏天的特点和活动。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够独立完成阅读理解任务。
（2）能够运用所学知识进行情景交际。
（3）能够运用所学知识进行写作练习。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
教学内容：1. 单词：hot, sunny, swim, play, vacation, cold, ice cream, summer。
2. 句子：（2）It’s hot in summer.（3）The sun is sunny.（4）We can swim and play in summer.（5）I like summer because I can go on vacation.（6）I like to eat ice cream in summer.教学重点与难点：1. 重点：单词hot, sunny, swim, play, vacation, cold, ice cream, summer和句型的运用。
2. 难点：句子结构的掌握和运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。
教学过程：Step 1: Leadin（5分钟）1. 教师与学生用英语进行日常问候，询问学生对本课主题的看法。
2. 引导学生谈论季节变化，引出本课主题——夏天。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师展示PPT，呈现本课生词和句子。
2. 教师用英语解释生词和句子的意思，并用粉笔在黑板上板书。
3. 学生跟读单词和句子，教师纠正发音。
Step 3: Practice（10分钟）1. 学生分组，进行角色扮演，运用所学单词和句子进行对话。
冀教版英语六年级下册 Lesson 13 Summer Is Coming! 教案
Lesson 13 Summer Is Coming 教案一、教学目标：1. 能听懂，会说并正确运用词语：flowers, grass, leaves, sandals。
句子：What do you like to do in spring/summer/fall/winter?I like to ...2. 能根据词语图片的提示，对季节进行简单地描述。
3. 能根据例句介绍自己喜欢的季节。
二、教学重点掌握重点词汇和句型三、教学难点：1、Help each S grasps the 4-skill words .2、Help some of them learn to describe the change of seasons.Enable Ss to use the patterns fluently correctly.四、教学用具：多媒体课件、单词卡五、教学步骤和建议（一）Warm up1.教师出示四季图片，通过老师的提问来引发学生的思考，引出本课主题。
2.让学生打开课本第38页，并介绍文中的对话。
3.让学生观察图片，初步理解文章内容。
（二）New words学习本课的和天气有关的重点词汇。
（三）Text1.播放课文音频，学生听（1）以小组为单位，朗读并讨论文章所表达的意思（2）选出文章中的新单词以及单词的句子部分的语段（3）最后老师带着学生们多遍朗读文章，朗读流畅，知晓内容2.分各种形式朗读课文（单独、小组、男女等）3.分组表演对话（四）Key points1.讲解What season is it？用法并举例2.讲解What happens to trees in different seasons?3.讲解In spring, the weather is warm.用法4.讲解What colour are the leaves?用法5.讲解I love summer！In summer, I like to swim.的用法（五）Practice课本第39页，完成L et’s do it! 部分拓展练习，运用本课所学重点知识。
【优质】小学英语冀教版六年级下册Unit 2 Lesson 13 Summer is Coming 优质公开课教案
Lesson 13 Summer Is Coming! 教学设计一、教学目标：（一）知识目标：1.听说读写fan.。
2.会简单描述每一个季节树的不同特征，并说出自己在不同的季节喜欢什么活动。
（二）能力目标：提高看图说话、运用英语的能力。
（三）情感目标：进一步激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生乐于与他人交往和交流的精神。
二、重点、难点：重点：掌握本课的四会单词。
难点：会描述自己喜欢的季节。
三、教具准备：录音机、多媒体、鼓、花四、教学过程：（一）、问候（二）、谈话导入T: Today is 25 degrees. The weather hotter and hotter .Why ? 找同学回答，引出课题。
(三)、自主参与，导入复习由课题复习旧知识，引出课文。
首先通过问“What season is it now?”出示图片，教师带领大家讨论关于春天你知道些什么。
学生们在无形之中就描述了weather,trees ,和I like to do（这样可以贯穿全文，学生们不但可以描述季节，也可以说出在这个季节喜欢做什么，并且教师给出的图片中包含了树木的变化，有的同学可能会描述出来，这些都为后面的内容做了铺垫。
）后边出示夏秋冬的图片，教学方法同春天。
（四）、创设情境，引入新知1.在学生描述四季的同时教师板书出四季天气的变化，带同学们特色朗读，激起兴趣。
再重新将四季树木的变化单独归纳出来，重点讲解What happens to trees in different seasons?2..让同学们熟悉四季和树木的变化之后Draw the trees in different seasons。
边放动画边画画，限定时间，视频停止画画结束。
巩固重点，强课堂气氛。
画完之后小组互相检查，和描述树木的变化。
3.Summer fun .教师根据自己的照片讲解My summer fun 。
然后通过播放录音的形势让同学们总结出Jenny ′s summer fan 和Li Ming′s summer fun 。
六年级英语下册《Lesson13SummerIsComing》学案冀教版
六年级英语下册《Lesson13SummerIsComing!》教案冀教版六年级英语下册《Lesson13SummerIscoming!》教案冀教版【教材理解】本套教材逐层深入，重申创建情形，环绕最常用、最基本的英语词汇、句型、社交会话。
本课是本单元第一课，教材体现了一年四个不一样的季节（spring,summer,autumn,winter）的图片。
这些图片反应了在不一样的季节里，树木的不一样变化。
经过比较，引出了本单元的教课内容。
议论暑期计划，增强学生对答自然的热爱，增添生活的情味，更为热爱生活。
【设计理念】依据《新课标》倡议任务型教课模式，提升讲堂的实效性，即让学生在教课活动中参加和达成真切的教课任务，从中体验学习的快乐，在任务的驱遣下，让学生们变得有话可说，有话想说，整节课都在一种轻松、快乐的过程中沟通，运用语言，让他们敢想、敢问、敢于创新，在解决问题中学到知识，活用了知识。
让我们擅长发现学生思想的火花，指引学生进一步思虑，深入地沟通、研究，那么一个个充满灵性的“闪光点”必定会迸发出更绚丽的智慧光辉，讲堂生命也会体现出更灵巧鲜活的美感。
【学情简介】六年级每班共70多人,部分学生基础较好,对学习英语有很高的兴趣,这是保障上好英语课的有益资源。
但也有基础较差的学生,针对这些学生,要有针对的教课手段,使他们逐渐减小差距,让他们真切的喜爱英语。
增强对学生的听闻读写训练，提升学生的创新能力和合作能力，让他们认识必定的英语学习方法，能用简单的句子与别人进行英语沟通，增强对英语训练。
【教课目的】新课程重申知识与技术,过程与方法,感情态度与价值观三个角度的有机联合,本着这样的认识,我拟订以下教课目的：1）学生可以掌握单词：leaves,grass。
2）学生可以正确描绘四时的特点，正确表达自己在各个季节喜爱干的（3）能够牢固地掌握并运用句型____liketo___________. 并将之运用到讨论夏天的话题。
六年级英语下册课件-Lesson 13 Summer Is Coming!（32）-冀教版
谈谈你对四季的 了解
Questions
1.What does Jenny like to do in summer？
2.What does Li Ming like to do in summer？
spring
01
warm
recovery
sn
Can you guess the seasons?
C. All things recovery(复苏) Flowers bloom（盛开） in this season. What
season is it? It’s__s_p_r_in__g.
D. You can swim in the sea. And you can wear your T-shirts . It’s_______.
Make a survey 做调查
Friend Season Weather Trees Like to do
Jenny Summer
hot
green leaves go swimming
You can say like this：你可以像这样表达： This is my friend, Jenny. She likes summer best. In summer ,the weather is hot. The trees have green leaves. She likes to go swimming.
Homework:
写作：用英语描述每个季节特征 并说出自己喜欢的季节和穿的衣 服以及想做的事情......
Thank you!
03
harvest courful
winter
04
white snowy