快乐用科学讲义.
产生快乐的机理
产生快乐的机理快乐这东西啊，就像是一阵突然刮来的龙卷风，说来就来，而且能把你整个人都卷到一个超级美妙的世界里。
从生理上来说呢，大脑里就像有个小小的魔法工厂，当你遇到好玩的事儿，那些神经细胞就像一群兴奋的小猴子，开始上蹿下跳，它们互相传递着一种叫多巴胺的“快乐信号弹”。
这多巴胺啊，就像是给大脑开了一场超级嗨的派对，整个大脑都沉浸在欢乐的海洋里。
你知道吗，幽默就像是一把神奇的痒痒挠，挠到了我们内心深处那个特别容易笑的点。
就好比你讲了个笑话，这个笑话就像一颗充满惊喜的小炸弹，“轰”的一下在大家的脑海里炸开，把那些平常严肃得像石头一样的想法炸得粉碎，然后大家就笑得前仰后合。
这时候，身体里像是有无数个小喷泉，不断地喷出那种轻松愉悦的感觉。
还有啊，当我们实现了一个小目标，那种快乐就像是自己给自己颁发了一个超级无敌大的勋章。
比如你终于种出了一朵小花，看着那朵小花就像看到了自己是世界上最伟大的花匠，这种成就感就像有一群小精灵在心里跳舞，每一个舞步都踏出快乐的涟漪。
分享也是快乐的源泉呢。
把自己的趣事分享出去就像把一个装满快乐的包裹寄给朋友，朋友们打开包裹的时候，那种快乐就像传染病一样，迅速在他们身上蔓延开来，然后又带着更多的快乐反馈给你，就像一群快乐的小鸟在你我之间来回穿梭。
意外的惊喜更是能带来极大的快乐。
这就好比你在走一条平常的路，突然发现路边有个闪闪发光的宝藏盒子，那种感觉就像天上掉下了一个装满幸福的馅饼，直接砸到你的头上，整个人都被惊喜的光芒笼罩着。
做自己喜欢的事情的时候也超级快乐。
比如说画画，那画笔就像有魔法一样，在纸上挥舞的时候，你感觉自己像是个创造世界的神，每一笔都是在塑造一个充满欢乐的小天地，这种沉浸在自己爱好中的快乐就像泡在一个永远不会变冷的温泉里，全身都暖洋洋的。
运动也能带来快乐。
当你跑步的时候，身体里那些懒惰的小细胞就像被驱赶的小怪兽，随着汗水排出体外，而那种充满活力的感觉就像自己变成了一只轻盈的小鹿，在森林里自由自在地跳跃，每一次跳跃都能溅起快乐的水花。
快乐名词解释心理学
快乐名词解释心理学嘿，咱今儿就来唠唠快乐这个玩意儿。
你说快乐像啥呢？就好像那冬日里的暖阳，暖乎乎地照在你身上，让你浑身都舒坦。
快乐可不是啥遥不可及的东西，它呀，可能就藏在你每天的生活里。
好比你早上起来，看见窗外阳光明媚，那一瞬间你心里涌起的那股子喜悦，这就是快乐呀！或者你吃着自己喜欢的美食，那满足的感觉，不也是快乐嘛！咱再想想，和朋友们一起嘻嘻哈哈玩闹的时候，是不是笑得肚子都疼了，那快乐简直要溢出来了！快乐也像那春天里绽放的花朵，五颜六色的，各有各的美。
有时候是一朵小野花，简简单单却也能让你开心；有时候又是那娇艳的玫瑰，热烈而浓郁。
你看那些小孩子，一个小玩具就能让他们高兴半天，这就是快乐多简单的体现啊！他们不会去想那么多烦恼的事儿，就专注在当下的快乐里。
咱们大人有时候也得学学小孩子，别总是把自己搞得那么累，要多去发现身边那些小小的快乐呀。
你说要是每天都愁眉苦脸的，那生活还有啥意思呢？快乐就像是生活的调味剂，有了它，日子才过得有滋有味呢！就好比一道菜，光有盐可不行，还得有各种调料搭配起来，那才好吃。
咱也别总是去羡慕别人的快乐，说不定别人还羡慕咱呢！每个人的快乐都不一样，就像每个人都有自己独特的性格一样。
你可能因为看了一本喜欢的书而快乐，他可能因为打了一场篮球而快乐。
快乐还能传染呢！你要是整天开开心心的，身边的人也会被你感染，大家一起快乐，那氛围多好呀！要是你整天耷拉个脸，别人看着也不舒服呀。
想想那些让你开心的事儿吧，可能是一次旅行，可能是一场演唱会，可能是和家人的一次团聚。
这些都是快乐呀！别把快乐想得太复杂，它其实就在你身边，等着你去发现呢！所以呀，咱得好好享受生活中的快乐，让自己每天都过得开开心心的。
别去为那些不值得的事情烦恼，多去寻找快乐，让快乐充满你的生活。
这样，咱的日子才过得有意义，才过得精彩呀！你说是不是呢？反正我是这么觉得的！。
快乐的心理学解释
快乐的心理学解释快乐的本源是错觉要知道什么是快乐，非得先知道什么是痛苦不可。
何为痛苦？感到非常难过也。
“难过”指的是心情，而一个“过”字却表明，这种心情是以如何地“过”为度的，具体地说，则是以时间的感觉（快、慢）为标准。
所以“难过”就是感到过得很慢，过不去的意思了。
但时间是一种客观上的事物，它不由个人的意志所支配，总是不紧不慢走流逝着，何以有快慢呢？这无非是人的感觉系统的特性造成的错觉：当人处于痛苦的情境下，时间分外过得慢一些。
所以，痛苦是一种带着时间错觉（过得特别慢）的不良情感体验，这种错觉的起因在于体验者希望尽快地结束这种状态的内心愿望。
这样来理解了痛苦，再来理解快乐就不难了。
乐，当然就是指高兴，愉悦的心情了，而一个“快”字，加强了这种心情下的时间错觉：这种错觉与难过时相反，是觉得时间飞快地过去了，不知不觉中过去了。
因此，我们可以认为快乐就是一种带有时间错觉（仿佛过得特别快）的良性情感体验，这种错觉的起因在于体验者希望尽可能地延长这种状态的内心愿望。
快乐的特点是短暂初恋的快乐是短暂的，新婚的快乐是短暂的，久别重逢故友的快乐是短暂的，世上几乎所有的快乐都是短暂的。
这是由快乐的本源所决定的事，无法改变。
即，快乐是一种时间错觉，而我们不可能长时间地处于一种错觉中，除非我们的理性不来干预这种错觉。
可惜的是，一个成熟的人总是喜欢用理性来纠正错觉，这简直就是一种天性。
时间一久，体验快乐者的理性就自动出来干预了，这有什么好乐的呢？日子不还是一天天过吗？初恋之“初”于是变成了“次恋”；新婚之“新”变成了“老”“旧”；而那久别重逢的故友也很快踏上了归程。
于是，快乐又归于平静。
除了理性的干预会使快乐聚然消失外，在快乐的感觉中，快乐本身也会退化，即，随着快乐的感觉被体验者不断地感受到，它自身的强度在下降。
这是由肌体的感受性容易疲劳所致。
肌体反复接受同一快乐的刺激，渐至不再敏感，甚至麻木了。
于是，快乐的强度随着时间的推移而不断降低。
快乐的心理学
快乐的心理学是一门研究人类快乐的学科，它研究人们如何获得快乐，以及如何保持快乐。
快乐的心理学认为，快乐是一种内在的状态，它可以通过改变人们的思维方式和行为来获得。
快乐的心理学认为，快乐是一种内在的状态，它可以通过改变人们的思维方式和行为来获得。
快乐的心理学认为，人们可以通过改变自己的思维方式和行为来获得快乐。
例如，人们可以通过改变自己的思维方式，比如改变自己的想法，改变自己的态度，改变自己的行为，改变自己的生活方式，来获得快乐。
此外，快乐的心理学还认为，人们可以通过改变自己的环境来获得快乐。
例如，人们可以通过改变自己的社交环境，改变自己的工作环境，改变自己的家庭环境，改变自己的生活方式，来获得快乐。
最后，快乐的心理学认为，人们可以通过自我调节来获得快乐。
自我调节是指人们可以通过自己的意志力，自律，自制力，自我控制力，自我激励力，来改变自己的思维方式和行为，从而获得快乐。
总之，快乐的心理学认为，人们可以通过改变自己的思维方式和行为，改变自己的环境，以及通过自我调节来获得快乐。
因此，人们可以通过自己的努力来获得快乐，而不是依赖外部因素。
六年级作文演讲稿科学快乐
六年级作文演讲稿科学快乐六年级作文演讲稿，科学快乐。
大家好，我是XXX，今天我想和大家分享一下关于科学的快乐。
科学，是我们生活中无处不在的，它不仅是一门学科，更是一种态度，一种探索世界的精神。
在我们的成长过程中，科学扮演着非常重要的角色，它不仅让我们对世界有了更深刻的认识，还让我们在探索中感受到快乐。
首先，让我们来看看生活中的科学。
在我们的日常生活中，有很多科学知识都在发挥作用。
比如，我们每天都要使用的电器，它们的原理都是建立在物理学和电学的基础上。
再比如，我们所吃的食物，它们的营养成分和烹饪方法都是经过科学研究得出的。
而我们所穿的衣服，甚至我们所呼吸的空气，都离不开科学的影响。
可以说，科学已经融入到我们的生活中，成为了我们生活的一部分。
其次，科学也给我们带来了很多乐趣。
在学习科学的过程中，我们不仅可以了解到世界的奥秘，还可以通过实验和观察来发现科学的趣味。
比如，在学习物理学的过程中，我们可以通过简单的实验来验证牛顿的三大定律；在学习化学的过程中，我们可以通过化学反应来制作一些有趣的实验品。
这些都让我们在学习科学的过程中感受到了快乐，也激发了我们对科学的兴趣。
最后，科学也给我们带来了很多启发。
通过学习科学，我们可以培养出严谨的逻辑思维能力，提高我们的观察和实验能力，培养我们的创新和解决问题的能力。
这些都是我们在成长过程中所需要的，也是我们未来所需要的。
可以说，科学不仅让我们感受到了快乐，还让我们在成长中受益匪浅。
总之，科学是一种快乐的精神，它蕴含着无穷的乐趣和启发。
让我们在日常生活中多关注科学，多去探索科学，相信你也会感受到科学的快乐。
谢谢大家！。
快乐的概念界定
快乐的概念界定快乐是一种对人类成长、人际交往、身体健康、情感状态等多方面的影响极其积极的心理状态。
在该状态下，人们通常能够产生积极的情感体验，包括愉悦、欢愉、满足、兴奋、满意等等。
快乐的概念是一个非常综合的概念，涉及到人类心理学、社会学、生理学等多个学科的知识。
首先，在心理学领域，快乐通常被定义为一种积极的情感状态，它可以增强个体的幸福感、自我满足感和生活满意度。
快乐通常与心理健康、积极情感体验、自我认同、生活质量等因素密切相关。
研究表明，快乐的心理体验可以刺激人脑中的多巴胺神经元，促进人体免疫系统的功能和健康，帮助人们排解压力和负面情绪，促进人际交往、学习、工作、娱乐等各个方面的发展。
其次，在社会学领域，快乐通常被视为社会发展和人际交往的重要指标。
快乐的社会意义在于它可以激发人们对社会秩序、产品质量、生活环境等方面的关注和关心，从而促进社会经济的稳定和可持续发展。
快乐的生态价值在于它可以增强人类对自然生态环境的关注和保护意识，推动人类与自然环境之间的和谐与共生。
最后，在生理学领域，快乐通常被视为身体健康和生活方式的关键因素。
快乐的身体意义在于它可以刺激人体中的内源性荷尔蒙和其他生理机制，增强人体免疫系统的功能和抗病能力，促进心血管健康和消化系统的正常工作。
快乐的生活意义在于它可以鼓励人们积极参与各种体育运动、健身锻炼、休闲娱乐等活动，从而维持健康的生活方式和身体状态。
总之，快乐的概念是非常复杂和综合的，它涉及到人们的身心、社会和生理健康多个方面的因素。
快乐的不同定义和理论也反映出人类对于幸福和满足的多种追求和期望。
在实践中，人们应该积极培养自己的快乐和积极情感体验，从而获得健康、长寿、和谐和平静的人生状态。
快乐
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3.换水洗脚 经常处于紧张工作和生活状态中的人们，如果坚持每晚用不同 温度的水洗脚，可有效地缓解精神紧张状态。换水洗脚的方法 是：用热水洗脚2至5分钟，然后换温水，过2分钟再换微温水， 最后用凉水洗脚2至4分钟，换水洗脚似乎比较麻烦一些，但 其镇静安神作用独特，经常坚持对增进身体健康有益。 4.拥抱大树 当你心情不畅、烦事缠身时，不妨到郊外、公园等环境幽雅静 谧的地方，伸开双臂拥抱大树2至3分钟，定会使你产生身心 舒畅的效果。医学家认为，拥抱大树可以使机体释放“快乐” 激素，而与之作用相反的肾上腺素即“压抑”激素分泌减少。 在“快乐”激素的调节下，人的心情格外愉悦舒畅。 5.聊天 心理学家认为，聊天是获得美好心情的一种有效而愉快的手段。 茶余饭后，节假闲暇，亲朋好友一聚，合家老少相围，连珠的 妙语，风趣的谈话，一切烦恼琐事都会抛于脑后。聊天之乐， 益于身心。 6.欣赏音乐 音乐疗法兼有心理治疗和物理治疗两种作用。节奏感强、音调 高昂的乐曲，可增强信心，振奋精神；节奏缓慢、音调和谐的 乐曲，可使呼吸平稳，心跳规律，血压下降，有助于调整植物 神经功能，起到镇静安神的作用。 7.理发 理发时处于被动安闲状态，发型的改变可获得心理上的轻松和 愉悦，使情绪好转。人在理发时头部在剪、修、洗中受到刺激， 增加脑血供应，大脑中枢发生应激反应，从而改善心理状况。
快乐食物
零食和情绪之间有着联系紧密，不少甜食令人的精神进入最佳状 态。如巧克力有助于体内产生两种使心情愉快的荷尔蒙，失恋 或疲倦的时候可吃块巧克力。 糖果里的单糖和面包里的多糖都能促使大脑分泌一种化学物 质，这种化学物质能帮助人们平衡、使人更易入睡，并能减轻 人们对痛楚的敏感。此外，当你感到紧张、易怒、抑郁时，吃 点橘子和葡萄，也能改善不良情绪。 说到吃，我们都会很兴奋，有心理学家指出，食物并不简单只是 满足我们的生理需求，让我们的身体得到能量。还能让我们的 心理得到能量，让我们开心快乐起来。下面我们就来看一下， 让我们快乐起来的食物有哪些！ 1.香蕉 香蕉含有一种称为生物碱(ALKALOID)的物质，可以振奋精神和增 强信心。且香蕉是色胺酸和维他命B6的超级来源，这些都可 以帮助大脑制造血清素，减少产生忧郁的情形。 2.樱桃 美国密西根大学的研究发现，樱桃中有一种叫做花青素 (ANTHOCYANIN)的物质，可以不可以降低发炎。密大的科 学家们认为，吃20粒樱桃比吃阿斯匹林更有效。另有报道指 出，长时间面对电脑工作的人会有头疼、肌肉酸疼等毛病，也 可以吃樱桃来有所改进状况。 3.南瓜 南瓜能制造好心情，是因为它们富含维他命B6和铁，这两种营养 素都能帮助身体所储存的血糖，转变成葡萄糖，葡萄糖正是脑 部唯一的燃料。
快乐用科学
快乐用科学
一天，我在家里把作业写完以后，突然想到科学老师下课后布置的科学作业：水能不能解一些物质？我很疑问，水能溶解什么东西，我便开始做起了实验。
我用小匙取了一点食盐，放入盛水的玻璃杯内，用搅拌棒轻轻搅拌，我注意地观察了一会儿，食盐一点一点的化掉了，不久后，杯子里没有一点盐了。
又成了一杯清水，真神奇。
我心里想水真的能溶解掉一些东西，不过不一定全部都可以，所以，我决定再用别的东西试试看。
我又用小匙取了一点沙子，倒入盛水的玻璃杯内，沙子原先是在水面上浮了一会儿，慢慢的就一粒粒的沉下去了，沙子没有被溶解掉。
我再用小匙取一点高锰酸钾，倒入杯内，高锰酸钾先是浮在水面上，之后就像下小雨一样的往水里慢慢的沉了下去，很快，高锰酸钾在水里像起了大雾一样，一点儿也看不清楚，后来慢慢的变成了梅红色，高锰酸钾渐渐地溶解了。
水能溶解很多物质，由于水溶解了自然中的许多矿物质，生物得到了营养;水中的动植物也都生存力下来。
科学太奇妙了，科学太又去了，一次不经意是实验让我了解了科学里的神奇，体验到了解开科学神奇的快乐!
杨守敬小学：四三班：邓世昊。
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嘉定区叶城小学潘宏瑶编目录第一课：漂浮的针 (3)第二课：神奇的牙签............................. (5)第三课：有孔纸片托水 (7)第四课：漂亮的“浮手印” (9)第五课：手绢的秘密 (11)第六课：会吹泡泡的瓶子 (13)笫七课：蜡烛吹不灭 (15)第八课：当一回大力士 (17)第九课：硬币存水的探究 (19)第十课：“哥俩好” (21)第十一课：不真实的感觉 (23)第十二课：纸飞机的启示................... (25)第十三课：装不满的杯子 (27)第十四课：冷暖自知道 (29)第十五课：瓶子赛跑 (31)1、漂浮的针一、导入放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？二、活动步骤：1. 把牙签小心地放在水面上。
2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。
牙签会向方糖方向移动。
3. 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。
牙签会远离肥皂。
三、明白道理：当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。
但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。
四、进一步探究请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去？习作练习漂浮的针同学们，你们猜一猜，放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？（写出听了老师的开场白后，你们会怎样想？怎么说？）我们按着老师说的方法：首先怎样做？然后怎样做？最后怎样做？感觉怎么样？把实验经过和自己的感受写下来。
（先讨论、复述、再把它写出来）为什么会这样呢？同学们追根问底。
把老师解谜详细写出。
原来是这样，大家恍然大悟，生活中处处充满着科学，就连吹口气都充满了哲理道理。
2、神奇的牙签一、导入放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？二、活动步骤：1. 把牙签小心地放在水面上。
2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。
牙签会向方糖方向移动。
3. 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。
牙签会远离肥皂。
三、明白道理：当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。
但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。
四、进一步探究：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去习作练习神奇的牙签同学们，你们猜一猜，放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？（写出听了老师的开场白后，你们会怎样想？怎么说？）我们按着老师说的方法：首先怎样做？然后怎样做？最后怎样做？感觉怎么样？把实验经过和自己的感受写下来。
（先讨论、复述、再把它写出来）为什么会这样呢？同学们追根问底。
把老师解谜详细写出。
3、有孔纸片托水一、导入有孔的纸为什么能拖住水?二、活动步骤：1、在空瓶内盛满有色水。
2、用大头针在白纸上扎许多孔。
3、把有孔纸片盖住瓶口。
4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。
5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。
三、明白道理：薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。
小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。
这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。
习作练习有孔纸片托水同学们，你们猜一猜，有孔的纸片会不会把水拖住？（写出听了老师的开场白后，你们会怎样想？怎么说？）我们按着老师说的方法：首先怎样做？然后怎样做？最后怎样做？感觉怎么样？把实验经过和自己的感受写下来。
（先讨论、复述、再把它写出来）为什么会这样呢？同学们追根问底。
把老师解谜详细写出。
4、漂亮的“浮手印”一、启发谈话：大家知道，在宣纸上可以用毛笔写字画画，可在下面一个游戏中，我们不用笔，却能在宣纸上画出漂亮的图案，你信不信？二、学着玩玩：1、在塑料脸盆里装上半盆水，用吸管在墨汁内蘸一下，然后轻轻碰触水面。
2、你在脸盆里看到了什么？（墨汁在水面上迅速扩展成一个圆形。
）3、拿塑料笔杆在自己浮头上摩擦几下。
把摩擦过的笔杆轻轻碰在墨汁圆形图案上。
4、观察发生了什么情况？（笔杆碰触时，墨汁图案吓得往外四处逃窜，扩展成一个不规则的图案。
）5、把宣纸放入水面上，然后缓缓拿起宣纸，水墨图案就被印在宣纸上。
这究竟是怎么一回事？三、明白道理：由于水有表面张力，所以，当墨汁碰触水面时，在水面上迅速扩展成一个圆形，而塑料笔杆在头皮上摩擦，被粘上少量油，会影响水分子之间互相拉引的力，使墨汁形成不规则的图案，又由于毛细现象，墨汁与水被附在宣纸上，可爱的“浮水画”就这样“画”成了。
四、进一步探究：能否用两种或多种颜色做“浮水印”呢？应该可以，你可以进一步探究试验。
习作练习漂亮的“浮水印”大家知道，在宣纸上可以用毛笔写字画画，可在下面一个游戏中，我们不用笔，却能在宣纸上画出漂亮的图案，你信不信？（写出听了老师的开场白后，你们会怎样想？怎么说？把下面的词用到第一段中：议论纷纷、七嘴八舌、兴趣）____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ______________ __ _ ___ 我们按着老师说的方法：首先怎样做？然后怎样做？最后怎样做？感觉怎么样？把动手玩的经过和自己的感受写下来。
（先讨论、复述、并把下列词语用到玩的经过之中：蘸、碰、擦、逃、放、拿、印；全神贯注、小心翼翼、最后怎么样？把它写出来。
）____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________ __ 为什么水墨图案被印在宣纸上呢？把包含的科学道理写出来，并写出体会。
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________5、手绢的秘密一、启发谈话：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？二、学着玩玩：1、把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。
2、让水冲在手帕上。
3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。
4、杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。
三、明白道理：1、从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。
2、杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。
四、进一步探究：如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的进出情形会怎样呢？习作练习手绢的秘密同学们，手帕是很容易被水浸湿的，那今天我们就来做一个有趣的实验，在做实验之前，请大家也想一想（写出听了老师的开场白后，你们会怎样想？怎么说？）____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ___我们按着老师说的方法：首先怎样做？然后怎样做？最后怎样做？感觉怎么样？把动手玩的经过和自己的感受写下来。
（先讨论、复述）____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __为什么水不会从手帕里流出来呢？把包含的科学道理写出来，并写出体会。
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __6、会吹泡泡的瓶子一、启发谈话：同学们，你们玩过吹泡泡吗？你们是怎么玩的？谁来说一说？今天潘老师要让瓶子也来吹一吹泡泡？二、学着玩玩：1、将吸管逐一连接，形成长管（连接口用胶带封好）。
2、将吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盘子中。
3、弯曲吸管，使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。
4、向瓶子壁上浇热水，杯子中的吸管会排放大量气泡。
5、向瓶子壁上浇冷水。
6、玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。
三、明白道理：1、因为塑料瓶很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气里。
2、瓶子中的空气受热后会膨胀。
3、水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。
4、瓶子中的空气遇冷时收缩。
5、瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。
四、进一步探究：瓶子盖太紧时，你知道如何用最好的方法打开它吗？习作练习会吹泡泡的瓶子同学们，你们玩过吹泡泡吗？你们是怎么玩的？谁来说一说？今天潘老师要让瓶子也来吹一吹泡泡？（写出听了老师的开场白后，你们会怎样想？怎么说？）____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________ _____我们按着老师说的方法：首先怎样做？然后怎样做？最后怎样做？感觉怎么样？把动手玩的经过和自己的感受写下来。