快乐校园 快乐成长
让德育之花绽放在快乐校园
让德育之花绽放在快乐校园快乐校园，就是一个让德育之花绽放的理想场所。
德育之花，是人们心中善良、美丽的象征，它需要阳光和雨露的滋润，才能茁壮成长。
同样的，德育之花也需要在快乐校园的土壤中才能绽放出绚丽的色彩。
快乐校园是每个学生的心灵之地，它不仅是学习的场所，更是一个让学生们快乐成长的乐园。
在快乐校园里，学生们可以自由地发展自己的个性，培养自己的兴趣爱好。
这样一来，学生们就能积极投身到各个社团、俱乐部中去，尽情地参加各种活动，让自己的生活充满乐趣和快乐。
这些活动的举办，不仅能够丰富学生们的校园生活，还能够培养他们的各项能力和团队意识，提高他们的综合素质。
快乐校园也是一个充满爱和温暖的地方。
在这里，师生之间的关系是平等、和谐、互相尊重的。
老师们不仅是学生的引路人，也是他们的朋友和倾诉对象。
而学生们也要懂得珍惜老师们的辛勤付出，要尊重他们、感谢他们。
只有这样，才能建立起良好的师生关系，从而使学生们在快乐校园中得到更多的成长和发展。
快乐校园也拥有一支富有爱心和责任心的教职员工队伍。
他们不仅是学生们的知识传授者，更是他们的榜样和引路人。
教职员工们时刻关注学生们的成长和发展，为他们提供各种帮助和支持。
他们用爱心、耐心、智慧去引导学生们，帮助他们克服困难和挫折，让他们在快乐校园中茁壮成长。
快乐校园也是一个充满挑战和机遇的地方。
在这里，学生们会遇到各种各样的挑战，需要自己去面对和解决。
他们会学会如何与人相处、学会如何合理安排时间、学会如何克服困难……这些都是他们成长过程中必须面对的问题。
在快乐校园中，学生们可以充分展示自己的才华和潜能，可以尽情地发挥自己的想象力和创造力，只要他们勇于迎接挑战，并努力去克服困难，就一定能够取得成功。
快乐校园也要注重培养学生们的人文精神和社会责任感。
学校应该为学生们提供更多的社会实践机会，让他们深入了解社会，并认识到助人为乐和奉献他人的重要性。
学校应该鼓励学生们主动参与公益活动，通过实际行动来践行社会公德，传递正能量。
丰富多彩的校园生活,尽情享受成长的快乐
丰富多彩的校园生活，尽情享受成长的快乐引言校园生活是每个学生人生中最美好、最值得回忆的时光之一。
在校园中，学生们有机会接触到各种各样的活动和经历，这不仅帮助他们成长，也让他们体验到了不同的快乐与乐趣。
作为一个学生，我十分热衷于参与校园活动，并在其中找到了自己成长的快乐。
多彩的校园活动体育运动体育运动是校园生活中不可或缺的一部分。
学校通常会组织各类运动会和比赛，例如田径运动、篮球比赛、足球比赛等等，让学生们可以以团队的形式参与其中，锻炼身体的同时，也培养了学生之间的合作精神和团队意识。
此外，学生还可以参加健身俱乐部或者进行瑜伽、游泳等个人体育运动，享受与朋友们一起积极健康的生活方式。
学术竞赛在学术竞赛方面，学校会为学生们提供各种机会，让他们能够参与到各种学科的竞赛中。
例如数学竞赛、英语演讲比赛、科学实验竞赛等等，这些竞赛不仅可以锻炼学生的智力和口才能力，还能提高学生的科学研究能力和解决问题的能力。
参加这些竞赛的学生们会经过多次辩论、实验等，锻炼自己的思维能力和逻辑思维能力，获得成功的喜悦。
文化艺术除了体育运动和学术竞赛，学校中还有丰富多样的文化艺术活动。
学生们可以参加音乐、舞蹈、戏剧等各种艺术团队，培养自己的审美能力和表演艺术技能。
学校也会经常举办文化节、庆典等活动，让学生们有机会展示自己的才艺，体验到不同形式的艺术带来的快乐与满足。
这些活动不仅能够为学生提供一个展示自我、交流和合作的平台，也能让他们在欣赏艺术的过程中得到心灵上的满足。
社会实践在校园中，学生们还可以参与各种社会实践活动。
学校通常会组织一些志愿者活动，例如参观福利机构、组织捐赠活动等等，让学生们有机会去了解社会问题，增强他们的社会责任感和担当精神。
通过参与这些活动，学生们可以学会关心他人，帮助他人，从中获得成长的快乐和满足感。
此外，学生还可以参加实习活动，锻炼自己的实际操作能力和社会适应能力。
成长的快乐参与丰富多彩的校园生活，可以给学生们带来许多成长的快乐。
我快乐成长在弥漫着香味的校园中作文
我快乐成长在弥漫着香味的校园中作文《我快乐成长在弥漫着香味的校园中》作文一我的校园可美啦，到处都弥漫着好闻的味道，我每天都在这儿快乐地成长。
一走进校园，就能闻到花香。
花坛里种满了各种各样的花，有红的、黄的、紫的，五颜六色，好看极了。
特别是春天，花儿们争奇斗艳，那香味一阵一阵地飘过来，让人心旷神怡。
不光有花香，还有书香呢！我们的教室里有一个大大的图书角，那里有好多好多有趣的书。
下课了，我就会跑到图书角，拿起一本书津津有味地读起来。
读着读着，我就好像进入了书里的世界，跟着主人公一起冒险，一起欢笑。
在书的海洋里，我学到了很多知识，这股书香让我越来越聪明。
还有哦，校园里的饭菜香也让我喜欢。
每天中午，食堂的叔叔阿姨都会做出香喷喷的饭菜。
有红烧肉、西红柿炒蛋、土豆丝……每一道菜都那么好吃，我总是吃得饱饱的，充满了力气去学习和玩耍。
我爱我的校园，这里的花香、书香、饭菜香，陪伴着我快乐成长！《我快乐成长在弥漫着香味的校园中》作文二我的校园，那是一个充满香味的神奇地方，我在这儿快乐得像一只小鸟。
一进校门，就能闻到草木的清香。
校园里有好多好多的树和草，绿绿的，可好看啦。
特别是早上，清新的空气里夹着草木的味道，吸一口，整个人都精神了。
我们的校园还有墨香。
书法课上，老师教我们写字，教室里安静极了，只听见毛笔在纸上沙沙作响。
写着写着，我就觉得自己像个小书法家，那墨香闻着可真舒服。
最让我忘不了的是小伙伴们身上的友谊香。
有一次，我不小心摔倒了，膝盖破了皮。
同学们马上跑过来，有的扶我去医务室，有的安慰我不要哭。
那一刻，我闻到了他们身上关心的味道，心里暖暖的。
在这个弥漫着香味的校园里，我每天都开开心心的，真希望永远都不长大，一直在这里快乐地生活！。
相聚美丽校园幸福快乐成长作文
相聚美丽校园幸福快乐成长作文
《相聚美丽校园，幸福快乐成长》
哎呀呀，一说起咱这美丽的校园，那可真是有好多好玩的事儿呢！
记得有一天啊，大课间的时候，阳光那叫一个灿烂。
我们一群小伙伴在操场上嘻嘻哈哈地玩耍。
我和我最好的朋友小李子在比赛谁能单脚站得更久。
嘿，你可别说，这看似简单的事儿做起来还真不容易。
我努力地保持平衡，眼睛瞪得老大，生怕一个不小心就摔倒了。
旁边的同学们有的在给我们加油打气，有的则在旁边笑个不停，还时不时地叫嚷着：“哎呀，要倒啦要倒啦！”我心里那个紧张啊，可越紧张就越觉得脚在发抖。
就在我觉得自己快坚持不住的时候，小李子突然晃了一下，哎呀妈呀，他直接就一屁股坐到了地上。
哈哈哈，大家一下子都笑开了花，我也趁机松了口气，一屁股坐到地上跟着大家一起笑。
那场面，真是欢乐极了！这小小的课间活动，却让我们感受到了无比的快乐和友谊的温暖。
在这个美丽的校园里，每天都有这样有趣的事情发生，让我们幸福快乐地成长着。
如今，每当我回忆起这些点点滴滴，心里都充满了温暖和快乐。
这美丽的校园见证了我们的青春岁月，见证了我们的欢笑和泪水。
真希望我们能一
直在这里幸福快乐地生活下去呀，永远和小伙伴们在这美丽校园的怀抱中快乐成长。
嘻嘻！。
以人为本,打造快乐校园
以人为本，打造快乐校园作者：贾宝强来源：《河南教育·基教版》2016年第06期教育是培养人的事业，必须尊重学生身心发展规律，坚持做到以人为本，而人的基本需求之一就是追求快乐。
因此，学校要打造快乐校园，让学生在校园里快乐学习、快乐生活、快乐成长，德智体美劳得到全面发展。
那么，怎样打造快乐校园呢？一、营造快乐阅读氛围，打造书香校园营造书香氛围。
一是加强校园环境建设。
学校可以充分利用各种校园环境资源，让走廊、墙壁、教室、花坛等都会“说话”，让学生时刻处于书香的包围之中。
二是营造一种“读”的氛围。
学校可以利用每天早上的早读课，让学生读经典、读美文；在每个班级建立图书角，打造有个性化的班级阅读文化。
通过这些软环境的建设，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
开展活动，引领快乐阅读。
每周利用班会时间，以班为单位开展“我是阅读小能手”活动；利用国旗下发言的机会，每周一个班级汇报上周班级阅读情况；每学期举办演讲赛、辩论赛和读书交流会，以达到在活动中交流读书心得、共同提高的目的。
建立评价机制。
在创建书香校园活动中，学校可以探索多种评价方式，加强对阅读情况及各类活动的检查、评比与考核，建立长效激励机制。
例如可以在班级中评选“班级阅读小能手”“学校阅读之星”，通过评选，激励学生多读书、读好书。
二、营造快乐歌唱氛围，打造歌声校园读书能让人快乐，音乐则与人的精神品格、情感态度密切相关，同样也能给人以美的享受，因此，快乐的校园还应是充满歌声的校园。
学校应充分利用好音乐这一载体：一是选择适合小学生身心发展特点、内容健康向上、催人奋进的校园歌曲，利用每天上下午上课前10分钟，以班为单位进行合唱。
二是通过优化上下课铃声、在课间播放动听的音乐来带动学生歌唱。
音乐改变了学生的精神面貌，培养了学生乐观向上的生活态度，营造了校园良好的氛围，使校园充满歌声和活力，促使学生快乐成长。
三、营造快乐运动氛围，打造活力校园抓好大课间活动。
欢乐校园实施方案
欢乐校园实施方案一、背景介绍随着社会的进步和发展，学校教育不仅仅是传授知识，更要注重学生的全面发展。
欢乐校园实施方案旨在营造一个积极向上、快乐成长的校园氛围，促进学生身心健康发展，提高学校整体教育质量。
二、实施目标1. 打造快乐校园文化，让学生在愉快的氛围中学习成长。
2. 增强学生的团队合作意识，培养学生的领导能力和沟通能力。
3. 提高学生的心理素质，增强抗挫折能力，培养积极向上的心态。
4. 促进学生身体健康，树立正确的健康观念，培养健康生活习惯。
三、实施措施1. 开展丰富多彩的校园文化活动，如校园晚会、文艺表演、主题班会等，营造欢乐校园氛围。
2. 组织学生参与各类团队活动，如班级合作游戏、团队拓展训练等，培养学生的团队合作意识。
3. 开设心理健康课程，开展心理辅导活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
4. 加强体育锻炼，组织学生参与各类体育比赛和健身活动，培养学生的体魄和意志品质。
四、实施效果1. 学生的学习积极性和学习成绩明显提高，校园氛围更加和谐。
2. 学生之间的团队合作能力得到提升，班级凝聚力增强。
3. 学生的心理素质得到提高，抗压能力明显增强，积极向上的心态更加明显。
4. 学生的身体素质明显提高，学生的身心健康得到有效保障。
五、总结欢乐校园实施方案的实施，为学校教育注入了一股新的活力，让学生在快乐成长的同时，获得了更多的成长和收获。
通过不懈努力，我们相信欢乐校园实施方案将会取得更加显著的成效，为学生的全面发展和教育教学质量的提升贡献力量。
让我们共同努力，打造更加欢乐、美好的校园！。
相聚美丽校园幸福快乐成长作文
相聚美丽校园幸福快乐成长作文朋友！你知道吗？校园对我来说，那就是一个超级神奇的地方！就像一个装满了无数宝藏的大箱子，每次打开都能发现新的惊喜。
我还记得第一天踏入校园的时候，心里那叫一个紧张呀！小手紧紧地拽着书包带，眼睛不停地四处张望。
看着那大大的操场，高高的教学楼，还有一群陌生的小伙伴，我心里直犯嘀咕：“这以后就是我的学校啦？我能适应吗？”但是很快，我就发现自己的担心完全是多余的！我的班主任老师，那可是个超级温柔的大姐姐。
她微笑着跟我打招呼，还轻轻地摸摸我的头，说：“小朋友，别害怕，这里就是你的新家！”哇，那一刻，我心里的紧张一下子就跑光啦，就像一阵风吹散了乌云一样。
在课堂上，那可有趣啦！老师们就像魔法师，能把那些枯燥的知识变成一个个好玩的游戏。
比如，学数学的时候，老师会让我们分组比赛，看哪个小组算得又快又准；学语文的时候，老师会给我们讲好多好多有趣的故事，让我们仿佛走进了一个神奇的世界。
我经常会想，这难道不比看动画片还有意思吗？课间休息的时候，那更是欢乐的海洋！同学们有的在操场上你追我赶，跑得满头大汗；有的围在一起玩跳皮筋，嘴里还念念有词：“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一……”；还有的坐在教室里，一起分享自己带来的小零食，边吃边嘻嘻哈哈地聊天。
我和我的好朋友小明总是喜欢跑到操场的角落里，观察那些小蚂蚁搬家，我们还会争论到底哪只小蚂蚁是“队长”呢！学校里还有各种各样的活动，每次都让我们兴奋不已！运动会的时候，大家都鼓足了劲儿，为班级争光。
参加跑步比赛的同学，就像离弦的箭一样冲出去，场下的加油声震耳欲聋。
“加油！加油！”这声音仿佛有魔力，让运动员们跑得更快了。
文艺汇演的时候，同学们又变成了一个个小明星，唱歌、跳舞、表演小品，那精彩的程度，一点儿也不比电视上的差！记得有一次，我们班要参加学校的合唱比赛。
为了能拿到好成绩，大家每天放学后都留下来排练。
有的同学嗓子都唱哑了，却还在坚持；有的同学动作不标准，就一遍又一遍地练习。
快乐校园快乐成长——访高台教育体育局局长林永和
快乐校园快乐成长——访高台教育体育局局长林永和
孙鹤鸣
【期刊名称】《甘肃教育》
【年(卷),期】2009(000)006
【摘要】@@ 在高台县,每周三下午可以说是学生们最快乐的时候了.在这半天时间里,各中小学的绿色网吧全部开放,图书室、艺术训练室等场地内也都挤满了学生,兴趣小组里学乐器的、练书法的、试唱练耳的、打球的、踢毽子的、跳皮筋的应有尽有,学生们尽情地玩耍,享受着童年的快乐,校园里到处是欢声笑语.之所以出现这种景象,还得益于高台县推行的"快乐校园"活动.按照这一理念,各学校为学生提供了"菜单式特长发展项目",让学生"按需学习".为了更进一步了解"快乐校园"的活动理念和效果,记者前往高台县采访了该县教育体育局局长林永和.
【总页数】2页(P4-5)
【作者】孙鹤鸣
【作者单位】(Missing)
【正文语种】中文
【相关文献】
1.“阳光体育”的回归之路——对话高台县教育体育局局长林永和 [J], 李峰;董向东
2.快乐校园，快乐成长 [J], 周乃恒
3.打造快乐校园师生快乐成长 [J], 廉文山
4.让孩子在校园文化的熏陶下快乐成长——浅谈新课程背景下校园文化的构建 [J],
王文卿
5.多彩校园快乐成长——哈尔滨市荣智学校校园活动展示 [J],
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快乐校园快乐成长
在高台县，每周三下午可以说是学生们最快乐的时候了。
在这半天时间里，各中小学的绿色网吧全部开放，图书室、艺术训练室等场地内也都挤满了学生，兴趣小组里学乐器的、练书法的、试唱练耳的、打球的、踢毽子的、跳皮筋的应有尽有，学生们尽情地玩耍，享受着童年的快乐，校园里到处是欢声笑语。
之所以出现这种景象，还得益于高台县推行的“快乐校园”活动。
按照这一理念，各学校为学生提供了“菜单式特长发展项目”，让学生“按需学习”。
为了更进一步了解“快乐校园”的活动理念和效果，记者前往高台县采访了该县教育体育局局长林永和。
以规范为基石，张扬师生个性，让学校强起来
规范是学校发展的基石。
高台县在特色建设的同时，始终把全面贯彻党的教育方针和实施素质教育作为第一要
务来抓。
同时，支撑特色发展更重要的基石又是学科教学质量，没有了学科教学质量，特色是难于深化、学校是难于发展的。
因此，高台县教育局每年都会委派20多个干部深入学校进行检查考核。
他们深入课堂，听课总量达700节以上，将常规的检查考核作为规范学校行为、做强学校的抓手，
对照课程标准，逐条落实，对发现的问题踏踏实实进行整改。
在他们看来，学校特色强调的是学校的个性，规范办学则侧重于共性，如果不能正确把握两者的内涵，就有可能把学校、教师、学生的发展引向“一刀切”的死胡同。
林永和局长常说：特色教育不是学校教育的全部，把师生都绑在学校特色这辆战车上是一种极端的、有害的办学行为。
因此，他在“快乐校园”的活动中提出了“菜单式特长发展项目”，以此来满足学生成长的多样性需要。
星期三的下午，各学校的绿色网吧、图书室等各种功能教室全部开放，绘画、声乐、器乐都有学生在学，也都有老师在指导。
而在体育活动方面，各种球类运动，甚至连踢毽子、滚铁环、跳皮筋、砸沙包等这些传统游戏项目都有同学在玩。
林永和局长希望学生通过参与各类活动，学会一项才艺、两项健身技能、三项生活技能，学会合作、学会互助、学会相互关爱，培养团队精神，同时也在活动当中学会社会交往的规则，掌握做人做事的原则。
当然，还要学会关怀父母、学会感恩。
只有这样才能有效地消除和解决学生和家长之间的矛盾、隔阂，促进家庭的和谐团结、促进学生的和谐发展，使各个方面都能形成一个良性的循环，同时也尽可能地给家长更多的关爱，使家校矛盾最大限度地予以消除。
当然，“快乐校园”的顺利进行也离不开教师素养的提高。
为此，林永和局长又提出了“教师专业化”培训工程
来全面提高教师的素质。
它的主要目标就是从专业能力、教育思想、教育手段等方面下手，以新课堂的构建为目标，保证农村教师适应新课改，特别是在课堂创新和学生创新的培养上取得实效。
为此，他要求全体教师通过业务能力的提高，构建新课堂和整合校内资源、校外资源、网络资源，完善校本教材或课程，从而提高工作效率，减轻学生负担，缩短学生的作业时间，加强学生的能力培养，让他们的潜能得到充分的开发，特长得到积极的发展。
林永和局长认为，薄弱学校借助特色脱贫后，必须扎扎实实地向先进学校学习，规范自己的办学行为，尤其要重视课堂教学和学科教学质量，这样才能保证学校的可持续发展，保持特色教育旺盛的生命力。
过去大家是一个标准、一个考核方案，把学校当成是工厂化的生产一样，这是违背人的成长规律的，也是违背社会发展规律的。
因为从学生的素质上来讲，他们的个体差异必须要承认，必须要面对，这是教育工作者施教的前提，而他们的任务就是针对差异开展工作，为每个人的发展提供舞台，让每个人展示自己的风采、实现自身的价值，得到个性化发展。
依托学校特色，抓住关键环节，让学校亮起来
高台县是一个以农业经济为基础的县城，专业化的教
师比较缺乏，如何因陋就简、因地制宜地根据各个校园的实际进行全面的素质教育，成了当地教育行政部门非常关心的一件事。
在这一方面，骆驼城初中首先做出了表率。
骆驼城乡是一个标准的移民乡，也是高台县新兴的开发区。
面对这样一个环境，学校领导无论是在教师队伍的建设，还是学生技能的培养方面都积极地探索着，走出了一个良性循环的发展道路。
据林永和局长介绍，这个学校到了夏天，校园里繁花似锦，是一片花的海洋，而这些花卉全部都是由学生自己动手种植的，一方面美化了校园，另一方面又能以花卉制种为学校创造经济价值。
而学校后面的20多亩学农基地、校园闲置空地中，主要的棉花种植、玉米制种也都是由学生自己完成的。
这作为一项素质教育中学生的科技实践活动，还受到了张掖市科协的表彰。
同时，这又是在高台县产业布局调整当中的重点工程，尤其是花卉制种、玉米制种，让学生掌握这些新技术之后，还可以带动周边农村农业产业的发展，为高台县的教育发展增添了一道亮丽的风景线。
林永和局长自豪地说，走特色突破，对内能凝聚人心、提高斗志、明确方向，对外能树立形象，引起社会的关注和支持。
同时，内外合力，又为学校走出“特色―规范―优化―品牌”的发展之路，创造了时间和空间。
坚持办学特色，打造校园文化，让学校精神起来
创建特色学校，就必须与时俱进，坚持科学发展观，具有先进性和科学性，以形成独特的、稳定的、鲜明的、前瞻性的办学特色。
而校园文化又是反映学校教育教学及其管理水平纵深发展的动态文化，是强化“德育首位”的隐形课堂，也是课程文化的重要载体，更是突出学校办学理念和办学特色的明显标志。
以高台县国庆小学为例，他们就以“书香校园”、“科技校园”、“艺术校园”为主要形式，开展了“快乐校园”的创建活动，以此打造自己的校园文化。
如在“书香校园”创建活动中，他们通过培养师生读书、爱书的习惯，为师生的终身发展提供文化底蕴和幸福动力，并形成热爱读书的良好氛围，以此引领教师、学生、家长全方位地开展活动，让学生在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想，为师生搭建展示读书风采的平台，让师生在共读中提高，让家庭在同读中和谐，让学校在书香中发展。
在“书香校园”的创建活动中，国庆小学规定低年级学生每学期要阅读1本书、中年级2本、高年级3本、教师4本，全体师生每周还要到县图书馆阅览一次。
学校每学期组织一次读书之星、读书班级、读书家庭的评选活动，开展一次读书心得交流活动。
此外，他们还积极开展中华经典诵读、普通话朗诵、故事会、演讲会、小论坛等活动，一方面
希望让学生通过诵读了解我国古典文学的精髓，使学生情操得到陶冶；另一方面则大力推广普通话，使普通话真正成为师生语言，从小培养学生的口头表达能力和论辩能力。
除了教师、学生的读书活动外，国庆小学还针对家长开展了“亲子共读”活动，希望充分发挥家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。
他们要求家长在双休日抽出1小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读、共同提高，营造家庭读书氛围。
而有条件的家庭，则要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，通过家长学校，交流读书经验。
通过“书香校园”活动的开展，许多教师、家长不仅体验到了读书的愉悦，还发现了自己的不足。
对此林永和局长深有感触，他觉得一个不读书的教师，和一个不读书的学生一样，都不可能成为一个有人文精神、有良好德性的教师。
所以，认真地读书是相当重要的。
教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，而教育创新与理论创新、制度创新和科技创新一样，都是非常重要的，它为各方面的创新工作提供着知识和人才基础。
在这其中，实施素质教育又是教育创新的重要内容，是教育思想和人才培养模式的重大进步。
“快乐校园”活动对高台县来说是一个新兴的活动，也是一个新的发展方向，它在高台的教育发展中将扮演十分重要的角色。
在全面实施素质教育的今天，高台县另辟蹊径，开展以强化“人本意识”、“学习意识”为基础，陶冶师生“快乐学习、快乐工作、快乐生活”的人生态度，全力构建学习型组织，努力铸造“轻松学习、快乐成长”的“快乐校园”活动。
即学生通过读书、活动、才艺这三个方面的发展，促进他们的德性养成和素质提高。
其实，林永和局长在全县教育工作会议上将“快乐校园”作为一种教育理念提出，并最终作出决策时，他还不知道这个决定能不能被教师、校长，特别是家长接受，会不会得到社会的认同，因此是顶着相当大的压力的。
没有想到，“快乐校园”活动计划提出后，立即得到了大多数学校的支持和赞同，纷纷迫不及待地开始了“快乐校园”的创建活动。
事后，林永和局长深入学生家长中征询他们的意见时，出乎意料的是，家长的反响也非常好。
在这里，我们真诚地希望高台县通过开展“快乐校园”活动，构建出一个崭新的教学模式，并带动全县教育事业又好又快地发展。