评选名班主任答辩参考(题目及答案)
班主任基本功大赛 现场答辩【题目+参考】
班主任基本功大赛现场答辩【题目+参考】（一）情景答辩题【案例1】小明今天早晨又迟到了，并且一副精神萎靡的样子，他这学期已多次迟到了，成绩也不好，班主任也多次和他交谈过，也与家长联系过，小明也在家长和班主任面前也作过保证，但一段时间后，老毛病会复发。
最近具同学和家长反映，小明迷恋网络游戏，也经常有厌学情绪，家长也对他没有办法。
问题：1.作为班主任，你认为应该怎样处理小明这件事？2.学生上网成瘾，应采取怎样的教育对策？参考答案：1.（1）对待像小明这样的学生应该有耐心和热心，要让他感觉到老师对他还是关心、信任他的。
耐心就是老师找了家长后，学生可能还会犯，这就需要教师对他耐心一点，不要粗暴处理，否则，学生会变本加厉。
热心，就是班级里不管有什么事情，尽量请他帮忙，让他觉得，除了他的学习成绩不好以外，他还是个有用的人，至少老师有什么事情求他帮忙，让他有一种自豪和自信。
（2）学生违反纪律，找家长谈话也是必要的，但是，谈话中，还应该让家长明白，责骂、暴打孩子是错误的，不仅不能让孩子回心转意，还会让他对老师的教育更排斥。
因此，因为迷恋网吧而家长，班主任首先应该告诉家长不能责骂、打骂学生，应该教给家长一些教育理念，然后再针对孩子的情况，和家长商量如何管理，比如限制他的零花钱，上下学接送孩子，晚上放学回家后对孩子进行必要的管理，和孩子沟通，让孩子正确的认识网络游戏，正确认识网络以及正确利用网络等等。
2.（1）帮助学生找到爱和归属感。
班主任要有耐心和爱心，尊重学生，理解学生，使他们找到归属感，与他们一道建立生活的信心，积极面对人生。
（2）用有意义的活动，安排学生的时间和空间，充实他们的生活，转变学生生活的重心。
（3）与家长沟通，争取家长教育的配合。
中小学生迷恋游戏机或网络与父母的教育方式和方法有直接的关系，学生在成长发育时期，心理和生理都在发生着变化，恰当的家庭教育和和谐的家庭环境能促进学生心理的健康成长和成熟，养成良好的生活习惯，因此，班主任应努力与家长沟通，积极争取家长的配合。
班主任综合素质大赛答辩题库
班主任综合素质大赛答辩案例题库1.肖老师是位做事特别认真、对学生要求特别严格的班主任，但有许多事情好心得不到好报，比如他在课堂上没收过“刺头”轩的游戏机，捏着语文试卷训斥只考了12分的学生小田……因此得罪了不少难缠的学生。
这不，在学生厕所里，在上学的路上，经常会发现墙壁上写着肖老师的名字，有的还在名字后面画个乌龟侮辱他。
肖老师非常生气。
请你为肖老师出出主意，怎样解决这令人尴尬甚至是蒙羞的事情。
遇到这种情况，我想肖老师首先可以真实地表达自己的感受，当看到侮辱字样时，心情一定很难过。
我也曾有过类似的遭遇，被不理解自己的学生侮辱，当时的心情真是低落至极，在和同学交流时，更是委屈得落泪。
想到平时自己一颗心扑到学生身上，无暇顾及自己的女儿和家，更是心痛。
甚至暗自想：既然这样，我今后就不管你们了，随你们的便吧。
可看到面前有些女孩陪着我一起哽咽，有的孩子送上纸巾安慰我，有几个平时特调皮的男生义愤填膺地为我抱不平，又让我感受到了大部分学生的理解，不理解的只是个别同学。
心想：作为老师，对学生放松要求，不是爱他们而是害他们，真的对孩子的不当行为视而不见，置之不理的话，怎对得起学生和家长对我的信任？其次，我想肖老师应该反思一下自己与学生的沟通方式，做事认真、严格要求没有错，但是对于一些犯错的孩子，该如何批评教育，如何正确引导，是需要艺术的。
如案例中提到的没收“刺头”轩的游戏机，没收之后如何缓解学生的抵触情绪，让学生理解老师的做法；捏着语文试卷训斥成绩差的学生，有没有效果，孩子的自尊心受到伤害，会对今后的学习生活产生怎样不良的影响？这都是老师在采取教育手段前应该考虑到的。
如果，肖老师能真实地表达自己受到学生侮辱后的感受，赢得学生的理解并尝试改变自己的工作方式，当孩子犯错时，站在孩子的角度理解他们，心平气和地去处理，我想肖老师和同学们一定能建立起和谐融洽的师生关系。
2.前几天，班里的一位学生在教室里捡到了五元钱交给了我，我表扬了那位拾金不昧的同学，询问了全班学生，他们都说没丢钱。
班主任情景答辩精彩试题及问题详解
适用文档班主任情形辩论题目1、学生林森，喜爱下象棋，在六年级放学期初常常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。
因为课间歇息时间短，这样这般势必分别上课的注意力。
多次看到这类现象后，作为班主任该如何做？2、有名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关怀人的尊严感，才能使学生经过学习而遇到教育。
教育的核心就其实质而言，就在于让小孩一直体验到自已的尊严感。
”联合工作实质说说你对这句话的理解。
3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，因为家庭环境特别，父亲和母亲出门打工，常常转学，致使学习成绩不好，纪律松散。
刚来时，他上课垂头丧气，要么搞小动作，要么影响他人学习，提不起一点学习兴趣；下课追赶打闹，喜爱着手动脚；每日不是科任老师就是学生向班主任告状。
作为班主任你该如何转变邓旭同学。
4、请联合工作实质，说说你对“教育局提出的特别要关注后1/3 的学生”的理解。
5、班主任李老师为增强对学生行为规范的管理，拟订了班规，此中对随处吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款 1 元，作为班费。
请对班主任李老师的做法赐予评论。
6、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生出错误时，马上通知家长来校，向家长诉说学生的各种不足，让家长与自己一同教育学生。
请对张老师的做法赐予评论。
（三）有启迪性和教育成效。
（8 分）7、五年级王红同学礼拜日在同学家玩，很晚未回家。
王红的父亲很焦急，向王红的几个同学探询，都说不知道王红的去处。
王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一状况。
蔡老师也说不知道王红的去处，并且责备王红的父亲没有执行好家长的职责，以后挂掉电话。
蔡老师对这件事办理的方法能否适合，试做剖析。
8、六年级班主任王老师礼拜日遇到了本班学生张鹏的母亲，张鹏的母亲告诉王老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了，恳求张老师管管这些孩子，张老师犯难的说：“我们老师没有权益管网吧，等明日上学我在找王鹏做做他的工作，让他远离网吧。
”张老师对这件事办理的方法能否适合，试做剖析。
班主任情景答辩题目答案
班主任情景答辩题目答案1、学生XXX喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。
由于课间休息时间短，这样做必将分散上课的注意力。
作为班主任，应该采取以下措施：首先肯定学生的特长，然后因势利导，让他的爱好促进研究和其他方面的提高。
同时，与他谈心，指出他可能存在的不足，并更加严格地要求自己。
这样做有较好的效果，有启发性。
2、著名教育家XXX曾说过：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过研究而受到教育。
教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。
”作为班主任，我们应该尊重学生，赞赏他们的特长，因势利导，以兴趣带动研究和其他方面的提高。
同时，宽容学生的不足，在不断激励和赏识中帮助他们不断完善自己。
这样做有较好的效果，有启发性。
3、XXX是本学期才转入新班的学生，由于家庭环境特殊，经常转学，导致研究成绩不好，纪律涣散。
他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人研究，下课追逐打闹，喜欢动手动脚。
作为班主任，我们应该通过以下措施帮助XXX：首先找他谈话，让他的错误，并下定改正错误的决心。
然后为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。
最后，做好家访工作，形成教育的合力。
这样做有较好的效果，有启发性。
4、教育局提出的特别要关注后1/3的学生，符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”的宗旨。
作为班主任，我们应该关注每一个学生，尤其是后1/3的学生，帮助他们克服困难，提高自己。
我们可以通过举例子来阐述这一观点的现实意义，例如帮助学生制定研究计划，鼓励他们参加课外活动，提高综合素质等。
这样做有较好的效果，有启发性。
班主任XXX制定班规，规定在教室随地吐痰罚款1元作为班费。
这一做法违反了义务教育法的免费性原则。
此外，罚款的做法可能会让学生产生不满和反感，不利于学生的行为规范管理。
因此，班主任XXX的做法不太恰当，需要重新考虑。
2、班主任XXX通知家长来校教育学生的做法，不利于对学生的正面引导，容易让孩子自尊心受挫。
班主任现场答辩题答案整理
班主任现场答辩题答案整理―――赵秀慧李晓华在班上是一个学习特别优秀的孩子，可有一天她却突然跑来找到班主任，说自己在班上很孤独，同学们都嫉妒她，不和她交往。
如何你是她的班主任，你该如何做？分析原因：1、从集体的角度来说，班集体中存在着个别学生的错误认识，急需教师的调整。
2、从个人的角度来说，由于家长及学校对于优秀生的期望导致优秀生过分追求完美，过分关注消极面，心理脆弱。
另外李面对同学对自己的态度，没有及时分析原因，没有想办法积极面对。
虽然李本身学习优秀，并且有与同学交朋友的意识，但缺乏交友技巧。
具体做法：1、创设交往机会，强化朋友意识（集体角度）孩子们在集体中会相互模仿，相互关照，教师积极利用集体这个场的作用，有意识地精心地设计一些以“交友”为主题的活动，运用“正增强”强化学生正确交友的观念，能力，方法。
“夸夸我的新同桌”的赞美活动班级里一般都是以一帮一的形式安排座位，利用这个形式可以开展“夸夸我的新同桌”活动，让同学间观察、了解自己的同桌，并发现他的优点。
孩子们通过各种途径挖掘同桌身上的优点。
老师提供他们在班上交流的机会，利用这个机会强化李晓华的优点。
“找优点”是一个双向的过程，他们相互赏识、夸赞，对对方产生良好的认知，为进一步建立朋友关系而奠定良好基础。
2、针对不同交友问题展开科学矫正（个别群体角度）采取科学的行为矫正理论及方法对交友能力差的同学进行个别群体教育是很有效的。
（1）调节自我认识，使心态积极起来。
第一步：优秀生一般习惯于受到赞扬，以自我为中心，对于伙伴提出的异议，难以接纳的孩子衡量朋友的尺度是单方面的，在交朋友的过程中看中的是别人对我怎样，而非我对别人怎样，这样的交往不成熟，禁不住考验，难以交上固定的朋友。
针对这一点首先要引导他“自省”。
利用“谈话法”请他自己分析造成交友问题的内因，只有先认识到自己的问题才能有调节自我的可能。
第二步：鼓励他主动为这个同学做一件事，给与他人帮助和关爱。
班主任答辩的题目与答案
案例5一年级的小敏有许多坏毛病：说谎、不完成作业、上课无法集中精神。
现正教拼音，她的成绩是全班倒数第二。
可是家长一点不着急，、班主任李老师多次打电话跟家长沟通，家长要么敷衍，要么很不耐烦。
于是有一次李老师忍不住在电话里对家长说：“小敏是你们的，我当她班主任是暂时的，你们不着急，我也管不了她了。
”这时小敏父亲发话了：“我孩子是交了学费的！你们老师不管谁管？”请想一想：这位班主任在与小敏家长沟通过程中，有哪些地方是需要反省的？答：首先，教师应该注重教育的公正公平。
教师的公正公平是教师人格风范的体现，教师以公正公平之心，关爱每一个学生，不厚此薄彼，以真情相待，才能得到学生与家长的信任与尊重。
小敏的确有许多不良的习惯，成绩也不好，但是作为孩子的班主任，我们不能人为地把学生和家长分成三六九等，要让家长知道我们老师是关心爱护学生，在与每一位家长的谈话中，一定要能反映或体现我们老师对学生是“一切为了学生”、“为了学生一切”。
这位班主任对小敏的父亲说我也管不了您的孩子等话语，很难让家长感受到老师对学生的爱。
班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。
其次，信任尊重家长，做到胸襟开阔。
尊重家长、善待家长，是做好家校沟通工作的前提。
班主任要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。
班主任绝不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地说：我要你怎么做，你应该怎么做。
不能一见面就告状，埋怨数落家长。
结果，使家长产生逆反心理，与教师对着干。
教育是理性的行为，与家长的沟通更需要互相尊重、理性和智慧。
只有这样，才能真正促进学生的健康发展。
这位班主任在与小敏家长沟通的时候，基本上都是投诉、告状，这让小敏父亲产生了一定的反感心理。
最后，多听取家长的意见，正确评价学生。
班主任应该要了解家长的道德修养水平，先请家长谈学生在家的表现，随后班主任才谈学生在校表现，这样避免家长由于学生在校出现问题产生心理压力，搞僵关系。
评选名班主任答辩参考(题目及答案)
评选名班主任参考材料温州市苍南县第二中学罗朝阳案例分析答案仅供参考，仁者见仁，智者见智，言之有理即可，若能提出独特见解和措施更好。
名班主任情景答辩题目1.著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。
教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。
”作为班主任谈谈你对这句话的理解。
参考答案：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心。
（二）方法措施：第一，赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
第二，宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。
2.小刚同学父母外出打工，跟他爷爷奶奶生活,不听老人劝导,导致学习成绩不好，纪律涣散。
他上课要么搞小动作，要么讲话影响别人学习；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。
作为班主任你该如何转化小刚同学？参考答案：（一）理论支撑：引导他自我反思，分辨是非，激发追求上进的内心需求。
（二）方法措施：第一，找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。
第二，寻找闪光点作为转化契机。
第三，感恩教育。
第四，集体帮助，允许反复。
3.陈明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。
如果你是班主任，该怎样帮助陈明走出阴影。
参考答案：（一）理论支撑：心理健康辅导，告诉陈明同学谁都有过失败，不要气馁。
并从学习方法上给与指导。
（二）方法措施：第一，转变评价观念，不要以考试作为唯一的评价，应对自身有全面的认识。
第二，增强自信心和恒心，基础差会导致开始进步不明显的现象，持之以恒，才能成功。
第三，反思学习方法是否科学，教师帮助改进，并与家长沟通，形成教育合力，共同培养积极向上的心理。
第四，确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，及时体验成功喜悦。
班主任工作技能比赛现场答辩题目及参考答案
班主任工作技能比赛现场答辩题目及参考答案第一篇：班主任工作技能比赛现场答辩题目及参考答案班主任工作技能比赛现场答辩题目及参考答案1)案例简述：班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着：父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。
我问过母亲为什么与父亲结合。
母亲无言。
后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。
原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。
问题：1、请分析这个学生的心理？2、如何帮助这个学生走出目前的状态？参考答案：1、感受不到父母的爱；对父母失望；埋怨父母，因此也不爱父母。
2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。
B、婚姻虽然不幸福，但是，最终没选择离婚，是为了孩子的幸福。
C、想想生活中父母对他的付出，理解父母对他的爱。
D.学会感恩父母，作为子女，尽量去弥补父母之间的间隙。
2)案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。
可在场的同学却说：“这事一直都是小东在做，我们不管！小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。
问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。
事后再找机会与学生谈心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。
B.同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。
C.同学之间应该互相关爱。
3)案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。
班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。
问题：1、这时班主任应该怎么做？2、你如何认识学生自我教育的作用？参考答案：1.先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。
再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。
2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。
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评选名班主任参考材料
市苍南县第二中学罗
案例分析答案仅供参考，仁者见仁，智者见智，言之有理即可，若能提出独特见解和措施更好。
名班主任情景答辩题目
1.著名教育家霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。
教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。
”作为班主任谈谈你对这句话的理解。
参考答案：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心。
（二）方法措施：第一，赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
第二，宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。
2.小刚同学父母外出打工，跟他爷爷奶奶生活,不听老人劝导,导致学习成绩不好，纪律涣散。
他上课要么搞小动作，要么讲话影响别人学习；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。
作为班主任你该如何转化小刚同学？
参考答案：（一）理论支撑：引导他自我反思，分辨是非，激发追求上进的心需求。
（二）方法措施：第一，找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。
第二，寻找闪光点作为转化契机。
第三，感恩教育。
第四，集体帮助，允许反复。
3.明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。
如果你是班主任，该怎样帮助明走出阴影。
参考答案：（一）理论支撑：心理健康辅导，告诉明同学谁都有过失败，不要气馁。
并从学习方法上给与指导。
（二）方法措施：第一，转变评价观念，不要以考试作为唯一的评价，应对自身有全面的认识。
第二，增强自信心和恒心，基础差会导致开始进步不明显的现象，持之以恒，才能成功。
第三，反思学习方法是否科学，教师帮助改进，并与家长沟通，形成教育合力，共同培养积极向上的心理。
第四，确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，及时体验成功喜悦。
4.班主任章老师为加强对学生行为规的管理，制定了班规，其中对随地扔纸屑做了明确要求，每扔一次引起班级扣分的，罚款5元，作为班费。
请对班主任老师的做法给予评价。
参考答案：（一）理论支撑：违反义务教育法。
免费性是义务教育法特点之一。
（二）方法措施：第一，班级集体荣誉感教育，调动班集体的互动影响作用。
第二，树立正面榜样，个别谈话教育，督促改正，把生活事件转化为教育过程。
5.班主任老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知
家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。
请对老师的做法给予评价。
参考答案：（一）理论支撑：学生是在犯错误中成长起来的，因此，正确对待他们的错误。
教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教。
（二）方法措施：第一，根据事情严重性区别对待，不要动辄叫家长，容易造成孩子的逆反心理，师生关系紧。
第二，宽容比惩罚更易引起学生心的震撼，要多些耐心，加强师生交流。
6.鹏的母亲向班主任诉苦，鹏的父亲出去打工，鹏和几个小伙伴一放学就上网吧，有时半夜才回家，每天到处找，心都灰了，有放弃教育的消极想法。
作为班主任你该如何处理。
参考答案：（一）理论支撑：其母可以及时向工商、文化部门报告，查处接纳未成年人上网的网吧。
家庭教育是重要的组成部分，要常抓不懈，不能轻言放弃。
（二）方法措施：第一，面对网络危害的普遍问题，学校和班级要采用多样化教育，引导学生认识网络危害，形成良好氛围。
第二，谈话教育，发挥集体的帮助作用，引导将精力用在学习上。
第三，给与其父母一些合理建议，改进教育方法。
7.小华同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀，使她产生自卑等心理问题，近来她向父母哭诉苦恼，为了面子，希望父母满足她的物质要求。
父母向班主任求助。
作为班主任你将怎样处理这一问题。
参考答案：（一）理论支撑：重视班级舆论导向，培养学生对金钱，自身、对自己家庭的正确认识。
小华存在的是心理问题，不是品质问题。
（二）方法措施：第一，组织班会等形式，开展班级节俭教育，感恩教育。
第二，对炫耀学生，个别谈话与家访相结合。
第三，培养良好学习氛围。
淡化家庭背景，引导不能爱慕虚荣,要以自身进步为荣。
8.娜同学自父母离婚后，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱！不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。
如果你是班主任，该怎样帮助娜走出困境。
参考答案：（一）理论支撑：心理健康辅导，告诉娜同学爱无处不在，人间处处有温暖，贵在发现，贵在感受。
（二）方法措施：第一，通过主题班会或集体活动，让同学们学会关爱，学会感受。
第二，谈话引导她以积极的心态与同学相处，对父母有一颗宽容的心和感恩的心。
第三，增强自信心，找到自己的闪光点，快乐地生活和学习。
第四，与家长沟通，关爱孩子，营造积极向上的氛围。
9.王卓同学很顽皮，经常给同学起外号，随意把一对男女同学说成有恋爱关系。
闹得同学之间很不融洽，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。
参考答案：（一）理论支撑：让他认识到给人起外号，乱说恋爱关系是不文明、伤害同学自尊心、影响团结的表现。
（二）方法措施：
第一，开展主题班会、演讲、讲故事、手抄报评比等活动，进行文明教育，利用个别问题来启迪教育全班。
第二，引导学生在活动中增强自律意识和尊重他人意识。
第三，谈话教育，也让同学互相帮助、督促改正缺点。
第四，适当关注王卓是否有青春期思想变化。
10.有些同学反感班主任家访，认为老师家访就是向家长告自己的状，作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。
参考答案：（一）理论支撑：学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果。
（二）方法措施：第一，通过班会告诉同学们，家访可以了解学生在家的表现，发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质，以便更好地因材施教。
第二，邀请家长到学校，与学生一起听课，一起活动，让学生感受到学校、家庭是不可分割的。
第三，加强与学生间交流，不要动不动就叫家长，多开展赏识教育。
11.小强同学由于父母溺爱，在家饭来口，衣来伸手，从来不干家务。
但在学校他像换了一个人，班级卫生抢着干，还报名参加竞争生活委这一职务，部分同学对小强校校外不一致的做法表示反感。
作为班主任你将如何做好对小强和其他同学的教育工作？
参考答案：（一）理论支撑：要善于抓住闪光点，因势利导，取得良好的育人效果。
（二）方法措施：第一，开展“多关注别人的闪光点”主题班会，教育学生放学的亮点，多学习别人的优点。
第二，找强同学谈心，引导他校校外一致，表里如一，增强自我管理能力。
12.班上强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。
班主任问原因，强和汪波异口同声地指责对方，强调自己的道理。
问题：班主任如何让学生认识自身错误？
参考答案：（一）理论支撑：联教育家霍姆林斯基曾经这样说过“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。
（二）方法措施：第一，先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。
再让学生谈打架的害处。
第二，当今学生自我主见比较强,因此加强学生的自我教育非常重要。
目的是让学生自己悟出道理来而不是老师苦口婆心的说道理。
第三，班级开展自我教育，途径多种多样，比如自我反省、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自信疗法等。
13.案例简述：班上出现了“超女组合”，同学反映，她们成绩虽不错，但很“团结”，与其中一个产生矛盾，等于得罪组合里的所有人。
问题：班主任如何看待班级中的非正式群体？
参考答案：（一）理论支撑：非正式群体对学生的心理品质发展乃至日常学习生活极具影响力，值得老师们注意。
（二）方法措施：第一，如果非正式群体偏离集体、偏离正确舆论的时候，我们教育者要适度引导，将其纳入班集体的发展轨道。
第二，若是对立型，教师更应当更多地关注他们，发现闪光点，及时强化，作耐心细致的思想工作，切忌简单、粗暴。
第三，引导各类非正式群体良性发展，利用群体成
员间的感情基础，增强班集体的凝聚力。
通过群体成员间畅通的信息管道，了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议。
培养群体的领导者，形成班干部集体。
14．东经常不交作业。
班主任把东叫到办公室给他讲了做作业的重要性后，责令东明天把所缺作业补齐重新检查。
第二天东仍然没有把作业补上，班主任下最后通牒，再没补上不许进教室上课了。
第三天检查，发现东只抄了选择题答案。
这下班主任头疼了，问题：1、请你分析该班主任的做法？2、对不交作业的学生该如何处理？
参考答案（一）理论支撑：教育需要因材施教，需要宽容，不要简单粗暴，要多想有效方法帮助学生。
（二）方法措施：第一，叫到办公室，给他讲做作业的重要性。
这些做法是好的，下最后通牒的做法是不可取的，容易激化师生矛盾，这种做法也容易使老师下不了台。
第二，了解学生不交作业的原因，然后针对学生的具体情况再想对策。
如果学生对学习失去兴趣，要肯定其他闪光点，培养信心，逐步转移到学习上，师生在学习上给予帮助。
及时肯定，哪怕进步一点点。