推荐-八年级语文上册第三单元第12课渡荆门送别同步练习1新人教版
(新)八年级语文上册第三单元12唐诗五首练习新人教版(含答案)
12 唐诗五首野望黄鹤楼使至塞上1．请在下列横线上填写古诗文名句。
(1)王绩《野望》中描写秋意正浓的山野景色的诗句是：树树皆秋色，山山唯落晖。
(2)崔颢《黄鹤楼》中既描绘了在黄鹤楼所见的远景，又表达了诗人对岁月悠悠、世事茫茫的感慨的诗句是：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
诗中直抒胸臆，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
(3)王维《使至塞上》中以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
抓住典型景物，描写塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
2．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
东皋．(gāo) 薄．暮(bó) xǐ(徙)倚落huī(晖) 驱dú(犊) 采wēi(薇)崔颢．(hào) 千载．(zǎi) 燕．然(yān)征蓬．(péng)3．解释下列加点词在文中的意思。
(1)东皋薄．暮望薄：接近(2)徙倚．．欲何依徙倚：徘徊(3)白云千载空悠悠．．悠悠：飘飘荡荡的样子(4)晴川历历．．．汉阳树川：平川，原野历历：分明的样子(5)芳草萋萋．．鹦鹉洲萋萋：草木茂盛的样子(6)使．至塞上使：出使(7)单车欲问．边问：慰问(8)长河．．落日圆长河：指黄河4．文学常识填空。
(1)《野望》的作者王绩，字无功，唐代诗人。
贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，故自号“东皋子”。
(2)《黄鹤楼》的作者崔颢，汴州(今河南开封)人，唐代诗人。
李白对此诗曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的感叹。
(3)《使至塞上》的作者王维，字摩诘，号摩诘居士，唐朝诗人，尤善五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。
书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。
苏轼评价其诗画：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”(一)阅读《野望》，回答问题。
5．请赏析诗的颔联和颈联。
颔联总写秋色，是静景、远景。
人教版八年级上册语文第三单元第12课《唐诗五首》同步练习（含答案）
人教版八年级上册语文第三单元第12课《唐诗五首》同步练习（含答案）12唐诗五首基础知识巩固练1.将下面的诗句,用正楷抄写在田字格内。
(整洁、规范、美观)大漠孤烟直,长河落日圆。
大漠孤烟直,長河落日圓。
2.下列加点字的注音完全正确的一项是(A)A.东皋．(gāo)萧．关(xiāo)都．护(dū)黄鹤．楼(hè)B.萋．萋(qī)鹦．鹉(yīng)燕．然(yàn)啄．春泥(zhuó)C.贾．亭(jiǎ)徙．倚(xī)早莺．(yīng)没．马蹄(mò)D.采薇．(wēi)驱犊．(dú)荆．门(jīng)白沙堤．(tí)3.下列句子中加点词解释有误的一项是(C)A.东皋薄．暮望(接近)B.晴川．历历汉阳树(平野、平地)C.仍怜．故乡水(可怜)D.水面初．平云脚低(刚刚)4.默写。
(1)树树皆秋色,山山唯落晖。
(王绩《野望》)(2)(中考·重庆B卷)征蓬出汉塞,归雁入胡天。
(王维《使至塞上》)(3)(中考·黑龙江龙东)晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
(崔颢《黄鹤楼》)(4)(中考·内蒙古包头)月下飞天镜,云生结海楼。
(李白《渡荆门送别》)(5)(中考·江苏南通)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
(白居易《钱塘湖春行》)课内语段重点练(一)阅读下面这首诗,回答问题。
王绩东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
5.“薄暮”在诗中的意思是什么?傍晚6.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?抒发了诗人悠闲(闲适)和惊喜(喜悦、喜爱大自然)之情。
(二)阅读下面这首诗,回答问题。
黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
7.“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面?本联描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景:汉阳一带的树木历历在目,鹦鹉洲上的芳草一片繁茂,展示了一派生机勃勃的自然美景。
部编版八年级语文上册：12《渡荆门送别》 同步练习1.doc
《渡荆门送别》．．．．1．．．．．．．．同步练习渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1．、本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表现他对故乡依依不舍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．之情的一个字是．．．．．．．。
．2．、具体分析颈联运用了怎样的表现手法。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．3．、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，请简要分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．"．随．"．字好在哪里4．、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5．、．"．山随平野尽，江入大荒流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．"．写出了什么样的景象？6．、选出对．．．．本诗的赏析有误的一项（．．．．．．．．．．．）．A．、．"．山随平野尽，江入大荒流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．"．是写景名句，它好比电影摄像镜头摄下的一组图画，给人以流动感和空间感。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．"．随．"．字将静止的山岭摹状出活动的趋向。
．．．．．．．．．．．．．．．．"．入．"．则力透纸背，写出了大江的气势。
．．．．．．．．B．、颈联描绘了．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．"．两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平．．．．"．和．"．天边云霞．．．．．． "．水中映月原时新鲜、欣喜的感受和体验。
．．．．．．．．．．．．．．C．、尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。
部编版语文八年级上册第三单元第12课唐诗五首《渡荆门送别》同步训练A卷
部编版语文八年级上册第三单元第12课唐诗五首《渡荆门送别》同步训练A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共11题；共59分)1. （2分）下面对《饮酒（其五）》这首诗赏析有误的一项是（）A . “结庐在入境，而无车马喧”写出了诗人的居住环境和生话状况。
B . 尽管没有车马的喧闹嘈杂，但仍有“采菊东篱下”的劳作烦忧。
C . 诗中四句写景句子传神的描绘了优美恬静的田园风光。
D . 全诗融说理、写景、抒情为一体，表现了诗人细微的内心感受。
2. （2分）对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是（）只要明天还在只要春天还在，我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在，我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在，我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来A . 诗中说“纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来”运用夸张修辞手法，表达了诗人不畏惧黑夜喜欢太阳的心情。
B . “纵使陷身茫茫沙漠, 还有希望的绿洲存在”这句诗运用比喻修辞手法，把“希望”比喻成“沙漠中的绿洲”，生命成了希望的载体，表达了诗人战胜困难的勇气和决心。
C . 诗歌中“冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来”运用对偶修辞手法，抒发了诗人相信困难终将过去，明天会更加美好的信念。
D . “我就不会悲哀”在诗中出现了三次，这是诗歌中常见的反复修辞手法，表达了诗人从“春天、生命、明天”中看到希望，整首诗表达了抒情主人公的积极向上、超然、豁达的人生态度和追求。
3. （8分）请有感情地背诵《渡荆门送别》，并把这首诗写在下面。
渡荆门送别________，________。
________，________。
________，________。
________，________。
4. （17分）补充句子①盈盈一水间，________。
②________ ，江入大荒流。
③________ ，清风半夜鸣蝉。
人教版八年级上册语文渡荆门送别练习
《渡荆门送别》练习渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1.从表达方式看，诗的首联属于________，它交代了远渡的___________和此行的___________。
2.诗的颔联描写了一幅怎样的图景？是从哪一角度来写的？试用散文语言改写这两句诗。
_____________________________________________________________________3.颈联的描写视角与颔联是否相同？这两句的描写角度又有何不同？诗中的“天镜”和“海楼”分别指什么？试用散文语言改写这两句诗。
_________________________________________________________________________4.诗的尾联用了哪些修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？诗人为什么称面对的长江水为“故乡水”？“万里”一词与诗的首联中哪个字相照应？__________________________________________________________________________参考答案：1、记叙。
地点、目的12、颔联描写了荆门的地理形势和壮阔景象。
是从动态的角度来描写的（诗人乘船，山和江水随着船的移动而逐渐远去）。
连绵的群山随着平原的出现消失了；江水奔流着涌入了无际的旷野。
3、不同。
颔联是以动态变化的角度来写景，而颈联是以静态的角度来写的。
“天镜”指的是月亮，“海楼”指的是云彩。
抬头遥看万里长空，只见一轮明月，犹如天上飞下的明镜，皎洁澄澈，普照大地。
那飘荡在碧空的朵朵彩云，忽而连结在一起，构成了壮观的海市蜃楼的幻影。
4、拟人的修辞手法。
抒发了作者对故乡的依恋之情还有离乡惜别之情。
诗人之所以称长江水为故乡水，是因为诗人在蜀地（四川）长大，长江流经四川，为表达对家乡的浓厚爱恋之情。
“万里”与首联中的“远”字相照应。
八年级语文上册第三单元第12课唐诗五首同步训练新人教版
《唐诗五首》自主学习基础锤炼1.给下列加点字注音。
东皋．（）徙倚．．（）（）驱犊．（）采薇．（）燕．然（）荆．门（）没．马蹄（）贾．亭（）沙堤．（）2.按要求填写句子。
（1）《野望》中描写秋色一片的句子是______________________________，_____________________。
（2）芳草鲜美，诗情永恒。
黄鹤楼上，崔颢高歌“_____________________，___________________”，写登楼所见，真情感人。
（3）大诗人东坡居士曾经盛赞王维的诗：“诗中有画。
”王维《使至塞上》中的诗句“_________________________，___________________”就以清晰的线条、鲜明的色彩勾勒出一幅雄奇壮丽的塞上风光图。
（4）白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺、燕的活动传达了春天来临的信息，也透露出诗人的喜悦之情，这两句诗是___________________，_________________________。
（5）在《渡荆门送别》中以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远的句子是__________________，___________________。
3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.本周约有5万把共享雨伞现身杭州街头，它们分布在杭城的火车站、地铁站、商场、公共区域等地。
（将“、公共区域等地”改为“等公共区域”）B.坦桑尼亚信息服务部部长哈桑·阿巴西表示，来自中国的影视作品是坦桑尼亚民众了解中国经济发展与城市生活。
（在句末加上“的重要途径”）C.为了孩子的前途和未来，逼得众多父母必须“押”着孩子去做很多事。
（删去“逼得”）D.选择散养的父母一定要实时检视自己的理论是否过期，教育方式要符合孩子的特点，等等。
（将“教育方式”改为“教育模式”）4.仿照画波浪线的句子续写句子。
2021年新版人教部编版八年级语文上册12《渡荆门送别》同步练习
《渡荆门送别》同步练习一、基础题1．填空从表达方式看，诗的首联属于________，它交代了远渡的___________和此行的___________。
答案：记叙|地点|目的解析：分析：“渡远荆门”交代远渡的地点，“楚国游”写的是此行的目的。
点评：表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明。
2．这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？答案：抒发了诗人思念故乡的深情。
解析：分析：尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。
点评：理解诗人的思想情感，要仔细分析其作品中所写的内容，抓住关键字词来理解含义。
3．对这首诗赏析不正确的一项是（）A．“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句。
这好比电影摄像镜头摄下的一组画面，给人以流动感和空间感。
“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。
“入”字力透纸背，写出了大江的气势。
B．颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。
C．“怜”故乡水的原是诗人，却说故乡之水怀着深情厚意，万里送行舟，恋恋不舍地一路送我远行，巧妙的构思越发显出自己的思乡深情，真所谓言有尽而情无穷。
D．这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，且以小见大，以一当十，容量丰富，描绘出长江中下游一带数千里的山势和水势，具有高度集中的艺术概括力。
答案：D解析：分析：D这首诗意境高远，风格雄健。
点评：本诗写景开阔高远，因此诗风也随之雄健。
4．下面对这首诗赏析，不恰当的一项是（）A．这首诗是李白乘船出蜀至荆州时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。
B．颔联炼字精妙。
“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出了空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。
C．颈联描写了一幅空阔辽远的月夜飞天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。
D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。
【八年级】2021年八年级语文上12渡荆门送别练习题(新课标人教版带答案)
【八年级】2021年八年级语文上12渡荆门送别练习题（新课标人教版带答案）《渡荆门送别》同步练习1.请动情背诵《荆门诀别》，并写下这首诗。
渡荆门送别________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.看看你是否能准确回答以下问题。
（1）此诗选自《》，作者，字，朝人。
（2）描述一下河上的美丽景色。
（3）此诗表达了作者怎样的思想感情？3.阅读和思考。
渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
群山随平原而去，河流流入荒野。
月下飞天镜，云生结海楼。
依然怜惜家乡的水，千里寄舟。
（1）本诗首联交代了远渡的？和此行的？（2）中国的对联描绘的是什么样的画面，从什么角度？（3）在颔联中，有两个字用得好，找出来谈谈它好在何处？（4）脖子对联描绘了长江的近景。
请谈谈这两首诗中描述的意境。
（5）从尾联来看，这首诗是否是为朋友送行？抒发了作者什么感情？4.阅读下面的诗并回答问题。
十一月四日风雨大作二首（其二）村里没有为自己哀悼，但仍然想着为国家保卫轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（1）对这首诗的错误分析是（）a．诗人僵卧孤村却不“自哀”，是因为诗人“尚思为国戍轮台”。
b、诗中的“风吹雨打”不仅是眼前情景的写照，也是南宋风雨飘摇命运的象征。
c．诗人特别想要去戍“轮台”，说明他对“轮台”这一地方有一种特殊的感情。
d、诗人表达了他以梦报国的心声，在激昂豪迈中流露出野心难以付出的悲哀。
（2）诗歌首句中的“僵”字说明诗人什么样的晚年生活境况？__________________________________________________________________________________________________________________（3）整首诗表达了什么感受？他的诗《炫耀孩子》也表达了这种感受。
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《渡荆门送别》渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1、本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表现他对故乡依依不舍之情的一个字是。
2、具体分析颈联运用了怎样的表现手法。
3、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，请简要分析"随"字好在哪里4、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？5、"山随平野尽，江入大荒流"写出了什么样的景象？6、选出对本诗的赏析有误的一项（）A、"山随平野尽，江入大荒流"是写景名句，它好比电影摄像镜头摄下的一组图画，给人以流动感和空间感。
"随"字将静止的山岭摹状出活动的趋向。
"入"则力透纸背，写出了大江的气势。
B、颈联描绘了 "水中映月"和"天边云霞"两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。
C、尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。
D、这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，描绘出长江中下游一带数千里的山势与水势，具有高度集中的艺术概括力渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1．品读全诗，展开联想和想象，描绘第二联所展现出的画面。
________________________________________________________________________ 2．诗歌第四联抒写了诗人_______________________的情感。
3.这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。
请简要分析“随”字好在何处。
答：4.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？答：5.对这首诗赏析不正确的一项是（）A．“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句。
这好比电影摄像镜头摄下的一组画面，给人以流动感和空间感。
“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。
“入”字力透纸背，写出了大江的气势。
B．颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。
C．“怜”故乡水的原是诗人，却说故乡之水怀着深情厚意，万里送行舟，恋恋不舍地一路送我远行，巧妙的构思越发显出自己的思乡深情，真所谓言有尽而情无穷。
D．这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，且以小见大，以一当十，容量丰富，描绘出长江中下游一带数千里的山势和水势，具有高度集中的艺术概括力。
6．下面对这首诗赏析，不恰当的一项是（）A．这首诗是李白乘船出蜀至荆州时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。
B．颔联炼字精妙。
“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出了空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。
C．颈联描写了一幅空阔辽远的月夜飞天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。
D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。
7．这首诗非常讲究炼字。
请自选一个字加以赏析。
8．诗中流露出作者怎样的感情？9．本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是“____”。
10．下面对本诗的赏析有误的一项是（）A．首联叙事。
直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。
B．颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。
C．颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。
D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。
11．诗中点明“送别”句子是：“_____________,_____________”。
这两句表达了诗人______________之情。
12．“月下飞天镜，云生结海楼”两句诗想像大胆、奇特，被人誉为“神来之笔”，试用简洁优美的语言描绘这美妙的画面。
游山西村1．请找出诗中赞赏村民热情好客的句子：2．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千百年来被人们广泛引用？3．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。
请简要分析。
4．尾联表达了诗人怎样的感情？5．古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？6．颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？7．请概括诗人游山西村时的所见所闻。
8．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用？为什么？《渡荆门送别》同步练习渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1、本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表现他对故乡依依不舍之情的一个字是。
答案：怜2、具体分析颈联运用了怎样的表现手法。
答案：衬托手法，以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔。
3、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，请简要分析"随"字好在哪里答案：一个"随"字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化，推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
4、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？答案：抒发了诗人思念故乡的深情。
5、"山随平野尽，江入大荒流"写出了什么样的景象？答案：两岸的山势由山脉过渡到平原，山峦从诗人的视野中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。
6、选出对本诗的赏析有误的一项（D）A、"山随平野尽，江入大荒流"是写景名句，它好比电影摄像镜头摄下的一组图画，给人以流动感和空间感。
"随"字将静止的山岭摹状出活动的趋向。
"入"则力透纸背，写出了大江的气势。
B、颈联描绘了 "水中映月"和"天边云霞"两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。
C、尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。
D、这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，描绘出长江中下游一带数千里的山势与水势，具有高度集中的艺术概括力渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1．品读全诗，展开联想和想象，描绘第二联所展现出的画面。
________________________________________________________________________ 2．诗歌第四联抒写了诗人_______________________的情感。
3.这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。
请简要分析“随”字好在何处。
答：4.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？答：5.对这首诗赏析不正确的一项是（）A．“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句。
这好比电影摄像镜头摄下的一组画面，给人以流动感和空间感。
“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。
“入”字力透纸背，写出了大江的气势。
B．颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。
C．“怜”故乡水的原是诗人，却说故乡之水怀着深情厚意，万里送行舟，恋恋不舍地一路送我远行，巧妙的构思越发显出自己的思乡深情，真所谓言有尽而情无穷。
D．这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，且以小见大，以一当十，容量丰富，描绘出长江中下游一带数千里的山势和水势，具有高度集中的艺术概括力。
6．下面对这首诗赏析，不恰当的一项是（）A．这首诗是李白乘船出蜀至荆州时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。
B．颔联炼字精妙。
“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出了空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。
C．颈联描写了一幅空阔辽远的月夜飞天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。
D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。
7．这首诗非常讲究炼字。
请自选一个字加以赏析。
8．诗中流露出作者怎样的感情？9．本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是“____”。
10．下面对本诗的赏析有误的一项是（）A．首联叙事。
直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。
B．颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。
C．颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。
D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。
11．诗中点明“送别”句子是：“_____________,_____________”。
这两句表达了诗人______________之情。
12．“月下飞天镜，云生结海楼”两句诗想像大胆、奇特，被人誉为“神来之笔”，试用简洁优美的语言描绘这美妙的画面。
答案：1．山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。
2．对故乡无限依恋（对故乡思念）3.一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
4.抒发了诗人思念故乡的深情。
5．D（这首诗意境高远，风格雄健）6．C7．“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情，“下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特。
8．抒发了诗人对故乡的惜别之情。
9．怜10．A11．仍怜故乡水，万里送行舟。
12．俯视江面，月亮照在江水里，就像天上飞下来一面镜子，明亮耀眼；仰视天空，云气簇拥而来，就像海面上结成了一座座楼阁，新奇美妙。
游山西村1．请找出诗中赞赏村民热情好客的句子：2．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千百年来被人们广泛引用？3．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。
请简要分析。
4．尾联表达了诗人怎样的感情？5．古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？6．颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？7．请概括诗人游山西村时的所见所闻。