宁夏吴忠中学人教版高中语文必修五说教材课件：第一单元 小说单元教材分析 (共14张PPT)
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必修五教材解读ppt完美课件 人教课标版
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▪ 关于三角形的有关几何计算，教科书涉及 了三角形的高和面积的问题。教科书直接 给出了计算三角形的高的公式，这三个公 式实际上在正弦定理的证明过程中就已经 得到。教科书证明了已知三角形的两边及 其夹角时的面积公式。
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▪ 分析直角三角形中的正弦定理，考察结论是否适 用于锐角三角形，可以发现和实际上表示了锐角
三角形边AB上的高。这样，利用高的两个不同表
示，就可以证明锐角三角形中的正弦定理。钝角 三角形中定理的证明要应用正弦函数的诱导公式， 教科书要求学生自己通过探究来加以证明。
利用正弦定理解三角形是正弦定理的一个 直接应用，教科书首先说明了什么是解三 角形：一般地，把三角形的三个角A，B， C和它们的对边叫做三角形的元素。由已知 三角形的几个元素求其他元素的过程叫做 解三角形。应该注意，上述对于解三角形 的描述是对传统的关于解三角形的一个简 化。在传统的解三角形问题中，还把三角 形的中线、高、角平分线等也作为三角形 的元素。教科书对此作了简化的处理，仅 把边和角作为元素。
▪ 应用余弦定理及其推论，并结合正弦定理，可以 解决的解三角形问题有：
▪ （1）已知两边和它们的夹角解三角形； ▪ （2）已知三角形的三边解三角形。
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▪ 分析了余弦定理与勾股定理之间的关系， 即余弦定理可以看作是勾股定理的推广， 教科书中的例3和例4说明了余弦定理及其 推论可以解决的解三角形问题。在已知两 边及其夹角解三角形时，可以用余弦定理 求出第三条边，这样就把问题转化成已知 三边解三角形的问题。
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▪ 关于三角形的有关几何计算，教科书涉及 了三角形的高和面积的问题。教科书直接 给出了计算三角形的高的公式，这三个公 式实际上在正弦定理的证明过程中就已经 得到。教科书证明了已知三角形的两边及 其夹角时的面积公式。
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▪ 分析直角三角形中的正弦定理，考察结论是否适 用于锐角三角形，可以发现和实际上表示了锐角
三角形边AB上的高。这样，利用高的两个不同表
示，就可以证明锐角三角形中的正弦定理。钝角 三角形中定理的证明要应用正弦函数的诱导公式， 教科书要求学生自己通过探究来加以证明。
利用正弦定理解三角形是正弦定理的一个 直接应用，教科书首先说明了什么是解三 角形：一般地，把三角形的三个角A，B， C和它们的对边叫做三角形的元素。由已知 三角形的几个元素求其他元素的过程叫做 解三角形。应该注意，上述对于解三角形 的描述是对传统的关于解三角形的一个简 化。在传统的解三角形问题中，还把三角 形的中线、高、角平分线等也作为三角形 的元素。教科书对此作了简化的处理，仅 把边和角作为元素。
▪ 应用余弦定理及其推论，并结合正弦定理，可以 解决的解三角形问题有：
▪ （1）已知两边和它们的夹角解三角形； ▪ （2）已知三角形的三边解三角形。
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▪ 分析了余弦定理与勾股定理之间的关系， 即余弦定理可以看作是勾股定理的推广， 教科书中的例3和例4说明了余弦定理及其 推论可以解决的解三角形问题。在已知两 边及其夹角解三角形时，可以用余弦定理 求出第三条边，这样就把问题转化成已知 三边解三角形的问题。
高中语文(人教新课标必修五)教学教学PPT课件(人教版(新课程标准))：第1课《林教头风雪山神庙》
（开端）
第二部分（2－5 节）林教头买刀寻仇
小说的情节及结构：
第一部分（1 节）林教头沧州遇旧知
（开端）
第二部分（2－5 节）林教头买刀寻仇
（发展）
小说的情节及结构：
第一部分（1 节）林教头沧州遇旧知
（开端）
第二部分（2－5 节）林教头买刀寻仇
（发展）
第三部分（6－9 节）林教头接管草料场
小说的情节及结构：
•正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起, 却早纷 纭扬扬卷下一天大雪来。 •那雪正下得紧。 •看那雪,到晚越下得紧了。
风雪（环境描写）
•正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起, 却早纷
纭扬扬卷下一天大雪来。 •那雪正下得紧。
正面描写
•看那雪,到晚越下得紧了。
风雪（环境描写）
•正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起, 却早纷
人物性情变化
正直刚烈
买刀寻仇
雪夜复仇
沧州遇旧
善良安分 委曲求全
自心下慢
接管草场
随遇而安 忍辱求生
人物性情变化
正直刚烈
买刀寻仇
奋起反抗
雪夜复仇
沧州遇旧
善良安分 委曲求全
自心下慢
接管草场
随遇而安 忍辱求生
环境
人 物
环境 小酒店 草料场 山神庙
人 物
环境 小酒店
人 陆谦： 物
林冲：
草料场
山神庙
环境 小酒店 草料场
环境 小酒店 草料场 山神庙
逼 人 陆谦： 密谋 实施陷害 走向灭亡 官
物
林冲： 遇旧 落入陷阱 杀贼报仇
民 反
草料场 的熊熊大火 为什么烧不 死林冲？
风雪对情节发展的推动作用
人教版高中语文必修五说教材第一单元小说单元教材分析
四、教学建议与策略
教学建议一：教学《林》这篇课文，主要从人物、情节两方 面入手，但是最终目标，是让学生理解课文所表达的主题。 把握主题时，建议学生思考以下问题1、是否通过作品的引 导使自己有了新的体验和认识。2、是否认同作者的思想观 点。3、是否从作品中发现了自己独特的感受。
教学建议二：中国古代小说有其自身的特点，重故事，重描 写，与西方小说和现代某些中国小说重心理刻画不同。学习课 文时，要注意这个特点，引导学生从情节的发展、细节的描写 中，揣摩人物的心理，了解人物的思想感情。
鉴赏评价（D级）、和探究（F级）三个能力层级。
2、考点分析 对小说阅读能力的考查，近几年是个热点，宁
夏卷连续了5年。分析近5年试卷，可以看出，通常设2-4题， 采用选择题和简答题的形式。具体考查题型，归纳总结，主要 有7个方面：① 揣摩人物形象②注意环境描写③把握故事情节 ④概括主题内容⑤理解小说标题⑥分析写作技巧⑦品味语言特 色。
3、考向前瞻 由于高考试卷阅读材料受字数的限制，1000字
左右的小小说将是小说考查的重点对象。另外，篇幅较长的小 说，则可能截取某一个片段，某一个情节或某一个场景进行考 查。考查材料的选择范围，通常应是当代的中外名篇或名家之 作，特别是近年发表的具有时代气息的时文，更是命题人选材 的重点。当然，古代白话小说中艺术性思想性俱佳的作品，如 古典四大名著等也有可能被选作命题材料。
教学建议三：《边城》是一部艺术成就很高的作品。教师应该鼓 励学生阅读全文，培养其文学素养，并给予相应的指导。另，这 篇课文较长，教师不要过多讲解，鼓励学生多度多品悟。
教学建议四：在突破难点问题时，要善于抓住问题的 关键，避免把简单问题复杂化；善于运用发展、辩证 的观点来看待分析问题。以提高学生的分析能力。
人教版必修五第1单元第1课《林教头风雪山神庙》课件
高中语文人教版必修5课件
第1课 林教头风雪山神庙
高中语文人教版必修5课件
诗海探珠
逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿
日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
高中语文人教版必修5课件
【赏析】 这首诗用极其凝炼的诗笔，描画出 一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归为素材的 寒山夜宿图。首句写旅客薄暮在山路上行进时 所感，次句写到达投宿人家时所见，后两句写 入夜后在投宿人家所闻。每句诗都构成了一个 独立的画面，而又彼此连属。诗中有画，画外 见情。
高中语文人教版必修5课件
沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容众说 纷纭。 例：①大S和汪小菲因闪电式订婚被炒的_沸__沸__ _扬__扬__，如今热度还未退去，又爆出大S或因订 婚从此退出娱乐圈的新闻。 ②12月的初雪_纷__纭__扬__扬__ ，刚从登山学校教室 里完成集训课的阿旺，着一身朴素的毛衣加灰 色的休闲外套，回忆起起初同行攀登雪峰的情 形，眼睛还闪闪发光。
家juàn眷
债quàn券 试juàn卷
zhuànɡ撞见 人影chuánɡ chuánɡ幢幢
ɡū沽酒
训ɡǔ诂 ɡū估计
高中语文人教版必修5课件
伏侍不xiá暇 闻名xiá遐迩 xiá瑕不掩瑜 放jià假
dú渎职 买dú椟还珠 穷兵dú黩武 尺dú牍
zī髭须 发jì髻 bìn鬓角 时máo髦
高中语文人教版必修5课件
四、词语释义 素不相识：_向__来__不__认__识__和__熟__悉__。 逼上梁山：比__喻__被__迫__进__行__反__抗__或__不__得__不__做__某__种__ _事__情__。 天理昭然：指__上__天__主__持__公__道__，__善__恶__报__应__都__很__明__ _显__。 情理难容：在__人__情__和__事__理__方__面__都__难__以__被__容__忍__ 。 碎琼乱玉：_比__喻__地__上__的__雪__。__琼__，__美__玉__。 交头接耳：_彼__此__在__耳__朵__边__低__声__说__话__。
第1课 林教头风雪山神庙
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诗海探珠
逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿
日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
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【赏析】 这首诗用极其凝炼的诗笔，描画出 一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归为素材的 寒山夜宿图。首句写旅客薄暮在山路上行进时 所感，次句写到达投宿人家时所见，后两句写 入夜后在投宿人家所闻。每句诗都构成了一个 独立的画面，而又彼此连属。诗中有画，画外 见情。
高中语文人教版必修5课件
沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容众说 纷纭。 例：①大S和汪小菲因闪电式订婚被炒的_沸__沸__ _扬__扬__，如今热度还未退去，又爆出大S或因订 婚从此退出娱乐圈的新闻。 ②12月的初雪_纷__纭__扬__扬__ ，刚从登山学校教室 里完成集训课的阿旺，着一身朴素的毛衣加灰 色的休闲外套，回忆起起初同行攀登雪峰的情 形，眼睛还闪闪发光。
家juàn眷
债quàn券 试juàn卷
zhuànɡ撞见 人影chuánɡ chuánɡ幢幢
ɡū沽酒
训ɡǔ诂 ɡū估计
高中语文人教版必修5课件
伏侍不xiá暇 闻名xiá遐迩 xiá瑕不掩瑜 放jià假
dú渎职 买dú椟还珠 穷兵dú黩武 尺dú牍
zī髭须 发jì髻 bìn鬓角 时máo髦
高中语文人教版必修5课件
四、词语释义 素不相识：_向__来__不__认__识__和__熟__悉__。 逼上梁山：比__喻__被__迫__进__行__反__抗__或__不__得__不__做__某__种__ _事__情__。 天理昭然：指__上__天__主__持__公__道__，__善__恶__报__应__都__很__明__ _显__。 情理难容：在__人__情__和__事__理__方__面__都__难__以__被__容__忍__ 。 碎琼乱玉：_比__喻__地__上__的__雪__。__琼__，__美__玉__。 交头接耳：_彼__此__在__耳__朵__边__低__声__说__话__。
高二语文人教版必修5课件：第一单元 小说+ 第1课
二、背景展示 1.写作背景
北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外敌入侵，加之连年自然灾害，民不
聊生，正如书中所写： “赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内
三、名言警句 《水浒传》名句集锦 1.画龙画虎难画骨，知人知面不知心。 2.有缘千里来相会，无缘对面不相逢。 3.踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。 4.一切诸烦恼，皆从不忍生。 5.广施恩惠，人生何处不相逢；多结冤仇，路窄狭时难回避。 6.月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。
关于忍的名言
1.忍一时风平浪静，退一步海阔天空。——《增广贤文》
画、如梦如烟、田园牧歌式的美丽的湘西世界。
内容索引
预读先学 精读研析 多读厚积
预读先学
语言知识积累
一、音正形准
1.给下列加颜色的字注音
(1)单音字 ①盘缠(chɑn ) ⑦洗漱(shù ) ⑧酒馔(zhuàn ) ⑨髭须( zī ) ⑩絮烦( xù ) ⑪彤云(tónɡ ) ⑫仓廒( áo )
②露
u ) 露脸( lò
④差 参差( cī )
差错( chā )
⑥宿 星宿( xiù )
两宿( xiǔ )
2.给下列形似字组词 (1)
瑕( 瑕疵 ) (3) 撼( 震撼 )
暇( 闲暇 )
憾( 遗憾 )
(2)
漱( 漱 啜泣 )
二、词语积累 1.理解运用 缓慢前行，文中有颠沛流离的意思。 (1)迤逦：________________________________ (2)碎琼乱玉：比喻地上的雪。琼，美玉。 _______________________ (3)情理难容：比喻从人情和事理两方面都难以容忍、宽恕。 ______________________________________
高二语文人教版必修5课件第一单元小说第2课
答案
2.华连卡姐弟俩是怎样的人物？在文中有何作用？ 答案 (1)柯瓦连科和华连卡是作为与别里科夫相对立的形象出现的，他 们是有正常的人类情感的人，是敢于和“套中人”斗争的人，是进步力量 的代表。 (2)柯瓦连科表现出的更多的是对旧思想的斗争，华连卡表现出的更多的 是对“套中人”的嘲弄，两人代表了新生力量，象征着对自由生活的追求， 同时反衬“套中人”。
(示例三)别里科夫真的想辖制别人的思想和行为吗？应该说，别里科夫 比城里的其他人有更清醒的头脑，相较于其他人的麻木，他的怀疑更 有价值。他为什么对“凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事”总 是“闷闷不乐”呢？我们来听听他说的话就知道了。他总是说“千万 别闹出什么乱子”，他担心的是闹出乱子来，会给参与者惹来麻烦甚 至使他们遭到迫害，他“只求这种事别传到当局的耳朵里去才好”。
事物，但受旧秩序压迫，不得不因循守旧。
D.本文语言幽默讽刺，作者喜欢用夸张变形的漫画手法和人物荒谬绝伦的
言论与一本正经的口吻，造成幽默讽刺效果。
解析 是因为他顽固地维护旧制度、旧秩序，害怕和反对一切新生的进步
的事物，因循守旧，保守反动。
解析 答案
课堂互动
1.为什么说别里科夫所教的古代语言，“也就是雨鞋和雨伞”？ 答案 因为别里科夫老是憎恶现实，“歌颂过去”，所以他教古代语言， 这样使他“借此躲避现实生活”，同时又保护了他自己。因此，他所教 的古代语言，也就跟他晴天穿雨鞋、撑雨伞一样，也是一个套子，好使 他与世隔绝。
第一单元 小说
第2课 装在套子里的人
内容索引
预读先学 精读研析 多读厚积
预读先学
一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 ①胆怯( qiè ) ②祈祷( dǎo ) ③孤僻( pì ) ④契诃夫( hē )
2.华连卡姐弟俩是怎样的人物？在文中有何作用？ 答案 (1)柯瓦连科和华连卡是作为与别里科夫相对立的形象出现的，他 们是有正常的人类情感的人，是敢于和“套中人”斗争的人，是进步力量 的代表。 (2)柯瓦连科表现出的更多的是对旧思想的斗争，华连卡表现出的更多的 是对“套中人”的嘲弄，两人代表了新生力量，象征着对自由生活的追求， 同时反衬“套中人”。
(示例三)别里科夫真的想辖制别人的思想和行为吗？应该说，别里科夫 比城里的其他人有更清醒的头脑，相较于其他人的麻木，他的怀疑更 有价值。他为什么对“凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事”总 是“闷闷不乐”呢？我们来听听他说的话就知道了。他总是说“千万 别闹出什么乱子”，他担心的是闹出乱子来，会给参与者惹来麻烦甚 至使他们遭到迫害，他“只求这种事别传到当局的耳朵里去才好”。
事物，但受旧秩序压迫，不得不因循守旧。
D.本文语言幽默讽刺，作者喜欢用夸张变形的漫画手法和人物荒谬绝伦的
言论与一本正经的口吻，造成幽默讽刺效果。
解析 是因为他顽固地维护旧制度、旧秩序，害怕和反对一切新生的进步
的事物，因循守旧，保守反动。
解析 答案
课堂互动
1.为什么说别里科夫所教的古代语言，“也就是雨鞋和雨伞”？ 答案 因为别里科夫老是憎恶现实，“歌颂过去”，所以他教古代语言， 这样使他“借此躲避现实生活”，同时又保护了他自己。因此，他所教 的古代语言，也就跟他晴天穿雨鞋、撑雨伞一样，也是一个套子，好使 他与世隔绝。
第一单元 小说
第2课 装在套子里的人
内容索引
预读先学 精读研析 多读厚积
预读先学
一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 ①胆怯( qiè ) ②祈祷( dǎo ) ③孤僻( pì ) ④契诃夫( hē )
高中语文必修五第一单元教材分析
高中语文必修五第一单元教材分析资中三中刘秀英第一单元，学习具有代表性的三篇中外小说：《林黛玉进贾府》、《祝福》及《老人与海》。
《林黛玉进贾府》节选自我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》，是整个封建时代统治阶级的缩影。
《祝福》选自鲁迅作品《彷徨》，鲁迅的小说是中国文学现代化的开路先锋，在文学史上具有划时代的意义。
《老人与海》获得1954年的诺贝尔文学奖。
本单元出现的三篇小说依然延续了必修三的选文思路：《林教头风雪山神庙》节选自同属中国古典文学四大名著之一的《水浒传》。
《装在套子里的人》是俄国文学巨匠契诃夫的代表作。
《边城》是沈从文的代表作，是他表现人性美最突出的作品。
由此可以看出，在浩如烟海的文学作品中，教材的编者精心选择了不同时期好作品，挑选了中国与外国不同风格的名家名作，让我们与学生一同畅饮最醇厚的文学佳酿，同时，也希望藉此为学生打开文学阅读的大门，一窥堂奥。
必修三，课堂目标着重于小说本身的特点，学习小说如何刻画人物性格，描摹人物心理，表现矛盾冲突，以及再现生活环境；而本单元则在学习小说特征的基础上，着重指向阅读者自身的提高：开阔视野，陶冶情操，提高文化素养及审美能力。
必修三的小说学习更强调基础知识的传递，如传统小说与现代小说的区别，本单元则更注重细节的探讨和艺术特色的领悟。
要教会学生阅读小说，在一定的技巧训练之后，重要的是量的积累，通过阅读面的扩大，熟练掌握小说三要素，学会给小说的人物和主题归类，以便领略更深层面的东西。
所以在本单元的教学中，除了传授课内知识外，一定要引导学生阅读本册配套读本，或引入相应选修教材的内容，通过同类型文本的对比、比较、联想等，实现课内与课外、课上与课下的知识链接。
二、必修五第一单元在语文教学中要解决的主要问题1. 建构小说文体的知识体系教学时可以要求学生从学过的篇目中对小说知识进行梳理。
小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境三个要素。
人物形象的刻画方法有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
2019年最新-人教版高中语文必修五第一单元简介ppt课件
掇（duō）
搠（shuò） 剜（wān）
形近字辨析
No ❖ 玷辱 拈轻怕重 沾沾自喜 粘贴
❖ 髭须 发髻 鬓角 时髦
Image ❖ 酒馔 撰写
古今异义
No （1）少刻便知。 古义：一会儿。今义：此词已消亡。 （2）只顾将来。 古义：拿。今义：将要。 （3）不见消耗。 古义：消息。 今义：因使用或受损而渐渐减少。
必
修
五 总
No第 一 单 元
复
小说
习 Image
要点解读
1《林教头风雪山神庙》展示了林冲从委屈忍辱， 奋起反抗的思想变化过程，揭露了封建社会黑暗
No 治现实，揭示人民被迫奋起反抗的社会原因，围
遇，情节的展开张弛有致、波澜起伏。 2《装在套子里的人》以讽刺和夸张的手法，塑造
封闭、怀旧、胆小、多疑、害怕变革的形象，揭 府对自由的压制、对人权的践踏、对民众的专制
Image 由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，好
深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场 军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后 它反映农民起义发生发展的规律。
注音
《装在套子里的人》
No 规矩（jŭ）
祈祷（qí dǎo）
谗言（chán） 怂恿（sǒng yǒng）
讥诮（jī qiào） 周济（jì）
Image 注意情节的曲折性，丰富、复杂、曲折的情
为塑造人物形象和挖掘事件的蕴涵留下广阔
❖ 3、注意情节的合理性，以及情节发展是否有助 格。小说源于现实生活，是对生活的概括，这就
No 有生活的真实性，当然，神怪小说和超现实主义
其实这些小说的情节，也是真实生活的某种艺术 因此，情节不能脱离生活现实。
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2、单元教材的编排体例及意图：
构成课本内容的基本 单位 又是学习过程的基本 环节
告诉学生学 习本单元的 主要内容和 意义
课 题
单元 说明
正文
研讨
与练
第
习
一
单
元
讲练结合，体 现与本课知识 的联系，益于 发展综合运用 知识的能力。
3、知识体系与结构：
情
手 法
环境作用
节 设
人
置
手法 社会 人物
思想 性格 变化
综合 评价
评 价 策 略
通过对语文 知识、能力、 学习方法和 情感、态度、 价值观等方 面要素的融 汇整合，切 实提高语文
素养。
谢谢大家﹗
不足之处请批评指正﹗
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退�
教学建议三：《边城》是一部艺术成就很高的作品。教师应该鼓 励学生阅读全文，培养其文学素养，并给予相应的指导。另，这 篇课文较长，教师不要过多讲解，鼓励学生多度多品悟。
教学建议四：在突破难点问题时，要善于抓住问题的 关键，避免把简单问题复杂化；善于运用发展、辩证 的观点来看待分析问题。以提高学生的分析能力。
鉴赏评价（D级）、和探究（F级）三个能力层级。
2、考点分析 对小说阅读能力的考查，近几年是个热点，
宁夏卷连续了5年。分析近5年试卷，可以看出，通常设2-4题， 采用选择题和简答题的形式。具体考查题型，归纳总结，主 要有7个方面：① 揣摩人物形象②注意环境描写③把握故事 情节④概括主题内容⑤理解小说标题⑥分析写作技巧⑦品味 语言特色 。
装在套子 里的人
林教头风雪 山神庙
★
小说
环境
单元
官逼民 反
主题
边城
思想内 容
艺术特 色
人性美
4、单元教学目标：
阅读文学作品注重 审美体验。感受形 象，品味语言，领 悟内涵，分析艺术 表现力；理解作品 反映的社会生活和 情感世界，探索作 品蕴含的民族心理
和人文精神。
把握小说的主题和情节；体会小说刻画人 物的艺术特色；学会欣赏小说的人物形象 和语言；学习运用生动形象的语言写人、 叙事、表达情感；学习运用特定的环境描 写烘托主题、强化主题。
小说（人教版必பைடு நூலகம்5第一单元）
说教材
说教材的流程
知识体系 与结构
单元教 学目标
教学重难 点
单元教材的 编排体例及
意图
地位 作用
教材 分析
课标 要求
考纲 要求
教学与
评价策
第
略
一
单
元
一、本模块课程标准
这个单元学习小说。所选的三篇小说，纵横古今中外， 题材内容各异，主题思想丰富多样，风格特点也不尽 相同。《林教头风雪山神庙》揭露封建社会黑暗、腐 败的政治现实，揭示了人民被迫奋起反抗的社会原因； 《装在套子里的人》以讽刺和夸张的手法，概括社会 生活中某一类人的生存方式，反映了一定的社会现实。 《边城》讴歌山村田园生活的质朴、纯真，与庸俗、 堕落的社会形成对照，表现作者重构理想世界的信念。 可以开阔学生的视野，陶冶学生的情操，提高他们的 鉴赏能力。
。
地位和作用
本单元是继第三册小说单元学习的基础上，对小说这种文 体的再学习，承上启下，如果说第三册只是要求学生初步 掌握小说这种题材，本单元则是对这种要求的迁移和提升， 是一种深化，也是小说这种文体直面高考的一种必然。它 包括通过对小说中人物、情节、环境三要素的分析来把握 主题；包括通过对小说语言和写作技巧的感悟来领会小说 这种文体的风格特点；当然也包括面对高考试卷中小说阅 读这种题型时，学生有处下手；简言之就是使学生初浅的 阅读水平得以提升，变知识为能力，同学们拿到一篇小说 时，不光是能够读懂情节，还要能鉴赏分析，说出个子丑 寅卯来。
学习运用正面描
写塑造人物的方
法，赏析“套中
人“的形象及作
品幽默讽刺的语
言，把握小说的
主题。
装在
套子
里的
人
了解古今白话小说的异同及节选 部分情节设置的特点，了解林冲 形象的典型意义，认识小说的主
题，赏析文中的环境描写。
林教头 风雪山
神庙
课 标 要 求
边城
学习多种 表达方式 熔一路的 手法，感 受文中的 风土人情 及人性美
3、考向前瞻 由于高考试卷阅读材料受字数的限制，1000字
左右的小小说将是小说考查的重点对象。另外，篇幅较长的 小说，则可能截取某一个片段，某一个情节或某一个场景进 行考查。考查材料的选择范围，通常应是当代的中外名篇或 名家之作，特别是近年发表的具有时代气息的时文，更是命 题人选材的重点。当然，古代白话小说中艺术性思想性俱佳 的作品，如古典四大名著等也有可能被选作命题材料。
四、教学建议与策略
教学建议一：教学《林》这篇课文，主要从人物、情节两方 面入手，但是最终目标，是让学生理解课文所表达的主题。 把握主题时，建议学生思考以下问题1、是否通过作品的引 导使自己有了新的体验和认识。2、是否认同作者的思想观 点。3、是否从作品中发现了自己独特的感受。
教学建议二：中国古代小说有其自身的特点，重故事，重描写， 与西方小说和现代某些中国小说重心理刻画不同。学习课文时， 要注意这个特点，引导学生从情节的发展、细节的描写中，揣 摩人物的心理，了解人物的思想感情。
阅读体会 讲授点拨 问题讨论 感受鉴赏 归纳总结
5、教学重难点
把握小说的主题和情节 分析人物的性格极其典型意义 品味小说的语言、感受小说的风格特色
如何学以致用，讲塑造人物的方法运用到我们的写作之中 如何力争突破过去陈旧的解题思路，用当代观念予以审视
三、解读考纲
1、考纲要求 阅读鉴赏小说作品，包括分析综合（C级）、
教学建议五：本单元的这四篇课文即各自独立，又 连贯成章，教授时既要抓住其个性还要看到其共性， 对小说三要素的把握应是讲授此四篇课文的线索。 对高考考点的渗透也应贯穿其中。
教学建议六：大胆鼓励学生去创作，比如小小说。
参与本课教学的表现、自我 学习与合作学习的收获、解
决实际问题的能力
知识 评价
学习 表现 评价