学校体育的文化密码

发源 于古代奥 林匹克 的竞技运 动 ． 自引 人 学 校 并 作 为 一 种 教 育 活 动 而 存 在 的体 育 ， 一 直 以来 。 对 于 它 的教 育 作用 和 目 的都 是 明 确 的 、 清晰的 ． 那就是育人 ， 尤 其 是身 体 方 面 。 如 果 把 体 育 仅 停 留在 身 体 教 育 ， 只是强其 筋骨 、 健其 体魄 ． 恐 怕 未 得 体 育 的精 髓 。体 育 的文 化 本 意是 强 者 更 强 ， 我 就 比你 强 ． 我 要 比你 强 ．引 领 其 发 展 的 是永 无 止 境 的 进 取 精 神 和强 大 无 比的 顽强意志 ， 这 才符 合 人 类 生 存 进 步 不 断发 展 的 文 化 本 意 ． 体 育 恰 好 是 最 佳 的 代 表 。体 育 文 化 就 是 强 者 文 化 。强 者 文 化 ． 不 是 无 敌 文 化 。从 阴 阳 相 互 转 换 、 互 为促 进 的 理 念 讲 ， 美 是 对 强 的 限制 。可 以有 健 美 的身 材 ， 有 力 大无 穷 的 肌 肉 。 有 风 驰 电 掣 的 速度 ， 有马拉松般的耐力 ， 但 不 可 有 损 害 健 康 为 代 价 超越 极 限 的玩 命 。可 以有 花 样 繁 多 的 技 术 ， 可 以有 先 人 一 步 的 战 术 ， 可
■墨
学 校 体 育 的 文 化 密
张 晖
（ 湖州职业技术学 院 体育教研部 ， 浙 江 湖 州 ３ １ ３ ０ ０ ０ ）
码
摘 要： 体育之所以备受学生喜爱 ， 而且 作 为 法 定 的教 育组 成 部 分 ， 其 深 层 的 文化 内涵 。 其 文 化 密 码 可 以解 读 为 ： 强 者 文化 和 育 美 文化 。技 术 比 对 手 强 ， 体能比对手强 ， 心理素质比对手强 ， 运动成绩比对手 强； 技 术 多样 变 幻 莫 测 的 美 ， 体 能爆 发 超 越 常 态 的 美， 心理稳定波澜不惊的美 ， 运 动 成 绩 突破 极 限 的 美。 强 是 追 求 目标 ， 美是 终极 目标 ， 由体 育 展 示 出强 壮 ， 由 强壮 演绎 出美 丽 。 关键词 ： 学 校 体 育 文 化 密 码 文 化 内涵
以有 略高 一 筹 的战 略 ， 但 不 可 有 违 反 规 则 损人 利 己 的 暗算 。 可 以有 拼 搏 到 底 的精 神 ， 坚定顽强 的意志 ， 勇往 直 前 的 毅 力 ， 从 不放弃的坚持 ， 强 大 无 比的 心 理 ， 但 不 可 有 以生 命 为 代 价 盲 目 蛮 十 的鲁 莽 。 １ ． 体 育 的 起 源 与 发 展 体 育虽 然 有 悠 久 的 历 史 。 但是 “ 体育 ” 一 词 却 出现 得 较 晚 。 因为在“ 体育” 一 词 出现 前 ， 世 界 各 国对 体 育 这 一 活 动 过 程 的 称谓 都 不 相 同 。 在 古 希腊 ， 游戏 、 角力 、 体 操 等 曾被 列 为 教 育 内 容。 十七八世纪 ． 在 西方 教育 中加 入 了 打猎 、 游泳 、 爬山、 赛跑、 跳跃 等活动 ， 只是 尚无 统 一 的名 称 。 十八 世 纪 末 ， 德 国 的Ｊ ． Ｃ ． Ｆ ． 古 茨穆 茨 曾把 这些 活 动 分 类 、 综合， 统称 为“ 体操 ” 。 进 入 十 九 世纪 ， 一 方 面 是 德 国形 成 了 新 的 体 操 体 系 ， 并 广 泛 传 播 于 欧 美 各国 ， 另 一 方 面是 相 继 出现 了多 种 新 的运 动 项 目。 在 学 校 逐 渐 开 展 超 出 原 来 体操 范 围 的 更 多 运 动 项 目， 建立起 “ 体 育 是 以身 体活动为手段的教育” 这一新概念。于是 ， 在 相 当长 的一 段 时 间里 。 “ 体操” 和“ 体 育” 两个 词并 存 ， 相互混 用 ， 比较 混 乱 ， 直 到 二 十 世 纪 初 才 逐 渐 在 世 界 范 围 内统 一 称 为 “ 体育” 。 我国体育历史悠久 ． 但“ 体育” 却是一个外来词 。 最早 见 于 二 十 世纪 初 的 清 末 。 当时 。我 国有 大 批 留 学 生 东 渡 去 日本 求 学 ， 仅１ ９ ０ １ 年 至ｌ ９ ｏ ６ 年间， 就有 １ ３ ０ ｏ Ｏ 多人 ， 其中， 学 体 育 的有 很多 ， 回 国后 ， 他们将“ 体育 ” 一词引进中国。 在我 国， “ 体育 ” 这
个词最早见于 １ ９ ０ ４ 年 ， 湖北 幼 稚 园 开 办 章 程 对 幼 儿 进 行 全 面 教育时说 ： “ 保全身体之健旺 ， 体育 发达基地。 ” １ ９ ０ ５ 年《 湖 南 蒙
称体操课 了， 必须厘清概念层次 。１ ９ ２ ３ 年《 中小 学 课 程 纲 要 草 案》 正式 把 “ 体操课” 改 为“ 体育课” 。 从此“ 体育 ” 一 词 成 了 标 记 学 校 中身 体 教 育 的专 门术 语 。 “ 体育 ” 一 词 在 含 义 上 也有 一 个 演 化 过 程 。刚 传 人 我 国 时 ， 指身体 的教育 ， 作 为教育一部分 出 现， 是一 种 与 维 持 和 发 展 身 体 各 种 活 动 有 关 联 的 教 育 过 程 ． 与 国际 上 理 解 的“ 体 育” （ ｐ ｈ ｙ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ） 是 一致 的 。 随 着 社 会 进 步 和体 育 事 业 不 断 发 展 ， 目的 和 内 容 都 大 大 超 出 原 来 “ 体育 ” 范畴 ， 体 育概 念 出 现 “ 广义 ” 与“ 狭义” 的解 释 。 用 于 广 义 时 ． 一 般指体育运动 ， 其 中包括体育教育 、 竞 技 运 动 和 身体 锻 炼 三 个 方 面； 用 于狭义时 ， 一般指 体育教育。近年来 。 不少学者对 “ 体 育” 的概 念提 出 了 一些 解 释 ， 但 比 较 趋 于 一 致 的解 释 为 ： “ 体 育 是 以身 体 活 动 为 媒 介 ， 以谋 求 个 体 身 心 健 康 、 全 面发 展 为 直 接 目的 ，并 以培 养 完善 的社 会 公 民 为 终 极 目标 的一 种 社会 文 化 现象或教育过程 。” 体 育 的 这 一 定 义 既说 明 了 它 的 本 质 属 性 ． 又 指 出 了它 的归 属范 畴 ，同 时 把 自身 从 与其 邻 近 或 相 似 的社 会 现 象 中 区别 出来 。 总 结 为 一 句话 ： 之 前 身 体 活 动 各 国有 多 种 叫法 名 称 ， 但 自从 引 入 学 校 并 作 为教 育 一 部 分 一 致 认 可 以 “ 体 育” 定义。换句话说 。 在 学 校 中 进 行 的 身 体 教 育 活 动 才 叫 做 体 育， 是教育的组成部分。