冀教版信息技术三上第14课《我发电子邮件》word教案
小学三年级信息技术教案学习使用电子邮件的基本操作
小学三年级信息技术教案学习使用电子邮件的基本操作本文旨在介绍如何利用电子邮件进行基本操作和实用技巧，使小学三年级的学生能够了解邮件的基础知识，扩展信息技术的使用领域。
本文将分为以下几个方面进行论述：一、邮件的定义和作用二、电子邮件的基本组成部分三、注册和登录邮箱账号四、邮件的撰写和发送五、常见的邮件附件和下载方式六、邮件的安全和隐私保护一、邮件的定义和作用邮件是指在互联网上进行电子信件交换的服务，是一种快速、简便、灵活的通信方式。
邮件广泛应用于工作、学习和个人生活中，为人们的信息交流提供了一个高效的平台。
二、电子邮件的基本组成部分邮件由信封（包括发件人、收件人、主题等信息）和内容（正文和附件）两部分组成。
其中，主题是邮件的核心内容，也是读者阅读邮件的第一部分，应简明扼要地概括邮件的主题和要点。
正文是邮件的主要内容，应分段合理排版，表述清晰，语言简洁明了。
附件是邮件的补充内容，可以是文本、图片、音频、视频等形式，扩展了邮件的信息领域。
三、注册和登录邮箱账号注册邮箱账号是使用电子邮件的第一步，一般需要提供真实的个人信息进行注册。
常见的电子邮件提供商有qq邮箱、163邮箱、gmail等，我们以qq邮箱为例进行介绍。
注册qq邮箱的步骤如下：1. 打开qq邮箱的登录页面；2. 点击“注册账号”选项；3. 填写个人信息和安全验证；4. 接收验证码并进行验证；5. 设置登录密码和密保问题，完成注册。
登录qq邮箱的步骤如下：1. 打开qq邮箱的登录页面；2. 输入注册的账号和密码；3. 进入邮箱主页，即可开始使用。
四、邮件的撰写和发送撰写邮件前，需要明确邮件的目的和主题，采用礼貌、简明、准确的语言进行表述。
在撰写过程中，应注意以下几个方面：1. 标题：简洁、准确地概括邮件的主题；2. 开头：以问候或感谢语言作为开头，表达友好和真诚；3. 正文：注意分段、列点和逻辑性，突出重点部分；4. 结尾：结束语言应简单、直接，并明确期望的回复或行动。
三年级信息技术优秀教案范本学习使用电子邮件进行沟通
三年级信息技术优秀教案范本学习使用电子邮件进行沟通电子邮件是现代社会中非常重要的沟通工具之一。
在信息技术的课程中，教育工作者不仅需要教授学生如何使用电子邮件进行沟通，还需要设计相关的教案，以帮助他们学习和掌握相关的技能。
本文将为您呈现一份三年级信息技术优秀教案范本，旨在教导学生如何使用电子邮件进行沟通。
一、教案背景介绍在当今的数字化时代，电子邮件已经取代了传统的邮件成为了人们沟通的首选方式之一。
因此，学生学会使用电子邮件进行沟通将是非常重要的一项技能。
本教案适用于三年级学生，通过针对学生对电子邮件概念的理解和实际操作，旨在培养学生运用电子邮件进行沟通的能力。
二、教学目标1. 了解电子邮件的概念和功能；2. 学会创建和发送电子邮件；3. 掌握电子邮件的基本格式和礼仪；4. 学会使用电子邮件进行与老师和同学的沟通。
三、教学准备1. 电脑和网络连接的设备；2. 电子邮件服务提供商的注册和登录信息；3. 学生的电子邮件账户。
四、教学过程步骤一：介绍电子邮件的概念和功能（约15分钟）1. 通过简单的故事或例子向学生解释电子邮件的概念，帮助他们理解电子邮件是一种通过网络来传输和接收信息的方式。
2. 介绍电子邮件的功能，例如发送和接收信息、附加文件和图片等。
步骤二：创建和登录电子邮件账户（约10分钟）1. 引导学生使用电脑和网络连接设备创建自己的电子邮件账户，例如Gmail或Hotmail等。
2. 指导学生完成注册和登录过程，并解释账户和密码的安全性。
步骤三：学习电子邮件的基本格式和礼仪（约20分钟）1. 教授学生电子邮件的基本格式，例如收件人、主题、正文等。
并提醒学生注意书写清晰、简洁的要求。
2. 强调电子邮件的礼仪，例如使用恰当的称谓、问候语和结束语等。
鼓励学生尊重和礼貌地表达自己的意见。
步骤四：练习编写和发送电子邮件（约30分钟）1. 分发一份简单的练习题或任务给学生，要求他们使用电子邮件来完成任务。
例如，要求学生给同学或老师发送一封感谢信或询问问题的邮件。
《发送电子邮件》教学设计与反思
《发送电子邮件》教学设计与反思《发送电子邮件》教学设计与反思一、教学内容分析：本课是在学生已掌握了上网冲浪的基本技巧和学会申请免费电子邮箱、了解了电子邮件基础知识的基础上安排的新授课。
本课内容丰富，灵活有趣，实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可使学生在使用信息技术时学会与他人合作，并能利用网络与他人交流沟通，能帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
二、学生的学习状态分析由于学生已具备了一定的观察分析能力和自我学习能力，并初步具备了网络操作能力，但是大多数学生仍没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识，通过上一节课的学习，学生已经成功申请了免费的电子信箱，具备了收发电子邮件的基本条件。
所以本课主要是引导学生将生活常识和已有知识与本课知识联系起来，让学生掌握收、发电子邮件的基本操作，把电子邮件应用到实际生活中。
三、教学策略本课的教学设计遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性、开放性等特点，采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实验”的教学模式，教学中采用演示、讲述，等教学方法，让学生在完成任务的过程中主动探索、自主学习、讨论协商解决问题，从而达到对新知识的理解、深化、掌握和训练运用的学习目标。
四、教学目标分析【知识与技能】让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件的操作方法，培养学生作用电子与他人沟通、获取、交流信息【过程与方法】通过收、发邮件的实践活动，让学生掌握学会自主或合作，协同大胆探索知识的方法。
【情感态度态度与价值观】通过应用网络的电子邮件功能进一步增强学生对学习信息技术的兴趣。
五、重、难点分析【教学重点】撰写、发送以及接收和阅读邮件，【教学难点】带有附件的电子邮件的收发。
可适用多媒体网络教学系统“窗口教学”功能进行演示，给出及时、直观的指导，让学有困难的学生同步跟进，从而突破难点。
14《我发电子邮件》教案
14《我发电子邮件》教案教案：《我发电子邮件》一、教学目标：1.了解电子邮件的基本概念和特点。
2.学会如何写一封电子邮件。
3.提高学生的英语写作能力和表达能力。
二、教学重点：1.电子邮件的基本知识和特点。
2.如何写一封电子邮件。
三、教学难点：如何写一封清晰、准确、恰当的电子邮件。
四、教学方法：1.情境教学法。
2.合作学习法。
五、教学准备：1.教学PPT、课件或黑板。
2.电脑、投影仪等多媒体设备。
六、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师通过引入新课的方式拓宽学生的视野，增加学生对电子邮件的兴趣。
可以通过提问的方式引发学生的思考，例如：教师：你们有没有听过电子邮件这个词？你们知道它是什么吗？学生：...教师：有没有人用过电子邮件？你们觉得它有哪些优缺点？学生：...教师：很好。
今天我们就来学习一下如何写一封电子邮件。
Step 2：介绍电子邮件的基本知识（10分钟）教师通过PPT或黑板介绍电子邮件的基本知识，包括电子邮件的定义、特点、优缺点等。
可以通过图片、实例等形式来进行说明。
Step 3：分组合作学习（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组负责一个场景，比如：写一封感谢信、写一封询问信等。
每个小组需要根据场景内容编写一封电子邮件，并向其他小组展示。
教师可以提供一些范例和模板供学生参考。
Step 4：模拟邮件写作（20分钟）教师带领学生一起模拟写一封电子邮件，首先给出一个写作任务，然后通过合作讨论的方式，学生们可以根据自己的想法和观点一起完成这封邮件。
最后，每个小组展示他们编写的邮件，教师对每个小组的邮件进行点评和评价。
Step 5：让学生写一封电子邮件（20分钟）教师让学生自由选择一个话题，然后给他们一段时间来写一封电子邮件。
学生可以根据自己的兴趣和实际情况来选择话题，教师可以提供一些写作指导和帮助。
七、巩固与拓展：通过以上的教学活动，学生们对电子邮件的基本知识和写作方法有了明确的了解和掌握。
小学信息技术河北大学版第三册第14课申请电子邮箱教学设计
小学信息技术河北大学版第三册第14课申请电子邮箱教
学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识目标:知道电子信箱地址的正确书写格式。
技能目标:掌握申请免费电子邮箱的方法。
情感、态度和价值观目标:激发学生使用网络与他人交流的兴趣,培养学生利用网络为学习和生活服务的意识,增强自主探究、团体协作能力。
2学情分析
本部分知识的教学对象是五年级学生。
他们在学习前面因特网的有关知识时,就已经充满了好奇心和神秘感,而且具有了一定的实践操作能力,因此我将充分运用“任务驱动法”来激发他们的学习热情。
同时根据课前调查,部分学生已经拥有了自己的电子邮箱(QQ邮箱),考虑到学生的起点不同,我将学生进行分组,有效地运用“协作学习法”,以“小组合作、组间交流”的模式,增强学生的团体协作能力,真正提高课堂时效。
3重点难点
重点:申请免费电子邮箱的操作步骤。
难点:注册资料的填写。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、谈话引入：
师:同学们,都上过网吗?
生:上过。
师:谁来说说怎么样才能浏览网页呢?
生:打开IE或360安全浏览器,在地址栏输入网址,进入网站就可以浏览网页了。
三年级上册信息技术课件-第14课我发电子邮件 冀教版 (共张PPT)
• 【情境引入】 • 同学们，如果你的亲戚或朋友在外地居住
或工作，你希望能常与他们联系，同学们 能说一说用什么方法联系吗？
• 书信来往有两个缺点：一是邮 寄时间长，二是费用高。
• 利用电话交流，电话费也是一 个不可忽视的问题。
• 现在有了一个经济又快捷的方法， 那就是使用电子邮件……
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021/8/62021/8/6Aug-216-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
分隔符 域名
本节课只是以126网站为例，在其它网站上申请电子邮箱的步骤与
此类似，我们要灵活掌握。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 6:15:50 AM
2、它的应用非常广泛，除了作为邮件交换工具以外， 还可以用于传递文件，图形，图像和语音，传真等等
3、它是一种高效率的通信工具，一封一千字大小的电子邮件 可以在几分钟内传递到世界的任何一个角落，而且电子邮件 的收发过程也非常简单 。
用户名 服务器地址
用户名：一般是账号所有者姓名的某种缩写形式，是你 可以任意选择的,但是要符合用户名的命名规则。
三年级上册信息技术课件-第14课我发电子邮件 冀教版 (共19张PPT)PPT文档20页
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
三年级上册信息技术课 件-第14课我发电子邮 件 冀教版 (共19张PPT)
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
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小学信息技术教案指点迷津发送电子邮件
小学信息技术教案指点迷津发送电子邮件一、教案概述信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，它不仅是一门学科，更是培养学生综合素养的重要手段之一。
本教案的目标是通过指导学生学习发送电子邮件的基本知识和技能，培养他们的信息技术能力和沟通表达能力。
通过这个任务，学生将学会使用电子邮件与他人进行在线沟通，并理解邮件的基本结构和特点。
二、教学目标1. 理解电子邮件的定义、作用和重要性。
2. 学会使用电子邮件编辑器的基本功能，如编写、发送和保存邮件。
3. 掌握邮件的基本结构和格式，包括收件人、主题、正文和附件等。
4. 学会使用适当的语言和礼仪撰写邮件，包括称呼、问候语和结束语等。
5. 培养学生的信息技术能力、沟通表达能力和合作能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：a. 理解电子邮件的定义、作用和重要性。
b. 掌握电子邮件编辑器的基本功能，如编写、发送和保存邮件。
c. 学会使用适当的语言和礼仪撰写邮件，包括称呼、问候语和结束语等。
2. 教学难点：a. 教会学生邮件的基本结构和格式。
b. 培养学生的信息技术能力、沟通表达能力和合作能力。
四、教学过程1. 导入创设情境，让学生了解电子邮件的实际应用场景，并提出问题引起学生的思考。
2. 知识讲解a. 介绍电子邮件的定义、作用和重要性。
b. 通过示范和讲解，向学生介绍电子邮件的基本结构和格式，如收件人、主题、正文和附件等。
c. 指导学生学会使用电子邮件编辑器的基本功能，如编写、发送和保存邮件。
3. 实践操作a. 将学生分成小组，每组沟通一个主题，例如：你最喜欢的动物、你的暑假计划等。
要求学生使用电子邮件向组员发送信息，并邀请组员回复邮件，以进行信息交流。
b. 鼓励学生运用所学知识，撰写邮件时注意礼貌用语和适当的称呼，提醒他们邮件正文要简洁明了。
c. 学生完成邮件后，共享邮件给其他小组，以增加学生之间的互动和交流。
4. 总结归纳a. 回顾电子邮件的基本知识和技能，检查学生是否达到了预期的教学目标。
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3、练习用附件发邮件
学生自己看书，练习发送，教师点拨。
四、关于邮箱安全
讨论：如何注意邮箱的安全？
由于邮箱是联网的，可能会受到病毒的侵袭，因此要注意邮箱的安全。一般的方法有：对于陌生人的邮件慎重打开；使用完邮箱及时退出；不要随便留下自己的邮箱地址。
五、交流
交流时，教师鼓励学生大胆发言，比较电子邮件与传统邮件的异同，不要求总结的全面，只要有自己的想法就行，最后教师可以做总结概括。
二、申请邮箱
1、教师介绍常用的服务网站。
申请电子邮箱时，提醒学生注意网站邮箱是收费的还是免费的，以及申请邮箱时看到的服务条款。
提供免费邮箱的网站有：；；；；等。
2、教师利用河北教育网演示申请电子邮箱的过程。
2.能够判断不良信息，养成健康、安全的自我防范意识，形成主动、自觉抵制不良信息的习惯；
3、情感目标：提高学生的信息素养，促进人与人之间的交流与合作
重难
点
学会使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息。
课前
准备
教学环节及内容
设计意图
过程反思
一、谈话导入：
我们平常的信件是由邮政部门按收信人和发信人的地址进行传递的，而电子邮箱的使用，又会是怎么样的？今天我们就一起学习电子邮箱。
通过交流，学生进一步感受电子邮件比传统的信件有利之处。
本着“教为主导、学为主体、练为主线”的原则，我采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用电子教室屏幕广播功能实时演示、讲述；鼓励学生在实践过程中遇到的问题使用电子邮件及小组讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。同时根据不同学生的接受能力不同，设置不同层次、难度的练习，既保证大部分同学都掌握本节课内容，又给操作好，接受能力高的同学进一步发展的空间。
提醒：申请邮箱时，注册的用户名、密码要方便自己记忆。申请注册完成之后，一定要记住用户名和密码，也有必要记住密码提示问题及答案，以便在密码丢失后能够据此找回。
3、学生练习自己申请邮箱，并把邮箱的地址写到黑板上。
三、收、发邮件
1、根据黑板上的邮箱地址，试着给同学发一封邮件。
小提醒：
书写、收发电子邮件时应该注意以下问题：1.一定要填写电子邮件的主题词，这样对方阅读时就会尽快了解主题。2.在利用对方的来信直接回复对方的时候，不要把对方的信件内容又一次传递过去，这样会加剧网络传输的阻塞和拥挤。正确的做法是删去对方信件的内容，只发送自己的信息。3.对收到要求回音的电子邮件，要及时给予答复。
教学
随笔
或
反思
从学生上课的言行来看，他们对信息技术课充满了无限的兴趣，对网络世界又无比好奇，可以看出学生乐于接受新事物的特点，由于他们爱动手操作，表现欲强烈，有基础的学生肯定听不进去教师讲自己已经知道的内容，如果让他们来充当“小教师”不仅满足了他们的表现欲，也能锻炼了他们的表达能力，以及控制课堂等多方面的才能，更能激起其他同学学习的兴趣和信心，使知识的传授、接收和应用的过程融为一体。
3．传播方式的便捷性。传统书信的传递受交通工具的制约，少则几天，多则几周，寄往国外的时间更长。而电子信件则是以光速进行传递，几乎瞬间就送达对方的服务器邮箱，不管它在世界何方。
电子邮件对于学生来说即熟悉又好奇，所以不必用太多的导入内容，把上课的时间主要用于学习收发邮件上。
通过学生上机操作收发邮件，进一步学习信息的传递与交流。
1．表达手法的多样性。传统书信只局限于文字符号和图片。而电子信件则突破可以插入人物语音或背景音乐、一段动画或视频镜头，它们之间可以进行完善的信息交互、转换和融合。
2．结构模式的开放性。传统书信是一种线性结构，人读者只能遵循作者的原有思路进行阅读。它无法将另一部作品的信息纳入到当前阅读的文本结构中来。而电子信件具有超文本的结构，可以在作者设定的文本节点上，在电脑网络中进行无限的延伸。
南戴河小学活页教案纸
三年级班教者：宋红莲授课时间：年月日
课题
第十四课我发电子邮件
教学
目标
1、知识目标：
1、学生学会自己申请邮箱；
2、能够使用邮箱收、发邮件；
3、学会使用Βιβλιοθήκη 统提供的帮助功能；4、学会使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息。
2、技能目标：
1.能够选择合适的网络交流工具传递信息、交流思想、解决问题；