昌吉职业技术学院学生道德教育状况调查研究
关于高等职业技术学院学生思想道德状况的调查研究
关于高等职业技术学院学生思想道德状况的调查研究〔论文摘要〕本文通过对高职学院大学生思想道德状况的调查，概括出高职学院大学生思想道德状况总体特征和具体表现；进一步分析了影响高职大学生思想道德状况的主要原因；在此基础上提出了加强和改进高职学院大学生思想道德教育的对策与措施。
〔论文关键词〕高职大学生；思想道德；调查研究通过对当前高职大学生的思想道德状况的调查，结果显示，高职大学生思想道德总体特征具有双重性。
一方面，思想道德状况积极向上，80%以上的学生积极要求进步，渴望早日成才，对党的方针政策普遍持认同的心态；多数学生具有较好的社会公德和思想道德素质。
与中学生相比，高职学生自觉学习科技文化知识的热情增高，他们希望在教学内容中多一些反映科技发展的新知识、新技术；他们对各类科技竞赛、专题讲座、社会热点、网络文化等有一定的兴趣；多数学生能认真学习，希望提高自身的专业知识水平、增强实际动手能力与交往能力。
另一方面，部分学生政治责任感不强，对现实社会问题的判断表现出某种模糊的政治意识。
多数高职大学生尚未形成系统稳定的人生价值观，在一些问题上常常表现出矛盾或多变状态。
不少学生人生价值取向格调不高，价值目标层次较低，没有建立起对共同理想的信仰，缺少远大目标的激励，思想趋于实际、实用和实惠；一些学生片面强调功利原则而不讲道义原则，人生价值出现了不同程度的偏离。
一些学生渴望成才，却缺乏坚定的拼搏精神；想要进步，却缺少深入实际和脚踏实地的努力；想做生活的强者，却在现实生活中无所适从。
就部分大学生个体看，其道德行为与社会道德目标要求尚有一段较大的距离。
表现为道德观念还不够牢固，精神文明素质较差；对社会不良现象口头抨击多，但从我做起、从小事做起、身体力行较差。
在日常生活中，学生都明白尊老爱幼、遵守公共秩序、维护公共卫生、言行举止要文明等这些最基本的社会公德和文明礼貌，但在实际的行为表现中却不尽如人意。
一、高职大学生思想道德状况的原因分析高职大学生思想道德双重性的形成与我国复杂的经济政治文化环境分不开,同时也与高校的育人机制、家庭的育人观念和学生自身因素紧密相关。
高职院校大学生职业道德问卷调查报告(职员)
高职院校大学生职业道德问卷调查报告（职员）为更好地培养人才，使学校更加重视职业道德教育，让学生充分就业,设计此问卷，并且采取在根据实际情况和真实想法的情况下在认为合适的答案后标记的形式作答，本次共发放问卷378份，回收有效问卷378份。
调查对象从年龄段来看：20-29岁占总人数的46%，30-39岁占总人数的35%，40-49岁占总人数的15%，50-59岁占总人数的2%。
从性别来看：男性占总人数的42.59%，女性占57.41%。
从学历来看所占比重从高到低依次是专科，本科，中专，硕士研究生及其他。
从毕业学校类型来看：普通本科院校所占比例最高，其次是一般高职院校、中职院校、全国示范\骨干高职院校、211\985类院校，还有20.63%来自于其他院校。
对于调查人员专业背景，具体见表一：二、调研内容及结果1.职业道德是社会道德体系的重要组成部分，一方面它具有社会道德的一般作用，另一方面它自身又具有特殊性。
对于职业道德主要依靠什么起作用这个问题而言，有将近六成的人认为内心信念起决定作用；三成认为是规章制度的原因；只有少部分人认为是由社会舆论和传统习俗决定。
2.对于个人职业生涯成长是否需要职业道德约束这个问题上，有82%的人表示需要，健康职业生涯需要以此来督促和警示；11%的人表示自身自律能力很强，不需要；少部分人表示两者无关或者不了解。
3. 从大的方面来说，一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。
从小的方面讲，每一个人所从事的工作岗位都是个人生存和发展的保障，也是职业存在和发展的必需。
职业道德对于当时就业和目前的职业发展影响应该是比较重要的，有八成的人认为是有一定影响的；近一成的人认关系不大；还有少部分人表示没有考虑过这个问题。
4. 职业道德是企业文化的重要组成部分，是增强企业凝聚力的手段，可以促进提高企业的竞争力。
职业道德是个人事业成功的重要条件和保证，职业道德的实行是必然要存在的，对于职业道德的实行对于在自身体现的最大好处这个问题，大部分人给出了肯定的答案，只有极少数人认为没有什么好处可言。
大学生对职业道德的认知调研报告
大学生对职业道德的认知调研报告一、引言随着社会的发展和进步，职业道德逐渐被认为是职场成功的重要因素之一。
本文旨在调研大学生对职业道德的认知情况，并分析其原因及影响因素，旨在深入了解这一现象并提出相应的建议。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共收集到100份有效问卷。
问卷涵盖了职业道德的定义、重要性以及大学生对职业道德的认知水平等问题。
三、调研结果1. 职业道德的认知根据问卷结果显示，超过80%的大学生已经意识到职业道德的存在和重要性。
在对职业道德的定义的认知方面，大学生主要集中在诚实守信、专业素养以及职业操守等方面。
2. 影响职业道德认知的因素调研结果还显示，大学生对职业道德的认知程度受到多种因素的影响。
其中，家庭环境、教育背景以及社会环境是最主要的因素。
合理的家庭教育以及良好的学校教育能够培养学生的职业道德意识和价值观；而社会环境的变化以及工作经验的积累也会对大学生的职业道德认知产生影响。
3. 影响职业道德行为的因素除了职业道德的认知外，大学生的行为也是帮助他们塑造良好职业道德的重要因素。
据调研显示，大学生普遍认为养成良好的职业习惯和行为对于个人职业发展至关重要。
而个人动机以及职业发展规划也是影响职业道德行为的重要因素。
四、分析与讨论1. 教育意义调研结果表明，教育在塑造大学生职业道德认知方面起着关键作用。
因此，高校应加强对职业道德教育的重视，培养学生良好的职业道德意识和价值观。
2. 社会环境的重要性社会环境的变化对大学生的职业道德认知也有重要影响。
政府和社会应加强对职业道德倡导的力度，引导大学生树立正确的职业价值观，从而更好地适应职场的发展。
3. 个人发展规划个人动机以及职业发展规划是影响职业道德行为的重要因素。
大学生应自觉进行职业规划，并在职业发展中养成良好的职业习惯和行为，从而提升自身的职业道德水平。
五、结论与建议本调研报告的调查结果显示大学生对职业道德的认知普遍存在，但仍有提升空间。
全国中职学生道德品行与法治观念的调查
全国中职学生道德品行与法治观念的调查近年来，由于社会风气的变化以及个人观念的转变，道德品行和法治观念的问题成为了广受关注的话题。
中职学生作为国家的未来和希望，其道德品行和法治观念的水平也受到了社会的广泛关注。
因此，我们进行了一次全国中职学生道德品行和法治观念的调查，以了解中职学生的现状和问题所在。
一、调查背景本次调查采取问卷调查的方式，共发放问卷1000份，回收有效问卷992份。
问卷调查主要围绕中职学生的道德品行和法治观念展开，旨在了解中职学生的现状和问题所在，为学校和社会提供有价值的参考。
二、调查结果根据问卷结果显示，近八成（78.6%）的中职学生表示自己的道德品行达到较好或很好的水平，认为自己懂得尊重他人、礼貌待人等。
但是也有22.4%的中职学生认为自己的道德品行较差或很差，存在欺骗欺诈、懒散怠工等不良行为。
调查显示，超过一半（54.2%）的中职学生表示熟悉国家法律法规，并能正确理解相关法律条文。
但是，在具体操作上，只有44.8%的中职学生表示在日常生活中会遵守法律法规，存在一些运动背法、违规占道停车等现象。
3.中职学生的自我意识调查结果显示，绝大部分（91.3%）的中职学生认为自己有积极向上的自我意识，努力学习以更好地迎接未来挑战。
但是也有少部分中职学生存在逃避困难、抱怨不满等消极情绪，需要加强自我调节和心理疏导。
三、问题分析根据以上调查结果，我们可以发现中职学生道德品行和法治观念的水平尚需提高，而自我意识方面有待巩固。
可能存在以下问题：1.中职学生对法律法规的认知和理解存在差异，需要加强法制教育和宣传。
2.一些中职学生在道德品行和法治观念方面存在缺失，教育部门和家长需要引导和监督。
3.中职学生的自我意识尚不够强，需要注重培养和加强心理健康教育。
四、建议措施针对以上问题，我们提出了以下建议措施，希望能够引起学校和社会的重视和关注：1.加强法制教育，将法制教育纳入中职生涯规划课程，向中职学生宣传国家法律法规，让学生更好地理解并遵守相关法律条文。
中等职业学校学生德育现状调查分析报告
中等职业学校学生德育现状调查分析报告一、调查背景随着社会的不断发展，中等职业学校教育的重要性日益凸显。
在培养学生专业技能的学校的德育工作也显得尤为重要。
德育工作不仅关系到学生的人格培养，更是关系到学生未来的发展。
鉴于此，本次调查旨在了解中等职业学校学生德育现状，并对调查结果进行深入分析，以期为学校的德育工作提供参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，以中等职业学校学生为对象，采用随机抽样的方法，共计发放问卷300份，有效回收问卷250份，回收率为83%。
问卷内容包括学生的基本信息、学生的德育认知、学校的德育实施情况以及学生的德育行为等方面。
三、调查结果1. 学生的德育认知调查结果显示，超过80%的学生认为德育对他们的成长至关重要，对他们的人格塑造有着巨大的影响。
而在对于道德规范的认知方面，50%以上的学生表示能够清晰地认识到道德规范在他们日常生活中的重要性，并且主动遵守这些规范。
2. 学校的德育实施情况在对学生们对于学校德育工作的评价中，有超过60%的学生对学校的德育实施给予较高评价。
他们认为学校注重德育工作，组织了多种形式的德育活动，使得学生们在实践中学会了尊重他人、团结互助等道德品质。
在对于学生的德育行为进行调查时，结果显示，有30%的学生表示在学校中存在着一些道德行为不良的同学，这些同学不尊重师长，不团结同学，甚至有违规违纪的现象。
而且在调查中还发现，超过40%的学生表示自己在遇到困难时，缺乏克服困难的毅力和勇气。
四、问题分析调查结果显示，学生们对于德育的认知和实际的行为存在一定的不一致。
虽然大部分学生都认为德育对他们的成长重要，但实际行为中却存在着一些道德行为不良的现象。
这说明学生们对于德育的认知还停留在理论层面，缺乏深入的实践。
2. 学校德育工作仍存在不足尽管大部分学生对学校的德育实施给予了较高评价，但在学生对学校的评价中，也有对学校德育工作不足的指出。
有学生表示学校的德育工作仍需进一步加强，不仅需要更多的德育活动，更需要有针对性的德育教育。
关于当前大学生职业道德教育现状的调查报告
关于当前大学生职业道德教育现状的调查报告随着社会的发展和进步，大学生的职业道德教育日益受到重视。
为了深入了解当前大学生职业道德教育的现状，我们进行了一项广泛的调查。
本次调查涵盖了多所高校的不同专业和年级的学生，通过问卷调查、访谈等方式，收集了大量的信息和数据。
以下是对调查结果的详细分析和报告。
一、调查目的本次调查旨在了解当前大学生对职业道德的认知程度、高校职业道德教育的开展情况以及大学生在实习和就业过程中所表现出的职业道德素养，为进一步加强和改进大学生职业道德教育提供参考依据。
二、调查对象和方法（一）调查对象本次调查选取了来自不同地区、不同类型高校的本科学生，涵盖了理工、文史、艺术、医学等多个专业，涉及大一至大四的各个年级。
（二）调查方法1、问卷调查：设计了包含选择题和简答题的问卷，内容涉及职业道德认知、教育课程设置、实践活动参与等方面。
共发放问卷_____份，回收有效问卷_____份。
2、访谈调查：选取了部分学生和教师进行面对面的访谈，深入了解他们对大学生职业道德教育的看法和建议。
三、调查结果（一）大学生对职业道德的认知1、大部分学生认为职业道德对个人职业发展和社会进步具有重要意义，但对具体的职业道德规范和要求了解不够深入。
2、不少学生将职业道德简单地理解为诚实守信、爱岗敬业等基本道德准则，对职业操守、职业责任等方面的认识较为模糊。
（二）高校职业道德教育课程设置1、只有少数高校开设了专门的职业道德教育课程，且课程内容和教学方法相对单一，缺乏针对性和实用性。
2、在已开设相关课程的高校中，课程多以理论讲授为主，实践教学环节薄弱，学生参与度不高。
（三）大学生职业道德教育实践活动1、学校组织的职业道德教育实践活动较少，且形式较为单一，主要以讲座、报告为主。
2、学生参与社会实践和实习的机会有限，在实践中缺乏对职业道德的体验和感悟。
（四）大学生在实习和就业中的职业道德表现1、部分学生在实习期间存在迟到早退、工作态度不认真、不遵守规章制度等问题。
全国中职学生道德品行与法治观念的调查
全国中职学生道德品行与法治观念的调查随着社会的发展和教育水平的提高，中职学生的道德品行和法治观念越来越受到社会的关注。
为了解中职学生的道德品行和法治观念现状，本文进行了全国中职学生道德品行与法治观念的调查。
一、调查对象本次调查的对象为全国各地不同地区的中职学生，其中包括男女生，不同年级，不同专业的中职学生。
通过这样的方式可以尽可能全面地了解中职学生的道德品行和法治观念。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，设计了一份包含道德品行和法治观念各方面内容的问卷。
问卷包括封面说明、个人基本情况、道德品行评价、法治观念评价等内容，共计25个题目。
在问卷设计过程中，我们充分考虑到中职学生的日常生活和学习情况，力求问题具有实际指导意义。
三、调查结果在经过一段时间的调查后，我们共收集到了2000份有效问卷。
通过对问卷的分析，得出了以下主要调查结果：1. 道德品行评价大部分中职学生在道德品行方面表现良好，有着良好的公民道德观念和行为习惯。
在对自身的道德品行进行评价时，80%的学生认为自己的道德品行良好，10%的学生表示一般，仅有10%的学生认为自己的道德品行较差。
2. 法治观念评价在法治观念方面，大部分中职学生表示对法律有一定的了解，并且认识到法律的重要性。
90%的学生表示会遵守法律法规，尊重他人的合法权益，仅有10%的学生表示会对法律持漠视态度或者有违法行为。
4. 影响道德品行和法治观念的因素在调查中我们还了解到，中职学生的道德品行和法治观念受到了多方面因素的影响，其中包括家庭教育、学校教育、社会环境等。
家庭教育被认为是最为重要的影响因素，对学生的道德品行和法治观念产生了深远的影响。
通过以上调查结果的分析，我们可以得出以下结论：1. 大部分中职学生的道德品行和法治观念良好，具有积极的公民意识和法律意识。
2. 家庭教育对中职学生的道德品行和法治观念具有重要的影响作用，值得引起家长和社会的重视。
3. 学校和社会环境也对中职学生的道德品行和法治观念产生了一定的影响，需要加强相关教育和引导工作。
中职学生道德素质现状的调查与思考
中职学生道德素质现状的调查与思考汇报人：日期:•引言•中职学生道德素质现状调查•中职学生道德素质问题及原因分析目录•中职学生道德素质提升对策与建议•结论与展望•参考文献01引言随着社会的发展，道德素质在人的全面发展中越来越受到重视。
中职学生作为未来社会的重要力量，其道德素质现状及发展情况具有重要意义。
通过对中职学生道德素质现状的调查和分析，有助于我们了解中职学生的道德素质状况，为进一步推进中职学生道德素质的教育提供参考。
研究背景和意义意义背景本研究旨在通过对中职学生道德素质现状的调查，分析中职学生道德素质的特点和发展趋势，为中职学生道德素质教育的改进提供依据。
目的本研究采用问卷调查和个案访谈的方法，对中职学生进行调查和访谈。
问卷调查主要收集中职学生的道德素质现状和表现情况，个案访谈则深入了解中职学生对道德素质的认识和看法。
方法研究目的和方法02中职学生道德素质现状调查选取本地几所中等职业学校的在校学生作为调查对象。
调查对象调查内容调查方法涉及学生的家庭背景、学习情况、社交关系、道德观念等方面。
采用问卷调查和个别访谈相结合的方式，以确保调查结果的全面性和准确性。
030201调查设计和方法家庭背景对道德素质的影响01大部分中职学生的家庭经济条件一般，部分学生来自单亲家庭或留守儿童。
这些因素可能影响学生的道德观念和行为习惯。
学习成绩与道德素质的关系02调查发现，学习成绩优秀的学生普遍表现出较高的道德素质，而成绩较差的学生则更容易出现道德问题。
这提示我们在教育过程中应注重学生的全面发展。
社交关系对道德素质的影响03大部分中职学生的人际关系良好，与同学、老师、家长等建立起了稳定的信任关系。
然而，也有部分学生存在社交障碍，这可能影响他们的道德观念和行为表现。
在调查中，我们发现中职学生的道德观念存在多样性。
一些学生更加注重个人利益，而另一些学生则更看重集体利益。
这提示我们在教育中应尊重学生的个性差异，引导他们树立正确的道德观念。
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学 生对 昌吉职 业 技术 学 院道 德教 育 过程 的评价 以及 学 生 自身 的 道 德需 求 来 反 映我 校 的 道 德教 育 状 况 ， 为 我校 大学 生道 德教 育活 动有 效开 展 提供依 据 。
一
的大学 生对 网络 的依赖 度是 很 高 的 ． 但选 择 喜欢 “ 网
、
调 查 内 容 与 结 果 分 析
络 上 的平 等 交流 ” 的德育 教育 方式 的 ． 仅占８ ． ５ ８ ％． 这 说 明． 我们 忽 视 了网络 在德 育教 育 中 的作 用 ， 忽 视 了
相关 网络 资源和教 育方式 的建 设 调 查发 现 ．文 科生 和理 工 科学 生在 最 喜欢 的方 式 方法 的选 择 上也 是有 所不 同的 理工 科 大学 生相 对 于文 科 生更 喜欢 思想 政治 理论 课 ．同时将 参 观爱
应 性这 一 问题 时 ． 有 ６ ２ ． ７ ７ ％的 同学 认 为德 育 内容 只
更 喜欢 文艺 宣传活 动 和网络 上 的平 等交 流 。
３ ． 大学生对 我校德 育环境 的 需求
当学生 在 回答可 以增 强 我校 的道 德 氛 围途径 的 时． 有３ ２ ％的 同学认 为 可 以加大 实践 的机 会 ， 有２ ５ ％ 认 为可 以在校 园文化活 动来 突出来对 道德 的引导 ． 其 次 还可 以通过 增强 网络 交流 平 台的作用 （ １ ６ ％） 、 加强
昌吉职业技术学 院学生道德教育状况调查研究
◎ 张 晓 芳
摘 要 ：高职院校的道德教育受到诸 多因素的影响， 其中有对 高职 院校道德教育的 目 标设置与德育 功 能 的认 识 ， 高职 院校德 育 内容 的设 定 ， 德 育主 干课 程“ 思想政 治理 论课 ” 的 实施情 况 ， 学校德 育 的方
在 很大程 度上 的缺乏 ． 会 在一定 程度 上诱导 不诚信 的 事 情发生 。其 次 ， 同学们 还需要 生命观 （ １ ７ ％） 、 择业观 （ １ ７ ％） 和法 制观 （ １ ４ ％） 等方 面 的道德 学习和培养 。
２ ． 大学 生对我校 德 育方 法的评 价
样 的 时代 背景 下 ．探 讨 高职 学生 的思想 道 德教 育 过 程 中诸 多 因素 之 间 的联 系 ．为 高职 院校 的道德 教 育
５ ６
了一 定 的参考 和依 据
二、 提高我校大学生道德教 育建设 的措施与建议
（ ２ ） 进行 十大 道德模 范人 物评 选 。 ２ ０ １ ２年 学 院举 办 了“ 十 大道德 模 范人 物 暨感动 校 园人 物 ” 评选 表 彰
从调 查 问卷 发放 至 今 施 来提 高 我 院道德 教 育 的
度 的 与 此 同时 ． 大 学生 也提 出 了 自身在道 德教 育方
面 的需 求 以及建 议 和想 法 ．突 出 了我校 加强 和改 进
排 在 了第 一位 是诚 信观 （ ３ ０ ％） ， 说 明我 校学 生诚 信 观
道德 教 育活 动 的急迫 性 ．也 为我 校 的道 德建 设提 供
作者 简 介 ：张晓 芳 ， 昌吉职 业技 术 学院讲 师 。
设 置 评 价
从 问题 “ 您 对 我校 的道 德 教育 满 意 吗 ？” 的答 卷 情况 来 看 ．被 调查 对象 对 我 校道 德教 育 非 常满 意 和 满 意 的为 ６ １ ． ４ ％．三分 之 一 的调 查 对 象表 示 不 太 满 意 和不 满 意 在 回答 有关 对 我校 的德 育 内容 的设 置 等 问题 时 ， 几乎有一半的人（ ４ ８ ． ６ １ ％） 认 为 我 校 的 德 育 内容 的设 置 对 大学 生 的身 心发 展 只是 “ 有一点” 针 对性 ． 表 示完 全 有 针对 性 的 只 占 ３ ． ３ ５ ％． 表示 完 全 没 有针 对性 的 占 １ ９ ． ９ ３ ％ 当问到 德育 内容 与社会 的适
实效性 与针 对性 。 通 过 为期两 年 的努 力 ． 我院在 道德
教 育 内容设 置 ． 手段 方法 创 新 ， 环 境 优化 方 面形 成 了
一
活动 ， 并利 用 校 园网 、 广播 、 宣传 版 面等 载体 ， 将 此 次
构 建提 供新 的视 角和 方法 。本 次 调查 的 目的是 通 过
在 关于 对 大学 生最 喜欢 的道 德 教育 方式 方法 的
问题 中． 大 学生最 喜欢通 过生 活中 的耳 濡 目染来 培养 自己的道德 品质 （ ２ ５ ． ５ ８ ％） ， 接 着是喜欢 自我反 省 自我
教育（ ２ ０ ． ６ ９ ％） ￣ １ １ 道德榜样 的示范激 励 （ １ ８ ． ６ ０ ％） 。 现在
国主义 基地 排 在第 二位 而 文科 生 相对 理 工科 学生
本 次调查 主要是通过学 生对我校开展 的道德 教育 活 动的态度和评价 以及 学生 自身 的道德 需求来反 映我
校学生 的道 德教育 状况 ． 主要从 以下几个 方面来 体现。
１ ． 大 学 生对 我校 德 育 满意 度 以及 对 德 育 内容 的
校 园广播 的力 度 （ １ ４ ％） 等来培 养浓厚 的道德氛 围。
总 的来 讲 ．我校 学 生都 能 够认 同到 道德 教 育 的 重 要性 ．同 时对我 校 的道德 教 育状 况还 是 持肯定 态
有部 分 贴 近现 实 而且 时代 感 不强 。这 在 一定 程 度 上 反 映 出了我校 在 德育 内容 的设 置上 还不 尽如 人意 。 在 回答认 为 我校最 缺乏 的德 育 内容 这一 问题 时 ，
法和学校德育环境等等。 关键 词 ：高职 院校 ； 大学 生 ； 道德 教 育
党 的教育方 针是 坚 持育人 为 本 、 德育为 先 。 道 德 教 育是 当今社 会 关 注 的热点 话题 之 一 ．而 大 学生 的
道 德教 育 更是 重 中之 重 。本 问卷 调 查 报告 就 是在 这