《七色光》
五年级科学上册《七色光》课件(共10张PPT)
➢ 1、将小镜子倾斜着放入水盆,并设法将 它固定。
➢ 2、打开手电筒，让光线照在水下部分 的镜面上。
➢ 3、将白纸在手电筒的上方举起来，移动 手电筒的位置，直到看清彩虹。
红 、 橙 为什么彩虹有七种颜色？
（苏教版）五年级科学上册课件
、 为什么彩虹有七种颜色？
2、打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
为什么彩虹有七种颜色？
、 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
蓝 将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。
取白色的卡纸，剪成直径为5厘米的圆形。
将铅笔从圆盘的中心插入。
、 将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。
取白色的卡纸，剪成直径为5厘米的圆形。
白色的太阳光ຫໍສະໝຸດ • 取白色的卡纸，剪成直径为5厘米的 圆形。
• 将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂上 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。
• 将铅笔从圆盘的中心插入。
• 旋转七彩转盘，观察现象。
靛 将铅笔从圆盘的中心插入。
将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。
3、将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
、 取白色的卡纸，剪成直径为5厘米的圆形。
2、打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。
紫 天空中的什么相当于三棱镜？
1、将小镜子倾斜着放入水盆,并设法将它固定。
黄 3、将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
3、将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
、 （苏教版）五年级科学上册课件
1-4《七色光》(表格式教案及反思)2023秋苏教版五年级科学上册
为了帮助学生学习光的颜色，教师可以通过提供具体的实验材料和方法，引导学生进行实验观察和记录，并通过合作讨论和教师讲解等方式，帮助学生理解光的颜色的基本概念和实验结果。同时，教师还可以通过鼓励学生提问和回答问题，培养学生的科学思维和探究能力。
八、作业评价
1. 批改和点评：教师应该认真批改学生的作业，并对学生的作业进行详细的点评。在点评中，教师应该指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。同时，教师还可以根据学生的作业情况，发现学生的学习问题，及时进行指导和帮助。
2. 反馈：教师应该及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果。在反馈过程中，教师应该给予学生正面的鼓励和肯定，同时也要指出学生的不足之处，帮助学生找到改进的方向。
二、新课讲授（写300字，用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解光的颜色知识。光的颜色是由波长决定的，波长越短，颜色越偏向蓝色，波长越长，颜色越偏向红色。在光的七种颜色中，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫分别是按照波长从长到短排列的。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了光的颜色在实际中的应用，例如，彩虹就是光的颜色的一种表现。当阳光通过雨滴时，光会发生折射和反射，形成彩虹的七种颜色。
7. 光的吸收：物体能够吸收光的部分颜色，反射或透过其余的颜色。物体的颜色取决于它反射或透过的光的颜色。
8. 光的应用：光在日常生活中有许多应用，例如照明、摄影、通信、医学等领域。光的颜色知识在艺术、设计、科学研究等方面也有广师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。教师可以根据学生的回答情况，判断学生对光颜色知识的理解程度，及时发现问题并进行解决。同时，提问还可以激发学生的思考和参与，提高学生的学习积极性。
六年级科学上册《七色光》
其他颜色的光到哪里去了？ 被玻璃纸吸收了
黄光能通过红色玻璃纸吗？ 不能。
那么通过红色玻璃纸 去看黄光，看到的应 是什么颜色？
由于没有光透过玻璃纸进入眼睛，所以看到黑色。
幻灯机本身发出的光是白色的。在幻灯机镜头 前蒙上红色透明板，射到屏幕上的光是什么色？ 蒙蓝色透明板，射到屏幕上的光则是什么色？
光的三原色 红、绿、蓝。Байду номын сангаас颜料的三原色 红、黄、蓝。
小结
太阳光的组成：红橙黄绿蓝靛紫。 光的三原色：红 绿 蓝 颜料的三原色：红 黄 蓝 透明的物体能透过与物体同颜色的光，吸
收与物体不同颜色的光 有色的不透明物体反射与物体同颜色的光，
吸收与物体不同颜色的光。
取白色的卡纸，剪成直径为5厘米 的圆形。
电视、电影都是根据三原色所制成。
电视机屏幕和计算 机屏幕上布满了荧 光点，这些点发出 红、绿、蓝三种颜 色的光，复合起来 就形成了各种各样 颜色的光。
红、黄、蓝三种颜料按不同的 方式和比例混合后，能得到各 种不同的颜色。
红、黄、蓝是颜料的三原色。
•颜料混合与色光混合相同吗？ 选出红绿蓝三种颜料，观察 重叠区域的颜色
将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂 上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等 颜色。
将铅笔从圆盘的中心插入。
旋转七彩转盘，观察现象。
小活动：制作彩虹
1、将小镜子倾斜着放入水盆,并设法 将它固定。
2、打开手电筒，让光线照在水下部 分的镜面上。
3、将白纸在手电筒的上方举起来， 移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
红色透明板只能通过红光； 蓝色透明板只能通过蓝光
透明物体的颜色是由所透过的光的颜色决 定的。
《七色光作业设计方案》
《七色光》作业设计方案
一、教学目标：
1.了解光的七种颜色及其特点；
2.掌握光的折射、反射、吸收等基本观点；
3.培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力；
4.激发学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学内容：
1.光的七种颜色及其特点；
2.光的传播和反射；
3.光的折射和色散；
4.光的吸收和透射。
三、教学重点：
1.光的七种颜色及其特点；
2.光的传播和反射。
四、教学难点：
1.光的折射和色散；
2.光的吸收和透射。
五、教学准备：
1.教学课件、实验器械；
2.光的七种颜色展示板；
3.实验记录表。
六、教学过程：
1.引入：通过展示光的七种颜色，引起学生的兴趣和好奇心；
2.讲解：介绍光的七种颜色及其特点，引导学生思考光的传播和反射；
3.实验：进行光的反射实验，让学生亲自操作实验器械，观察光线的变化；
4.讨论：学生分组讨论实验结果，总结光的反射规律；
5.拓展：引导学生思考光的折射和色散，进行相关实验；
6.总结：让学生总结本节课的重点内容，并展示实验结果。
七、作业设计：
1.观察周围的物体，找出至少五种颜色，并描述它们的特点；
2.设计一个光的反射实验，并记录实验过程和结果；
3.诠释光的折射和色散现象，并找出平时生活中的例子；
4.观察太阳光在水面上的折射现象，并画出示意图。
八、教学评判：
1.观察学生在教室上的表现和实验结果；
2.检查学生的作业完成情况；
3.鼓励学生提出问题和探索光的更多奥秘。
苏教版小学科学五年上册《七色光》说课(附反思、板书)课件
板块三、制造彩虹。 根据你们的经验，猜测下彩虹可能是怎么形成的？ 方法1：用镜子制造彩虹 1.出示课本第10页下面一幅图片，引导学生看一看并读一读旁边的文字 ，了解利用镜子如何制造彩虹。（全班交流） 2.所需材料：镜子、一盆水、小石块、白卡纸等等。
3.制造方法： ①在一盆水中斜放一面镜子,用小石块固定,水盆前放一张白卡纸。 ②让镜子朝向太阳,调整镜子的角度,使光反射到白卡纸上,直到看见“彩 虹”。
《七色光》说课
苏教版（202X）小学科学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（202X） 小学科学五年级上册第一单元《光与色彩》的《七色光》 。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方 面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
在课堂中能最大限度地还原真实现象，进入到真实的情境场中去，才会 引发学生进行真正的科学探究。在教学中，我先让学生观看真实记录的 彩虹视频，调取学生的生活记忆，并让学生猜测要想出现彩虹， 可能需 要具备什么样的条件，初步引出太阳光、水等关键要素。
接着带学生到室外真刀真枪地去制造彩虹，这样的情境是真实的，学 生也是特别期待的。在这个实践活动中，学生又会进一步发现，并不是 有阳光和水，就一定能看见彩虹。问题又聚焦到视察的角度上来，从而 能引发更深入的思考：视察角度很重要，怎样的角度最容易看到彩虹呢？
2、方法1：用手电筒做色光混合实验 （1）实验步骤 ①将红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手电筒上，打开手电筒， 在白纸上照出光斑，视察光斑的颜色。 ②将任意两种光斑重叠，视察重叠光斑的颜色。 ③将三种颜色的光斑互相重叠，视察重叠光斑的颜色。
（2）展示颜色对照表 （3）视频演示 （4）视察记录 （5）小结
【新】苏教版小学科学五年级上册 第一单元 光与色彩 第四课《七色光》说说课稿附反思含板书
【新】苏教版小学科学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是新苏教版小学科学五年级上册 第一单元 光 与色彩 第三课《七色光》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重 难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来 开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
师：这个方法真好，我们眼睛看不到空气，可以借助烟的流动来证明空 气的流动。
引导： ⑴通过观察烟的流动来体会空气的流动情况。
⑵通过吹点燃的三支蜡烛火焰的变化，观察空气的流动。
师：每组选择你们喜欢的实验去研究，有观察就要有记录的，把你观察 的现象记录在活动手册上。
师：我们开始吧！ （师巡视指导）
师：通过研究我们观察到了空气的流动现象，我们身边的空气一直都在 流动着，因为它没有颜色、没有气味、没有味道，是透明的气体，所以我 们平时看不到，但是我们可以感受的到，也可以借助别的物体观察到空气 的流动。
六、说教学过程
【器材准备】 学生准备：塑料袋、矿泉水瓶、纸杯、蚊香、气球、蜡烛等 教师准备：课件、火柴等
（一）、导入新课 [PPT 3 出示]猜谜语：说个宝，道个宝，大家一刻离不了。看不见，摸不 着，越往高处越稀少。它是什么？（空气）
师：上节课我们已经知道了周围到处有空气，这节课我们就来认识空气 是什么样的。板书：认识空气（板书课题）。
大家好，今天我说课的内容是新苏教版小学科学五年级上册 第一单元 光与色彩 第四课《七色光》。本节课主要内容是 旨在 通过能说出地球家园中的各种事物并简单 对它们进行分类，学会保护地球家园的各种资源，主要从认识地球内部及其表层环境， 探索宇宙空间的奥秘；能在好奇心的趋势下，对常见的生活中的科学现象、自然现象表 现出探究兴趣；地球是人类生存的家园来展开。为接下来的课程学习做好了知识上的铺 垫与准备。
教科版艺术二下7.2《七色光》教案1
教科版艺术二下7.2《七色光》教案1一. 教材分析《七色光》是人教版小学艺术课程第二册第七课的教学内容。
本课的主要内容是通过欣赏和创作，让学生了解和感受彩虹的美丽，以及颜色带给我们的视觉享受。
教材以生活中的彩虹为切入点，引导学生认识彩虹的七种颜色，并通过实践活动，让学生运用色彩知识创作出富有想象力和个性的作品。
二. 学情分析学生在生活中已经对颜色有了初步的认识，但对于颜色的调配和创作能力还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、体验和感受颜色的变化，培养他们的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解彩虹的七种颜色，知道颜色是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2.培养学生对色彩的感知和审美能力。
3.引导学生运用色彩知识创作出富有想象力和个性的作品。
4.培养学生合作、交流和分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩虹的七种颜色，学会颜色调配的基本方法。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩知识创作出富有想象力和个性的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察、体验和感受颜色的变化。
2.游戏教学法：通过色彩游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力。
3.实践教学法：引导学生动手实践，培养他们的创作能力和实践能力。
4.合作学习法：鼓励学生相互合作、交流，培养他们的团队意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：彩色笔、水粉、画纸、彩虹图片等。
2.学具：彩色笔、水粉、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示彩虹图片，引导学生观察彩虹的颜色，让学生说出彩虹的七种颜色。
2.呈现（5分钟）展示一些颜色丰富的作品，让学生欣赏并说出作品的颜色。
通过呈现作品，让学生对颜色有更直观的认识。
3.操练（10分钟）让学生用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色，并尝试调配出其他颜色。
教师巡回指导，引导学生掌握颜色调配的方法。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，用彩色笔和水粉在画纸上创作出富有想象力和个性的作品。
4《七色光》(教学设计)-苏教版科学五年级上册
1.拓展资源
（1）科普视频：通过科普视频，学生可以直观地了解七色光的相关知识，如七色光的形成原理、光谱的应用等。例如，《科学探索》系列视频，涵盖了七色光的形成原理、光谱的应用等内容。
（2）科普书籍：阅读科普书籍，学生可以更深入地了解七色光的理论知识，如光谱、色温、亮度等概念。例如，《光的秘密》一书，详细介绍了光的传播、反射、折射、光谱等内容。
（1）自主阅读：鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，加深对七色光知识点的理解。
（2）观看视频：指导学生观看拓展视频，了解七色光在生活中的应用，拓宽知识视野。
（3）实验操作：鼓励学生进行家庭实验，通过实际操作加深对七色光形成原理的理解。
（4）提问与讨论：鼓励学生在阅读和观看视频过程中遇到问题时，主动提问，与同学和老师进行讨论。
此外，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了拓展资源。然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生的作业完成质量不高。因此，我计划在下次教学中，加强对课后作业的指导，确保学生能够充分利用拓展资源进行深入学习。
最后，针对本次教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1.在课前自主探索环节，加强对预习资料的讲解，确保学生能够充分理解并掌握相关知识点。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据七色光课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与七色光课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，并设计了预习问题，以引导学生自主学习。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生对预习资料的掌握程度不够，导致课堂学习效果受到影响。因此，我计划在下次教学中，加强对预习资料的讲解，确保学生能够充分理解并掌握相关知识点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
。
课后探究（制作彩虹）
在晴朗无风的日子里，背 对太阳，用喷雾器（喷壶） 朝空中喷水，你就能从水 雾中看见彩虹。
《七色光》
你见过彩虹吗？ 都在什么时侯见到的？ 请你Hale Waihona Puke 着画一画。小组合作制造彩虹
1、材料：水槽、手电筒、平面镜、白纸。 2、要求：小组分工合作，完成实验，仔细观察， 填写实验记录。 3、实验过程： ①将平面镜倾斜着放入水槽，并设法将其固定。 ②打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。
③将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒 的位置，直到看清彩虹。 4、汇报实验现象。
色光合成实验
1、材料：圆形硬纸片、彩笔、线 2、要求：小组分工合作，完成实验，仔细观察，填 写实验记录。 3、实验过程： ①将圆形纸片上的格子分别涂上红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫七种颜色。 ②用两手拉动线，让圆形纸片转动起来。 4、汇报实验现象。
阅读课本上牛顿发现七色光的故事
思考：牛顿是用怎样的方法说服人 们相信他的伟大发现的？