2020苏教版二年级数学下册2.2认识几时几分(教案)-推荐
苏教版二年级下册认识几时几分教学设计
苏教版二年级下册认识几时几分教学设计一、教学目标：1.知识目标：学生能够正确地用时针和分针表示时间。
2.能力目标：学生能够通过观察时钟，判断时分针所指的位置，并准确地读出时间。
3.情感目标：培养学生对于时间的敏感性，养成良好的时间观念。
二、教学重点与难点：1.教学重点：（1）认识时钟上的时针和分针。
（2）学会读时针和分针所指时间。
2.教学难点：理解时针和分针指向时间的关系。
三、教学准备：1.教学资源：课件、钟表模型、绘本、图片等。
2.教学工具：白板、彩色粉笔、教学软件等。
四、教学过程：一、导入（10分钟）1.利用图片引导学生回顾上节课所学的知识，复习时钟上的数字及时钟的指针等。
2.导入问题：大家知道时间是怎么表示的吗？二、新课展示（15分钟）1.用课件示意图展示时针和分针，让学生观察时针和分针的形状，并告诉他们时针是较短的一根指针，分针是较长的一根指针。
2.展示一张实物图片，让学生观察图片上的时钟，引导他们发现时针和分针分别指向哪里，以及它们和表盘的关系。
三、操练掌握（20分钟）1.引导学生自主实践：给每位学生分发一只纸做成的钟表模型，让他们操纵时针和分针，模拟不同的时间，并互相问答时间。
2.针对不同的学生，进行个别辅导，纠正他们在认知时针和分针的过程中可能出现的错误。
3.加强练习：用课件展示时钟上的时刻，让学生读出时分针所指的时间。
四、拓展延伸（15分钟）1.利用绘本《米小圈学时间》呈现一个以米小圈为主角的故事，通过故事情节引导学生进一步认识时间的概念和时间的重要性。
2.进行小组活动：将学生分成若干个小组，每个小组设计一个时间相关的场景，如起床时间、上学时间、午餐时间等。
让学生在小组内相互提问和回答时间。
3.学生反馈：请学生谈谈他们在本节课中学到了哪些新的知识和体会。
五、总结归纳（10分钟）1.教师总结本节课的重点内容，强调时分针所指的时间。
2.让学生回答有关时间的问题，检查他们对本节课的掌握情况。
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级下册数学第2单元的第2课时，即认识几时几分。
这部分内容主要让学生掌握小时和分钟的单位概念，能够正确读写时间，以及进行时间推算。
二、教学目标1. 让学生掌握小时和分钟的单位概念，理解时间的意义。
2. 能够正确读写时间，如1时35分、2时10分等。
3. 学会进行时间推算，如已知开始时间求结束时间，已知结束时间求开始时间等。
三、教学难点与重点重点：掌握小时和分钟的单位概念，能够正确读写时间。
难点：进行时间推算，如已知开始时间求结束时间，已知结束时间求开始时间等。
四、教具与学具准备教具：教学课件、黑板、粉笔、时钟模型。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课伊始，我拿出一个时钟模型，对学生说：“同学们，你们看，这是一个时钟，它有12个数字，分别是1到12。
小时和分钟就是通过这些数字来表示的。
今天，我们就来学习如何认识几时几分。
”2. 知识点讲解：（1）讲解小时的概念：一天有24小时，每小时有60分钟。
小时可以用1到12的数字来表示。
（2）讲解分钟的概念：一分钟等于一格，一小时有60分钟。
（3）讲解时间的读写：例如，1时35分读作一点三十五分，写作1:35；2时10分读作两点十分，写作2:10。
3. 例题讲解：（1）已知开始时间，求结束时间。
例如，已知开始时间是1时30分，经过1小时20分钟后，结束时间是什么？解：结束时间 = 开始时间 + 经过时间 = 1时30分 + 1小时20分 = 2时50分。
（2）已知结束时间，求开始时间。
例如，已知结束时间是2时40分，经过1小时30分钟后，开始时间是什么？解：开始时间 = 结束时间经过时间 = 2时40分 1小时30分= 1时10分。
4. 随堂练习：（1）完成学生用书第26页的练习题，第1题到第4题。
苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》说课稿
苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》，这一节课的主要内容是让学生掌握认识几时几分的时间概念。
教材通过生活中的实际情景，让学生了解时钟的构成，认识小时和分钟的表示方法，以及学会如何读写几时几分的时间。
教材还配备了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们知道一天有24小时，一小时有60分钟。
但是，对于具体的几时几分，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生对时间的认识，让学生能够熟练地读写几时几分。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握几时分分的表示方法，能够正确地读写时间。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等环节，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几时分分的表示方法，能够正确地读写时间。
2.教学难点：让学生能够灵活运用所学知识，解决实际生活中的时间问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、互动教学法和分组合作法。
通过设置生活中的实际情景，让学生在观察、操作、交流中掌握时间知识。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际情景，如起床、上学等，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍几时分分的表示方法，讲解小时和分钟的读写规则。
3.课堂练习：让学生进行分组练习，互相纠正、互相学习，提高学生的动手能力和团队协作能力。
4.巩固知识：通过多媒体资源，让学生在游戏中进一步巩固几时分分的知识。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调小时和分钟的关系。
6.布置作业：布置一些有关几时分分的练习题，让学生课后巩固所学知识。
苏教版二年级下册数学教案：2-《认识几时几分》
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，如怎样读取学校作息时间表。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如使用教具模拟钟表，学会读取不同的时间。
苏教版二年级下册数学教案：2-《认识几时几分》
一、教学内容
苏教版二年级下册数学教案：2-《认识几时几分》
本章教学内容主要包括以下几部分：首先，通过直观教具和生活情境，帮助学生理解小时和分钟的概念，建立时间观念；其次，学习钟面的结构，认识钟面上的小时数和分钟数，学会读取钟面上的时间；接着，通过实际操作和练习，掌握整时和几分的时间表达方式；最后，运用所学知识解决生活中的实际问题，如读取学校作息时间表、合理安排个人时间等。内容涵盖教材第20页至第23页的相关知识点，强调对时间概念的巩固和运用。
1.加强对难点知识点的讲解，确保学生掌握到位；
2.提高学生的动手操作能力，使理论与实践相结合；
3.注重培养学生的合作意识和交流能力，提高课堂互动效果。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：一是增强时间观念，让学生在生活中能够感知时间的重要性，养成良好的时间管理习惯；二是提高观察能力和逻辑思维能力，通过观察钟面结构，理解小时与分钟之间的关系，培养学生的逻辑思维；三是提升问题解决能力，使学生能够运用所学知识解决实际生活中的时间问题；四是培养合作交流意识，鼓励学生在小组活动中分享时间知识，增强团队协作能力。这些目标与新教材要求相符，有助于学生综合素质的提升。
-解决实际问题，如根据学校作息时间表，计算出放学时间距离现在还有多少时间；
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版二年级下册数学第2单元的第2课时，主要学习几时几分的时间认识。
内容包括：认识小时和分钟，学会读写几时几分，理解时和分的关系，以及进行简单的时间换算。
二、教学目标1. 让学生能够认识小时和分钟，学会读写几时几分。
2. 让学生理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
2. 教学重点：认识小时和分钟，学会读写几时几分。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、钟表模型。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，说一说现在几点几分。
2. 认识小时和分钟：通过课件展示，让学生了解小时和分钟的概念，学会读写几时几分。
3. 理解时和分的关系：通过钟表模型，让学生直观地感受时和分的关系，如：1小时=60分钟，1分钟=1/60小时。
4. 进行时间换算：让学生练习将小时换算为分钟，以及将分钟换算为小时。
5. 随堂练习：出示一些几时几分的时间，让学生读写并换算。
六、板书设计板书内容：1. 认识几时几分2. 小时和分钟的关系3. 时间换算七、作业设计（1）1时30分（2）40分（3）7时25分2. 作业答案：（1）1时30分：读作“一点三十”，换算为分钟为90分钟。
（2）40分：读作“四十分钟”，换算为小时为2/3小时。
（3）7时25分：读作“七点二十五”，换算为分钟为455分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对几时分的时间认识有了基本的掌握，但在时间换算方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生学会计算经过时间，如：已知开始时间和结束时间，计算经过了多少分钟或小时。
重点和难点解析关于时间认识的教学内容，我采用了实践情景引入的方式。
苏教版数学二年级下册《认识几时几分》教案
苏教版数学二年级下册《认识几时几分》教案一. 教材分析《认识几时几分》是苏教版二年级下册数学的一节课，主要让学生通过学习，掌握认识几时几分的时间观念。
教材通过生活情境的图片，引导学生理解时和分的概念，学会读写几时几分，并能够进行简单的时间换算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们能够理解一天有24小时，一小时有60分钟。
但是，对于具体的几时几分，学生的理解程度参差不齐，有的学生可能还不能很好地理解和读写几时几分。
三. 教学目标1.让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。
2.让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。
3.培养学生的观察能力，能够从生活情境中识别时间。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。
2.难点：让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作教学法。
通过生活情境的图片，引导学生理解时间概念；通过师生互动，生生互动，让学生在实践中学会读写几时几分；通过小组合作，让学生在合作中进行时间换算的练习。
六. 教学准备1.准备生活情境的图片，如钟表、电视节目单等。
2.准备时间卡片，上面写有不同时间的读法。
3.准备计时器，用于进行时间换算的练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张钟表的图片，引导学生观察钟表，让学生说出钟表上的时间。
教师提问：“你们知道现在几点几分吗？”学生回答后，教师给出正确的答案，并引导学生读出这个时间。
2.呈现（10分钟）教师展示不同时间的生活情境图片，如电视节目单、学校的上课时间表等。
让学生观察这些图片，并尝试读出图片上的时间。
教师引导学生发现，几时几分就是小时和分钟的组合。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生两人一组，互相练习读写几时几分。
教师巡回指导，纠正学生的读写错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行时间换算的练习。
苏教版二年级下册数学教案：2-2《认识几时几分》
苏教版二年级下册数学教案：22 《认识几时几分》教学目标1. 让学生掌握电子表和指针式钟表的认识方法，能够准确地读取几时几分。
2. 培养学生的观察能力和时间管理意识，提高学生的生活自理能力。
3. 通过对时间的认识，让学生了解时间的宝贵，激发学生珍惜时间的情感。
教学内容1. 电子表的认识：让学生了解电子表的显示方式，能够准确地读取电子表上的时间。
2. 指针式钟表的认识：让学生了解指针式钟表的构成，能够准确地读取指针式钟表上的时间。
3. 时间单位换算：让学生掌握时、分之间的换算关系，能够进行简单的时间单位换算。
教学重点与难点1. 教学重点：电子表和指针式钟表的认识方法，时间单位换算。
2. 教学难点：指针式钟表的读取方法，时间单位换算的应用。
教具与学具准备1. 教具：电子表模型，指针式钟表模型，时间单位换算表。
2. 学具：学生自带的小钟表或手表，练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍电子表和指针式钟表的构成和显示方式，让学生初步了解时间的读取方法。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生深入了解电子表和指针式钟表的读取方法，以及时间单位换算的应用。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，互相读取对方钟表上的时间，巩固所学知识。
6. 课堂练习：让学生进行课堂练习，检测学生的学习效果。
7. 课堂小结：对本次课程进行小结，强调时间的宝贵，引导学生珍惜时间。
板书设计1. 板书《认识几时几分》2. 板书内容：电子表的认识指针式钟表的认识时间单位换算作业设计1. 让学生用自己的钟表或手表，记录下每天的重要活动时间，如上学、放学、吃饭、睡觉等，并计算出每个活动的时间长度。
2. 让学生和家长一起，观察家里或学校里的钟表，读取时间，并进行时间单位换算。
课后反思1. 教师应关注学生对电子表和指针式钟表的认识程度，以及对时间单位换算的掌握情况，及时调整教学方法和进度。
二年级下册数学教案-认识几时几分苏教版
二年级下册数学教案认识几时几分苏教版教案：认识几时几分一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级下册数学教材，第三章《时间与钟表》。
具体内容包括：认识小时、分钟的概念，学会读写几时几分的时间，以及理解时间的递进关系。
二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟的概念，理解它们之间的递进关系。
2. 培养学生学会读写几时几分的时间，提高时间观念。
3. 培养学生通过实际情景认识时间，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识小时、分钟的概念，学会读写几时几分的时间。
难点：理解时间的递进关系，以及如何在实际情景中应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、钟表模型、时间卡片学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实际情景：小明早上7点半去上学，下午3点放学。
让学生观察并回答：小明上学和放学的时间分别是几时几分？2. 知识讲解（10分钟）讲解小时、分钟的概念，以及它们之间的递进关系。
通过钟表模型和时间卡片，让学生直观地理解一小时等于60分钟。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：妈妈下午2点开始做饭，晚上7点吃完晚饭。
妈妈做饭的时间是几时几分？让学生独立思考并解答。
4. 随堂练习（10分钟）分发时间卡片，让学生分组进行练习。
每组选取一张时间卡片，用钟表模型展示卡片上的时间，并互相问答。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：小时：1小时 = 60分钟分钟：1分钟 = 60秒时间递进关系：1小时→ 2小时→ 3小时七、作业设计（1）上午9点；（2）下午4点；（3）晚上10点。
2. 妈妈下午2点开始购物，晚上8点回家。
妈妈购物的时间是几时几分？答案：1. （1）9:00；（2）4:00；（3）22:002. 妈妈购物的时间是6时40分。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生掌握了小时、分钟的概念，学会了读写几时几分的时间。
在教学过程中，注意引导学生理解时间的递进关系，并通过练习巩固所学知识。
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认识几时几分。
(教材第11、第12页)
1.会认、读钟面上的几时几分。
2.知道从几时几分经过了多少分后是几时几分。
3.体验数学与生活的密切联系，使学生体会到时间的宝贵，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。
重点:会认、读钟面上的几时几分。
难点:知道从几时几分经过了多少分钟后是几时几分。
课件、钟表。
师:同学们，上节课我们认识了整时，你们都学会了吗?今天我们继续一起研究时间的问题。
【设计意图:借助谈话激起学生探究新知识的欲望】
1.教学例3。
师:首先请大家仔细观察一幅连环画，说说你知道了什么。
(课件出示:教材第11页主题图)
学生可能会说:
·这四幅图讲述了这个小朋友从早上起床到进学校这段时间内发生的事情。
·第一幅图中的小朋友刚刚起床，时间是早上7时。
·第二幅图中的小朋友在吃早餐，时间应该是7时多。
·第三幅图中的小朋友在7时半跟妈妈说“再见”，背着书包准备去上学了。
·第四幅图中的小朋友要走进学校的大门了，时间应该是快8时了。
……
师:同学们仔细看老师手中的钟表，老师把第一幅图中的时刻已经拨好了，是7时，写作7:00。
看仔细了，分针从12走过了多少小格才指向3，成为第二幅图中的时刻?这时钟面上是几时几分?(边讲解边演示)
生:分针从12走到3，走过了3个大格，也就是走过了15个小格，经过了15分，所以第二幅图中的时间是7时15分，写作7:15。
师:说得很好，看下面的钟面上各是几时几分?你是怎样看出来的?(课件出示:教材第11页中间的钟面图)
学生可能会说:
·时针都在7和8之间，都是7时多。
·第一个钟面的分针指向6，也就是分针从12走过了30小格，说明是7时30分，写作7:30。
·第二个钟面上的时间可以看作是从7时30分起，分针又走了15分，所以是7时45分，写作7:45。
……
师:要知道钟面上的时间是几时几分，我们应该怎样想?
生:我们可以先看时针在几和几之间，确定是几时多;再看分针从12起经过了多少个小格，也就是多少分，就知道是几时几分了。
2.教学例4。
师:用刚才总结的方法，认真看看这两个钟面上大约是几时?各是几时几分?(课件出示:教材第12页例4图)
生1:第一个钟面上的时间大约是8时。
时针在7和8之间，更接近8，但仍是7时多，分针指向11，从12起经过了55分，所以是7时55分，写作7:55。
生2:第二个钟面上的时间也大约是8时。
时针在8和9之间，是8时多;分针指向1，从12起经过了5分，所以是8时05分，写作8:05。
师:今后我们在看时间时，一定要先看时针在几和几之间，确定是几时多;再看分针从12起经过了多少分，就知道是几时几分了。
【设计意图:通过让学生动手操作，在具体形象的情境中观察时针和分针的走动情况，帮助学生清晰地建立了“时”“分”的概念，并能正确地认、读几时几分】
师:在这节课里，你们学到了哪些知识?
【设计意图:课末总结所学的知识点，能够帮助学生对所学知识进行梳理，回顾知识点的同时，让学生学会数学思考的方法】
先看时针，确定是几时多；
认识几时几分
再看分针，从12起经过了多少分。
1.教学设计精巧，并密切联系生活。
在教学过程中结合生活实际，从让学生观察小朋友早上的一段时间开始，利用已有知识(认识整时)，很自然地进入到认、读几时几分的探索中。
2.通过认、读7时55分和8时零5分两个相近的时刻，能够帮助学生认识大约几时和准确的时刻的区别，便于学生更好地掌握认、读时间的方法。
A类
写出钟面上的时间。
(考查知识点:认、读时间;能力要求:能正确认、读钟面上的时间)
B类
写出钟面上的时间，并说一说。
(考查知识点:认、读时间;能力要求:能正确认、读钟面上的时间)
课堂作业新设计
A类:
12:15 7:20 8:26 10:11
B类:
7:05 9:30 6:40 9:35 说一说略
教材习题
第12页“想想做做”
1.1时20分3时35分9时55分6时零5分
1:20 3:35 9:55 6:05
2.4时55分5时15分12时零5分6时45分连一连略
3.。