幼儿园中班游戏活动教案：蒙眼睛贴鼻子
幼儿园中班游戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》含反思
中班游戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿提高根据人物特征来猜测人物的本领，感受蒙眼睛贴鼻子的乐趣，体验合作创编游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班游戏活动《蒙眼睛贴鼻子》含反思教案吧。
【活动目标】1、感受蒙眼睛贴鼻子的乐趣。
2、提高根据人物特征来猜测人物的本领。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
【活动准备】一张没有鼻子的灰太狼图案，一个灰太狼的鼻子图案，一条围巾，一张遮盖的白纸。
【活动过程】一、“猜猜他是谁”。
1、导入活动。
师：今天幼儿园来了一位客人，这个客人呢很神秘，他不肯告诉我们他是谁，他想要我们猜猜他是谁，你们来猜猜看好不好幼：好2、开始猜的过程。
先露出灰太狼的脚。
师：咦，你们猜猜这双脚会是谁的幼：是老虎的，是狐狸的，是狼的，是狗的……师：你们不能确定是不是，那我们再看看他身上其他的部分(再露尾巴)咦，他还有一条大大的尾巴，那他会是谁幼：是狗，是狼，是老虎……师：你们还不知道是不是那我们再往下瞧瞧(接着再露身体，手)你们猜到了么我请举手的小朋友。
幼：是狼，是狗……师：有些小朋友啊已经猜中了，我们来看看他到底是谁好不好幼：好。
3、揭开谜底师：原来啊是一只灰太狼，你们认不认识他呀喜不喜欢他呀幼：认识。
喜欢，不喜欢师：那你们了解他一些什么呢我请某某来说说看幼：他抓不到羊。
二、贴鼻子活动。
1、游戏前准备师：你们觉得这个灰太狼是不是很奇怪，他是不是少了一样什么东西呢幼：他没有鼻子。
师：你们小眼睛好亮啊，一看就看出他没有鼻子。
那今天我们就来玩一个贴鼻子的游戏。
到时候啊，老师要蒙住一个小朋友的眼睛，然后让他来贴鼻子，看他贴的到不到位。
2、开始游戏。
师：你们谁先上来幼：我我……师：好，那我们就先请某某上来。
(蒙住眼睛，某某贴，贴完后，解开围巾)师：某某把鼻子贴到了眼睛上，是不是很搞笑啊那我再请某某试试……三、游戏结束师：好了，那今天我们这个游戏就结束了，小朋友表现得都非常棒，你们想玩的话下次还可以玩哦。
2024年幼儿园中班室内游戏精彩教案《贴鼻子》含反思
2024年幼儿园中班室内游戏精彩教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园中班室内游戏教材第四章“有趣的角色扮演游戏”，具体内容为《贴鼻子》。
通过该游戏，培养幼儿的团队协作能力、方向感以及手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过参与游戏，提升团队协作能力，增强集体荣誉感。
2. 培养幼儿的方向感，提高空间定位能力。
3. 锻炼幼儿的手眼协调能力，提高动作准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：方向感的培养，幼儿在游戏中能准确地找到正确的位置。
2. 教学重点：通过游戏，培养幼儿的团队协作能力和手眼协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：画有脸谱的纸板，鼻子贴纸，眼罩。
2. 学具：每组一个脸谱纸板，若干鼻子贴纸，一个眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿参与一个有趣的游戏，通过讲述一个关于小熊找鼻子的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师向幼儿讲解《贴鼻子》游戏的规则，强调团队协作和方向感的重要性。
3. 游戏演示（5分钟）教师邀请一名幼儿进行游戏演示，其他幼儿观看，了解游戏过程。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取两组幼儿进行游戏，一边进行一边讲解游戏过程中的注意事项。
5. 随堂练习（10分钟）所有幼儿分成小组，进行《贴鼻子》游戏，教师巡回指导。
六、板书设计1. 黑板中央画一个脸谱，旁边标注“贴鼻子”。
2. 在脸谱下方写上游戏规则和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一幅脸谱画，并贴上鼻子。
2. 答案：无固定答案，以幼儿和家长共同完成的脸谱画为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿在游戏中表现出了很高的积极性，团队合作能力和方向感得到了锻炼。
但在游戏过程中，部分幼儿仍存在方向不明确的问题，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行类似的游戏，提高幼儿的综合能力。
同时，可以将游戏难度适当提高，如增加障碍物，让幼儿在挑战中成长。
幼儿园中班游戏教案《蒙眼睛贴鼻子》活动教学反思
幼儿园中班游戏教案《蒙眼睛贴鼻子》活动教学反思
本次幼儿园中班游戏教案的活动是《蒙眼睛贴鼻子》，我担任指导老师的职责，通过反思这个活动过程以及教学效果，总结出了一些经验和不足，以期在今后的教学中改进和提高。
首先，活动的准备工作需要提前和充分。
我们需要准备好蒙眼镜和鼻子贴纸，然后在活动开始之前向孩子们介绍游戏规则和注意事项，让他们能够理解和遵守规则，保障游戏的安全和公平。
此外，为了让孩子更好地体验游戏的乐趣，我们最好还可以为游戏增加一些趣味性元素，比如弄些音效或配乐。
在游戏开始之后，我们应该关注每个孩子的表现和反应，及时给予鼓励和帮助。
在这个游戏中，我们可以用帮助的方式让孩子更好地完成任务，比如给他们指路或提示方向。
同时，我们还需要关注孩子的情感和心理状态，通过交流和沟通，了解他们的感受和需求。
比如，某些孩子可能需要更多鼓励和支持，有些孩子可能会感到无聊或厌烦，需要帮助他们调整情绪和注意力。
最后，我们需要对活动的效果和过程进行总结和评价。
通过评估孩子们的表现和反应，我们可以得出一些对于这个游戏活动的教学效果的结论。
同时，我们还可以借鉴其他教育专业的研究成果和经验，以便我们更好地实现幼儿园中班游戏教案的目标和任务。
总之，幼儿园中班游戏教案《蒙眼睛贴鼻子》活动教学反思，让我深刻认识到，一个成功的活动需要我们从多个角度和层面去考虑和实践。
只有我们不断努力，尝试新的方法和策略，才能使我们的教学工作更加出色和卓越。
幼儿园中班游戏课《贴鼻子》教案设计(含反思)
幼儿园中班游戏课《贴鼻子》教案设计（含反思）活动设计背景因在我们周围经常看到一位盲人，而许多小朋友经常嘲笑他，我就设计了这个贴鼻子的活动。
《贴鼻子》是一个充满童趣的游戏活动。
在本次活动中，我借助贴鼻子这个游戏启发幼儿在看一看、说一说、玩一玩中，了解、感受盲人的无助，激发幼儿的爱心和帮助弱者的情感。
活动目标1、在玩游戏中，了解和感受盲人的无助。
2、激发幼儿帮助弱者的情感。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点了解和感受盲人的无助，激发幼儿助人为乐的情感活动准备缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一活动过程：1、出示小叮当挂图，引入活动。
指着小叮当的眼睛、嘴巴分别问：这是什么?提问：你们发现这个小叮当少了什么?(鼻子)2、给小叮当贴鼻子。
(1) 拿出鼻子，分别请几个幼儿来贴鼻子。
(幼儿很快并且很好的贴好鼻子，表扬鼓励)(2) 拿出红领巾，再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子。
(这下幼儿把鼻子贴在了眼睛、头、嘴巴上)(3) 提问，让幼儿讨论：为什么把鼻子贴歪了?(因为眼睛看不见)(4) 要怎样才能让看不见的人把鼻子贴好?3、游戏：“帮助盲人”玩法：让一个幼儿蒙住眼睛当“盲人”，再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物，另外两个幼儿帮助“盲人”平安走过去。
得到帮助的盲人也不要忘了说：“谢谢”教学反思1、在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。
2、在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。
但是在活动中也有很多不足之处，比如;1、没能实行多样化的活动方式。
2、幼儿没能全部参与活动中。
幼儿园中班游戏活动教案《贴鼻子》反思活动目标：1、练习幼儿的手眼协调能力。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
中班游戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》
中班游戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》教案标题：中班游戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》教案目标：1. 帮助中班幼儿发展空间观察和方向判断能力。
2. 培养幼儿集中注意力和手眼协调能力。
教学准备：1. 单独制作的海报，其中包括一个大的笑脸，并在笑脸上画上嘴巴和眼睛，但没有鼻子。
2. 软布或眼罩。
3. 胶布。
4. 纸制的鼻子贴画。
教学过程：1. 引入活动：- 将制作好的海报展示给孩子们看，并提问：“大家看到海报上的笑脸了吗？笑脸上缺了什么部分？”- 引导幼儿观察海报，并指导他们注意到笑脸上缺少了鼻子。
- 说：“我们来玩一个游戏，帮助笑脸找到它的鼻子。
你们准备好了吗？”2. 游戏规则：- 将孩子们分成若干小组，并让每个小组轮流参加游戏。
- 每个小组委任一名幼儿作为“贴鼻子的幸运儿”，其他小组成员则作为“引导者”帮助幸运儿。
- 幸运儿戴上软布或眼罩，被蒙住双眼，无法看到。
- 引导者将贴有胶布的鼻子贴画偷偷贴在幸运儿的鼻子位置。
- 引导者鼓励幸运儿通过触摸和方向判断的方式，找到贴在自己鼻子上的贴画。
- 如果幸运儿成功找到鼻子，小组会给予鼓励和称赞。
3. 活动细节：- 在活动前，确保每个小组都有足够数量的鼻子贴画。
- 在游戏过程中，引导者要提醒幸运儿集中注意力，并给予正确的方向指引。
- 如果有时间和条件允许，可以让每个小组轮流担任幸运儿和引导者。
4. 游戏结束：- 完成游戏后，引导者和幸运儿可以交换角色，让孩子们有机会体验不同的角色。
- 向孩子们传达游戏的目的，鼓励他们注意细节并发展空间观察和方向判断能力。
教学延伸：1. 添加难度：增加多个鼻子贴画供引导者选择，让幸运儿判断自己鼻子的位置更具挑战性。
2. 另类玩法：引导者分发“鼻子贴画”给每个孩子，然后在脸上贴画，幼儿们找到贴画所在的位置并默默贴上。
3. 绘画活动：让孩子们自己动手画笑脸，然后一起玩游戏。
教学评价：1. 观察孩子是否能集中注意力，并通过触摸和方向判断的方式找到鼻子。
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》（通用5篇）幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》篇1活动目标：1、练习幼儿的手眼协调能力。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子活动过程：一、引出活动。
师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢?对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧!玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。
贴对者，得奖。
二、游戏进行。
在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。
三、结束活动。
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》篇2活动设计背景：因在我们周围经常看到一位盲人，而许多小朋友经常嘲笑他，我就设计了这个贴鼻子的活动。
《贴鼻子》是一个充满童趣的游戏活动。
在本次活动中，我借助贴鼻子这个游戏启发幼儿在看一看、说一说、玩一玩中，了解、感受盲人的无助，激发幼儿的爱心和帮助弱者的情感。
活动目标：1、在玩游戏中，了解和感受盲人的无助。
2、激发幼儿帮助弱者的情感。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点：了解和感受盲人的无助，激发幼儿助人为乐的情感活动准备：缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一活动过程：1、出示小叮当挂图，引入活动。
指着小叮当的眼睛、嘴巴分别问：这是什么？提问：你们发现这个小叮当少了什么？（鼻子）2、给小叮当贴鼻子。
（1）拿出鼻子，分别请几个幼儿来贴鼻子。
（幼儿很快并且很好的贴好鼻子，表扬鼓励）（2）拿出红领巾，再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子。
（这下幼儿把鼻子贴在了眼睛、头、嘴巴上）（3）提问，让幼儿讨论：为什么把鼻子贴歪了？（因为眼睛看不见）（4）要怎样才能让看不见的人把鼻子贴好？3、游戏：“帮助盲人”玩法：让一个幼儿蒙住眼睛当“盲人”，再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物，另外两个幼儿帮助“盲人”平安走过去。
中班趣味游戏贴鼻子教案
中班趣味游戏贴鼻子教案教案标题：中班趣味游戏贴鼻子教案教学目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 培养幼儿集中注意力和专注力。
3. 促进幼儿社交技能和团队合作能力的发展。
教学准备：1. 蒙眼布或眼罩。
2. 一张大纸板。
3. 一些彩色纸片。
4. 黏贴胶。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起回顾近期学习的关于感官的知识，特别是关于眼睛的功能。
2. 引导幼儿思考，如果没有眼睛，我们能否准确地完成一些动作，例如贴鼻子。
游戏规则说明：1. 将大纸板固定在墙上，模拟一个人的脸部轮廓，但不包括鼻子。
2. 将彩色纸片剪成小鼻子的形状。
3. 将每个幼儿的名字写在纸片的背面。
4. 将每个幼儿的名字与相应的纸片进行配对。
5. 将幼儿分成小组，每组一个轮次进行游戏。
游戏进行：1. 请一名幼儿戴上蒙眼布或眼罩。
2. 给他/她一个纸片鼻子，让他/她尽量准确地贴在大纸板上的正确位置。
3. 其他幼儿可以给予鼓励和指导，但不得直接告诉他/她正确的位置。
4. 当幼儿成功贴上鼻子后，记录用时，并移交下一名幼儿进行游戏。
游戏结束：1. 所有幼儿都完成一轮后，统计每个小组的用时，用时最短的小组获胜。
2. 对幼儿的表现给予积极的肯定和鼓励。
3. 引导幼儿回顾游戏过程，分享他们的感受和体会。
延伸活动：1. 鼓励幼儿在自由玩耍时间内，自行设计并玩各种贴鼻子的变体游戏。
2. 鼓励幼儿与家长或其他幼儿一起分享这个游戏，并邀请他们一起参与。
评估方式：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现。
2. 记录幼儿完成游戏所用的时间。
3. 与幼儿进行交流，了解他们对游戏的喜好和体验。
教学反思：1. 根据幼儿的实际表现，适当调整游戏的难易程度。
2. 鼓励幼儿分享自己的游戏策略和经验，促进互相学习和交流。
通过这个趣味游戏贴鼻子教案，幼儿将在游戏中培养手眼协调能力、集中注意力和专注力，同时促进社交技能和团队合作能力的发展。
这个教案可以根据幼儿的实际情况进行调整和改进，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班室内游戏教材第四章《有趣的角色游戏》，详细内容为“贴鼻子”。
通过此活动，让幼儿在轻松愉快的游戏中锻炼手眼协调能力，培养空间方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿在游戏中体验合作、互助的乐趣，培养团队精神。
2. 培养幼儿的空间方位感知能力，提高手眼协调能力。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强竞争意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中准确地贴上鼻子，锻炼手眼协调能力。
教学重点：培养幼儿的空间方位感知能力，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大白纸、画笔、剪刀、双面胶、眼罩、计时器。
2. 学具：每组一张画有人头的白纸、一个鼻子、一个眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用生动的语言描述一个小动物丢失鼻子的故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿讨论如何帮助小动物找到鼻子。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师讲解贴鼻子的游戏规则，让幼儿明确游戏目的和注意事项。
3. 游戏示范（2分钟）教师邀请一名幼儿上台，示范贴鼻子的游戏，让其他幼儿观察并了解游戏过程。
4. 分组游戏（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组选一个队长，队长负责组织本组成员进行游戏。
游戏过程中，队长要确保队员遵守游戏规则，其他队员则需协助队长完成任务。
5. 例题讲解（3分钟）教师选取一组幼儿进行游戏，针对游戏中出现的问题进行讲解，指导幼儿如何准确地贴上鼻子。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿在小组内进行练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握贴鼻子的技巧。
六、板书设计1. 《贴鼻子》2. 内容：游戏规则、注意事项、空间方位感知、手眼协调七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩贴鼻子游戏，记录游戏过程和心得。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过贴鼻子游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了手眼协调能力，培养了空间方位感知能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的游戏情况，鼓励家长参与，提高幼儿的游戏兴趣。
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幼儿园中班游戏活动教案：蒙眼睛贴鼻
子
【活动目标】
1、感受蒙眼睛贴鼻子的乐趣。
2、提高根据人物特征来猜测人物的本领。
【活动准备】
一张没有鼻子的灰太狼图案，一个灰太狼的鼻子图案，一条围巾，一张遮盖的白纸。
【活动过程】
一、“猜猜他是谁”。
1、导入活动。
师：今天幼儿园来了一位客人，这个客人呢很神秘，他不肯告诉我们他是谁，他想要我们猜猜他是谁，你们来猜猜看好不好？
幼：好
2、开始猜的过程。
先露出灰太狼的脚。
师：咦，你们猜猜这双脚会是谁的？
幼：是老虎的，是狐狸的，是狼的，是狗的……
师：你们不能确定是不是，那我们再看看他身上其他的部分咦，他还有一条大大的尾巴，那他会是谁？
幼：是狗，是狼，是老虎……
师：你们还不知道是不是？那我们再往下瞧瞧你们猜到了么？我请举手的小朋友。
幼：是狼，是狗……
师：有些小朋友啊已经猜中了，我们来看看他到底是谁好不好？
幼：好。
3、揭开谜底
师：原来啊是一只灰太狼，你们认不认识他呀？喜不喜欢他呀？
幼：认识。
喜欢，不喜欢
师：那你们了解他一些什么呢？我请某某来说说看
幼：他抓不到羊。
二、贴鼻子活动。
1、游戏前准备
师：你们觉得这个灰太狼是不是很奇怪，他是不是少了一样什么东西呢？
幼：他没有鼻子。
师：你们小眼睛好亮啊，一看就看出他没有鼻子。
那今天我们就来玩一个贴鼻子的游戏。
到时候啊，老师要蒙住一个小朋友的眼睛，然后让他来贴鼻子，看他贴的到不到位。
2、开始游戏。
师：你们谁先上来？
幼：我我……
师：好，那我们就先请某某上来。
师：某某把鼻子贴到了眼睛上，是不是很搞笑啊？那我再请某某试试？
……
三、游戏结束
师：好了，那今天我们这个游戏就结束了，小朋友表现得都非常棒，你们想玩的话下次还可以玩哦。