江苏响水2018届中考政治第一轮复习第6课做守法公民教案
中考政治一轮复习 第6课 做守法公民课件.pptx
第6课时┃ 做守法公民
5、公民树立法治观念的含义、重要性及其基本要求 (1)含义：公民树立法治观念，也就是要树立严格遵守法律，以及运用法律武器维 护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念。 (2)重要性 ①人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护，人民是依法治国的主体和力 量源泉。 ②建设社会主义法治国家，必须弘扬社会主义法治精神，增强全民法治观念。 ③只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护社会 稳定，维护国家、集体利益和公民的合法权益。 ④守法用法，是健全社会主义法制的一个重要环节。 (3)基本要求 ①公民必须认真学法、懂法，增强法治观念。 ②公民必须严格遵守宪法和法律。 ③勇于用法维权，敢于同违法行为做斗争。
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【考题典型解析】
初中生张某在长途客车上看到有小偷作案后，悄 悄在手机上写下“你的钱包被偷了，小偷在车门处” 几个字给失主和司机看，这一机智的做法最终使得小 偷被抓，避免了损失。对于张某的行为认识错误的是 () A．他敢于同违法行为做斗争 B．他善于同违法行为做斗争 C．他既帮助了别人又保护了自己 D．他应该直接过去将小偷制服
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第6课时┃ 做守法公民
4、建设社会主义法治国家的具体要求(怎样推进依法治国？) 依法治国要坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 (1)建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提。 (2)行政机关必须依法行政，依法办事。 (3)司法机关必须公正司法，严格执法。 (4)公民必须严格遵守宪法和法律。 (5)将法治与德治相结合。
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第6课时┃ 做守法公民
2、依法治国的重要性 (1)依法治国，是现代文明的一个重要标志，是党领导人民治理国 家的基本方略。 (2)依法治国是社会主义民主政治的基本要求。 (3)依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要。 (4)依法治国是社会和谐、国家长治久安的重要保障。
苏教版九年级政治第6课 做守法公民教学设计
苏教版九年级政治第6课做守法公民教学设计一、教学目标1.理解守法的意义和重要性；2.掌握守法的基本原则和要求；3.培养学生的守法意识和观念；4.通过案例分析，帮助学生学会遵纪守法。
二、教学准备1.教材：苏教版九年级政治教材第6课；2.教具：投影仪、电脑、白板、黑板、教学PPT；3.材料：守法案例。
三、教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆上节课所学的内容，激发学生对守法的兴趣；2.提出问题：你认为什么是守法公民？守法对社会的重要性是什么？知识讲解（15分钟）1.利用PPT呈现守法的定义和意义；2.解释守法对维护社会秩序和保护个人权益的重要性；3.引导学生思考守法的基本原则和要求。
案例分析（25分钟）1.通过PPT呈现几个现实生活中的守法案例；2.引导学生分析案例并讨论，学习案例中守法与违法的区别；3.鼓励学生围绕案例提出自己的观点和思考。
学习小结（10分钟）1.总结今天的学习内容，强调守法的重要性；2.强调守法的基本原则和要求；3.提出问题：你从今天的学习中有什么收获？课堂练习（15分钟）1.分发练习题，让学生进行个人完成；2.收集学生的答案并进行讲解和讨论；3.纠正学生可能存在的错误并进行解释。
课堂总结（10分钟）1.回顾本节课的重点内容；2.强调学生在日常生活中要注重守法；3.鼓励学生成为守法的公民。
四、课后作业1.要求学生写一篇关于守法意义和重要性的小短文；2.要求学生收集自己身边的守法案例，并写下自己的观察和感想。
五、教学反思通过本节课的教学设计，学生在引导下理解和掌握了守法的概念和重要性。
通过案例分析，学生了解了守法与违法的区别。
课后作业的设计提醒学生在日常生活中注重守法，并能培养他们的守法意识和观念。
进一步加强了学生的法律意识和能力，为他们成为守法的公民打下了基础。
第六课《做守法公民》教学设计(苏教版初三)
第六课《做守法公民》教学设计（苏教版初三）一、本课相应知识点1、有关依法治国必须把握依法治国的含义、依法治国的本质和全然目的、依法治国的差不多要求和前提、依法治国的重要意义。
在依法治国的重要意义里要明确依法治国和进展社会主义市场经济的关系，依法治国和构建和谐社会的关系。
关于依法治国的重要性，我想从两个方面来组织答案：〔1〕依法治国，是现代文明的一个重要标志，是党领导人民治理国家的差不多方略，是进展社会主义市场经济的客观需要。
〔2〕实行依法治国，才能促进和谐，保证国家长治久安，才能爱护人民群众的经济、政治、文化权益，从全然上实现人民当家作主。
2、有关法律与道德的关系：在这一部分要注意的是，建设有中国特色社会主义，必须在坚持依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设，提高人们的思想道德素养，也确实是要坚持以德治国。
要搞清晰我国坚持依法治国和以德治国思想的重要性。
3、有关树立法制观念知识点。
第一必须搞清树立法治观念的内涵也确实是要搞清晰六个字------守法、用法、学法。
公民树立法治观念的重要性也确实是从这三方面来谈。
在用法方面要紧强调青青年要学会用法，要增强依法维权意识及如何维权〔或维权要求〕。
在学法方面专门强调国家〝五五〞普法的对象和〝五五〞普法的内容，作为五五普法的重要对象之一------青青年更要认真学习法律知识,这具有十分重要意义。
二、本课与考点结合的重点知识1、依法治国作为选择题，能够考依法治国的本质、全然目的、前提等。
也能够作为简答题能够直截了当考，例如10年前，依法治国写进党的十五大报告，成为差不多方略。
2007年9月14日，实施依法治国十周年座谈会在北京举行。
请咨询依法治国的差不多要求是什么？依法治国的本质和全然目的又是什么？作为材料题能够考。
如给你一段材料，然后能够咨询〔1〕上述材料反映了我国坚持如何样的治国方略？〔2〕我国什么缘故要坚持上述治国方略？能够考依法治国和以德治国的关系。
九年级思想品德全册 第6课 做守法公民教案2 苏教版
思考探究：指导学生阅读P78—79的相关图文讨论分析，并择优交流。
归结板书：实施依法治国的重要意义——
★是发展社会主义市场经济的客观要求；★是国家长治久安的重要保障。
知识拓展：结合“知识链接”点明依法治国的核心观念和深刻内涵。
归结强调：总之，公民的生活离不开法律，国家的治理也离不开法律，所以必须要实施依法治国的基本方略。
设疑导思：◆这则案例给我们说明了什么道理？
讨论畅谈：指导学生依据自身思考，自由讨论，合作探究，自由畅谈。
归结导入：这两句话说明了文明的社会离不开法，合格的公民不能不懂法，我们必须切实树立法治观念，那么究竟什么叫树立法治观念？怎样才能树立法治观念呢？本节课我们就一起探讨第6课第二框题《树立法治观念》。（同时板书课题）
归结分析：★面对不法行为，如果参与复仇，不仅不能维护合法权益，本身也属违法行为，会给社会带来一定危害；如果忍声吞气，息事宁人，只会助长违法者的嚣张气焰，无法制止违法犯罪行为，维护自身权益，同时也没履行同违法犯罪斗争的义务。
出谋划策：◆请你帮张华想出两种解决问题的正确方法。
◆请你帮张华列出可能用到的三部维权法律。
归结板书：依据学生讨论结果归结强调，并板书要点。
悬疑再思：◆到此，你打算针对本部分开头案例中的三名同学宣讲哪些相应的法律？
思考选择：指导学生学生依据自己的知识储备搜集并交流相应的法律。
归结点评：依据学生回答情况，教师组织点评、归结、补充、激励。
四、【探究实践】懂法才能维权
情境再现：《张华的抉择》——八年级学生张华和李建军在小学就是同学，两个人关系一直很好。一天，张华看见李建军头上用纱布裹着，便上前询问。原来是昨天放学的时候，李建军在校门口被几个外校学生拦住，逼他出钱请客吃饭，因为与他们素不相识，扭头便走，谁知这几个人出言不逊，还将李建军扁了一顿。李建军见到张华后便说：“这口气我一定要出，你是我最好的朋友，今天下午放学后，我们一起去找他们算帐。”听了李建军的话，张华感到十分为难。
苏人版九年级思想品德第六课《做守法公民》教案(精品)
讨论探究
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学内容
教师主导活动
学生主体活动
【课堂导入】
师：回忆上节课接触到的山杠爷，好心却落得被捕的下场，从山杠爷的身上，我们懂得树立法治观念显得至关紧要。
树立法治观念（板书）
【自主先学】
学生代表朗读课本P80案例后，探究：
●分析不法少年、王某表哥及王某三人行为的不当之处。
●如果你是该班的学生，根据三名同学的违法行为，你准备向他们宣讲哪些法律知识？
●从这个案例中，我们应该吸取什么教训
师：为了提高公民的法治观念和法律意识，从1986年起我国政府在全国先后制定和实施四个普法教育“五年规划”，从2006年起，开始实施“五五”普法教育规划，请同学们自行阅读课本P83正文第一段，了解：
材料二：2014年7月29日，鉴于周永康（曾任十七届中央政治局委员）涉嫌严重违纪，中共中央决定，由中共中央纪律检查委员会对其立案审查。同年12月05日，中共中央政治局会议决定给予周永康开除党籍处分，对其涉嫌犯罪问题及线索移送司法机关依法处理。2015年4月3日，天津检察机关依法对周永康涉嫌受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密案提起公诉。
②应该怎样做才能避免影片中悲剧生重演?
小结：道德与法律的关系
1、P80页(小字）
法律和道德相互联系、相互补充，法律是道德的保障，道德是法律的基础。
2、P80页
法治和德治相辅相成，相互促进。
法治以其权威性和强制性手段规范社会成员的行为，德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德感悟。所以要将依法治国和以德治国（加强社会主义精神文明建设）相结合。
做守法公民教案
做守法公民教案做守法公民教案一、本课相应知识点1、有关依法治国必须掌握依法治国的含义、依法治国的本质和根本目的、依法治国的基本要求和前提、依法治国的重要意义。
在依法治国的重要意义里要明确依法治国和发展社会主义市场经济的关系, 依法治国和构建和谐社会的关系。
关于依法治国的重要性, 我想从两个方面来组织答案: 依法治国, 是现代文明的一个重要标志, 是党领导人民治理国家的基本方略, 是发展社会主义市场经济的客观需要。
实行依法治国, 才能促进和谐, 保证国家长治久安, 才能维护人民群众的经济、政治、文化权益, 从根本上实现人民当家作主。
2 、有关法律与道德的关系: 在这一部分要注意的是, 建设有中国特色社会主义, 必须在坚持依法治国的同时, 必须大力加强社会主义精神文明建设, 提高人们的思想道德素质也就是要坚持以德治国。
要搞清楚我国坚持依法治国和以德治国思想的重要性。
3、有关树立法制观念知识点。
首先必须搞清树立法治观念的内涵也就是要搞清楚六个字--------------- 守法、用法、学法。
公民树立法治观念的重要性也就是从这三方面来谈。
在用法方面主要强调青少年要学会用法, 要增强依法维权意识及如何维权。
在学法方面特别强调国家”五五”普法的对象和” 五五”普法的内容, 作为五五普法的重要对象之一------------------------------ 青少年更要认真学习法律知识, 这具有十分重要意义。
二、本课与考点结合的重点知识1、依法治国作为选择题, 可以考依法治国的本质、根本目的、前提等。
也可以作为简答题可以直接考, 例如10 年前, 依法治国写进党的十五大报告, 成为基本方略。
2007 年9 月14 日, 实施依法治国十周年座谈会在北京举行。
请问依法治国的基本要求是什么?依法治国的本质和根本目的又是什么?作为材料题可以考。
如给你一段材料, 然后可以问上述材料反映了我国坚持怎样的治国方略?我国为什么要坚持上述治国方略?可以考依法治国和以德治国的关系。
做守法的公民教案
做守法的公民教案教案主题：如何成为守法的公民教学目标：1. 了解什么是守法公民的重要性；2. 掌握法律法规的基本知识；3. 学会如何以守法公民的行为为榜样；4. 培养学生的法治意识和积极参与社会法律事务的能力。
教学内容及步骤：一、导入：（5分钟）1. 讲述守法公民的重要性，以及法律对社会的作用；2. 引导学生讨论他们认为守法公民应具备的品质和行为。
二、知识讲解：（10分钟）1. 讲解基本法律知识，如宪法、刑法、民法等；2. 简要介绍一些常见的法律法规，如交通规则、劳动法等；3. 解释法律对违法行为的惩罚和保护正当权益的功能。
三、案例分析：（15分钟）1. 从生活中选取一些常见的违法行为案例，如偷窃、欺诈等，进行分析和讨论；2. 引导学生思考如何正确处理这些违法行为；3. 鼓励学生积极提出自己对案例的看法和处理意见。
四、小组讨论：（10分钟）1. 安排学生分成小组，讨论如何理解守法公民的含义；2. 要求每个小组提出自己的观点，并在全班分享；3. 引导学生就不同观点进行辩论和交流。
五、行为规范练习：（15分钟）1. 指导学生根据所学法律知识，撰写一份自己的行为规范；2. 学生可列出自己在日常生活中遇到的一些场景，阐述应该如何合法合规地行动；3. 学生可以相互交流并提出改进建议。
六、综合训练与应用：（15分钟）1. 以小组为单位，要求学生选择一个社会问题，研究并提出相关的守法公民解决方案；2. 学生展示小组研究成果，并进行讨论和评价。
七、总结与反思：（5分钟）1. 总结课程中所学知识，强调守法公民的重要性；2. 引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
拓展延伸：1. 邀请警察、法律工作者或社区服务人员进行讲座，与学生分享关于守法公民的经验和案例；2. 邀请相关行业专业人士进行实地观察，了解法律在实际中的应用；3. 组织学生参观法院、警察局等相关机构，深入理解法治社会的运作。
第六课《做守法公民》第一框《认识依法治国》教案(苏教版初三)
第六课《做守法公民》第一框《认识依法治国》教案（苏教版初三）赣榆汇文双语学校教学内容：苏人版«思想品德»九年级〔全一册〕第三单元崇尚法律第6课做守法公民第一框认识依法治国课标要求：明白依法治国确实是依照宪法和法律规定治理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必定要求，明白得有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，自觉守法，爱护社会秩序。
教学目标：1、情感、态度与价值观：感受我国实现依法治国方略的重要意义，增强法制观念和守法意识2、知识与能力：明白依法治国的含义、本质及差不多要求，明白得依法治国的重要性，了解法治与德治的关系，明白得依法治国同时必须大力加强社会主义精神文明建设教学重点：依法治国的含义、差不多要求及依法治国的重要性教学难点：法治与德治的关系教学方法：案例讨论法，辩论法，阅读归纳法课前预备：指导学生收集有关〝生活离不开法〝的典型案例，预备〝法律和道德哪个更重要〞辩论材料。
教学环节：设计思路：依照九年级学生的学习实际、认识水平和课程内容，讲课堂教学内容分三个板块：生活离不开法——依法治国的含义、要求及意义——法治和德治的关系。
以案例分析讨论活动贯穿课堂始终，让学生在阅读、列举、讨论、辩论、中考演练活动中合作竞争，在培养学生各种能力的同时，提高法律意识和道德观念。
一、案例激趣，导入新课：〔投影案例〕案例一、2018年8月1日，备受社会关注的重庆市巫山县原交通局长晏大彬利用职务之便受贿2226万元一案在市中院一审宣判：晏大彬犯受贿罪判处死刑，剥夺政治权益终身，并处没收个人全部财产，受贿所得赃款予以追缴国库，其妻付尚芳犯洗钞票罪判处有期徒刑3年，罚金50万元。
案例二、2018年7月1日9时40分许，犯罪嫌疑人杨佳携带刀具等作案工具伺机窜入上海市闸北区政法大楼，在多个楼层先后突然突击毫无防范的公安民警，致6名民警死亡，3名民警和1名保安受伤，杨佳被民警当场擒获。
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做守法公民
法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
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依法治国，是现代文明的一个重要标志，是党领导人民治理国家的基本方实行依法治国是社会和谐、国家长治久安的重要保障。
器维护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念。
①人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护，人民是依法治国的主体和③只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护社
①公民必须认真学法、懂法，增强法治观念。
②公民必须严格遵守宪法和法律。
偷了，小偷在车门处”几个字给失主和司机看，这一机智的做法最终使得小偷．他既帮助了别人又保护了
念
．河南新密文化局原副局长诈骗年半有期徒刑
理，都与法律、法规息息相关。
依法治国是现代文明的一个重要标志，也是中社会和谐，保证国家长治久安
《中华人民共和国个人所得税法修正案(
．民众对个
．义务观念落后．权利
治久安，才能维护人民群众的经济、政治、文化权益。