14春对外汉语教学概论作业3
14春对外汉语教学语法作业1【可编辑】
考生答题情况作业名称：14春《对外汉语教学语法》作业1 出卷人：SA作业总分：100 通过分数：60起止时间：2014-4-22 11:16:35 至 2014-4-22 11:39:15学员姓名：学员成绩：100标准题总分：100 标准题得分：100详细信息：题号:1 题型:是非题本题分数:4内容:对外汉语教学语法这门课程的主要目的是如何把理论语法、教材语法转化为课堂教学语法。
1、错2、对标准答案:2学员答案:2本题得分:4题号:2 题型:是非题本题分数:4内容:对外汉语教学语法，最大的特点就是从教学实际出发，能够促使学生更快更好地习得汉语语法能力，而不拘泥于理论语法的系统性和完整性。
1、错2、对标准答案:2学员答案:2本题得分:4题号:3 题型:是非题本题分数:4内容:对外汉语教学语法这门课程既有知识的介绍，又有能力的培养，二者是相互融合，紧密结合在一起的。
1、错2、对标准答案:2学员答案:2本题得分:4题号:4 题型:是非题本题分数:4内容:第二语言教学语法的教学对象学习语法的目的只是为了提高文化水平和写作能力。
1、错2、对标准答案:1学员答案:1本题得分:4题号:5 题型:是非题本题分数:4内容:由于教学对象的不同，学习方式的不同，教学内容和教学方法自然就应该有所区别。
1、错2、对标准答案:2学员答案:2本题得分:4题号:6 题型:是非题本题分数:4内容:母语教学语法与第二语言教学语法之间存在着很大的区别。
1、错2、对标准答案:2学员答案:2本题得分:4题号:7 题型:是非题本题分数:4内容:从学习方法上看，母语教学语法的教学对象学习语法知识可以完全脱离具体的交际语境，学习的是一种抽象的语法理论。
1、错2、对标准答案:2学员答案:2本题得分:4题号:8 题型:是非题本题分数:4内容:在对外汉语教学语法中，我们应该在统计的基础上选择典型的、基本的、能产性强的语法项目，删除那些次要、特殊的、不常用的语法项目。
对外汉语教学概论试题（大全5篇）
对外汉语教学概论试题（大全5篇）第一篇：对外汉语教学概论试题简答题一、请在比较文学三个阶段线索中，谈谈比较文学的定义和实质。
第一阶段：法国学派——影响研究梵第根：‚比较文学的目的实质上是研究不同文学相互间的关系‛，而且规定只许研究两个国家文学之间的相互关系，超过两国即超出了比较文学的界限。
他为两国之间文学作品的相互关系设计了一个‚经过路线‛，即后来人们所说的‚影响研究。
‛卡雷：‚比较文学是文学史的一支：它研究国际间的精神关系，研究拜伦和普希金、歌德和卡莱尔、司各特和维尼之间的事实联系，研究不同文学的作家之间文学作品，灵感甚至生平方面的事实联系。
‛基亚：‚比较文学就是国际文学关系史。
‛综述，法国学派对比较文学的定义：‚比较文学不是比较‛，是国际关系史，从而抛弃了‚比较‛，强调实际影响关系的‚文学关系史‛；把比较研究局限在两国之间，提倡‚影响研究‛，强调的是可以依靠事实根据加以解决的问题，而把文学批评排斥在比较文学领域之外；重事实、讲考证，只求“事实联系”的研究方法；第二阶段：美国学派——平行研究俄苏派——历史比较文艺学美国学派雷马克：‚比较文学是超越一国范围之外的文学研究，并且研究文学和其它知识及信仰领域之间的关系，例如艺术（如绘画、雕刻、建筑、音乐）、哲学、历史、社会科学（如政治、经济、社会学）、自然科学、宗教等等。
换言之，比较文学是一国文学与另一国文学或多国文学的比较，是文学与人类其它表现领域的比较。
‛艾德礼：‚比较文学最简单的定义，可以理解为通过一个以上的民族文学的视野来研究文学现象，或者研究文学与其他知识的关系。
‛综述，美国学派对比较文学的定义：比较文学是一国文学与另一国文学或多国文学的比较，是文学与人类其他知识与信仰领域的比较;主张超越事实联系的平行研究；提倡跨学科的比较学研究。
俄苏派日尔蒙斯基：‚历史－比较文艺学是文学史的一个分支，它研究国际联系与国际关系，研究世界各国文艺现象的相同点与不同点。
对外汉语教学概论历年试题答案
对外汉语教学概论历年试题答案历届对外汉语教师资格考试试题及答案(3)语言学（20分）一、解释术语（每小题2分，共6分）（一）形态——在有些语言中，词与词组合时形式要发生变化。
同一个词与不同的词组合就有不同的变化。
这些不同的变化形成一个聚合，叫做形态，也叫词形变化。
（二）音位变体——处在互补关系中的相似音素彼此并不对立，即不起区别词的语言形式的作用（即不肥区别意义），可以把它们归并为一个音位。
这种处于互补关系中的各个音素被看成同一个音位的不同变异形式，也就是音位变体。
（三）社会方言——社会方言是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异，是言语社团的一种标志。
二、填空（每空0。
5分，共4分）1. 字母是文字的书写符号，音标是音素的标写符号。
2. 音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位是音节。
3. 句子是语言中最大的语法单位。
4. 组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。
5. 抽象思维的能力和灵活发音的能力相结合，表现为人类的语言能力。
这种能力是先天具备的，运用这种能力学会一种语言，则是后天的事情。
三、简答题（每题5分，共10分）1. 举例说明词的组合的五种基本结构类型。
词的组合的五种基本结构类型是：主谓结构：反映陈述对象和陈述内容的关系。
如“赵先生来了”、“苹果红了”。
述宾结构：反映动作和受动支配等的事物的关系。
如“杀敌人”、“摘桃子”。
述补结构：反映动作及其程度、结果、趋向等的结构关系。
如“写完了”、“拿出去”。
偏正结构：反映修饰和被修饰的关系。
如“中国产品”、“大力提倡”、“黄绸子”。
联合结构：其构成成分在语法上是平等、并立的关系。
如“北京、上海、天津和重庆是我国的四个直辖市”。
2. 简要说明语言符号的任意性和强制性。
语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成的。
外国人学汉语碰到一个新词，无法从读音推知意义，也无法从意义推知读音。
这说明音与义之间没有必然的联系。
对外汉语教学概论试题
对外汉语教学概论试题一、选择题1.在对外汉语教学中，教师角色主要包括以下哪个方面？A. 知识传授B. 语言测试C. 文化传播D. 思维训练2.下列哪项不是对外汉语教学的特点？A. 国际化B. 个性化C. 教学方式固定D. 讲究文化内涵3.对外汉语教学中，以下哪项常被称为“四大基本功”？A. 听、说、读、写B. 说、写、看、唱C. 听、唱、读、写D. 搜索、合成、应用、评估4.对外汉语教学中，教师应注意以下哪项？A. 技术和方法B. 学生的心理变化C. 内容的难易程度D. 教学材料的选择5.在对外汉语教学中，教师应根据学生的需求和特点来制定教学计划。
以下哪项是正确的？A. 学生的母语水平B. 学生的学习能力C. 学生的文化背景D. 以上都是二、填空题1.教学目标是教师在一定的条件下，为实现学习目标而确定的完成学习任务的…。
2.对外汉语教学中，教师应该具备一定的…常识，了解学生的文化背景和思维方式。
3.在对外汉语教学的过程中，教师应该注意培养学生的…技能。
三、简答题1.对外汉语教学中，教师应该如何调动学生的学习兴趣？请回答：教师可以通过多种方式调动学生的学习兴趣，如设计有趣的教学活动、使用多媒体技术、引入实践场景等。
此外，教师还可以根据学生的兴趣爱好，选择与之相关的学习内容，激发学生的学习积极性。
2.对外汉语教学中，教师的评价标准是什么？请回答：教师的评价标准应该综合考虑学生的语言能力、交际能力和文化素养等多个方面。
教师可以根据学生在听、说、读、写等方面的表现进行评价，并给予相应的建议和指导。
四、论述题对外汉语教学的挑战和机遇随着中国经济的发展和国际交流的日益频繁，对外汉语教学也面临着新的挑战和机遇。
挑战主要表现在以下几个方面：首先，全球化的背景下，对外汉语教学需要更加关注国际化的特点。
学生来自不同的国家和文化背景，在语言教学中需要注意适应不同的学习需求和文化习惯。
其次，个性化教学的需求也给对外汉语教学带来了挑战。
对外汉语教学概论习题
12.在语言测试中，写作题属于（）。
A标准化试题B非标准化试题C主观性试题D客观性试题
13.在语言测试中，多项选择题属于（）。
A标准化试题B非标准化试题C主观性试题D客观性试题
14.检验试卷能否客观地反映测试对象的水平差异的是（）。
A效度B信度C区分度D反馈作用
15.首次汉语水平考试在北京语言学院举行是（）。
A1986年B1987年C1988年D1989年
三、名词解释
.语言3.语言交际文化4.文化休克（文化震荡症）5.第一语言6.第二语言7.母
语8.外语
9.目的语10.语言能力11.语言交际能力12.语用规则
13.言语技能14.言语交际技能15.语言习得机制16.学习策略
17.学习风格18.场独立性19•场依存性20.审慎风格
21.冲动风格22.对歧义的容忍23.对歧义的不容忍24.人格
25.
自尊26.
移情27
.动机
28.工具动机27
.结合动机（参与动机）
29
.迁移30
.正迁移、负迁
移
31.错误分析
32.
中介语33
.失误34
.偏7.
课型38.
A观光期B挫折期C逐渐适应期D接近或完全复原期
6.中介语的概念最早是由（）于1969年提出来的。
A赛林格B斯金纳C乔姆斯基D皮亚杰
7.总体设计的根本任务是（）。
A分析教学对象的特点
B是各个教学环节成为一个互相衔接的、统一的整体。
C选择最佳教学方案
D使全体教学人员能够根据不同的分工在教学上进行协调行动。
3.1964年6月经国务院批准，外国留学生高等预备学校改名为,1996年又改名为 。
对外汉语教学概论模拟试卷和答案
北京语言大学网络教育学院《对外汉语教学概论》模拟试卷一注意：1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。
请监考老师负责监督。
2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。
3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。
4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。
一、【单项选择题】(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。
1、“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的( )之一。
（）。
[A] 方法[B]目的[C]技巧[D]内容2、把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据（）来划分的。
[A]语言材料的性质[B]语言材料的内容[C]语体风格[D]语言技能3、我国正式出版的第一部对外汉语教材是（）。
[A] 《基础汉语课本》[B] 《基础汉语》[C] 《汉语教科书》[D] 《实用汉语课本》4、（）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。
[A] 口语训练[B]技能操练[C] 教材编写[D] 课堂教学5、第二语言教学的基本形式是（）。
[A] 语法讲解[B]课堂教学[C] 听说训练[D] 教材编写6、直接法的“直接”是指（）。
[A] 不用书本，直接听说目的语[B] 直接用目的语教授目的语[C] 直接翻译目的语的意思[D] 直接去目的语国家学习7、文化休克主要出现在对目的语文化适应过程的（）。
[A] 观光期[B]挫折期[C] 逐渐适应期[D] 完全复原期8、第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是（）。
[A] 《初级汉语课本》[B] 《基础汉语课本》[C] 《汉语教科书》[D] 《实用汉语课本》二、【多项选择题】(本大题共8小题，每小题3分，共24分)在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。
对外汉语教学概论第三章填空题目
对外汉语教学概论第三章填空题目第一章对外汉语教学学科论1.论述：一个优秀的对外汉语教师应该具备怎样的素质？2.简答：汉语作为第二语言教学的一般性和特殊性。
3.论述：汉语作为第二语言教学的特点。
（结合第二章P68-75）4.简答：对外汉语教学事业的现状和发展趋势。
5.论述：谈谈对对外汉语教学学科性质和特点的认识。
（1）性质：三层含义-教学是核心-核心的三个关键词引出四点（语言-二言-汉语-对外=本质属性）-其他任务（学科理论建设、基础理论建设、事业建设）（2）特点：一门独立的学科（具有明确的研究目标和研究对象，具备完整的科学理论体系，具有准确的科学定位，具有初步的一定规模的研究队伍和相应的研究成果）；一门综合性、边缘性学科、一门理论性和实践性相结合的学科、汉二的一般性和特殊性-影响了对外汉语教学全过程。
6.简答：对外汉语教学的研究对象和内容有哪些？（1）研究作为第二语言的汉语本体规律；（2）研究对外汉语教学活动的主体；（3）研究汉语作为第二语言的习得和认知规律；（4）研究对外汉语教学的理论和方法；（5）研究对外汉语教学的基础理论。
第三章对外汉语教学过程论7.简答：总体设计的地位和作用。
8.论述：怎样确定对外汉语教学的教学原则？简答：对外汉语教学过程中对教师分工和教师的要求是什么？9.简答：对外汉语教材编写对科学性的要求。
10.简答：为什么说课堂教学是帮助学生学习和掌握目的语的主要场？简答：第二语言教学的课堂有什么自身特点。
11.简答：怎样活跃课堂教学的方式和气氛？12.简答：怎样使操练能让学生活的语言的交际能力？13.论述：课堂教学的要求14.简答：语言测试的内容有哪些？15.简答：口试的重要性和较低操作性。
16.简答：试比较第二语言教学语言测试的四种测试类型。
17.简答：不同测试类型对卷面构成的要求。
18.简答：语言测试可以从哪些角度怎样分类？19.简答：保证试题的质量应该从哪些方面入手？有哪些要求？20.论述：怎样做一个优秀的对外汉语教师？21.简答：对外汉语教师在课堂教学方法上要注意哪些问题？22.简答：怎样提高对外汉语教师业务素质？对外汉语教学概论1.就教学过程来看，一般来说，除了政策的制定，对外汉语教学包括总体设计，教材编写，课堂教学和测试评估。
《对外汉语教学概论》习题三
习题三一、填空题1.现代汉语教学理论在教师的“教”和学生的“学”之间，更加强调____________2.语言教学与语言学教学的不同之处表现在____________、教学内容、教学原则、教学方法和教学技巧等方面。
3.替换练习的心理学基础是____________。
4. ____________是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的主要途径。
5.许多外语学者在其外语达到一定水平以后，在一段时间内可能会出现止步不停的情况，这种现象被称为“____________”6.听力课一般分为两种：精听和泛厅，前者是为了理解听力内容的细节，后者在于____________。
7.中介语是介于本族语和____________之间的一种独立的语言系统，这种语言系统是由学习者创造的。
8.水平测试和 ____________是外语测试的两种最主要的最常见的测试。
9.对外汉语教学最基本的语言观是：语言是人类最重要的___________；最基本的目的观是：培养学习者的__________。
二、选择题1.从评分角度来看，作文属于_______。
A客观性试题 B 主观性试题 C 分立式试题 D 理解性试题2.________指的是试卷能否客观地反映测试对象的水平差异A信度 B 效度 C 区分度 D 准确度3.从课程设置的角度看，《汉语语法学》、《汉语语音学》一类的教材属于_______。
A特殊用途语言教材 B 语言技能类教材 C 语言知识类教材 D 文化知识类教材4.强调在第二语言教学忠充分发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发现式学习”的教学法流派是_______。
A认知法 B听说法C 直接法 D 功能法5.初、中等HSK（汉语水平考试）不含_______。
A客观性试题 B 主观性试题 C 分立式试题 D 理解性试题6.影响第二语言学习的情感因素主要是______。
A喜欢和讨厌 B 容忍倾向与排他倾向 C 动机和态度 D 沉思型与冲动型7. ______理论认为，外语学习的障碍主要来自学习者母语的干扰。
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A、教育学
B、心理学
C、文化学
D、社会学
标准答案:B
学员答案:B
本题得分:4
题号:22题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
内容:
强调先天语言习得机制决定一切的第一语言习得理论是（）。
A、刺激-反映论
内容:
从拉多1957年发表( )算起,第二语言习得研究已经有了50多年的历史。
A、学生偏误的意义
B、中介语
C、跨文化语言学
D、论第二语言习得
标准答案:C
学员答案:C
本题得分:4
题号:2题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
内容:
交际法的语言学理论基础是（）。
A、历史比较语言学
内容:
英国语言教育家韦斯特创立了（）。
A、阅读法
B、直接法
C、情景法
D、认知法
标准答案:A
学员答案:A
本题得分:4
题号:5题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
内容:
（）又称“传统法”或“古典法”。
A、语法翻译法
B、交际法
C、认知法
D、自觉实践法
标准答案:A
学员答案:A
本题得分:4
内容:
回答问题属于哪种练习方法（）。
A、机械性练习
B、有意义的练习
C、交际性练习
D、感知性练习
标准答案:B
学员答案:B
本题得分:4
题号:8题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
内容:
对比分析的语言学理论基础是（）。
A、结构主义语言学
B、转换生成语法
C、传统语言学
D、现代语言学
A、阅读法
B、语法翻译法
C、情景法
D、认知法
标准答案:B
学员答案:B
本题得分:4
题号:17题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
内容:
句型操练属于哪种练习方法（）。
A、机械性练习
B、有意义的练习
C、交际性练习
D、感知性练习
标准答案:A
学员答案:A
本题得分:4
题号:18题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
标准答案:A
学员答案:A
本题得分:4
题号:9题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
内容:
以强调交际运用为特征的教学法流派是（）。
A、认知派
B、人本派
C、经验派
D、功能派
标准答案:D
学员答案:D
本题得分:4
题号:10题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
内容:
偏误分析的心理学理论基础是（）。
A、行为主义
B、认知心理学
C、迁移理论
D、普遍语法
标准答案:B
学员答案:B
本题得分:4
题号:14题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
内容:
条件反射学说是由（）提出的。
A、桑代克
B、斯金纳
C、巴甫洛夫
D、华生
标准答案:C
学员答案:C
本题得分:4
内容:
被称做“现代语法翻译法”的教学法是（）。
A、视听法
B、认知法
C、阅读法
D、自觉实践法
标准答案:B
学员答案:B
本题得分:4
题号:19题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
内容:
（）又称“改革法”或“自然法”。
A、语法翻译法
B、直接法
C、认知法
D、交际法
标准答案:B
学员答案:B
C、认知论
D、语言功能论
标准答案:D
学员答案:D
本题得分:4
题号:12题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
内容:
对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。
A、对比分析
B、偏误分析
C、中介语理论
D、文化适应假说
标准答案:B
学员答案:B
本题得分:4
题号:13题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
本题得分:4
题号:20题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
内容:
研究第二语言学习者特有语言系统的理论是（）。
A、对比分析
B、偏误分析
C、文化适应假说
D、中介语假说
标准答案:D
学员答案:D
本题得分:4
题号:21题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
内容:
B、先天论ຫໍສະໝຸດ C、认知论D、语言功能论标准答案:B
学员答案:B
本题得分:4
题号:23题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
内容:
刺激—反应理论是（）学习理论的基础。
A、行为主义
B、本能主义
C、刺激主义
D、人本主义
标准答案:A
学员答案:A
本题得分:4
题号:24题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
本题得分:4
B、结构主义语言学
C、转换生成语言学
D、社会语言学
标准答案:D
学员答案:D
本题得分:4
题号:3题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
内容:
韩礼德是（）的代表人物。
A、先天论
B、后天论
C、认知学派
D、语言功能论
标准答案:D
学员答案:D
本题得分:4
题号:4题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
考生答题情况
作业名称：14春《对外汉语教学概论》作业3出卷人：SA
作业总分：100通过分数：60
起止时间：2014-4-21 15:11:38至2014-4-21 15:35:50
学员姓名：学员成绩：100
标准题总分：100标准题得分：100
详细信息：
题号:1题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
题号:6题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
内容:
对于以英语为第一语言的学生来说，“他想结婚她。”这样的偏误主要是由下列哪个原因造成的？
A、母语负迁移
B、目的语知识负迁移
C、文化因素负迁移
D、学习策略和交际策略影响
标准答案:A
学员答案:A
本题得分:4
题号:7题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
题号:15题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
内容:
长期以来（）的传统观点，束缚着人们的教育思想。
A、以教为主
B、教学相长
C、以学为主
D、因材施教
标准答案:A
学员答案:A
本题得分:4
题号:16题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
内容:
自觉对比法以直接法为对立面，客观上成了（）的继承和发展。
内容:
强调后天因素决定一切的第一语言习得理论是（）。
A、刺激-反映论
B、先天论
标准答案:A
学员答案:A
本题得分:4
题号:25题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
内容:
把对比分析运用到第二语言教学中来，始于40年代的（）。
A、美国
B、英国
C、法国
D、苏联
标准答案:A
学员答案:A
内容:
20世纪40年代产生于美国且影响较大的第二语言教学法是（）。
A、视听法
B、阅读法
C、听说法
D、情景法
标准答案:C
学员答案:C
本题得分:4
题号:11题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4
内容:
从语言交际功能的角度研究儿童第一语言习得的主要理理论是（）。
A、刺激-反映论
B、先天论